开展培养指导工作情况表3篇

开展培养指导工作情况表3篇开展培养指导工作情况表　02020年*****（此处填部门名称）人才培养方案部门负责人审核：编制：***********部2020年*月*日　02020年**下面是小编为大家整理的开展培养指导工作情况表3篇,供大家参考。

篇一：开展培养指导工作情况表

2020 年 ***** （此处填部门名称）人才培养方案部门负责人审核：编 制：***********部2020 年*月*日

　0 2020 年 ***** （此处填部门名称）人才培养方案此处阐述制定方案的目的：一、培养目标：二、培养任务：三、素质要求：四、培养措施：五、培养内容与效果：六、效果评估：********（部门名称）2020 年*月*日

　0 2020 年人才培养效果评估表姓名评价要素评价周期内个人提升情况个人提升能力进行全面评估工作计划性强，能分清主综合规划能力 次，从总体上确定适当的目标和任务指标创新能力工作中不断提出新想法、新措施，并积极推动岗位权重50%培养类型评价标准41-50 区间：按照个人提升计划进行开展工作，并能在工作中凸显出来，达到一定效果31-40 区间：按照个人提升计划进行开展工作，但不能在工作中凸显出来30- 0 区间：不能按照个人提升计划开展工作，个人提升未达到预期的效果9-10 区间：工作计划性强，能分清主次，从总体上确定适当的目标和任务7- 8 区间：工作计划性一般，一般能分清主次，从总体上能确定一些适当的目标和任务6- 0 区间：工作计划性较差，不能分清主次，从总体上不能确定适当的目标和任务9-10 区间：工作中不断提出新想法、新措施，并积极推动7- 8 区间：工作中偶尔提出一些新想法、新措施，并积极推动6- 0 区间：工作中不能提出新想法、新措施9-10 区间：能抓住问题实质，能从不同立场和角度提出解决方案7- 8 区间：有时能抓住问题实质，并有时从不同立场和角度提出解决方案6- 0 区间：无法抓住问题实质，不能从不同立场和角度提出解决方案9-10 区间：完全掌握业务知识，并运用到实际工作中7- 8 区间：完全掌握业务知识，并基本运用到实际工作中6- 0 区间：基本掌握业务知识，但不能更好地运用到实际工作中9-10 区间：工作中主动意识和工作出勤率等日常工作表现较好7- 8 区间：工作中主动意识和工作出勤率等日常工作表现一般6- 0 区间：工作中主动意识和工作出勤率等日常工作表现欠缺总成绩整体评价经整体评价结果， （符合/不符合）人才储备发展潜能要求，决定 （纳入/不纳入）继续培养对象。管理类 专业类评分10%10%能抓住问题实质，能从不分析判断能力 同立场和角度分析问题，并提出解决方案的能力专业能力具备工作中应该掌握的业务知识，能将积累的经验和技能灵活运用到工作中10%10%工作中主动意识较强，工日常工作表现 作出勤率较高等日常工作表现情况10%备注：

　考评成绩大于等于 85 分考评合格，并整体评价后决定是否纳入继续培养对象 评价人：

　0 2020 年人才培养对象申报表填报部门：

　填报时间：

　年 月 日序号123456789101112131415姓名 部门 基层单位 岗位培养对象管理类 专业类备注：在相应的培养对象栏内打“√”。部门负责人（签字）：

　填报人：

　人才培养业务领域工作任务计划书（模板）姓名 岗位下达时间提交时间 年 月 日年 月 日职务/职级 培养类型工作任务工作任务简要概述完成情况简要描述任务责任人：

　年 月 日综合评价评价人：

　年 月 日

　人才培养个人基本信息表姓名民族学历毕业院校所在部门培养对象确定培养对象时间起始时间工作经历性别婚姻状况专业入司时间出生年月政治面貌职称贴照片（处）管理类 专业类从 年 月起所在部门 岗位工作业绩获奖情况

　人才培养个人提升计划表姓名培养类别专项任务分配需要发展能力性别 出生年月 部门 岗位□ 管理类 □ 专业类采取方法及措施 提升进度 预期达到效果个人提升发展目标专业能力综合素质能力

篇二：开展培养指导工作情况表

工培养计划表

　时间：

　员工 秦国宝 部门 研发中心 辅导期岗位

　 研发员 导师

　王光 （以下栏目由导师在员工到部门报到后立即填写， 员工辅导期的培养总体规划）

　培养目标 （辅导期总体培养目标）

　1. 学习公司各项规章制度及实验室日常维护准则， 熟悉日常工作流程。

　2. 学习实验室常用仪器的操作规范， 熟练操作各种仪器满足日常实验的需求。

　3. 结合公司产品状况， 学习液体制剂的研发知识， 熟悉液体制剂的基本研发流程， 熟练掌握乳油的配制研发。

　具体培养措施 项目 具体实施内容 时间 日 常 规章制度 1. 学习公司的规章制度， 熟悉日常考勤、 报销、 采购申请等基本流程。

　2. 学习实验室日常维护准则， 熟悉实验室日常卫生整理流程和仪器日常维护规程。

　4 月下旬 仪 器 操作规范 1. 学习电子天平， 搅拌器、 PH 计等基本仪器的操作。

　2. 学习高速匀质剪切机的安装操作和清洗规程。

　3. 学习砂磨机的安装操作和清洗规程 5 月上、 中旬 液 体 制剂 研 发流程 1. 学习公司产品中液体剂型的基本组成， 如 EC、 SL、 EW、 SC 等。

　2. 学习液体剂型的基本研发流程。

　3. 重点学习乳油的研发流程， 如：

　溶剂筛选、 乳化剂体系筛选、 稳定剂筛选等， 熟练掌握乳油研发流程和问题分析模式。

　5 月下旬至10 月下旬

　 拟制：

　 王光

　 审批：

　审核：

　1. 此表由员工导师拟制， 部门负责人审批， 人力资源部审核， 如过程中培养计划有调整也要交人力资源部存档。

　2. 培养目标包括员工经辅导期阶段后应具备的心理素质、 工作规范及业务能力等， 尽可能具可操作性。

　3. 培养措施要具体可操作， 包括：

　指阅读文档书籍、 编写指导及工作内容、 学习工作计划、 进度安排等。

　 2员工辅导期工作报告 姓名

　部门

　岗位

　述 职 报 告 培训 学习 工作 月度 工作 总结 1、 试用期内所做的工作内容（主要的）：

　2、 工作目标完成情况

　 3、 学到的知识和技能

　 4、 对以后工作的计划和感想， 对公司的建议

　5、 其他

　新员工签名：

　导师 意见栏 对新员工的培训/学习/工作辅导期情况给出具体的指导和建议

　 导师签名：

　注：

　此表用于员工辅导期阶段性填写。

篇三：开展培养指导工作情况表

X 老师指导新老师 XX 活动记录表 指导对象 XXX 指导老师 XXX 活动时间 20XX 年 3月 5 日—3月 9 日 活动方式 听课讨论 活动地点教室、办公室 备注

　活动内容 新教师如何尽快胜任语文教育教学工作 活动详细情况记录 XX 老师是一位刚刚毕业，才调入我们学校的一名青年教师。她自身素质较高，积极向上，但因刚刚踏上工作岗位，教学经验不足，为了能使年轻的她在课堂教学、教学效果上能快速成长，我便主动对她进行培养指导。我首先让她到我班进行跟班听课，让她近距离接触怎样备课、怎样上课、怎样布置语文作业，怎样批改作业以及怎样进行学生的个别辅导。这个周的指导，主要围绕如何尽快胜任小学语文教学工作展开。从以下三方面对杨老师进行指导：

　1、钻研教材，吃透教材，备好语文课 备课是上好一堂课的前提，备课前要做到研读新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。弄清楚一堂课的重点、难点，这样有利于更好地处理好教材。

　2、组织好课堂，上好语文课 作为一名新教师，所缺乏的是组织课堂的能力。为了使教学工作能够顺利地开展，在组织纪律方面，严格管理，掌握组织教学的方法。遇到违反课堂纪律如无故

　迟到、上课不认真等情况，新老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当的措施，对学生要晓之以理，动之以情，让学生明白学习的重要性，从而提高学生上课的积极性。

　3、指导练习、出题及作业讲评 课后练习要有针对性，要根据不同层次的学生布置不同的作业，使每一类学生都学有所获。设计作业要少而精，减轻学生的负担。每天的作业要全批全改，批改及时，作业评讲要有针对性，对于大部分学生都没有掌握的知识，要及时纠错，并进行巩固训练。

　4、加强后进生的辅导 对于后进生，我们要看到他们身上的闪光点，及时表扬鼓励，要给予他们更多的关爱。课后多帮助、引导，是他们各方面都有所进步。

　指导教师活动心得 通过一周的指导，XX 老师对课堂教学的结构基本把握了，也了解了一些教育教学的方法，同时也明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探索与实践，才能使自己的教育教学水平更上一个台阶。

　XXX 老师指导 XX 新老师活动记录表 指导对象 XX 指导老师 XXX 活动时间 20XX 年 6月 8 日 活动方式 听课讨论 活动地点教室、办公室 备注

　活动内容 听 XX 老师的汇报课 活动详细情况记录 四个月的学习很快就过去，XX 老师在语文课堂结构、怎样备课、怎样上课、怎样布置作业、怎样进行作业的批改、怎样辅导后进生等方面都有很大的提高，现在是她展示的时候了，听 XX 老师的汇报课。

　今天听了 XX 老师的汇报课，总体感觉她进步非常大。她给我们展示了一堂非常有效的语文课。下面就这节课谈谈我个人的看法。

　一、以情促读，读中感悟 阅读课就是要让学生充分地读，在读中感悟，受到情感的薰陶。一开始，杨老师就让学生自由地读课文，了解课文的主要内容，再通过朗读课文抓住课文的重点语句，抓住叶老先生为“我”修改作文的句子去体会叶老先生的一丝不苟的精神和他的平和。

　二、说与写的有机结合 杨老师在课堂上能够把说与写有效地结合起来，把阅读理解、领会、感情让给学生，教学中杨老师设计了这样的说话练习。

　当“我”翻到我写的那篇作文时：

　，

　当“我”看到叶老的修改后：

　 ，当“我”看到叶老的评语后：

　 。杨老师让学生通过阅读课文后用自己的语言把作者当时的感受说出来，并填空。这样在练习中去感悟叶老先生是一位文品堪称楷模的大作家。从而把说与写的训练有效地结合起来，达到训练的目的。

　三、修改文章的训练 杨老师在进行说与写的训练后，又进行了修改文章的训练，她让学生接着让学生把学习卡片上的一段文章进行修改，然后进行交流讨论，并把自己是怎样修改的说出来。这样的练习过程可以感悟到用准语言文字的重要性，感悟到好的文章是修改出来的而不是写出来的。这就能够帮助学生从不时的训练中养成良好的学习习惯。

　总之，杨老师的进步是有目共睹的，她的进步离不开她自己的勤奋、认真，对待工作的一丝不苟。希望杨老师继续努力，能尽快撑起语文教育教学的一片天。

　指导教师活动心得 通过听课交流，使杨老师清醒地看到了自己的优点和自身还存在的一些不足，她表示一定会继续努力，争取在下一次的公开课上有更好地发挥。我相信，杨老师在这样的不断反思总结中，她一定能出色地完成自己的教育教学任务。

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