发展跳跃的游戏说课稿7篇发展跳跃的游戏说课稿 大班健康游戏“袋鼠跳跳跳”说课稿 各位评委、老师大家好！ 今天，我说课的内容是大班健康游戏《“袋&下面是小编为大家整理的发展跳跃的游戏说课稿7篇,供大家参考。
篇一：发展跳跃的游戏说课稿
班健康游戏“ 袋鼠跳跳跳” 说课稿各位评委、老师大家好！
今天，我说课的内容是大班健康游戏《“袋”鼠跳跳跳》。
一、 说设计意图
“蛇皮袋”对与我们乡镇的孩子来说，极为常见。于是，我便想到用费旧“蛇皮袋”作为活动器材来开展户外活动，既能发展幼儿多种跳的基本动作，又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性，还能满足幼儿对事物的探究欲望，提高幼儿参与活动的积极性，培养幼儿的合作、竞争意识。
二、 说活动目标 我的活动目标为如下两点：
1、体验参加体育游戏的乐趣，激发幼儿的合作意识。
2、在有趣的游戏中，常试用“蛇皮袋”从双脚套至腰间进行前进跳，发展多种基本动作，提高动作的协调性。
在体育活动中让幼儿大胆地去创造、尝试，既发展幼儿的动作技能，又增强幼儿的体质。
三、 说活动重、难点 能用“蛇皮袋”从双脚套至腰间进行前进跳，提高动作的协调性。
四、 说活动准备 幼儿是活动的主体，材料能促进幼儿动起来，为了活动顺利的开展，有效地完成活动目标，我做了以下材料的准备：
1、已经掌握“跳”的基本方法，认识了袋鼠。
2、事先用粉笔画好场地、四张贴有花的小椅子、“蛇皮袋”人手一份。
3、自创儿歌、结束放松音乐、录音机。
这些材料的准备，能让幼儿充分地感受到活动的趣味性、快速地融入到活动中去。
五、 说教法、学法 本节健康游戏活动中，我用到的教法有如下几点：
1、情境法：创设袋鼠妈妈领着袋鼠宝宝一起锻炼，并受到袋鼠奶奶的邀请帮助她，摘准备过生日用的花，激发幼儿的参与活动的积极性。
2、情感渗透法：在重视身体健康的同时，激发幼儿的乐于助人的良好心理品质。
3、探索法：引导幼儿自主探索，体现以幼儿为活动主体的教育理念。
用到的学法有三点：
1、练习法：能使幼儿的各种技能得到锻炼和巩固。
2、游戏法：新《纲要》提出：“幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。
3、比赛法：既可以激发幼儿的竞争意识，又能增强幼儿的规则意识。
六 、说活动过程
第一大环节：热身运动 教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演袋鼠宝宝，妈妈领着宝宝围着操场上的大圆圈做“袋鼠锻炼操”，同时，教师有节奏的喊儿歌口号（儿歌可反复一次），以此激发幼儿的参与兴趣。
第二大环节：创设故事情节，导入主题，并通过出示实物“蛇皮袋”，引导幼儿自由探索用“蛇皮袋”从双脚套至腰间进行前进跳的正确方法。
1、创设情节，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、出示“蛇皮袋”，用提问的方法，激发幼儿回忆并巩固“跳”的基本方法。
我的问题是：宝宝们，看！这就是“蛇皮袋”，在用“蛇皮袋”之前，请问：你们“跳”的本领都练好了吗？谁能告诉我，你是怎样跳的？ 然后幼儿进行自由讲述、示范。
接着请两位幼儿示范（一位是跳法正确、一位是跳法错误），以此来引导幼儿通过对比的方法，自主发现谁的跳法是正确的。
之后，教师进行小结。
3、分发“蛇皮袋”，幼儿人手一份，引导幼儿自由探索、发现用“蛇皮袋”从双脚套至腰间进行前进跳的正确方法，对幼儿进行安全教育。
首先，提出问题，让幼儿带着问题去探索 问题是：现在站在“蛇皮袋”里，你还能跳起来吗？你会怎样跳
呢？怎么样才能使自己不会摔倒呢？让我们一起来试一试吧！
接着，幼儿自由探索。
然后，教师重复问题一次，将幼儿引回来。并进行小结。
最后，幼儿自由练习，教师巡回引导。
4、游戏：接力比赛““袋”鼠跳跳跳”，巩固动作要领。
首先，教师讲解游戏规则 然后，幼儿开始游戏，教师激发每队的队员给自己的队友加油！教师适时引导。
最后，进行游戏评价 第三大环节：放松活动 播放音乐，引导幼儿随着音乐模仿游泳的动作（抖腿、揉揉腿）。
活动延伸：
引导幼儿帮助妈妈收拾场地，然后一起去给奶奶送花。
谢谢大家我的说课结束了！
篇二：发展跳跃的游戏说课稿
园小班体育活动《青蛙跳跳跳》说课稿 幼儿园小班体育活动《青蛙跳跳跳》说课稿幼儿园小班体育活动《青蛙跳跳跳》说课稿
什玲中心幼儿园
黄春娇
今天我说课的内容是小班体育活动《青蛙跳跳跳》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。
一、说活动内容：
小班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是小班幼儿身体的协调性和平衡能力还比 露 较差，在纵跳起跳时会出现 疙 蹬地腿蹬不直，蹬地不充分 郁 ，落地时屈膝缓冲过大容易 卿 坐到地上的现象。蛙跳是一 讯 种能够有效地锻炼幼儿协调 煮 能力和平衡能力的运动项目 非 ，可以有效的改善这些现象 绷 ，使起跳、落地动作更流畅 辰 ，跳跃的距离更远，从而提 今 高幼儿的跳跃能力。
二、说 越 活动目标：
1、目标：
订 活动的目标是教育活动的起 犹 点和归宿。根据小班幼儿的 攒 年龄阶段特点和基本动作的 咒 发展情况我将本次活动的目 隐 标：
通过探索模仿青蛙 援 跳的动作，学会蹲跳、原地 载 纵跳，
掌握正确的起跳和落 借 地姿势；
乐于参加体育 酣 活动，体验参与体育活动的 餐 乐趣，增强自信心。
2、重 亥 点：探索模仿青蛙的动作， 窃
难点在于：能有意识地 详 控制脚丫活动，保持身体动 萄 作的协调灵活。
三、说活动 寨 准备：
1、准备物质：
俘 绿色卡纸做成的荷叶若干， 智 小青蛙头饰每人一个。绿色 朋 卡纸做成的荷叶是体育游戏 羚 活动的材料，它便于“跳荷 纯 叶”环节的进行，小青蛙头 够 饰可以增加活动的趣味性。
蓑
2、环境布置：用绿色 液 卡纸布置一个场地要求平整 札 。是本次体育活动情景创设 畸 小青蛙在池塘上玩跳荷叶的 僻 场地要求。由于活动的训练 杏 内容是蹲跳、纵跳，地面平 府 整才能保证幼儿的安全。
扳
3、知识经验准备：幼儿 院 认识青蛙，对青蛙的外形特 豪 征和生活习惯有大概的了解 脊 。幼儿已有一些跳跃动作的 腥 经验和对青蛙的了解，有助 法 于教师迁移新的动作经验， 伶 也有利于幼儿更快地学习。
蒙 教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳 慎 。教师便可更有目的地引导 粪 活动进行，及时纠正幼儿的 履 错误动作。
四、说教学方法 挽 ：
考虑到体育活动本身 臻 的特点及小班幼儿的年龄阶 奢 段特
点，本次活动主要采用 茬 了以下几种教学方法：
靖 1、提问法：在体育活动中 毛 采用提问法可以鼓励幼儿自 侈己去探索思考，从而启发他 救 们积极大胆地想象模仿青蛙 魂 跳。另一方面，还有助于了 熬 解大体上幼儿基本动作的发 嵌 展状况。活动开始时通过提 衣 问青蛙是如何跳的巩固幼儿 狰 对青蛙蹲跳的认识，帮助解 裤 决练习蹲跳的过程中可能出 俺 现的部分能力弱的幼儿不容 撼 易学会的问题。
2、情 圭 景创设法：活动的主体环节 录 创设了一个情境：“小青蛙 线 跳荷叶”这使整个体育活动 份 变得更加有趣味，从而激发 弯 幼儿的兴趣，使其积极热情 溉 地参与到体育活动中。
五、 埃 说教学流程：
在整个活 盖 动中我主要设计了五个环节 粟 ，包括热身进场——自由探 朋 索——巩固练习——集体游 志 戏——放松活动。
第一个环 晌 节：进场
热身运动，教 擒 师引导幼儿模仿一些动物的 堡 动作。爱模仿是幼儿的一个 斋 很重要的心理特点，在这一 詹 环节的设置中，我主要抓住 恭 了幼儿的这一个特点，来提 愧 高他们参与活动的兴趣。同 偏 时还可达到活动前的热身效 熬 果。
第二个环节：引导幼儿 苞 自由探索
在这一个环节 港 中通过提问，启发幼儿有意 讹 识地探索模仿青蛙跳的方法 忘 。
1、提出问题：“小青蛙 区 是怎么跳的呀？”
此时 羹 ，教师应尽量启发鼓励自主 兼 探索模仿青蛙跳的方法，我 已 重点观察提取幼儿说出的青 渡 蛙跳的比较关键方法。同时 炸 关注幼儿的动作情况，根据 饺 幼儿的个体差异，因人施教 您 。
2、请几个幼儿进行示范 酶 ，试一试。
请个别幼儿 语 上来给大家演示模仿青蛙跳 膝 ，重点关注幼儿的动作是否 羽 协调灵活，着重提示幼儿模 济 仿青蛙蹲跳时要注意哪些动 对 作要领，让幼儿把动作做得 凶 更到位。该环节我主要采用 咒 了提问法。
第三个环节：巩 窥 固动作经验
1、教师示 脸 范蹲跳，引导幼儿注意动作 蹄 要领：双腿要用力蹬，落地 逮 的时候要往下蹲。蹲跳是本 灵 次体育活动的重点和难点， 阳 教师示范可以巩固幼儿的动 霜 作经验，还能起到一定的强 金 调作用。
2、引导幼儿 圆 练习蹲跳。师：“那现在我 薄 们来当回小青蛙，把蹲跳的 退 本领学好,每个幼儿戴上头 序 饰，开始自由练习，教师观 宿 看幼儿动作是否到位，提醒 尚 幼儿注意起跳和落地的姿势 刹 ，及时纠正做错动作的幼儿 拐 ，再次给予示范。
创设 犹 情景“小青蛙跳荷叶”，巩 芯 固蹲跳的动作。
师：“ 怎 现在我们把本领学好了，我 汹 们到池塘上玩跳荷叶吧。记 醒 住了，要从一片荷叶跳到另 蛀 一片荷叶上，不要掉进水里 骆 了。
情境的创设可以激 馏 发幼儿兴趣，让幼儿在有趣 辊 的情境中把蹲跳的动作进行 妹 巩固练习。
第四环节：游戏 捞
这一环节是活动的难点 高 ，再次创设情景，主要训练 扎 幼儿的纵向跳跃能力。在开 翌 始游戏前教师虽有提出明确 背 的要求，但是幼儿往往会记 涧 不住，所以就需要教师在活 隅 动过程中注意指导。小班幼 耶 儿身体的协调性和平衡能力 姻 还比较差，在纵跳起跳时会 绣 出现蹬地腿蹬不直，蹬地不 曹 充分，落地时屈膝缓冲过大 恐 容易坐到地上的现象。教师 窑 参与其中，和小朋友一起学 庐 青蛙原地纵跳，可以及时提 经 醒幼儿纠正错误动作，强调 盅 安全注意事项，防止碰撞。
攫 同时关注孩子们的体力状态 呻 ，适当调节孩子的活动量。
办
第五环节：放松活动
教 拼 师带领幼儿做一些放松舒缓 渤 的动作，拍拍腿，甩甩手脚 捎 ，使原来兴奋的神经逐渐恢 征 复到相对安静的状态，在轻 瑶 松愉快的气氛中结束活动。
必
篇三：发展跳跃的游戏说课稿
四年级体育课《跳跃与游戏》 --- 《单脚跳跃能力的发展》的说课稿学 校：德令哈市第六中学授课教师：李 得 丰
小学四年级体育课《跳跃与游戏》 --- 《单脚跳跃能力的发展》的说课稿德令哈市六中教师 李得丰一、课的设计理念坚持“健康第一、兴趣第一、快乐第一”的指导思想，促进学生学生健康成长， 激发运动兴趣， 培养学生终生体育的意识，使体育成为学生的经常性活动， 以学生发展为中心重视学生的主体地位， 使学生成为体育课堂的主人， 关注班级内部学生的个别差异与不同的需求，确保每个学生都参与到体育课堂中。本节课特点是力图突破以往跳跃教材的教学模式， 充分利用校本资源贯穿全课， 高度激发学生的学习兴趣， 使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣。既然是兴趣课堂，本课就以“玩什么、怎么玩”贯穿整堂课，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。二、说教材：（一）教学内容四年级跳跃与游戏教学内容， 是在三年级跳跃基本活动的基础上，安排了一些培养跳跃正确姿势，增强下肢力量，发展跳跃能力的游戏性跳跃内容， 并开始学习简单形式的跳远基本动作，初步单脚跳的动作方法。因此，本节课以发展跳跃能力的游戏、 跳远与游戏各种
方式跳跃的教学内容。
使单脚跳与游戏的紧密结合， 淡化了田径运动项目的枯燥和乏味性， 能凸显出以小学生的生理、 心理特征为依据， 依托跳跃与游戏内容为载体， 全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。
在本次课的教学中， 我选择了连续单脚跳跃不同障碍物作为第一节课， 来有效发展学生跳跃能力， 有意识地将各种游戏与跳跃的技术有机地结合起来。本节课预设目标：1、培养学生对学习单脚跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。2、在教师的示范和指导下初步掌握在、单脚跳跃的方法，培养灵敏、协调素质，发展双脚连续跳跃的能力。3、通过游戏，培养学生克服困难，勇敢果断的意志品质和积极进取的精神。三、说学情：四年级的学生都在 10 岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于新颖的器材，有故事情节的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。四、说重难点：重点：初步掌握单脚跳的方法和技巧难点：培养灵敏、协调素质，发展单脚连续跳跃的能力
五、说教法、学法
( 一) 教法：本节课在教法中 , 主要采用：语言法，示范法，游戏参与法，指导、纠正错误法。小学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以风趣的语言激发学生的学习兴趣通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法， 引导学生学习规范优美的动作。（二）学法：本节课在学法指导中， 主要采用：
模仿学习法，合作学习法，分组练习法为了引导学生通过模仿学习、 分组分组练习、 合作的学习过程，强调跳跃在日常生活中的重要作用， 通过教学使学生从中即学会本节课内容又能体会体育游戏带来的快乐。六、说教学流程为了很好地完成本课的教学任务， 我准备分三个阶段去进行教学。（一）、准备辅助阶段这个阶段先从教学常规入手，加强学生纪律教育与规范教育，接着就针对本次课的教学内容加强肩关节、腰部、膝关节、踝关节的热身，游戏导入“转花圈” ，为本节课内容单脚跳跃的练习起到很好的准备和辅助作用。（二）、发展单脚跳跃能力阶段1、织好联系队形， 小学生简单的讲述单脚跳跃的技术要点，教师先示范，让学生行进间进行练习。
2、在行进间练习时摆放呼啦圈设置障碍让学生依次跳跃障碍物，在练习时教师先示范，再利用语言知道学生领会“前脚掌落地，屈膝缓冲”的动作要领。在练习中根据学生特点合理摆放器材，安全顺利的跳跃障碍物。3、设置游戏“单脚连续跳过障碍物比赛”能更好的发展学生的个性，展学生单脚跳跃的能力、协调能力、身体灵敏性，让每个学生融入游戏，成为体育课堂的主人。（三）、放松、恢复身心阶段引导学生慢慢将自己的呼吸调整均匀，放松操 2--3 节，使学生的身心充分得到放松， 最后对本节课进行评价， 布置下节课内容，师生再见，归还器材。七、说器材：本节课的教学器材：呼啦圈
篇四：发展跳跃的游戏说课稿
跳跃能力的练习教案 第 1 页 发展跳跃能力的练习教案 篇一：跳跃练习课教学设计 跳跃课教学设计 一、教学构思 本课以《体育健康课程标准》为依据, 坚持“健康第一”、“健身第一”的宗旨，以“转变学生学习方式和转变教师的教学方法”为切入点，以“开发资源，互动参与，激发兴趣”为主题，突出学生的主体地位，削弱学生对教师的依赖性，创设和谐、宽松、民主、活跃的课堂气氛，让学生自主、独立、互动、尝试、体验，并以饱满的情绪，在乐中求学，在学中求乐，促进学生身心全面发展。二、教材分析 发展跳跃,锻炼身体,培养意志力,促进身心发展是高中体育教学的重要目标。跳跃练习形式多样，是发展跳跃能力，锻炼身体，学习和掌握跳跃技术的基础手段。通过跳跃运动技术、技能的学练，能够发展人体弹跳力和身体协调性，提高运动能力，并有助于良好意志品质和思想品质的形成，增进身心健康。
发展跳跃能力的练习教案 第 2 页 《跳跃课》是高中一年级的一节新授课，课的主要内容是多种形式的跳跃练习。跳跃课在初中的教学中已经出现过，学生已经初步建立了跳跃的概念，但是对于具体的动作结构模式了解较少。本课通过师生探讨、学生自主讨论、自主探究等形式让学生了解、体会这些知识点。本课的主要任务是让学生能够掌握几种跳跃练习的方法，并运用跳跃练习发展体能，使他们的跳跃能力得到提升。
三、学习目标：
1. 了解跳跃练习对身体锻炼的价值，提高学生兴趣，促使学生积极参与体育活动。
2. 通过学习让学生能掌握几种跳跃练习的方法，运用跳跃练习发展体能，使学生的跳跃能力得到提升。
3. 通过教学，培养学生自主、合作学习的能力，培养学生竞争意识、增强自主意识，使学生的自主创新能力得到发展。
四、重点：发展跳跃能力
难点：掌握正确的技术动作 五、学情分析 在课程标准指导下，学生对体育课活动的主动参与程度比以往有了更大的提高，学生更喜欢现在的课改形式。本课的主要教学内容为“各种形式的跳跃练习”。
课中把跳跃练习巧
发展跳跃能力的练习教案 第 3 页 妙的融合在游戏当中，并通过学生的亲身体验，自主探究，合作学习，独立创编，成果展示等步 骤，把整堂课有机的结合起来，让每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，做学生做到想学、会学、爱学、善学，并养成喜爱体育活动、自觉锻炼的习惯。
六、教学教法特点 1.以认知规律的动作技能的形成为主线，采用启发引导、演示观察、交流评价等方法，激发学生的参与意识，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求学的欲望，达到发展基本能力为目的。
2.注重发挥学生的小骨干作用，培养学生主体意识，实践意识和探索意识。
3.由于教材内容比较单调，课中利用小游戏来激发学生的学习兴趣，让学生尽快融入到学习中去。
七、本课特色 依据新课标精神,在教学中注重发挥学生的主体作用,结合自主创编游戏、自主练习的教学活动,给予学生充分的时间和
发展跳跃能力的练习教案 第 4 页 机会。通过学生的自主探究、合作学习等方法,主动获取知识,从而培养学生自主学习意识和创新意识,学会探究问题的方法。
八、学练流程 课堂常规 应练习——听数抱团）
共同探讨 日常生活中和比赛中单、双脚跳的典型例子（教师具体示范），教师用电脑展示生活比赛中的经典图片及视频双脚跳——“钓鱼”）
， 学生分组 探究（学生分组讨论、探究并体验发展跳跃能力的联系方法）出评价）
放松活动 结安排值日生手松器械。
九、教案 跳 跃课
发展跳跃能力的练习教案 第 5 页 - 2 - 教案 班级：高一一班
授课教师：
- 3 - - 5 - 篇二：跳跃练习教案 跳跃练习教案 篇三：发展跳跃能力教案 课 时 备 课 备课时间：2019.9.16 上课时间：2019.9.19 课 题：发展学生的跳跃能力 教学目标：
1、认知目标：通过各种跳跃练习使学生认识到提高跳跃能力的重要性。
发展跳跃能力的练习教案 第 6 页 2、情感目标：通过各种集体练习培养学生的团结主义精神。
3、技能目标：通过各种跳跃形式的学习与练习使学生的跳跃技能有明显的 提高。
教学重点、难点：
1、重点：使学生掌握提高跳跃能力的技术与方法。
2、难点：跳跃过程中学生的协调用力。
教学准备：跳绳、终点标志物六个 教学过程：
一、准备部分：
1、课堂常规 ① 体育委员整队，检查人数。
要求：四列横队
xxxxxxxxxx ② 师生问好 。
xxxxxxxxxx ③ 教师宣布本课内容与任务。xxxxxxxxxx
发展跳跃能力的练习教案 第 7 页 ④ 检查服装，安排见习生。
xxxxxxxxxx 2、围操场慢跑两圈 。o 3、游戏：
a) 游戏方法：
教师可令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：
“4 个”、“2 个”、“6 个”时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字 抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”。
“罚”为连续两 个纵跳。
b) 游戏规则：
听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。
喊数后，教师要读“秒”，以限制学生反应的时间。
4、徒手操（4x8 拍）
a) 扩胸运动
发展跳跃能力的练习教案 第 8 页 b) 腹背运动 c) 伸展运动 d) 压腿运动 二、基本部分：
1、单腿跳。分成六路纵队，男三女三。
要求：单腿跳至终点，另一条腿跳回。
2、双人蹲起跳。要求：双人两手互扶对方的肩，两人配合喊一二侧跳至终 点，然后跳回。依次进行。
3、“开火车”。
游戏方法：各队成一路纵队站立，每个队员把自己的右（左）
脚伸给后面的人，后面的人用右（左）手兜住前面队员的脚，左手搭在 前面队员的肩上。组成“火车”，集体跳完规定的距离。
4、跳绳。一是原地双脚起跳，而是行进间跳。看谁快，自由练习五分钟，然后比赛。
发展跳跃能力的练习教案 第 9 页 5、跳绳比赛。方法：行进间跳至终点，原地双脚跳绳三次，然后返回起点， 第二人接过跳绳继续跳。分六路纵队，男三女三。
三、结束部分：
1、做放松操，学生围成一个圆圈，一起跟着教师做。
2、学生集合，教师总结，布置下节课内容。
3、教师宣布下课，让学生收回器材。
[设计理念]: 本课根据新课程标准，以学生的身心发展为中心，重视学生的主体地位， 通过跳跃练习使学生的身心得到全面的发展。教学流程符合当代小学体育的教学规程，教学内容搭配合理，通过本课的学习，学生的团结协作及竞争意识能得到明显的加强。
篇四：三年级发展跳跃能力公开课教案 篇五：发展跳跃能力教学设计[3] 2 《发展学生跳跃能力》教学设计 海浪中学 王 辉 一、教材分析
发展跳跃能力的练习教案 第 10 页 1、教材的作用和地位 教材内容是根据田径教学中，各种发展跳跃能力的练习方法，利用跳绳的多用途功能，采用游戏的方法进行教学，既能启迪学生的创造思维，培养实践能力，协作能力，活跃身心，又能发展学生的下肢力量、弹跳力、协调性等身体素质。
2、 教学目标 （1）发展学生的下肢力量和跳跃能力。
（2）使学生掌握提高跳跃能力的练习方法。
（3）培养学生积极进取、团结合作的意识和竞争的精神。发挥学生的创造 力和想象力和集体主义荣誉感。
3、教学重点和难点 重点：提高学生的跳跃能力。
难点：怎样发展学生的下肢力量和掌握跳跃能力的练习方法。
二、教法和学法设计 为更好地完成课堂教学计划和内容，贯彻“以学生发展为中心， 重视学生的主体地位”，的课程理念，在教学中采用“游戏教学法”、“分组教学法”等多种教法进行教学，另外，利
发展跳跃能力的练习教案 第 11 页 用跳绳的趣味练习辅助教学，能激发学生的学习兴趣和爱好，调动他们的练习积极性，使学生在愉快的活动中达到了练习的效果，实现了教学目标。
三、教学过程设计 1、准备热身活动：课堂常规----热身练习，采用跟老师学做、进行热身练 习，达到热身目的。
2、技能技术学习：通过游戏，单脚跳跳绳接力、
双脚跳过横绳接力 ， 快快跳起来。使学生在快乐的游戏活动中增强了下肢力量和弹跳力，发展学生跳跃能力。同时也调到了学生得学习积极性，激发了他们的兴趣和爱好。另外，让学生自创跳绳练习，培养了学生的创造力、想象力和合作的能力。
3、整理放松：集合，放松练习，对本课进行点评，下课师生再见。
四、场地器材：跳绳，两人一根短跳绳，秒表一块，田径场。
《发展学生跳跃能力练习》教学设计 单位：
姓名：
海浪中学
王 辉
发展跳跃能力的练习教案 第 12 页 发展学生的跳跃能力练习教案 心率：
75--118 练习密度：1.2—1.26
运动负荷：28--34
篇五：发展跳跃的游戏说课稿
跃游戏》说课稿游戏是小学体育教学中必不可少的一个重要环节它不但能够激发孩子的学习兴趣还能锻炼孩子的智力毅力团体精神等……是锻炼和培养孩子的协调运动、健康成长重要手段
本节课以新的课程标准为依据树立“健康第一”的思想以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标根据《体育与健康课程标准》给学生创造一个生动、活泼的学习氛围我在本课的教学中,始终把学生主动、全面的发展放在首位,在注意发挥教师主导作用的同时更强调激发和保持学生的学习兴趣,发展学生个性培养创造精神和实践能力教学设计是在游戏的基础上以游戏的形式提高跳跃能力旨在培养学生的合作意识激发学生的学习兴趣采用不同的教学方法促进学生更好的学习让学生乐而不疲使教材变枯为趣进而培养培养正确的跳跃姿势发展体能和灵敏、协调等能力以及果敢、克服困难等心理品质
教学过程：
（一）激情引趣
1、对于低年级学生来说有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色课伊始以同学们熟悉的小动物为背景展开几句简单的对白引领学生自然地进入活动中不但拉近了学生与教学情景中的主人公小白兔小袋鼠间的距离同时也激发了学生学习的兴趣
2、准备活动以游戏的形式代替了传统的徒手操学生在欢快的音乐中模仿动物跳跃教学过程中不仅很好的活动了身体各关节还很好的锻炼了学生的模仿创造能力
（二）个性展示
1、巧设障碍
“一条小河挡住了去路我们该过去呢”教师用富有童趣的语言激发学生的学习兴趣巧设障碍采用探究性学习的教学手段引导学生自己动手铺路学生分组研究然后动手铺路并检验是否牢固可行此环节设计充分发挥了学生在课堂上的主体地位使学生在游戏中发展学生的实践能力培养学生克服困难勇往直前的精神
2、促思启智
“同学们自己动手铺的小路经过检验它既牢固又美丽走在自己铺的小路上心情是不是十分舒畅不知道你还能设计出不同的小路”在肯定了学生的劳动成果后再次引导学生积极动脑思考勇敢尝试让学生在游戏中开发潜智力
3、勇闯难关
为了迎合学生的好胜心里锻炼学生的创造精神和实践能力体会游戏带来的乐趣游戏中让学生精心设计一个难度系数较高的组合进而加大娱乐氛围巩固双脚跳技术同时让学生勇敢的接受别人的挑战此环节设计培养学生勇敢、机智团结合作勇于克服困难等良好心理素质和道德品质
4、花样跳法
“同学们通过重重险阻表现的都非常机智勇敢双脚跳的动作技巧掌握的非常好你还能用其他的跳跃方法来过河”在同学们的双脚跳跃能力已经掌握的非常好的情况之下了教师再次抛出问题启发学
生进行其它的跳跃方法为游戏活动加码拓展学生的技能知识宽度锻炼学生的综合跳跃能力以及同伴们友好相处取长补短共同进步的良好表现
5、智勇大冲关
看到满树的果子同学们跃跃欲试准备摘果子教师及时讲解游戏规则：单脚跳到垫子前越过垫子双脚分开跳进两个呼啦圈里然后再单脚跳进小圆圈内跨跳到前面的小脚印处再双脚跳越过前面的障碍物双脚跳到大树下摘到果子快速跑回来下一个同学接着出发此环节设计使整节课的游戏氛围达到高潮既愉悦情智又锻炼学生的综合跳跃能力
（三）身心放松
1、师生互动请学生谈谈成功的关键所在和体验快乐的感觉
2、在悠扬舒缓的音乐声中学生跟随教师的语言及动作的提示进行创想活动放松身心使肌体逐渐恢复到相对安静的状态最后同学们在轻松欢快的音乐声中下课
以上就是我对于这节课的理解和设计初衷希望各位老师能给以批评指正
篇六：发展跳跃的游戏说课稿
体育跳跃（水平一）说课稿
通德桥实验小学
李文波
一、学习目标:
本节课的教学内容立定跳远是二年级跳跃单元计划中的第二节课，跳跃是体育活动中最常见和经常用到的一种人体活动，对增强学生体质，提高弹跳力，发展下肢力量，灵敏性和协调性等身体素质有很好的作用。在学习中充分发挥学生学习的积极性和学生潜能，提高学生的体育学习能力，使学生得到健康、快乐、主动的发展，也为今后学习“蹲踞式跳远”和“跨跃式跳高”打下基础。
二、教材分析:
1、水平一跳跃教学目标是小学体育教学的基本内容，同时也是全面发展学生身体素质的有效手段。本节课的教学对象为小学二年级学生，针对他们的身心特点，活泼好动，好胜心强、好奇心重，表现力强。同时又考虑到他们掌握知识的现状，在一年级已经接触过跳跃内容，对于跳跃技能也有一定的认识，并能做出一些简单的动作，所以本节课采用灵活多样的教学方法，深入浅出，循序渐进的让学生进一步掌握各种跳跃的动作技术并在此基础上提高他们合作学习的能力。
2、本课的教学重、难点是：
★教学重点：能学会双脚连续跳及蹲跳起的动作技术，不断提高自己的跳跃能力。
★教学难点：能在学习中和小伙伴相互合作、探索交流，综合运用各种跳跃动作去解决身边的问题。
三、学情分析：
1、 小学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征表现为依赖性强、自我约束能力差、模仿能力强和好奇心强等特点。（针对这些特点本课多采取小组练习、同学之间相互合作、比赛的形式）
2、 学生的运动能力和性格爱好都有很大的差异。（让学生自己找朋友相互合作、交流练习）
四、教法分析：
在教学过程中多采用完整示范、分解示范、比赛、游戏的教学方法，本课注重激发学生的学习兴趣，使学生在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让学生成为学习的主体指导学生学会一定的学习方法，让每个学生都受益，让每个人都发展。从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。
五、教学过程：
1、课堂常规
2、徒手操：做操时强调动作舒展开充分活动身体的各关节，尤其是下肢的关节
3、游戏情景导入：小青蛙过河
设计这个游戏的初衷：这节课是一节立定跳远的课，如果单纯的让学生来练习这个动作想必会让他们感到枯燥无味，现利用篮球场作池塘七个圆圈作荷叶模仿小青蛙过河的动作跳过一个个荷叶到达河对岸，这样就使得本来比较枯燥的技术动作变得生动有趣，学生也乐意完成技术动作了。
游戏方法及规则：
利用一块长方形的场地四个不同方向（注：用这块场地可以给学生一个相对宽敞的空间，又有一个范围这样可以更有效地组织教学又能兼顾安全问题，四个不同方向可以使小组之间互不干扰，能顺利地完成游戏），由每组有大圆一个和六个小圆，成直线排列，同学们在教师指定的区域站好。听到教师的口令每位同学依次按顺序往前行进，到达终点后迅速跑回拍击同伴手掌，每组首先完成者获胜。
★游戏要求：在跳的过程中必须是双脚起落地，注意手臂和下肢的配合。
★游戏小结：
刚才我们一起玩了一个游戏“青蛙过河”大家在小团队中玩的很愉快，表扬游戏中的优胜队，老师也发现了一些问题有些同学跳得很连贯很轻松而有些同学好像不会跳或者动作不协调，这样就影响了整个小组的成绩大家愿意看老师跳吗？下面老师也做一个，请你们在看完教师做的动作后，说出老师手和脚时怎样做的？如果只跳一次呢，怎么才能跳得远呢？下面听老师讲
4、立定跳远的动作要点：
两脚开立（与肩同宽）于起跳线后，经过两臂预摆（也有做好臂后下举的静止姿势），配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲.（讲课时可以采用顺口溜的形式讲解便于学生理解：一摆二蹲三跳起、快速蹬地展身体、收腹提膝伸小腿、平稳落地跳得远）。
重点：双脚有力蹬地向前向上跃起，双脚同时落地 难点：上下肢协调配合，落地轻巧
利用挂图详细分解跳远的三步部分 （1）准备动作: 问：为什么我们要下蹲和向后摆手呢？ 答：下蹲便于我们蹲起向后摆手便于我们向前上方摆手，展开动作，就好像弹簧一样只有先压下去才能弹起来。
错误动作：摆臂与蹬地配合不协调
原因：动作不熟练、紧张，或摆臂和蹬地在时间上不一致 纠正方法：放松、不用全力的跳。特别注意摆臂与腿蹬伸配合
（2）空中动作: 问：为什么我们要展开身体呢？ 答：展开身体便于我们获得更好的飞行角度
（3）落地动作: 问：我们怎样才能落地站稳呢？ 答：腿要主动落地，着地缓冲是落地站稳的关健。
错误动作：落地点偏左或右 原因：两脚用力有大小或摆臂方向不正 纠正方法：两脚用力一致，向正前方摆臂
5、小组练习：
教师讲完后四个人一小组拿两个圈练习（从一个圈跳到另外一个圈，能力强的小组可以适当地加大两个圈的距离），同学相互可以比赛看谁跳得远，教师在旁边巡视给学生指导、纠正错误的动作，练习几次后再集中讲解易犯的错误 ，再分组练习鼓励学生尝试利用不同的方式怎样才能跳的更远。
6、游戏：套住“灰太狼” 选择这个的游戏目的是：利用目前流行的卡通动物来激发学生的兴趣，本节课主要是以下肢锻炼为主的，为全面发展学生的身体素质选择一个锻炼上肢力量为主的游戏，也可以充分利用器材，减少队伍的调动。
游戏方法及要求：
四排队伍两两相对，每个纵队前面有一个标志物，学生利用手中的小呼拉圈投远去套对面的标志物，对面的同学再反过来把呼拉圈投过来，套住标志物算赢。
六、结束部分
1 放松活动：利用手中自备的体育器械成圆圈在教师周边坐好，随音乐《让我们荡起双桨》师生共舞，鼓励学生自创舞蹈动作，放松身心。
2 小结本节课学习效果，师生交流。
篇七：发展跳跃的游戏说课稿
与健康水平四一、说大纲二、说教材三、说学生四 说目标七、说作业四 、 说目标五、说教法六、说教学过程
一、说大纲根据《全日制义务教育体育课程标准》的第二部分附表，其中水平四中要求初一学生“具有积极参加体育活动的态度和行为，能够用科学的方法参与体育活动，获得运动基础知识，根据《全日制义务教育体育课程标准》的第二部分附表，其中水平四中要求初一学生“具有积极参加体育活动的态度和行为，能够用科学的方法参与体育活动，获得运动基础知识，学习和应用运动技能并能够安全地进行体育活动”。因此教师应该根据初一学生的身心发展特点，综合、灵活的应用多种教学方法，调动学生的兴趣，引导学生树立科学的体育与健康理念，让每个学生都能于其中，得到收益，获得发展。动”。因此教师应该根据初一学生的身心发展特点，综合、灵活的应用多种教学方法，调动学生的兴趣，引导学生树立科学的体育与健康理念，让每个学生都能于其中，得到收益，获得发展。
二、说教材本节课我们所使用的教材是华东师范大学出版社出版的，义务教育课程标准实验教科书二、说教材本节课我们所使用的教材是华东师范大学出版社出版的，义务教育课程标准实验教科书——体育与健康水平四。本节课位于该书第六章第二节，主要包括跨越式跳高和跳远两个教学点。体育与健康水平四。本节课位于该书第六章第二节，主要包括跨越式跳高和跳远两个教学点。（一）重点和难点1 、重点本节课的教学重点是：如何激（二）教材的地位和作用新生入学，对于初中的体育与健康课还不甚了解，甚至存在某种偏见。利用2008年奥运会中与本节教学内容本节课的教学重点是：如何激发学生了解并学习跨越式跳高与跳远的兴趣，且在此基础上引导学生掌握两种运动的练习方法。2 、难点本节课的难点在于：帮助学生学习并掌握跨越式跳高与跳远这两种体育活动的的练习方法与注意事项。利用2008年奥运会中与本节教学内容相关的赛事视频，帮助学生正确认识跳跃，充分了解跳跃，帮助他们建立对体育与健康课的兴趣可以说是极为有效的方法，也符合初一学生形象思维占据主导地位的发展特点。通过让学生直接观看视频，帮助他们切身感受奥运健儿因努力拼搏而赢得荣誉的视频，树立学生积极参加体育活动的态度和行为，符合新课程标准下的新的教学要求。
初一学生灵活好动、有极强的探知未知世界与新鲜活动的强烈好奇心。每一种新的活动 每一项新的运动都能激发三、说学生种新的活动，每 项新的运动都能激发他们的求知欲与尝试感。但这种好奇心与求知欲又存在暂时性，所以，利用学生喜闻乐见的形式进行教学，在充分激起学生兴趣的基础上，利用该阶段学生的好动性进行教学就变得尤为重要。
四、 说 说 目（一）知识与技能目标：了解跳跃运动对人们有哪些好处，初步掌握跨越式跳高与跳远的练习要点，明确练习过程中的注意事项；（二）过程与方法目标：借助观看视频文件、讨论、课堂演（三）情感态度与价值观目标：帮助学生建立勇敢、细致的品质，引导他们学习奥运健儿顽强拼搏的精神以及为国争光的荣耀感。目 目 标借助观看视频文件、讨论、课堂演示等方法学习两项运动的基本要领；
（一）视觉图像法学生对奥运会并不陌生，但未必注意其中的跨越式跳高与跳远这两项赛事。因此，借助观看奥运赛事视频，配合讲解，既避免了单调枯燥的说教式教学，使本来抽象的内容变得具体、形象、直观，既利于学生理解，又能有效调动学生兴趣。五 、 说教法（三）讨论法以学生小组为单位，讨论田径跳跃的不同形式，对身体的益处，以及不同运动的不同记分形式与比赛规则等，既能帮助学生扩展思路，完善知识体系，又能帮助学生建立良好的同伴关系。（二）体验法于课堂之中选取个别学生体验跳跃的感觉，既满足了学生活泼好动的特点，又能帮助学生了解跳跃的特点与益处 。
六、说教学过程（一）视频导入新课1、请学生仔细观看视频，并告诉老师“你发现了几种不同的跳跃方式？”2、选取2008年奥运会中，具有代表性的跨越式跳高与跳远的比赛视频。充分吸引学生注意力，调动学生学习新课的兴趣。3、听取学生对问题的回答，并适时对学生的答案进行合理评判。（二）教师讲解与学生探索（核心环节）1、通过小组讨论的形式，让学生列举出跳高对他们的好处。2、结合动作演示、学生体验，讲授跨越式跳高的练习方法。3、通过学生演示，结合安全注意事项，再次讲解动作要领。4、通过小组讨论，引导学生学习竞赛知识。（三）复习回顾1、引导学生做课堂小结，让学生说说这节课学到了什么，明白了什么？2、教师小结，补充学生小结的不详之处，再次明确本节课的教学重点。
七、说作业1、请学生任选两种发展基， 本跳跃能力的练习 每周自练两次。2、每月自测原地纵跳摸高一次，并记录在学生的课本上。
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