依法治校的基本要求4篇依法治校的基本要求 学校依法治校创建工作自评报告根据教育部《全面推进依法治校实施纲要》和XX省教育厅、XX市教育局依法治校、依法治教的有关精神，我校依法治下面是小编为大家整理的依法治校的基本要求4篇,供大家参考。
篇一：依法治校的基本要求
依法治校创建工作自评报告 根据教育部《全面推进依法治校实施纲要》和 XX 省教育厅、XX市教育局依法治校、依法治教的有关精神，我校依法治校工作进行了认真自评,现将自评结果报告如下。01、学校基本情况 我校改建于 2019 年,占地面积 65 亩,总建筑面积 5.6 万平方米，教室 54 间，功能室 30 间。现有 22 个班级,822 名学生,56 名教员工,建校之初,我们就树立了“大教无痕，大爱有为”的办学理念。学校以立德树人为己任，以培养具有大爱情怀和有为志向的新时代少年为目标,坚持“向善而行，自强不息”的校风、“大教无痕，成就自信”的教风以及“乐学力行，自主大成”的学风，深度融合现代化信息技术，致力于打造具有善行文化特色的智慧校园。
02、推行依法治校情况 (一)学校制度建设 1、依法制定学校章程。依法按程序制定和完善了内容比较完善的学校章程,并向全体教职工、学生及家长公示,学校的办学活动围绕章程进行。
2、有完善的与章程相配套的各项管理制度。依法建立完善的教育教学制度、财务管理制度、师资管理制度、学生管理制度、后勤保障制度和安全管理制度等相关制度,各项制度合法、公正、公开,并得到有效执行。建立相应档案、汇编。学校的主要规章制度,均按照法制统一和法律保留的原则进行过审查、清理,不存在与法律、法
规、规章和有关规范性文件的规定相抵触的内容,层次合理、简洁明确。学校管理制度的制定过程中建立依法审查程序,能够听取各方面意见特别是利益相关人的意见,实施前经过适当的公示程序和期限。学校的各种办事程序,各种内部组织的组织规则、活动程序、议事规则等形成制度化的规定。
(二)学校管理体制 1、学校管理体制完善,决策机制科学、民主、规范,组织机构和职能部门健全,分工合理,职责明晰。法定的各种学校内部组织机构健全依法行使职权、开展活动。
2、健全了校长负责制，建立规范化的决策机制，重大决策经过科学、民主论证。
(三)办学活动 1、自觉遵守国家法律法规,依法按章程自主办学,教育教学管理制度健全,成效突出，学校办学活动以育人为本,能够全面贯彻国家教育方针,自觉遵守国家法律法规及政策,依法实施办学活动。学校严格依法招生,招生活动规范、公开、透明。教育教学效果突出、质量优良,形成良好的校风、学风，社会声誉良好。学校及师生在教育教学方面多次受表彰。有健全的教育教学管理制度,课程设置、教材选择等环节合法规范,教学计划完善、秩序良好,对教学量有规范的监控、评估和反馈机制。
学校全面实施素质教育,制定科学学生培养目标,正常开展第二课堂活动和课外活动。组织学生开展了各种竞赛、科普、文体等活
动,还组织学生开展了爱国主义、传承传统文化、日常行为规范等教育活动。
2、学校安全管理制度健全,安全工作有专人负责，依法保障教育教学管理秩序,无安全隐患和责任事故，大力加强校园周边环境治理,校园秩序良好。学校设施符合安全标准,按照要求建立了应对突发事件及学生伤害事故的处理预案,无责任事故;学校校风良好;学校教职工无违法和刑事犯罪行为,学生无违法和刑事罪行为。学校综合治理工作有专人负责,周边环境文明、健康、安全。
(四)民主监督 1、依法设立的工会和教职工代表大会机制健全,运转正常,能够发挥积极的作用。学校发展重大事项,皆经过教职工代表大会讨论通过,工会能发挥好保障教职工合法权益的作用。
2、积极推行校务公开,落实各项措施,保证教职工对学校重大事项决策的知情权,保证学生、家长和社会对学校办学事务必要的知情权。有明确的向教职工和学生公开的项目和公开栏设置,有明确的向社会、学生家长公开的项目和公开栏设置。
3、建立校内监督机制和有效的信息沟通渠道,使学生、家长以及教师对学校管理、教育教学活动的意见、建议能够反映给学校领导、行政部门,并得到及时的反馈。建有学校家长委员会,并坚持开展活动,建立与隔坑社区、家长的稳定、规范的联系制度。有健全的校内监督机制,监督方式明确有效,设有意见箱,有听取教职工、学生对学校工作意见的组织机构、人员等,对意见和建议能及时反馈。
(五)教师权益 1、教师在职务评聘、继续教育等方面的合法权益得到保护,教师的权利和义务明确,并得到落实。依法聘任教师,建立规范的教师聘任合同制度,依法明确学校与教师的权利与义务。在教师职务评聘、继续教育、奖惩等方面建立明确的制度规范,教师人身财产安全得到有效保障。
2、建立校内教师申诉、职务评聘复核等相关制度,使在教师职务评聘、待遇、奖惩等活动中产生的争议有相应的解决途径。建立相关规章制度并得到有效落实,有处理相应问题的机构和人员,教师申诉处理机构的组成和议事规则公正、公开。
(六)学生权益 1、建立学生申诉制度,处理因学生对学校处分不服而产生的争议,保护学生权益。建立学生申诉制度,有专门的学生申诉处理机构,学生申诉处理机构的组成和议事规则公正、公开。
2、学校的学生管理制度体现以学生为中心维护权利的指导思想,体现公平公正和教育为本的价值理念,学生的基本权利得到尊重和保护,并能够以适当方式参与学校相关的管理活动。对学生进行的奖惩行为,规则明确、程序正当、重视证据、公平公正,学生的知情权、陈述权、申辩权得到相应保障。学校没有发生过体罚或者变相体罚学生、限制人身自由以及侮辱歧视学生等现象,没有违法违规向学生乱收费用等情况。学生的人身财产安全得到有效保障,没有发生
由于学校过错而造成的学生伤害事故，依法保护未成年学生的各项权利。
(七)法制宣传教育 1、认真做好教育普法工作,目标任务明确,措施有力,工作落实。建立由学校德育处主要领导负责的普法工作机构,普法工作有计划、有措施、有检查、有总结,任务到岗,责任到人,普法工作得到落实并取得显著成效。
2、学校领导、教师坚持法律学习,法律素质明显提高,形成良好的法治氛围，形成体现法治精神的良好育人环境。学校、教师和学生无严重违法犯罪行为发生，尊重法律权威。
3、青少年学生法制教育以课堂为主渠道,做到计划、课时、教材、师资“四落实"。
4、聘请了法制副校长。法制副校长工作职责明确,积极发挥作用,定期与学校领导班子研究法制工作,积极协助做好校园综合治理。
5、法制宣传教育活动形式多样、丰富多彩。学校、年级或班级每年定期组织法制专题教育活动,学校设有法制宣传栏，积极开展线上线下生动活泼的法制教育活动。
(八)依法治校工作机制 1、学校领导逐步形成了依法规范和行使权利,依法保障学校、教师、学生权益。学校领导重视依法治校工作,并将其列入重要议事
日程。在学校决策、管理中贯彻依法治校理念,学校领导班子定期解决学校依法治校问题。
2、依法治校工作机制健全,有专门的工作机构和人员,有依法治校实施方案并得到落实。
(九)整体效果与特色 学校有专门法制工作机构和工作人员,聘请了法制副校长，有明确的依法治校工作规划和实施方案,有年度工作计划和工作总结,各部门形成具体的工作目标和要求,规定任务得到落实。法制工作机构或人员在学校决策管理过程中能够发挥参谋和助手作用,学校出台有关管理措施、对外签订的合同、实施的改革方案等,有从法律方面的评估和论证的环节。
03、对照 XX 省依法治校达标校认定标准自评情况 对照 XX 省依法治校达标校认定标准，经过学校法制建设自查小组认真客观的自查自评，自评结果如下：1、依法治校工作机制（8分）；2、章程及制度（10 分）；3、规范管理（17.5 分）；4、民主管理和民主监督（16.5 分）；5、权益保护（20.5 分）；6、普法教育（7 分）；7、示范影响力（6 分），合计 85.5 分。根据以上自评结果，我们认为：我校已达到 XX 市依法治校达标校的标准要求，特向上级有关部门申报评估验收。
篇二：依法治校的基本要求
教育教学行为办人民满意的教育 ——镇巴县松树初级中学申报市级依法治校示范校材料
镇巴县松树初级中学是一所农村初级中学， 地处大巴山腹地， 坐落于镇巴县东南隅， 离县城 78 公里， 这里山大沟深， 交通不便， 信息不畅， 自 然条件恶劣， 在这里有一群扎根山 区、 甘于奉献的一线教师们， 他们 热爱教育， 工作兢兢业业， 为 巴 山 镇的教育献出 自己的青春和智 慧。
近几年来， 我校在全体教职员 工的努力下， 相继获 得“镇巴县文明学校”、 “镇巴县平安校园”、 “镇巴县卫生先进单位”、“镇巴县教育质量先进学校”、“镇巴县体育工作先进学校” 等多项荣誉。
教育教学成绩逐年提高， 中考成绩一年一个台阶。
在改革开放新形势下， 在省、 市、 县各级党委、 政府和教育主管部门的领导下， 学校认真贯彻党和国家依法治国基本方略， 落实省、 市《关于全面推进依法治校的决定》 等精神， 按照省、 市、 县关于依法治校工作的部署和要求， 把依法治校工作纳入学校工作的重要议事日 程， 坚持“德育为首、 强化素质、 发展特色” 的办学理念， 提出“以学生为本， 为学生的一生奠定坚实的基础， 培养学生良好的行为习惯， 全面贯彻党的教育方针， 为学生服务， 达到全面提高质量” 的办学宗旨。
我们以健全依法治校领导组织为保障， 以完善学校章程和制度建设为重点， 以全面提高教师法律素质为基础， 以实现学校管理科学化、 规范化、 民主化为目 标， 全面推进依法治校工作， 努力实现办人民满意教育宗旨。我们在以下几方面全面落实了 依法治校工作：
一、 加强组织领导， 夯实工作基础
推进依法治校， 打好基础是关键。
为夯实依法治校的基础性工作，我们坚持做到“三个到位” 。
1、 领导到位。
为加强对依法治校工作的领导， 学校成立了依法治校工作领导小组， 校长、 副校长分别任组长、 副组长， 各部门负责人、 年级组长为成员， 形成了 校长负总责， 成员 各司其职的领导工作体系。
在依法治校工作领导小组领导下， 学校始终把依法治校工作摆上重要议事日 程， 作为一项重中之重的工作， 与教学工作同布置、 同安排、 同检查、 同奖惩。
定期召开领导小组工作会议， 分析依法治校工作情况， 研究需要解决的有关问题。
2、 制度到位。
根据《教育法》 、 《义务教育法》 、 《教师法》等法律法规的要求， 结合学校管理和改革发展的实际需要， 有针对性地制定了 《松树中学学生一日 常规》 、 《松树中学学生礼仪规范》 、《松树中学教师誓词》 、 《松树中学班主任工作管理实施细则》 、 《松树中学教师绩效工资发放办法》 、《松树中学教师违规违纪处罚办法》等规章制度。
制度的建立， 使学校管理有法可依、 有章可循， 为学校依法管理提供了 依据。
3、 责任到位。
在依法治校工作中， 学校坚持做到分工明确， 分层分级管理， 层层落实责任。
每学期初， 学校都召开全体教职工大会，由校长与各班主任签订依法治校目 标责任书。
每学期期中、 期末由学校对各级目 标责任的落实情况进行考核检查。
发现不尽责任， 出现乱收费、 乱摊派、 体罚或变相体罚学生情形的， 以及法制教育任务未能
完成的， 实行“一票否决” ， 从而有效地杜绝了 教职工违规现象的发生， 保证了 依法治校工作落到实处。
二、 明确指导思想， 确定依法治校目标
1、 依法治校的指导思想 学校坚持以邓小平理论、“三个代表” 重要思想和科学发展观为指导， 认真组织师生学习《预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《新义务教育法》 和《教师法》 等， 落实省上《关于全面推进依法治校的决定》 等政策法规的精神， 准确把握依法治校的方向。
2、 依法治校的总体目 标 根据中学生和青少年的身心特点和发展规律， 学校大力加强教育教学工作的法制建设， 全面推进依法治校和依法管理工作， 努力实现学生遵纪守法， 学生的合法权益切实得到保障； 学校管理章程及管理制度健全， 实现依法管理； 教师依法施教， 带头守法； 努力把学生培养成为有理想、 有道德、 有文化、 有纪律的社会主义建设事业的接班人， 在家做父母的好孩子， 在校做老师的好学生， 在社会做国家的好公民， 真正让广大师生树立正确的世界观、 价值观和人生观， 养成良好的学法、 懂法、 守法、 用法意识和行为习惯。
三、 加强法制教育， 树立依法治校意识 学校采取各种措施和多种形式， 加强法制教育和依法治校工作的宣传力度， 培养教师依法执教， 学生依法从教和学校依法管理的法律意识， 以法律为准绳， 做到有所为有所不为， 在全校形成学法、 懂法、
守法、 用法的浓厚氛围。
1、 加强对教师的法制教育 学校依法治校工作不只是专兼职工作人员 、 班主任和政治、 法制课教师的责任， 同时也是全体教师都应履行的义务。
为此学校建立了教师经常化的学习制度， 对全体教师进行了 职业道德、 德育理论、 法律知识和依法治校及安全管理等方面的培训。
组织教师学习了《教师法》、 《教育法》、《未成年人保护法》、 《新义务教育法》 等法律法规；举办讲座， 印发学习辅导材料， 聘请司法工作人员 做报告， 还组织了依法施教工作经验交流会， 收看法制教育专题录象， 组织法律知识竞赛考试。
通过开展各种依法治校教育活动， 提高了 学校领导干部依法管理和广大教师依法履行教书育人的自 觉性。
2、 加强对学生的法制教育 学校把对学生的法制教育正式纳入了 教学计划， 排入课表， 配备法制课教师。
组织开展学生知识竞赛、 演讲比赛、 主题班会等丰富多彩的活动， 寓教于乐， 激发学生学法兴趣， 提高他们知法、 守法、 懂法意识和依法维权能力。
（ 1）、 通过板报、 橱窗、 国旗下讲话、 校园广播等形式， 加强法律知识的宣传普及。
组织学生观看了《网络的陷阱》、《关爱生命， 安全出行》、《警钟在黎明敲响》 等影视教育片。
（ 2）、 召开依法治校主题班会， 举办法制教育知识竞赛。
法制办、教导处、 团委和学生会联合举办了“学法、 懂法、 遵纪守法， 做合格的中学生” 演讲比赛和“物权法”、 “未成年人保护法” 等知识竞赛。
（ 3）、 在每年的法制教育宣传月 ， 学校都要印发宣传单到集市等人群密集的地方发放， 如今年印发了 《新义务教育法》 等 500 余份。
3、 发挥法制副校长的作用。
由巴山镇派出 所所长担任法制副校长， 每学期给学生作法制报告， 请公检法人员 兼任辅导员 ， 结合案例举办法制讲座。
如淇水派出所同志为学生作了《谈谈青少年学生如何预防违法犯罪》 和《青少年犯罪的特点、 原因及如何预防违法犯罪》 等专题讲座。
四、 制定学校章程， 完善各项管理制度 制定与依法治校相适应的学校章程和各项管理制度， 是推进依法治校的基础性工作， 我们紧紧抓住这个环节， 积极开展整章建制工作，真正实现了 管理的有法可依、 有章可循。
1、 制定学校章程。
学校章程是学校的“基本法”， 是实现学校依法自 主管理的纲领性文件。
我们在认真学习有关法律文件， 广泛收集相关资料， 学习借鉴兄弟学校经验的基础上， 本着“合法、 科学、 规范和体现办学特色” 的指导思想， 制订了《镇巴县松树中学章程》 草案。
在广泛征求师生、 家长及社会各界的意见和建议的基础上， 经过不断修改、 完善， 经教职工代表大会审议通过， 报县教育体育局审核批准后， 付诸实施。
2、 健全各项管理制度。
在学校的办学过程中， 逐步制定和积累了 一系 列适合学校实际的管理制度， 保证了 学校各项工作的顺利开展。
但是， 用依法治校的管理理念来要求， 有些制度还存在不足和缺陷。
因此， 我们本着约束与激励、 规范与指导、 教育与评价相结合的
指导思想， 遵循民主法制、 实用可行的原则， 依据教育法律法规和学校章程的有关规定， 对学校原有的制度进行了 修改、 充实和完善。
修改了 《松树中学住宿生管理制度》、《松树中学教职工绩效工资分配及有关奖惩办法》 等， 补充了《教师申诉制度》、《学生申诉制度》 和依法治校制度等一些新的管理制度。
这些制度覆盖了 校务管理、 德育及思想政治工作、 教学管理、 总务后勤管理和综合治安安全管理等学校工作的各个层面， 学校印制了 《松树中学管理文件汇编》， 实现了 学校管理的制度化和规范化。
3、 完善依法治校的工作机制。
我们把推进制度的落实作为依法治校工作的关键环节来抓。
一是明确学校党、 政、 工、 团等组织的职责， 做到责任、 目 标明确， 各司其职， 各负其责， 形成全校上下齐抓共管的格局。
二是健全法制工作机构， 加大依法治校的统筹协调力度。学校成立了 法制办等组织， 配备了 专职工作人员， 负责健全、 完善、落实学校规章制度， 受理学生申诉， 调节学校内部纠纷， 组织师生法制教育， 处理学生违纪事宜， 负责综合治理和学校安全， 以及依法治校的综合协调等工作。
三是健全依法治校工作制度。
学校每年的依法治校工作， 由法制办负责制定工作计划并负责组织实施。
定期开展自查活动， 及时发现并纠正违规行为， 做到依法治校， 依法治学。
4、 规范办学行为。
学校严格开齐课程， 开足课时。
严格执行中小学作息制度， 学生在校学习时间控制在 7 小时内， 九年级学生在 8小时左右。
保证中学生充足睡眠。
严格控制学生的课业负担量， 提高课堂效率和质量。
初中一、 二年级的课外作业量控制在 1. 5 小时以内；
九年级学生由于本学期面临升学考试， 略有变化。
五、 强化民主管理， 依法完善监督机制 1、 坚持民主决策。
规范了 党支部、 教职工代表大会、 校务委员会、 领导班子会的议事规则和程序， 学校的各项常规工作， 都是先由各职能部门提出方案， 经校委会研究讨论， 形成决议后实施， 实行校长负责、 民主管理， 确保学校各项工作顺利开展。
2、 坚持教职工代表大会制度。
我们对教代会制度进行了 完善。学校每年年终召开一次教代会， 听取校长工作汇报， 学校工作总结汇报， 工会工作汇报， 财务工作报告， 教职工提案解答报告， 讨论学校的办学方针、 发展规划， 讨论涉及教职工权利和切身利益的问题， 切实维护了 学校和教职工的合法权益， 调动了 教职工的工作积极性、 创造性。
3、 发挥家长及社会各界民主监督的职能。
一是发挥家长委员 会作用。
学校每学期召开一次全校性学生家长会， 同时聘请有一定社会威望的家长代表参加家长委员 会， 定期召开会议， 由校长通报学校工作， 请家长对学校工作提出建设性意见和建议。
二是发挥社会监督小组的作用。
聘请有关监督部门的领导， 对我校的工作进行经常性的监督指导。
三是印发家校联系资料。
4、 坚持和完善校务公开制度。
一是制作了 永久性的校务公开拦。二是严格按校务公开的要求及时将学校收费依据和标准、 财务收支情况、 学校办学、 党政建设的重要事项、 涉及师生权益的重要事项进行公开。
三是通过教代会、 家长会等多种途径， 向教职工和学生家长通
报学校工作。
六、 坚持以人为本， 依法维护师生权益 1、 学校依法聘任教师， 不断为教师提供良好的工作、 学习条件，依法保障教师实施教育、 教学活动， 让教师充分享有开展教学、 科研、参加进修培训等权利。
2、 保障教师应得的权益， 保证教职工的婚假、 产假等。
3、 校内民主管理机制健全， 教职工参与学校民主管理， 充分发挥教职工聪明才智， 真正做学校主人。
通过学校教代会上交提案， 为学校发展献计献策， 学校工会真正成为职工之家。
4、 建立校内教师申诉制度， 为了 让教师心情舒畅， 对学校不合理、 有损教师权益的事进行申诉， 校长要随时接待、 受理。
对提案在教职工大会上作公开答复。
5、 学校维护学生受教育权， 尊重学生人格权， 尊重学生人身权利和财产权利， 严禁体罚学生、 严禁使用不文明语言， 切实实行“教师职业道德八不准”， 不准讽刺、 挖苦、 污辱学生等。
6、 学校保证每个学生有学习和参加活动的权利， 保证任何教师不准体罚学生或变相体罚学生， 不准侮辱、 歧视学生、 不准以任何借口 把学生赶出教室， 不能剥夺学生学习和活动的权利。
7、 不许乱收费， 对乱补课、 乱订学习资料的教师进行举报， 如果查实， 学校要进行公开处理， 所以， 我校无乱收费问题。
8、 建立并实施学生安全和伤害等事故应急处理程序和报告制度，能妥善处理学生的伤害事故， 学生、 家长要和学校签订安全责任书，
学校要落实治安保卫、 防火、 防盗等工作， 明确责任， 实行责任追究制。
9、 建立并实行校内学生申诉制度， 切实维护学生的合法权利。学校设心理咨询室， 倾听学生烦恼， 解决心理健康问题。
七、 重视检查落实， 增强依法治校效果 为了 把依法治校、 以德治校、 综合治理和安全文明工作落到实处，学校强化了 检查、 监督和考核机制。
1、 实行责任追究制。
校长与主管副校长、 主管副校长与主管主任、 主任与班主任和教师层层签定责任书， 责任到人， 谁出事谁负责。
2、 实行综合考核制度。
凡在我校工作的教职工， 均在考核范围内。
考核由各主管处室自 评与学校依法治校、 综合治理和安全文明小组综合考评相结合， 考核实行一票否决制， 考核结果与评优树模挂钩。
3、 定期例会通报制。
定期召开班子会， 会上肯定成绩， 表扬先进， 指出问题， 限期改正。
育人工作是一项长期而艰巨的任务， 前行的道路虽然坎坷， 我们将在自 己平凡的岗位上继续探索， 坚持走依法治校道路， 不断完善自己， 相信镇巴县松树初中定能成为镇巴教育的一枝奇葩。
二○一二年九月 二十六日
篇三：依法治校的基本要求
依法治校，构建和谐校园—— 浦口区龙山学校依法治校基本情况汇报依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治校是认真贯彻党的十八大精神，发展社会主义民主，建设社会主义政治文明，全面建设小康社会，依法治国基本方略在教育领域的具体体现，是深化教育改革，推动教育发展的重要内容，也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障。我们学校高度重视，将其纳入日常重要议事日程，将依法治校观念贯穿在学校工作的各个方面，依法治校工作已初见成效，学校各项工作发生了可喜的变化。
一、基本情况龙山学校是一所年轻的农村九年一贯制学校，成立于2011年，其前身是龙山小学和龙山中学。学校成立以来，始终坚持“让每一人都有进步”“ 的办学理念，以 会学习、会做人、会生活、会生存”为培养目标，努力让每一位教职工都愉快幸福工作，让每一位学生都快乐幸福成长。现有18个教学班，学生500余名，教师60余名。
我校按照依法治校的总体要求，紧紧围绕学校的中心工作，在广大师生员工中深入地开展法制宣传教育，进一步提高广大师生员工的法律素质和意识，全面推进依法治教、依法治校的进程，将学校管理和事业发展全面纳入法制的轨道，保障和促进学校各项工作的顺利开展，依法治校工作成效显著。安全、法制教育展板
二、健全机构、加强领导在依法治校工作中，我们建立健全了依法治校领导机构和工作网络，校长、书记对学校工作全面负责，党支部起政治核心和保证监督作用。
三、加快实施依法治校工作的进程学校结合实际，依法制定学校章程，依照章程建立学校行政、教育教学、总务、政教、工会、团队、校园环境卫生 安全保卫等系列完善的管理制度 使1、制定章程、规范制度校园环境卫生、安全保卫等系列完善的管理制度，使法制建设工作做到有部署、有检查、有总结、有落实，使法制建设工作经常化和制度化，把学校法制教育情况与本学校质量评估等工作联系起来，进一步调动广大师生员工的积极性和主动性，推动我校法制建设工作深入发展。
实行校务公开制度，增加学校各项工作的透明度，创设了依法治校的民主环境。学校将1、制定章程、规范制度三、加快实施依法治校工作的进程依法治校纳入学校工作计划，使学校法制建设工作落到实处。开展一系列具体的法制建设活动，把法制教育和思想道德教育紧密结合起来，把依法治校和以德治校结合起来，促进学校民主法制建设和精神文明建设。
2、加强师生法制宣传教育三、加快实施依法治校工作的进程学校注重普法形式多样化，积极采取主题班会、法制讲座、宣传展板、演讲、征文、测试等形式在全体师生之中宣传《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，以此来提高师生法律意识，规范教育教学行为。
在每学期安全教育月活动中，各个班级都要认认真真地出了一期法制教育黑板报。同时根据自己的实际，开展了“法在我们身边”、“守法好少年”、“法律知识知多少”等活动，充分展示了学生们的智慧，同时也是他们学法、知法的成果的反映。此外，我校还利用多媒体组织学生观看法制教育光盘，对全体学生进行了深刻法制教育。这些活动的开展，使广大师生充分认识到了开展法制教育的重要性和必要性，增强了他们法制意识和法制观念，也为我校真正实现依法治校创造了重要条件。
3、落实监督管理三、加快实施依法治校工作的进程依法建立健全教师评估、考核、检查、聘任、职称评定制度。切实抓好教职员工和学生的普法教育，健全学习、考核制度，结合学校的各种活动使法制教育经常化、制度化、规范化，提高依法管理、依法施教的能力和水平。认真组织好法制教育的教学活动，注重提高授课教师的水平。
4、依法维护师生的合法权益三、加快实施依法治校工作的进程学校根据《教育法》和《教师法》等法律规定，依法聘任具有相应资格的教师担任教育教学工作，积极创造条件，为教师提供尽可能好的办公生活条件。
学校组织教师学习《未成年人保护法》和有关学生学籍管理条例，教育教师尊重学生人格及其人身权利和财产权利，尊重学生的个性差异和智力差异，维护学生的自尊心。学生向学校反映4、依法维护师生的合法权益三、加快实施依法治校工作的进程的问题均得到及时妥善的解决，学生对此很满意。对违纪学生的处理，严格依照程序，做到事实清楚、证据充分、依据合法，注意充分保障学生申诉的权利，做到公平公正公开，并根据上级精神，不开除未成年学生。教师们都能做到爱护学生，耐心地做学生的思想工作，做学生的知心朋友，不体罚或变相体罚学生，没有发生侮辱和歧视学生的现象，学生及学生家长对此反映良好。
学生的法制教育类读本
爱护学生耐心的辅导学生
学校成立了保卫科，负责学校的安全保卫工作。学校经常组织职能部门对全校的教学、生活、活动设施进行安全检查，确保师生活动安全；经常对学生进行安全教育，建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，向学生和教师宣传教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》，防患于未然。同时，聘请辖区派出所民警担任学校的法制副校长，进一步加强校园和周边安全环境建设，确保治安稳定，确保学生安全。在每次的创安检查中，学校的工作均受到好评。5、加强对学校安全设施的检查，维护校园的安全与秩序
认真实施校内申诉制度，成立校内申诉委员会，依法规范申诉程序，切实维护师生合法权益，建立健全以教代会为基本形式的教师民主管理学校机制，同时畅通多种渠道，如校长信箱、校园网上投诉、电话投诉等，让广大教职工能畅所欲言，学校领导能及时听到教职工的呼声，维护教职工的合法权益，干群关系好。对教育行政部门进行申诉的教师不压制，不打击，不报复。
严格执行市、区关于招生收费的各项政策规定，收费实行公示制，收费程序规范，无违规收费和乱收费现象。
配合公安、工商、文化等部门加强校园周边地区的综合治理，促进校内外环境文明化、健康化、安全化，消除隐患，确保师生安全。
竞 赛风采
活动剪影
学校施教区范围内学生全部接受义务教育，无流生，在校学生犯罪率为零，没有发生校方负主要责任的学生意外伤害事故，师生对校园满意率达百分之九十五以上，形成了敬业爱岗、勤学上进、文明礼貌、尊师守纪的良好风尚。
五、注重从学校转向社会依法治校，建设社会主义法治学校是全社会的责任。学校作为普法教育的重要阵地，我们把中小学生作为联系的纽带，开展学生将自己学到的法律知识教父母做遵纪守法的好公民活动，这一工作已受到了广大村民的一致好评。尽管在实施过程中做出了种种努力，我们的工作还距上级要求有一定的距离，还需要我们再上新台阶。为此在今后的工作中，全体师生定会以创新、务实的作风不断推进这一工作顺利开展下去。
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篇四：依法治校的基本要求
彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》（以下简称教育规划纲要）提出的大力推进依法治校的要求，在各级各类学校深入落实依法治国基本方略，建设现代学校制度，在 2003 年发布的《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》（教政法[2003]3 号）的基础上，根据宪法以及有关的法律、行政法规、部门规章及相关规范性文件，制定本实施纲要。一、依法治校的重要性与紧迫性
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依法治校的重要性与紧迫性。依法治校是在学校落实依法治国基本方略的必然要求。实现依法治国，建设社会主义法治国家的目标，要求各个行业、领域都要实现依法治理。学校作为具有公共管理职能的社会组织，需要按照法律至上、保障权利、制约权力的原则，实行依法治校。依法治校是建设现代学校制度、构建新型政校关系的根本保证。建设现代学校制度要求实现政府与学校之间、学校与社会之间，以及学校内部的依法治理，使学校真正成为独立办学主体，实现依法自主发展和自我监督。学校必须通过依法治校，切实转变办学和管理的理念、思路、方式与手段，为建设现代学校制度奠定坚实基础。依法治校是完善学校内部治理结构、提高管理水平与效益，办人民满意教育的迫切需要。当前，学校管理活动的自主性、复杂性、权利义务关系的多样性显著增强，法律问题、管理漏洞与矛盾纠纷日渐突出，给学校管理带来了许多新的问题与挑战。学校必须通过依法治校，实现管理的制度化、规范化和法治化，必须在管理中重视对自身法定义务的遵守，依法实现与公民、社会其他组织的对话与合作，获得人民群众的认可与支持。依法治校是学校推进人才培养模式改革、实施素质教育的重要保障。加强青少年的公民意识教育，培养青少年树立社会主义法治理念，要求各级各类学校把培养具有现代法治观念和法律意识的社会主义合格公民，作为教育的重要任务和实施素质教育的重要目标。依法治校是构建符合法治理念的育人环境，培养学生学法明理、树立公民意识的重要保障。
二、依法治校的目标与总体要求
2. 依法治校的目标。依法治校是在学校这一特定社会组织内，深入贯彻科学发展观，落实依法治国基本方略，弘扬和践行社会主义核心价值体系，依据法律的原则与要求，建立合法公正、系统完善的制度与程序，健全民主管理的体制机制，形成政府依法管理学校，学校依法自主办学，学校、教师、学生合法权益得到有效保护的管理格局；依法保障教育方针得以贯彻，学校的教育活动得以顺利开展、教育目的和理念得以实现；使学校的办学宗旨、教育活动与制度规范，符合民主法治、自由平等、公平正义的社会主义法治理念要求，有利人才培养，促进校园和谐。
3. 依法治校的总体要求。依法治校首先要坚持社会主义办学方向，在学校树立法律至上、尊重章程、依法依章办事的理念与要求，实现法律、规则面前的人人平等，实现管理活动、办学活动有法可依、有章可循。依法治校要突出法治原则对学校治理方式与手段的总体要求，重在制约和规范管理权力的行使。要以增强学校领导者依法治校的意识和能力、提高章程及制度建设质量、规范和制约管理权力运行、保证法律、规章的有效执行、完善权利救济机制为着力点，体现法治要求对学校工作全局、管理全程的统摄与指导，对学校具体办学活动、管理行为的系统规范。在管理中要准确把握权利与义务、民主与法治、实体与程序、教育与惩戒的平衡，实现目的与手段的有机统一，避免以苛刻繁复的行为规则，代替管理职责和教育艺术。依法治校要紧紧围绕和服务于学校人才培养、提高教育质量的根本任务，体现学校特色，关注师生需求。要从制度层面，贯彻和落实以人为本的原则，切实尊重和保护教师、学生的合法权益，提高服务意识，重视基层民主建设，依法落实师生的知情权、表达权、参与权和监督权。要以有利于学生健康成长、全面发展为根本出发点，改革、完善人才培养和评价制度，健全教学、研究与学习制度，促进学校管理重心与方式的转变。
三、提高制度建设质量，形成以章程为核心、自主管理的制度体系
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依法制定具备自身特色的学校章程。依据章程自主管理是学校的法定权利。章程是各级各类学校依法治校的直接依据。要遵循法制统一、坚持社会主义办学
方向，坚持以促进改革、增强学校自主权为导向，按照有利于调动教职工的积极性和创造性、激发学校的办学活力和竞争力、规范治理结构和权力运行规则的原则，开展章程建设。章程要充分反映广大教职员工、学生的意愿，凝练共同的理念与价值认同，体现学校的办学特色和发展目标，着力解决学校办学、管理中的重大问题，突出科学性和可操作性，成为学校依法办学、自主管理、履行公共职责的基本规则。高等学校依据《高等学校章程制定暂行办法》制定或者修改章程，由教育部或者省级教育部门核准；普通中小学、中等职业学校章程，由主管教育部门核准。
5. 提高制度建设质量， 形成系统全面的制度体系。学校制定章程或者关系师生权益的重要规范性文件，要遵循公开、民主的程序，在学校内公开征求意见、充分讨论，重大问题要采取听证方式听取意见，并以适当方式反馈意见采纳情况，保证师生的意见得到充分表达、合理诉求和合法利益得到充分体现。章程及学校的其他规章制度要遵循法律保留原则，符合理性与常识，不得超越法定权限和教育需要增加义务，不得设定罚款，或者其他可能侵犯师生基本权利的处罚事由和惩戒办法。要依据法律和章程的原则与要求，制定并完善教学、人事、财务与资产、学生、后勤、安全、对外合作等方面的管理制度，建立健全各种办事程序、内部组织的组织规则、议事规则等，形成健全、规范、统一的制度体系。学校章程和规范性文件，应当加以汇编，便于师生了解、查阅。有网络条件的，应当在学校网页上予以公布。涉及师生利益的规范性文件实施前要经过适当的公示程序和期限，未经公示的规范性文件不得施行。
6. 加强对规范性文件的清理，建立依法审查机制。坚持立“新法”与改“旧法”并重。学校要设立或者指定专门机构，按照法制统一和法律保留的原则，对校内制度文件进行审查。对与上位法或者国家有关规定相抵触，不符合学校章程和改革发展要求，不符合保障师生合法权益需要，或者相互之间不协调的内部规范性文件和管理制度，要及时修改或者废止，保证学校的规章制度体系层次合理、简洁明确。要建立规范性文件定期清理制度，清理结果要向师生公布。新的教育
法律法规、规章或者重要性文件发布后，要及时对照其中规定修订校内相应的制度文件。
四、建立健全科学民主决策机制，完善学校治理结构
7. 规范决策和决策执行程序。要加强和改善学校党的领导，按照有关规定，健全校内重大事项集体决策规则，完善决策程序，推进学校决策的科学化、民主化、法治化。凡是有关学校发展方向、基本建设、重大教育教学改革和师生切身利益的重大决策、重大项目等决策事项，要按照有关规定，进行合法性、合理性、可行性和可控性评估，建立完善职能部门论证、邀请专家咨询、听取教师意见、专业机构或者主管部门测评相结合的风险评估机制。要依法明确学校决策机构的组成、职权和议事规则，避免个人专断，其中：高等学校要依法明确学校党委、校长的职权范围和决策程序，推动内部法人治理结构的完善，充分发挥学校理事会（董事会）等机构在决策中的作用；中小学要健全校长负责制，建立学校校务会议，完善民主决策程序；中等职业学校要完善校长负责制，建立有行业企业人员参加的学校管理理事会或董事会，形成校企合作决策机制；民办学校和中外合作办学机构的学校董事会或者理事会，要有健全的议事规则，依法按期开会履行法定职责。要形成决策、执行与监督权相互制衡，保证学校管理与决策的规范、廉洁、高效。在重大决策执行过程中，学校要跟踪决策的实施情况，通过多种途径了解教职员工及有关方面对决策实施的意见和建议，全面评估决策执行效果，并根据评估结果决定是否对决策予以调整或者停止执行。公办学校因违反决策规定、出现重大决策失误、造成重大损失的，要按照谁决策、谁负责的原则追究责任。
8. 科学设置。
内部职能机构，完善治理结构。要根据学校特点和需要，以教学、科研为中心，在规定的机构限额内，按照精简、高效的原则自主设置各种职能部门，按照有利于为教师、学生提供便利服务的要求，明确各个职能部门的职责、权限与分工，健全重要部门、岗位的权力监督与制约机制。要在机构设置和职能上，实现行政权力与学术权力的相对分离，保障学术权力按照学术规则相对独立
行使。要实行校企分离，学校不直接参与举办经营性组织；已经举办的，要与学校之间建立清晰的法律关系，形成规范的管理制度。
五、推进信息公开，健全民主监督
9. 大力推进信 息公开和办事公开。按照《高等学校信息公开办法》以及中小学信息公开的规定，建立健全信息公开的机构、制度，落实公开的具体措施，保证教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权，重点公开经费使用、培养目标与课程设置、教育教学质量、招生就业、收费等社会关注的信息。要创新公开方式、丰富公开内容，建立有效的信息沟通渠道，使学生、家长以及教师对学校的意见、建议能够及时反映给学校领导、管理部门，并得到相应的反馈。面向师生提供管理或者服务的部门、机构，要全面推进办事公开制度，公开办事依据、条件、要求、过程和结果，充分告知办事项目有关信息，并公开岗位职责、负责人信息、工作规范、监督渠道等内容，提供优质、高效、便利的服务。
10. 健全校内民主监督机制。依法健全教职工代表大会制度，保证教职工代表大会的组织和运行符合规定，充分发挥其民主监督和参与学校管理的作用。专业技术职务评聘办法、收入分配方案等与教职工切身利益相关的制度、事务，要经教职工代表大会审议通过；涉及学校发展的重大事项要提交教职工代表大会讨论。扩大教职工对学校领导和管理部门的评议权、考核权。学校特别是高等学校要积极拓展学生参与学校民主管理的渠道，改革完善学生代表大会制度，落实学生的民主选举权、自主决策权；制定学生管理或者涉及学生利益的管理规定，要充分征求学生意见。积极探索师生代表参与学校决策机构的机制。
11. 建立健全中小学家长委员会制度。中小学应当逐步建立健全班级和学校两级家长委员会。家长委员会承担参与教育工作、参与和监督学校管理、促进学校与家庭沟通、合作等职责，其成员由家长民主选举产生。学校应当提供必要条件，保障家长委员会对学校、教师的教育教学、管理活动实施监督，提出意见建
议，应当定期与家长委员会成员进行沟通，听取意见。学校实施采购校服、订购教辅材料、组织活动、代收费用等直接涉及学生个体利益的活动，一般应由学校或者教师提出建议和选择方案，并做出相应说明，提交家长委员会做出决定。有条件的地方，可以设置区域的家长委员会联合会，扩大家长对学校办学活动和管理行为的知情权、参与权和监督权。
六、依法办学，形成平等自由公平公正的育人环境
12. 依法组织和实施办学活动。学校办学活动应当以育人为本，全面贯彻国家教育方针，依法全面执行国家课程方案和课程标准，注重教育教学效果，形成良好的校风、教风和学风。要严格依法招生，建立自我监督机制，保证招生活动规范、透明，招生制度和选拔机制与程序公平、公正。要建立健全教育教学管理制度，在课程设置、教材选择等环节建立评估机制，健全教学质量的评估和反馈机制。依据有关规定，完善管理制度，对学校内设机构、教师开展或者参与培训等活动进行规范和严格限制，保证不影响学校正常的教育教学活动。
13. 建设平等安全的校园环境。落实人人平等的法治原则，面向每个学生、平等对待每个学生，消除以任何形式对学生进行分类、区别对待以及歧视的制度、言行。要切实保障残障人士的平等受教育权利，不得以非法理由拒绝招收残障学生。要为残障学生平等、无障碍地参与学校生活提供条件和便利。大力弘扬平等意识，在体制和制度上落实和体现师生平等、男女平等、管理者与师生平等的理念。各级各类学校及幼儿园要根据学生的身心特点和认知能力，完善校园安全管理制度，落实对学生教育与管理的法定职责，建立健全学校安全风险防控机制和安全事故应急处理机制，切实保障学生、教师的生命健康权。
14. 健全学术自由的保障与监督机制。要依法健全保障师生教学自由、研究自由、学习自由的体制、机制。完善学术评价制度，对涉及学术自由、学术道德的行为，建立科学的认定程序和办法。要明确教师课堂教学的行为规则和基本要求，保障教师根据培养目标、教学计划和法定要求，充分行使教学的专业自主权，
科学、自主地安排教学内容和方法。建立灵活的教学管理制度，鼓励、保护学生自主、自由的学习，形成有利于创造性人才成长的制度环境。
15. 建立公平公正的制度环境。学校配置资源以及实施专业技术职务评聘、岗位聘任、学术评价和各种评优、选拔活动，都要按照公平公正的原则，制定具体的实施规则与办法，实现过程的公开透明，接受利益相关方的监督。要保障各种学术评价机构能够独立开展活动，保障学术评价过程和标准的公平公正。要完善教师考核制度，形成公平竞争的制度环境。要保障学生管理、学业评价、资助及奖励活动的公平公正，增加透明度，健全监督机制。
七、规范管理权力，尊重师生...
