思想道德课程感想9篇思想道德课程感想 选大学思想品德心得体会（精选3篇） 大学思想品德心得体会一：大学课程《思想政治教育》学习心得 本学期的思想政治教育让我了解了很多基础知下面是小编为大家整理的思想道德课程感想9篇,供大家参考。
篇一：思想道德课程感想
大学思想品德心得体会（精选 3 篇）大学思想品德心得体会一：大学课程《思想政治教育》学习心得
本学期的思想政治教育让我了解了很多基础知识，思想上收获很多。所以对很多事也要重新定位，毕竟学习让我们变“深”了。……现在如果有人问你，“思想政治教育”课后，你的思想收获是什么？我的回答是：在对一般事物有了更深层次的认知的同时，我学会了如何看待一个问题、一件事，如何树立正确的人生观、价值观，如何正确的成为社会人。具体感想如下：
1 授课教师积极参与学生的思想政治教育，通过举办多种形式的学生培训班，帮助学生提高思想认识，为学生工作培养了一支高素质的学生干部队伍；在学院组织的学生各项活动中，基础课教师身先士卒，坚持以科学的理论指导人、以高尚的心灵感染人、以模范的作用引导人，以他们高尚的师德和过硬的专业技能起到了示范和指导作用
2“思想政治教育课 “这门课很实际，在生活中处处可用，不像有些课程必须在特定的领域，特定的环境下，才能施行。……“思想政治教育这门课很生动，很吸引人。以前的政治课教师总是没忘没了的板书和知识要点，课后死死地背诵，好不痛苦。而现在老师的授课方式很轻松，愉悦，她不会把课本翻来覆去的朗读，她不会强迫我们记忆，更重要的是，她口中的故事总是娓娓动听，变幻无穷。好吸引我们的注意力呀！
3 人之贵，贵在思想；人之美，美在心灵，心灵美也就是行为美，思想美。可以说，“思想政治教育”课程的学习，让我深受美学的启发。人无完人，而学了“思想政治教育”课程后，让我自身有了一种对美的渴望。让自从第一次上此课程开始，我们便从大学开始的做人的基础上能够明白了做人不仅是生理上的健康，更重要的是心理上的健康。在以后的课程中，更是针对我们大学生的信念、爱国精神、人生价值、道德修养、社会公德、职业道德、法律意识上进行全面剖析。大学生不仅要成才，但更重要的是成人。就象我们在学期末举行的诚信考试，更是对我们思想政治教育的进一步实践考查。……明白了做人不仅是“君子以博学而日参省乎己”，也是这就是我学学完后最深的感悟。己不断的去追求美，而且这种美不单局限于外在美，更是深入到了心灵行为。
学习此课程后，我们一定不忘加速自己的步伐，无论是学习，还是思想上紧跟时代的发展，继续深入学习思想政治理论，用科学先进的理论武装我们的大脑，不说为四化建设出一份更大的力，也许该向家乡的人们证明点什么，或者更好为自己以后的学习和工作做准备。
大学思想品德心得体会二：大学生思想道德修养学习心得体会（1669 字）
我一直喜欢学思想道德和政治这门课，因为我在生活中每每遇到不顺心或生活学习有压力时，我总是能按着以前政治老师教我们的思想方法正确的处理事情，上了大学又迈进了一个新的生活层次，要继续学习生活，做社会分配给自己的任务，此时，我们不是只只孤身一人在生活的道路上前进，学校还为我们设立了思想道德修养课，它就象我们生活前进的指明灯，带着我和我的同学们一起向前去。
到底思想道德可我有学了些什么，又有什么感想呢，我在这里总结下。
我认为，思想道德修养的学习重点，是在充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标和适应转变、健康成长方面。生活对每一个人而言都是不容易的，把人生划分成若干个阶段，大学似乎是最美好、最重要的一段经历。在《思想道德修养》课程中的第一章，就为我们详细而系统地介绍了大学生活，使我们对自己的大学环境有了全面的理性认识，在一些突入其来的问题，有了应对思想准备和认识方法，起到了引路标灯的作用，对大学生活中的为人处事有了指南和参考。对新生的我们，面临的问题和思想情绪不计其数，环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动，总能在人最脆弱的时候蜂拥而上，加之我们的心态并不成熟，很容易被困难折倒，进入误区。大学较以往的高中生活相比，完全是一种全新的阶段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自觉多了一些；少了古板，灵活多了一些。这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变，健健康康地成长。《思想道德修养》课中从不同角度引导大学生正确认识大学及其大学生活，迅速调整方位，积极适应大学生活。
人的本质，人生理想，人生价值，个人与社会、国家的关系等是大学生经常思考的问题，当代大学生生长在改革开放年代，置身于多元的文化背景中，多重价值观念的碰撞，复杂的社会现实和新旧体制转换过程中出现的矛盾和问题，使其人生选择尤为艰难。
学了《思想道德修养》后觉悟，作为一名大学生，必须把理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。要认真学习《思想道德修养》课程，着眼于实际学业的运用、着眼于对实际问题的理论思考、着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的统一，在改造主观世界的同时改造客观世界，不断提高政治敏锐性和鉴别能力。“正确认识个人与社会、国家的关系”，是人生观教育的逻辑起点，只有正确认识个人与社会、国家的关系，摆正自我的位置，才能正确回答人生目的、人生理想、人生价值、人生责任、人生态度、人生尊严等问题。勤奋刻苦学习，永葆理论上的清醒和成熟。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判别是非的标准。为此，要切实把学习作为自己的第一需要，坚持用科学理论武装头脑，不断增强学习的主动性、自觉性，强化系统性、条理性，以勤奋学习为先导，提高专业水平和工作能力，为创造性开展学习奠定扎实的专业理论功底。从审美的含义、标准讲起，大学生应该正确认识美与丑，正确处理真善美的关系，创造美与享受美的关系，内在美和外在美的关系，树立正确的审美观，培养健康的审美情趣，形成高尚的审美情趣，塑造美的人生。市场经济既是法制经济，也是信用经济。做诚实守信的大学生是对自己绝对的要求，敬业精神是成功者的必备素质，也是当代大学生思想道德修养的主要内容。
总之，《思想道德修养》课程是一门以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育课程，能使我们 21世纪的大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质，将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
大学的生活是丰富人生的一种历程，为我们大学生提供了一个广阔的成长平台，我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。一个学期下来，我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验，在老师们的教导下、同学们的帮助下，特别是学习《思想道德修养》课程后，我对大学生活和学习环境充满了热爱，以一种平和的心态处事，通过一些有益的活动，锻炼了自己能力，增强了自己的人格素质，完善了自己人格魅力的修养和陶冶。
大学思想品德心得体会三：大学生学期个人总结－－思想政治学习方面（988 字）
今年是我进入大学的第三年，
大学生学期个人总结－－思想政治学习方面。两年来，在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：
思想政治学习方面。始终保持与党中央高度一致，认真学习江泽民总书记“三个代表”重要思想和“七一”讲话精神，积极参加学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，反对任何形式的霸权主义和分裂主义。政治上要求进步，积极向党组织靠拢。不满足于党校内入党积极分子培训所获得的党的基本知识，在工作、学习和生活中增强自身的党性原则，按照新党章规定的党员标准来要求自己，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想汇报，
工作作风方面。在学生会的工作中，我始终以广大同学的共同利益为最基本的出发点，这一点正是符合了“三个代表”中的最基本也是最重要的一条：要代表最广大人民的根本利益。所以，处处从同学们的需要出发，为同学们服好务。两年来，自己也严格遵守学校制定的各项工作制度，积极参加学校组织的各项活动，虚心向有经验的同学请教工作上的问题，学习他们的先进经验和知识。敢于吃苦、善于钻研，能按规定的时间与程序办事，较好地完成领导交办的工作。同时积极主动配合其他部门工作的开展，不断提高工作效能。
知识学习方面。学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和能力上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。作为 21 世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题，我通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间再学习上，每次考试也发挥的可以。在大学的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我一定会全力以赴。
总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是积极探索、逐步成熟的两年。由于参加党校的时间不长，政治思想觉悟还有待提高；对大学学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改进；在学生会的工作中，也要弥补不足，尽最大的努力为同学们服务。新的一年里，我一定认真要向党员同学学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。
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篇二：思想道德课程感想
学习《思想道德修养与法律基础》 的收获与体会：
坚持、 责任与敬业。
我想是我学习了《思修》 课后最大的感受。
从开学到期末结课， 我都一直坚持坐在第一排， 我想这也是需要很大的毅力的， 以前读高中的时候， 听说上《思想道德修养与法律基础》 课时， 同学们都往最后一排坐， 上了大学发现只有上《思想道德修养与法律基础》 课时没有人与我抢第一排。
在课上每一次都很认真的听讲， 积极发言， 渐渐地发现了这门课程的乐趣。
我是学机械工程的作为一个典型的清华工科男， 缺少文学细胞， 不会舞文弄墨， 但是通过《思想道德修养与法律基础》 课， 我学会了在大家面前勇敢的表达自己的观点， 这就是我坚持的收获， 因为我坚持了， 坚持每节课都主动发言了， 逐渐的我就会变得越来越勇敢。
我想不仅是上课的坚持， 在生活与学习中处处都需要坚持。
多少失败的人不曾有过远大的理想， 可是他们没有坚持， 或者， 他们坚持过， 但是， 在遇到挫折的时候他们选择了放弃， 就因为那一次的放弃， 他们不再去坚持最初的梦想， 不忘初心， 坚持不懈， 方有所成。
在《思想道德修养与法律基础》 课的学习中， 或许知识并不太能让我们感兴趣， 但是， 从课堂的感悟影响将是终身的， 就因为我体会到了无论做什么事情都要坚持，我在学习中遇到困难的时候从来不增说过放弃， 坚持就是胜利。
坚持者能在命运风暴中奋斗， 哪些有所成就的人那个不是坚持下来的， 他们都有一部一部励志的青春史。
并不是每个愿望都能实现， 并不是每个黑夜的末端都是闪耀的黎明。
但是， 我会一直坚持下去， 朝着既定的目标不懈努力。
曾听过这样一句话：
“一个没有责任感的人将是一事无成的人， 一个没有责任感的国家将是一个没有未来的国家。
” 《思想道德修养与法律基础》这门课本身就是一本提高学生素质的课， 我从小就渴望能够报效国家， 每当与朋友和同学谈起自己的理想的时候， 很多人都会很佩服但是他们却不愿意这样去做。
我也在想难道是我错了吗？ 没有， 我是正确的， 上了《思想道德修养与法律基础》 课后， 每次听老师讲课， 虽然都是一些大道理， 但都与我的理想是那么的契合， 这让我明白了， 一个清华的学生就应当“立大志， 上大舞台， 成大事业” 。
也许就像梁启超先生说的那样：
“今日之清华学子，当为社会之典范， 言行举止， 皆为社会所效仿。
” 我们必须要有责任感， 为了让自己的父母能够过得好一点， 也为了自己能过得好一点， 更为了 我们的国家能够好一点。
我们是清华的学生， 中国的未来需要我们建设， 我们要有责任挑起民族的未来。
最让我感动得是吴老师的敬业精神， 他为我们做了 很好的典范。
凌晨两点多才赶回学校， 第二天早上 8 点又要坚持给我们上课。
我们都希望自己的周围充满了正能量， 我想吴老师的爱岗敬业就是一种正能量， “点燃正能量，引爆小宇宙。
” “点燃正能量， 运气挡不住。
” 在吴老师的正能量的鼓舞下，我一会更加努力， 作一个勇于坚持， 有责任感， 做一个敬业的人， 一个对国家， 民族有用的人， 一个能为国家， 民族做一点事的人。
2.
结合实际， 谈一谈理想信念对大学生成长成才的作用和意义：
习近平总书记说：
“昨天， 是雄关漫道真如铁； 今天， 是人间正道是沧桑；明天， 长风破浪会有时。
” 我们都知道理想和信念是一个人的精神支柱和动力源泉。
远大的理想、 崇高的信念能点燃人生的激情， 激发人们的才智， 激励人们奋
发向上。
古今中外， 凡是为人类事业做出杰出贡献的人， 无不具有远大的理想、崇高的信念。
谈到理想我们总会想到流沙河的这首诗《理想》 ：
理想是石， 敲出星星之火； 理想是火， 点燃熄灭的灯；
理想是灯， 照亮夜行的路； 理想是路， 引你走向黎明。
饥寒的年代里， 理想是温饱； 温饱的年代里， 理想是文明；
离乱的年代里， 理想是安定； 安定的年代里， 理想是繁荣。
理想是珍珠， 一颗缀联着一颗； 贯古今， 串未来， 莹莹光无尽；
美丽的珍珠链， 历史的脊梁骨； 古照今， 今照古， 先辈照子孙。
理想是罗盘， 给船舶导引方向； 理想是船舶， 载着你出海远行；
但理想有时候又是海与天相吻的弧线， 可望不可即， 折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察着生活； 理想使你倔强地反抗着命运；
理想使你忘记鬓发早白； 理想使你头白依然天真。
理想是闹钟， 敲碎你的黄金梦。
理想是肥皂， 洗濯你的自私心。
从这首诗我们就能体会到理想的作用。
理想它能够支撑我们不断的奋斗。
我从小就有一个报效祖国的理想， 我出身在贵州一个偏远的小山村。
我们那里很贫穷， 一个村没有几个大学生， 人们也从来不谈什么理想。
也许， 对老人们来说， 能走出大山， 看看外面的世界就是最大的理想了 。
可是我却有一个很远大的理想， 我要改变这里， 我要帮助家乡 人民脱贫致富， 让他们也能过上美满幸福的生活。记得在我读一年级的时候我买了人生中的第一本 《新华字典》当时并不知道清华大学和北京大学是两所不同的学校， 以为是一所， 我在我的字典首页写了 我的名字后又写了一行字“我一定要考上北京清华大学” 我以为因为它在北京所以叫北京大学， 因为它叫清华所以又叫清华大学。
后来才发现是两所大学。
但是， 正因为有了这样一个梦想， 我不断坚持着， 刻苦努力的学习， 从小学到高中一直保持前三名的优秀成绩， 最高分考入县中学， 最高分考入市高中， 一直到考入清华， 也许到了清华后我并不是那么的优秀， 但是， 我一直在努力， 不断的进步。
就像蒋南翔校长提出的“各按步伐， 共同进步” 也许我没有别的同学进步那么明显， 但是我是在进步的， 我依然在为了 能够建设家乡 ， 报效祖国的理想而奋斗。
我想这就是理想信念的作用， 能够为自己前进不断的提供动力。
当然， 对于大学生来说要树立健康的理想信念， 将自己的理想融入国家的发展建设中， 在实现自己人身价值的过程中为国家民族尽一份力。
一个长远的理想能够让我们不迷失方向， 一个短期的理想能够让我们每时每刻都知道自己该做什么。
当我们坚定了自己的理想后就能够义无反顾的坚持下去。
最近， 听到同学们都感到很迷茫， 找不到学习的动力， 我想这就是我们进入大学后发现自己并不是从前那么优秀了， 仿佛身边的每一位同学都很厉害， 都比自己强。但是， 殊不知， 你有这样的感受的同时， 别人又何尝不是这样， 关键就看谁能够坚持下去， 而理想信念恰恰给我们的坚持提供了能量， 让我们知道自己要成为什么样的人， 知道自己要不断的努力。
毛主席曾写过一首诗：
孩儿立志出乡 关，
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山。
正是理想的作用让他能够不断的坚持， 直到最后革命取得成功。
我们今天又怎
能不这样呢？ 理想将让大学生成为正真的大学生， 成为社会接受的大学生， 成为一个能肩负国家民族希望的大学生。
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大， 有理想者就是一个“大写的人” 。
世界上总有人抛弃了理想， 理想却从来不抛弃任何人， 给罪人新生，理想是还魂的仙草； 唤浪子回头， 理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了， 不必怨恨； 那是妖魔在考验你的坚贞； 理想被扒窃了， 不必哭泣； 快去找回来， 以后要当心。
英雄失去理想， 蜕作庸人； 可厌地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想，碌碌终身， 可笑地诅咒着眼前的环境。
理想开花， 桃李要结果； 理想抽芽， 揄扬必有浓阴； 请乘理想之马， 挥鞭从此起程， 路上春色正好， 天上太阳正晴。
清华大学机械工程系
机械三（1）
班黄万慧
篇三：思想道德课程感想
道德与法治心得体会【10 篇】1.思想道德与法治心得体会
《道德与法治》这门课程对学生的成长起着至关重要的作用，是教育中必不可少的。此课程不仅能使学生树立正确合理的三观，在不良诱惑面前说 No，而且能够促进学生心理上的健康。
这门课程以树德立人为引领，在尊重儿童生活独立价值，体现道德教育回归生活的同时，更加重视法治精神和法治意识的培养。让小学生能够了解法律知识，遵守法律法规，严格规范自身行为，学会采用法律手段维护自身合法利益，使他们能够从小就具有社会意识，树立正确的法治信仰，让他们积极投身到社会法治实践中去，从中更好地了解法治，运用法律知识，体现“知行合一”的理念，做一个社会主义现代文明的执行者。
青少年接受信息的途径丰富多样，导致青少年犯罪的主要原因是缺乏有效的道德与法治教学。所以，在小学阶段做好《道德与法治》教学能够在思想上给予学生正确的引导，避免学生误入歧途，从精神层面向学生传递健康的思想意识，减少和杜绝青少年犯罪的情况，规避校园霸凌等不良情况的出现，为学生的健康成长和可持续学习进一步营造更加健康规范的校园环境。
在进行《道德与法治》教学的过程中，传统教学方式过于关注对学生知识的灌输，学生学习的积极性不高。这就需要教师及时的优化升级个人的教学思想，更要积极地结合学生的实际学习状况，对需要学的内容不断的创新整合，切实的提升教学的整体水平。通过有效的《道德与法治》教学对学生的行为举止进行规范约束，建立健康积极的道德评价体系，能够在学生内心有一杆道德的撑杆，树立积极向上的人生奋斗目标，为学生以后的成长奠定坚实可靠的基础。
2.思想道德与法治心得体会
7 月 26 日，在弋阳县教师进修学校我有幸参加了一年级《道德与法治》新教材培训。上午，我们观看了朱 xx 部长的视频，让我们充分认识三科教材的重大意义。下午，我们聆听了弋阳二小骆帅老师对《道德与法治》教材的精辟解读，收获颇多，让我对新教材有了更深入的了解，更明确了今后教学中要正确、全面解读教材，结合实际情境，灵活运用教材，让农村的孩子们在品德方面同样不落人后。
一、注重引导学生从生活中获得经验
道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。道德和做人的学习，不同于一般的书本学习，而必须是在生活中向生活学习。向生活学习，包括生活的三个时间维度：过去的生活、当下的生活与未来的生活。本册教材中有很多环节，请学生讲述自己已有的生活经验，呈现或者分享他过去的生活情境。这样的设计不是只为了导课的需要，也不只是因为从已有经验出发而更好理解。引导学生回忆、整理已有的生活经验，提取有道德价值的内容，学会将“回望”作为向生活学习的一种重要方法，使其在不知如何、不知对错时，能想一想自己过去的经验、同学的经验，从中找到当下的出路。这是一种生活的反刍，而道德意义，就是在这种生活的反刍与回味中呈现在学生的心中。如：教材中有很多现场的生活体验，就是引导学生向当下生活学习的设计。教材中还有一些设计，一般安排在学期结束前或某个课程的结尾，引导学生规划与设计未来，这是一种未来生活的教育。
向过去的生活学习，是为了更好地解决当下儿童的道德困惑或问题，是为了对美好的未来的憧憬。道德的意义，就是这样在儿童对生活的过去、当下与未来的反思、学习和向往中呈现与绽放出来的。
二、注重引导学生在活动中领悟
低年段儿童还没形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。因此，教材通过“活动栏”“辨析栏”“讨论栏”等多样的活动栏目，设计了很多现场体验活动。目的是通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。如：本册第 1 课中的装书包活动，第 6 课的《神秘的指挥》，第 9 课的《开个玩具交流会》，第 10 课《食物的诉说》，第 16 课的《新心愿》等活动环节的设计，都是引导儿童学会发
现生活中的意义。
又如：逃生、救护等不能够让儿童在现实生活情境中学习，但模拟特定情境，通过演习的方式教会学生妥善处理类似问题，以防在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。如：第 6 课中的“火警演习”，第 11 课中“发现家中有危险”的活动。
三、注重引导学生在反思中进步
“以人为镜，可以明得失。”榜样学习是人类学习，特别是意义获得与领悟的重要方式。榜样的言行，能够将人的理想存在状态具体化，对处于具体形象思维阶段的儿童特别适用。但是，在以往的榜样教育中，存在着榜样过于成人化，事迹过于极端化，脱离儿童日常生活与理解能力。而新教材在反思这些问题的基础上，榜样教育依然将成为低段学生的一个重要学习方式，一是创造性加入“绘本故事”，通过图示的方式，选取的主要是接近日常生活中好儿童的榜样；如第1 课《上学啦，真高兴》，第 2 课的《交朋友》，第 15 课的《团圆》等，引导学生在阅读文本中学习行为的正确示范表达自己所悟的道理。二是强调同学之间互为榜样的一种学习意识，特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念，改变传统上只向学校老师学习的观念。如教材第 8 课的《课堂作业认真做》，就突出了同学间的示范与互补学习。
在榜样学习中，会出现正面人物与反面人物，它也包括着一种反思与批判的引导。最典型的是教材中的辨析栏目，通常都会包含正反两方面的做法，我们可以回到学生的现实生活中，结合本班学生日常生活的实际情况，展示给他们一些容易混淆的例子，引导学生进行批判反思。逐步养成自觉的道德分辨意识。
总之，在实际教学中，我们要认真、细致地与教材编写者进行对话，真正领悟编者的设计意图，做到正确、全面解读教材，并在此基础上去思考如何展开自己的课堂教学。作为一名村完小的教师，我认为我更有责任让孩子们爱上《道德与法治》这一门课，让孩子们在快乐学习中，深埋下良好品质和法治素养的种子，让这门课程做到“功在当代，利在千秋。”
3.思想道德与法治心得体会
阳光春日，万物欣欣以向荣。在这充满生机与活力的大好春光里，第五片区道德与法治研修活动带着学生对知识的探究、老师对课堂的精心设计在潘南小学展开。
首先，非常荣幸能够在这次片区研修活动中出课，在磨课的过程中由衷感谢耿校和赵老师的指导和帮助，让我能够找到课堂教学中存在的问题，并能有针对性地逐步改正自己的教学，让自己成长和进步。通过此次出课，我对“学为中心，素养为本”的教学宗旨有了初步的认识，正如耿校所说教学就是“唤醒和激励”，要唤醒学生，激发学生学习的主动性，教师本身就要做一个充满活力和激情的人，能够以自己对学科的热爱感染学生，而不是以教师的思维牵着学生走。学生“负责任，有爱心的生活”这一学科素养的提升，不是靠教师的知识灌输就可以实现的，而是以问题为引导，让学生从生活中去发现，在表达中对比思考。此外，老师作为一个引导者，要对学生的回答进行总结和提升，而不是流于重复学生回答这样浅层的阶段，这种课堂的掌控需要在平时的课堂中磨炼。
其次，我认真观看了巩老师和胡老师的出课，两位老师在教学时都充满对教学的热情和对学生的热爱，对教学环节的把握都非常明晰，了然于心。巩老师在课堂上化作纸精灵，为孩子们营造了一个充满童话色彩的课堂，在教学时将生活中浪费的纸量化，让学生对浪费有直观的认识，让孩子在与纸精灵的互动中懂得节约纸、爱惜纸。胡老师在课堂中引导学生从身边的浪费行为出发，思考纸浪费带来的危害和节约纸的好方法，最后倡议书的处理让孩子们能够做节约纸的宣传员，更好地节约用纸，让思想变为行动。
最后，学生是学习的主人，也是课堂的主人。没有完美的课堂，但好的课要能够激发学生的学习自主性和学习后实践的主动性，让学生在问题中思考辨析，在问题中寻找真正属于自己的知识。
4.思想道德与法治心得体会
本次参加道德与法治的研修活动，自己在磨课的过程中学到了很多，让我更加深入的了解了这门学科，体会到了在道德与法治课堂上的乐趣。
《我的苦与乐》是人教版二年级下册第三单元第三课《我是一张纸》中的第三个框题，在教学设计上，我运用童话的形式，把纸当做可爱的娃娃导入，一下子拉近了和学生的距离，学生把纸当成了自己的朋友。接着把纸娃娃的烦恼告诉大家，抓住孩子的好奇心，让孩子愿意去了解纸娃娃的痛苦。出示课本上的插图，让学生在仔细观察图片中人们的行为过程中，辨析这些行为做的对不对，深究浪费纸张现象产生的原因。通过让孩子开展社会调查，搜集浪费纸张的图片这一活动，帮助学生意识到在学校、家庭和社会上浪费纸张的现象随处可见，教师适时补充浪费纸张的现象，提升学生的认识。浪费纸张这种行为会带来什么危害呢？教师课前进行学生一天用纸量的调查，通过让学生计算数据，震撼学生的心灵，同时让学生谈一谈这样做的危害，在交流的过程中，学生明确浪费纸张就是破坏环境的一种行为。认识到这种行为的危害，如何做呢？这一环节让学生分享自己在生活中节约用纸的方法，教师适时评价总结。活动性是道德与法治课程的重要特征，为此我把不看的报纸、不用的包装盒、挂历纸和用过的纸杯带到课堂上，小组合作交流应该如何让这些不用的纸再利用，学生们讨论特别激烈，交流了许多小诀窍，出乎我的意料。在学生交流的基础上，我又借机补充，引发学生思考，让学生把这些小诀窍应用到自己的实际生活中去。最后环节，出示国家的相关法律和政策，让节约用纸上升到更高层次，学生认识到节约用纸是我们每个人的责任。
反思自己的这节课，在对课堂驾驭的能力上，还有待提高，教学机智应变能力还有很大的进步空间，以后还应多向有经验的老教师请教，提高自己处理课堂突发情况的能力，在课堂评价上也有许多不足，还需要在教学中不断磨练。学习是无止境的，对于一个老师来说，要学习的还有许多，只有不断丰富自己的教学经验，才能提高自己的教学能力，不断提高教学水平。在今后的工作中，我会更加努力，成长为一名优秀的德法老师。
5.思想道德与法治心得体会
3 月 24 日，在潘南小学举行了以“提升学生思辨力”为主题的道德与法治研修活动。活动中，来自不同学校的三位老师以同课异构的方式，展现了道德与法治课堂中如何提升学生思辨力。
这里所提到的“思辨力”，就是思考辨析能力，指通过分析、推理、判断对事物情况、类别、事理的辨别分析，它在学生学习和成长过程中扮演着重要角色，在后疫情时代，提升学生思辨力显得尤其重要。通过三堂课的学习，我对提升学生思辨力有了一些拙见。
学生思辨力的提升不是通过教师的说教来实现的，传统德法课中“这样对不对”“怎样做才对”等问题模式不能让学生产生有效的思考，更不可能提升学生的思辨力。学生应该在具体的问题情境中，通过独立的思考或者和同伴思维的碰撞，层层分析，辩证看待问题，来提升自己的思辨能力。教师在课堂中需要做的，就是为学生创造一个充满矛盾冲突的情境，通过多种方式激发学生兴趣，让学生投入到矛盾情境中去，通过辩证地分析和理性地思考，来剖析问题，从不同角度去看待问题。经过思考以后学生的看法不再是简单的对不对，而是能从多方面的角度出发，提出不同的观点，客观理性看待问题。在莲池学校巩革老师的课上，我就看到了这种情境的创建，让学生思考一些具体情境“算不算浪费”，引导学生克服看到用纸就觉得是浪费的思维窠臼，正确看待纸张的使用。
问题矛盾情境的创建，往往很难预设，这就需要教师在课堂中留心学生的发言，抓住学生回答中的关键点，展开思辨的讨论。以《我的苦与乐》这个课题为例，传统教学中只需要引导学生了解纸张的珍贵，认识到生活中各种纸张浪费现象的危害，培养学生珍惜纸张，保护环境的意识，但在“提升学生思辨力”主题的引导下，这节课在以上基础之上，还应该更加深入，让学生能更深入思考“浪费”等概念，进而对生活中各种现象加以理性辩证地对待。一些大量使用纸张的现象到底应不应该都归为浪费呢？我觉得不是的。浪费是在满足使用需求之外的无意义使用，这一点值得在课上通过引导学生进入问题情境来加以思考辨析。第三堂课上，学生回答感冒了大量使用卫生纸擦鼻涕是浪费现象，教师一带而过，没有通过这个点来展开辨析，我觉得是错失良机。可以通过这个点来把学生引入
到浪费是必要使用以外的无意义使用这一概念的思考辨析上来。
道德与法治课要想能够切实对学生的生活乃至人生有所意义，就必须要克服传统的让学生看看图，说说对不对，谈谈应该怎样做这种模式，把学生引入到更广阔的真实生活中去，在真实生活各种充满矛盾冲突的情境中，去思考，去辨析，去客观冷静分析问题。教师必须摒弃道德与法治课就是教给学生道理这个观念，而是把提升学生认知能力，尤其是思辨力作为课堂教学的重点，通过帮助学生提高能力来使学生获得知识，形成认知。
6.思想道德与法治心得体会
围绕教研员王瑶主任提出的教研主题“提升学生思辨力的议题式德法课”和二年级研修主题“后疫情时代的环保教育”，本次片区研修采用同课异构的形式，由三位教师出示了《我的苦与乐》这一框题。经过三所学校的德法教研团队的精心准备和三位教师的精巧构思，呈现了三节风格迥异的课堂，让我这名新教师真切的感受到了同课异构的魅力。
在教研主题“提升学生思辨力的议题式德法课”的呈现上，莲池学校的巩革老师在课堂上巧妙的抛出思辨点，以纸精灵的身份，对“学生折纸飞机”令我很矛盾，开启学生对是否可以折纸飞机这一问题的思考与辨...
篇四：思想道德课程感想
20 道德与法治心得体会三篇2020 道德与法治心得体会三篇
上一周，我们学校利用下午第一节课时间，给我们讲了一堂法制报告会。通过这次开会，我的感触很多。
接下来，又通过学生们演的一个“抢钱事件”又揭示了如今社会的黑暗。三个男生管一个男生要钱，不给钱就得挨揍，这简直是天理何在呀!
我认为，一个人如果没钱，他不是最穷的;但如果他连一点宽容都没有的话，那就是真的穷了。
说到尊重，也与宽容紧紧相连。如果你想得到别人的尊重，就应该做到自己该做的事，就应该学会去宽容别人，善待自己。这样才有资格接受别人的尊重，才有资格提“人。”
如果你可以做到宽容一小步，那么社会就会少一份伤害，警察叔叔就会多一些功夫去做别的事。
从今天起，就让我们来靠近宽容，创建和谐社会吧!
法制教育不仅要向青少年宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让他们认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器，法制教育应传达这样一个信息：法律就在身边，我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律保护网，时时刻刻规范着我们的学习、工作和生活，调整着各种社会关系，只有自觉遵纪守法，才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。
换个角度讲，法制教育是一个普法的过程。我们应当告诉学生日常生活的中
有哪些针对他们的陷阱，如何识别、自救、求助等。还要让他们明白有哪些权利，如人格权、受教育权等等，如果这些权利受到侵害应当采取何种方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代价。
总之，开展法制教育的主旨是培养学生民主、法治的观念，让青少年认识到法律不是约束行为的锁链，而是保障生活的.要素，偏失的正义会得到法治力量的匡扶，弱势群体也能得到法律阳光的普照，从而自然地产生对法律的信仰，提高他们明辨是非的能力。这些才是他们真正缺少的，是他们从单纯的课堂教育中学不到的，更是法制教育的价值所在。
遵纪守法的道理人人都懂，法制教育更要潜移默化地从青少年身边的事件起，从他们身边的事做起，通过科学(教学案例，试卷，教案)全面的法制教育增强有青少年的国家意识、权利义务意识和守法用法的意识，为青少年的健康成长创造一个和谐、向上的法制环境。
2020 道德与法治心得体会三篇
20**年*月*日至*日，我有幸参加了市教研室组织的临沂市初中思想品德骨干教师培训活动。这次培训地点设在美丽的沂南竹泉村。活动内容主要包括三个方面：听专家报告;对中考试卷进行评析、典型发言;临沂市初中思想品德教研员陈秀虹老师做总结。培训的时间虽然短暂，但感觉是幸福而又充实的。具体收获如下：
(1)20**年临沂市思想品德中考试题，紧扣课标，按照“贴近学生、贴近生活、贴近现实”的原则，注重考查学生的综合分析能力和创新思维的能力。重点考查学生案例分析和判断能力，增强学生的是非观念，力求用积极健康的舆论价值观去引领学生的思想，以积极乐观的心态去对待社会问题。可以说学生答题的过程也是反思成长的过程，真正实现了“考试即生活”“课堂即生活”的新课改和素
质教育的理念。知识点固然重要，但我们不能止于传授知识，更要注重学生获取知识的思维探究过程。死记硬背不能得高分，时代呼唤灵动的思想品德课堂。
(2)教育的基本任务最重要的是要实现成人比成才更重要 。
首先，我们要培养学生独立思考、自主意识、高尚人格，进行创造性思维，树立正确的权利观和义务观。如果有才华而不具有人格和良知，这样的人就可能危及他人和社会的安全。所以教育的首要任务就是育人。
其次，要培养人认识自然和社会及其发展规律的能力。
我们都知道闭关锁国不好。但“封闭”哪里只限于封闭国门呢?当学生被牢牢地捆在那些要考试的课本里，没时间来光顾那些不要考试的“闲书”。把一个人从幼龄到 18 岁相当完整地封闭在那几册课本里，这不可怕吗?新课程旨在尽早结束封闭时代。新教育新课程不只是一块黑板、四面墙壁、一个老师、几十个学生。新课程不是打开书本，而是打开社会。这是在塑造一个最终能融入社会、对社会有用、能解决自己问题的有独立人格的人。如果一个学生“我与世界”的思维被打开、被塑造，其自我发展的创造力将不可估量。
最后，学习人类在劳动实践中形成的文化科学知识和技能
这是我们非常重视的，也是我们每天都在拼搏的事情。然而信息时代，任何大脑都无法把诸多知识容下。所以最关键的并不是知识，而是获取知识的能力，学会学习。
(3)面对新课程、新教材的实施，教师怎样做才能发挥引领辐射和带头作用呢?
让读书充实自己的人生。书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。物理学上的“万有引力定理”告诉我们，要想增加吸引力，就得增加自身的质量。学生素质的高低，直接取决于教师素质的高低。在现代知识爆炸的社会里，要想给学生一杯水，教师就应该
有源源不断的一江活水。只有这样，才能在教学中左右逢源，得心应手。
要变教育，先变教师。我们现在处在一个变教师为导师的时代。面对新教育、新课程，导学比教学重要。一个真正的问题，比一千个答案都重要。当我们设置了一个问题时，正确只能通过尝试和体验错误才能达到，这是获得探究能力的重要特征。明白了这一点，就不必为学生的出错大喊大叫，就懂得激励在哪里。
何谓真理?真理就是错误生出来的儿子，错误其实是真理他爹，我们怎能不善待错误，错误是走向成功的必经之路。
何谓慈祥?慈祥就是面对错误表现出的宽容，这是一种伟大的情感和智慧，也是优秀教师的品格和智慧。教师最优秀的品格：爱“差生”! “心灵受挫的差生走向社会，他们的弱势比残疾人还弱，无学可上，无业可就，无人尊重，无人关爱。像这样的四无青年要学好是不可思议的。我们打击罪犯是治标，治本还得靠教育，靠老师!”因此老师们要特别关爱那孩子!多一份爱心，少一点犯罪。多一所学校，少一座监狱。
今日之教育就是中国之未来，我国有三亿学生，比美国人口还多。21 世纪的中国就在我们的孩子身上滋滋地生长。创建 21 世纪的新教育，将由我们这一代师生踏出新路。这条新路是从课程改革发端，并伴随着一代新学生的成长而逐渐创建的。应该让所有的教师都明白：只有我们能阻止这个世界的倒塌!
2020 道德与法治心得体会三篇
首先是呼伦贝尔市教培中心，“贾恩亮”的专题讲座《思想品德教学漫谈》，在他的讲座里主要是让教师们要懂得爱。说 没有爱就没有教育。用爱的艺术去理解学生，感染学生，才能得到学生的尊重和敬畏。使我深受感动，她的每一句话都值得我们去深思和品味。
呼伦贝尔市教培 中心，“梁光荣”的专题讲座是《课程标准解读》她结合一
些典型事例，多方面对新教材进行分析解读，剖析教学案例，并无私地给我们留下很多值得借鉴的材料，提出教学建议及操作策略。对我们今后的教学都是非常有帮助的，使纯理论的 课标学习变得富有生活的情趣。让人感觉到课标不是自上而下的纲纲条条，而是自下而上的教学经验的总结提升。
莫旗教研培训中心，李艳华的《关注课前准备，实施有效教学》——新课程课堂教学能力训练。她就针对怎样的课堂教学才是有效的，高效的?结合我旗团队活动的开展成效进行了精彩的讲演。她动听的 声音，精炼的语汇，感染了在座的每一位学习者及领导，成为了这次学习中的亮点。课下各地区的教研员与教师纷纷向李老师讨教经验，从而也使我们树立了自信心，一定要努力向前上好思品课。
这次学习共听了两节课。一位是海拉尔市南开路小学的王灵云老师的《我学会了》，另一位是海拉尔 区正阳小学王静飞老师的《做聪明的消费者》。两位教师的课很成功都能做到情感的培养与能力知识的培养，起到了资源开发的 引领作用。教态自然，经验丰富，体现了新课标新理念。使我受益匪浅，从中明白了自己教学中的 缺陷。
总之，通过这次培训我有很多的收获，非常感谢领导给我提供学习的机会，新课改的道路是漫长的，在今后的学习中我会不断向老师们学习，不断提升自身素质，努力促进自己 的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。
在学习了有关法律知识后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。教师要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析
原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生。为此教师法规定了教师体罚学生应承担的法律责任。
在学法过程中，我更进一步认识到，在教学生活中，教师要平等对待学生，关注个体差异，因材施教。特别作为一个班主任更应该对班级里的每一个学生多接触，多了解，和学生们主动沟通，谈谈学生在生活中的困难或疑惑不解的问题。对学生能够善于引导，让学生自己去发现和知道是非对错。在这个过程中让学生主动参与了过程，能比较好的完成学生德育工作的教育。
对于教师本身，一要注重自己的师德学习，二要努力提高自己的教育教学技能。在《教师法》中，这两点是教师的为师之本。平日里要主动多参加培训和业务学习，多向优秀教师和老教师请教他们的经验和优秀的教学方法，多听一下优秀教师的课，增强自己的业务能力。
篇五：思想道德课程感想
思修》学习心得与感悟及收获建议本学期我们对《思想道德素质与法律基础》课程的相关知识点概念进行了认识与熟悉，思修课作为我们本学期的通识必修课之一，这门课程在学习的过程中对我们有诸多的帮助，因为它主要是针对大学生的思想政治、大学阶段生活和核心价值观的主要内容以及相关的法律政策进行了阐述和说明，我也通过这门课程重新对大学的学习计划以及未来的职业安排或者人生目标都有了新的定义，我重塑了自己的价值观，对思想道德素质与法律基础一些基本相关知识有了更加清晰的理解。
学习了思修课，我认为我的精神理念以及理想和价值观有了深刻的变化，在没学习思修课之前，我对整个大学的人生目标以及对法律和对道德的认识非常浅显，在学习的思修课过后，我认为我对整个人生的规划都有了一定的进步性，思修课从社会主义核心价值观，大学生本身以及个人理想和如何践行社会主义核心价值观的相关内容进行了阐述，从这些内容中，我们肯定可以优化自己在大学这几年中的生活与学习轨迹，也可以从这些内容中获取一些我们最希望得到的内容。本门课程作为大学生了解法律知识，提高道德修养的一门课程，对我们的行为规范具有培养作用。我一直认为与高中的政治或者初中的思想品德是同一门课程，但是当我到了大学上了这门课之后，就感觉确实是有一些相同，但是也有巨大的差距。初中高中主要以大范围的知识点作为学习内容，而大学的思想品德与法律基础却以个人规划目标，个人与社会的联系，以及社会主义核心价值观，还有相关的法律为内容，比以前更加深刻，具体，专一。而且这门课程与以前的学习方法也不一样，虽同是为了考试，但是思修却已很多实践操作和了解性的知识为主，我们在前几节课就做了相关的大作业，在锦城在线上书写了我们的学习计划和相关的作业。
本门课程任课老师的教学方法以及经验和水平都挺丰富的，然后对于思想道德素质与法律基础相关专业能力也非常强，老师给我们制定的课程评分规则以及相关的教学方法，都能够促进我们的学习，也能够促进教学目标的达成，本门课程老师工作非常积极认真负责，对我们的知识点讲解与划分都比较仔细，然后在我们遇到难题的时候积极主动的帮我们解决，并且答疑的时候老师也乐意给我们讲问题出现
的原因，本门课程主要考核我们的平时和期末两个时间段的成绩，通过平时的考核主要是要让同学们都到教室里面来上课，然后积极的参与到课堂中来，可以通过举手进行加分，然后也有相关的其他一些加分行为，所以就很好的调动了我们学习思修的积极性，通过期末就能检测我们在本学期所对思修课中相关概念的了解掌握情况。
篇六：思想道德课程感想
南的这个并不寒冷的冬季，回忆起高中那三年的点点滴滴，让人无限感慨。那三年大概是每人在过去的十几年中成长最多、改变的三年，也是经历的欢笑和泪水最多的三年。三年的付出和努力，绝大部分都是为了考上一所理想大学这个目标目标吧。于是，在那个所谓的“黑色六月”之后，我们告别了高中生活，来到了大学这个崭新的环境，我们这些刚刚步入大学的新生感到兴奋却又不知所措。在大学，学习、生活、以及人与人之间的交往，都和高中有着太多的不同，我们会遇到很多的问题，需要我们去面对去思考去解决，去适应转变,同时又健康成长，提高修养,完善人格。大学时期是我们的世界观、人生观、价值观、道德观形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的这些观念对一个人的影响尤为重要，所以，一门名为《思想道德修养与法律基础》的课程进入到了我们的学习生活之中。这一学期，我们在老师的指导下认真地学习了这门课程，实在是受益匪浅。现在，临近期末，一个学期就快过去了，我就结合一下对本课程学习的亲身感受和个人所见所闻所思，谈一谈我对《思想道德修养与法律基础》这门课程的学习心得和这门课程对我们大学生的意义和一些作用。在中国的传统思想中，存在着性善论和性恶论两种观点，这两种观点分别认为人一开始是善良的和人一开始是充满罪恶的，但我觉得这两种观点都有些片面。我认为，世上本
无善恶，人们一开始并没有善与恶的观念，人们一开始的所做所为都是一种无意识的行为，所谓的“善”与“恶”都是后来的一些人对前人所作所为的评价，而这些评价得到了当时大多数人的认同，于是人们就有了什么行为是“善”什么行为是“恶”的观念，这些观念便一直保留在我们的脑海中，根深蒂固。我们一般认为那些“善”的人便是有道德有修养的人，而那些“恶”的人则反之。在我们还是小孩子的时候，我们就被父母和老师教导什么是该做的什么是不该做的，什么是有礼貌的什么是没礼貌的，什么是对的什么是错的，虽然那个时候我们都还懵懂无知，但是那种意识那种观念已经在我们心中扎下了根。人刚生下来时本就没有好坏，好人和坏人都是一点一点的改变的。关键是他们受到了怎样的教育，有过怎样的经历，处在什么样的环境。这些也就成就了一个人的道德观、人生观、价值观和世界观。父母和老师们经常教育我们，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。成长的过程中，父母老师就是我们的转向舵，他们掌控着我们的成长方向。所以我们会有什么样的观念很大程度上决定于我们的父母老师们的教育以及他们很着什么样的观念。后来，我们长大了，有了自己的思想，我们的道德观也已经树立起来，知道了有些事情不能做和为什么不能做，不仅仅是简单的理解道德的含义，而是开始思考什么是道德，我们更加的明白了道德其中所包含的更多的内容。
前面也说到过，通常人们会认为人都是非善即恶，非黑即白的，而“善”的人就是有道德的，“恶”的人就是不道德的，我认为这种观点也同样片面。曾经看过大卫芬奇导演的电影《七宗罪》，七宗罪其实是指罪恶的七种来源，分别是 傲慢、嫉妒、暴怒、懒惰、贪婪、色欲、暴食，也就是所谓的“人性的七宗罪”。在《七宗罪》这部电影中，导演向我们描绘了一个充满罪恶的世界，一个残忍的连环杀手，以各种极端骇人的手法连续杀害多人，最后以电影中的主角，一位正义凌然的年轻警察枪杀了已经束手就擒的凶手，也成为了七宗罪中的一环为结局，实在让人意想不到。最让我印象深刻的，是那位凶手在影片最后所表达出来的他自己的观念，他直到最后也不认为自己的所作所为是错的，因为他所杀死的人都是罪人，都犯下了七宗罪中的一罪，他们之中有的人暴饮暴食过度肥胖，有的人贪得无厌诈骗钱财，有的人过于自负目中无人，有的人游手好闲无所事事，有的人过度纵欲淫乱不堪，等等。而凶手自己则扮演了上帝，就像《圣经》中上帝为了洗净人间罪恶，用大水大雨毁灭了人间生灵一样，你能说上帝做错了么？而那位充满正义感的警察最后自己也犯下重罪，引人深思。整部电影给我的震撼就在于此，它让我明白了，这世上的“善”与“恶”并不是那么简单就可以说得清的，这世上的人也不是非黑即白，而是更为复杂的，道德观念也是一样。就像我以前看到的一条报道，一位
年轻女士买了一张高铁的坐票，一上高铁发现自己的位子被一位老人坐了，那位女士觉得自己是年轻人而对方是一位老人也不好意思让他让座，便坚持着站了好几站，由于时间过于长久，终于在中途年轻女士实在坚持不了，想让老人让座给她休息一下，毕竟那位子本来也是她的，不料老人不同意，说年轻女士不尊重老人。尊老爱幼是中华民族的传统美德，但是从那位女士的角度上来说，我已经付了钱，我就拥有坐在这个位子上的权力。所以在这件事中到底谁对谁错，谁有道德谁不道德，很难去评判。当然，会有不少人说那老人是在道德绑架，但道德绑架也是利用了那些道德观念中的模糊的地方才能实施的，所以我个人认为道德也不是绝对的。但我们在生活中还是要培养出良好的道德修养，培养出一种我们大众普遍认同的道德观念，从身边的小事做起，我们的道德修养也是从这些不起眼的小事中体现出来的，比如说不随地乱扔垃圾，不随地吐痰，在食堂吃完饭会主动将餐具和剩菜剩饭收拾好，不浪费粮食等等，这些都是十分重要的。
说完个人对道德的一些看法，再来说说法律。在高中的时候，我们的政治老师就在课堂上讲过，凡是法律所制止的都是道德所谴责的，但道德所谴责的不一定都是法律所制止的，这句话我一直记忆忧新，它说明了道德有其一定的局限性。并不是所有人都能具有很高尚的道德，而且某些时候有着良好的道德观的人也会做出违法的事情，这时候法律就显
示出了它的作用。法律是一种具有强制力的武器，它担任起了更多道德所不能办到的事情，而且它更加有效的约束了人们，维护了社会的稳定。法律跟道德是不能分割的，生活中有很多案列都是由于人们在道德上的缺陷，最终走上违法的道路。思修这门课程，不仅通过事例来阐述道德和法律的重要性，而且还告诉我们这些刚进入大学的新生如何面对今后更加复杂更加多样化的生活。让我们在心里做好了应对各种事件的准备，也为今后可能会发生的事件敲了警钟，在关键时刻不能迷失自我，做出违法乱纪的行为。但是不得不说，通过课上和自己平时在新闻中所看到的一个个鲜活的事例，真的令人心中感慨万千。如果自己是事件中的主人公，面对那样的情况，自己又该如何做，这也是一个值得思考的问题。培养道德修养和学习法律知识，不应该只是我明白了或是我知道了，而是应该如何做才能体现出道德的高尚和法律意识的健全，这会是今后我们生活中要不断锻炼的事。但是只要有良好的心态，对未来充满希望，遵纪守法，这些事情就不会发生我们的身上，我们的生活会更加美好。
以上是我对《思想道德修养与法律基础》这门课程的一些学习心得，那这门课程对我们当代大学生有什么意义和作用呢？我认为，总得来说，《思想道德修养与法律基础》这门课是我们作为大学生的必修课程,它以马思主义为指导,以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为
主要内容。那么这门课程对我们大学生有什么意义和作用呢？我认为，通过理论学习和实践体验,它可以帮助我们形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国主义精神,确立正确的人生观和价值观,加强思想道德修养,增强学法、守法、用法的自觉性,全面提高思想道德素质和法律素质。具体来说，这门课程教会了我们适应转变,为我们揭示了大学的内涵，引导我们大学生珍惜生活,把握机遇,尽快找准立足点,确立新的目标,迅速实现从中学到大学的过度。还要树立崇高的理想,形成正确的人生观、价值观、世界观、道德观，要追求远大的理想,坚定崇高信念，让我们明白了树立正确人生观的重要性,帮助我们理解和创造人生价值。还为我们详细的介绍了大学生加强自我修养的方法与途径,为当代大学生追求高尚人格、不断攀登人生境界提供了阶梯。我们还增强了法律意识和法律修养，从而使我们法律素质有很大的提高,更加深刻地领会社会主义法律精神，通过对《思想道德与法律基础》这门课程一学期的学习,更加深入的理解了我们国家的各种法律法规,增强了法制观念,从而促进了自身的发展.然而自身的发展还离不开正确的人生道路.还要有正确的人生观、价值观和道德观。大学阶段是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。我相信每个大学生在初进大学的时候都会有一种迷茫，因为我们发现自己突然变了一种身份，于是我们开始打量这个大圈子，寻找着自
己的人生坐标和前进方向。而在这重要时期，我们不是需要迷茫的向前冲，更不是自甘堕落，我们需要的是思想的端正和明确的目标。而这门课程给我们打下了扎实的思想基础和法律基础,提高了我们的个人修养，让我们找到了大学的目标，让我正确的去认识世界和选择自己的人生道路，也让我很快就认识到了自己的不足。由此看出加强对《思想道德修养与法律基础》这门课程的学习能让我们自身都有一个明确的定位，同时正确看待自己的人生，认清自己的奋斗目标和努力方向。我觉得此门课程给我们提供了人生的指南，对于提高大学生的思想道德觉悟和正确看待和分析事物都有着无可取代的意义。
就如此结合实际说来，《思想道德修养与法律基础》这门课程对于当代大学生来说是非常重要的。
在这里运用一下高中的哲学知识，我们在学习《思想道德修养与法律基础》这门课程中，要着眼于实际学业的运用、着眼于对实际问题的理论思考、着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的统一，在改造主观世界的同时改造客观世界，不断提高政治敏锐性和鉴别能力等等，对我们来说都是必不可少的学习历程。
如今已经是十二月份了，我们来到大学的第一个学期即将结束，《思想道德修养与法律基础》这门课程也将告一段落，但是在生活中它还是会一直教育着我们如何才能正确的
面对自己，面对生活。做为一个大学生，我会更加努力培养自己的道德修养，学习法律常识武装自己，做个合格的大学生。
最后感谢老师在授课过程中所付出的辛勤劳动。
篇七：思想道德课程感想
行思想道德教育课程心得体会银行思想道德教育课程心得体会
篇一：银行职业道德学习心得体会
银行职业道德学习心得体会
通过最近的学习，我深刻的体会到了遵纪守法，遵守职业道德对于银行员工工作的重要性。银行职业道德是银行人员在工作中的行为规范，对于银行这样的特殊行业，职业道德对于员工的工作具有约束性，避免银行人员在工作中因为私利而损坏客户的利益，甚至是银行的形象。良好的职业道德修养是做好一切工作的基础，加强职业道德建设，提高银行从业人员的职业道德素质对银行形象的兴衰、社会主义道德的风尚产生重要。“德者，业之本”，银行职业道德是银行人员在工作中的行为规范，约束银行工作人员在工作中避免因私利而损坏客户利益，甚至银行的形象。
银行职业道德是指在银行执业活动中应遵循的、体现银行职业特征的、调整银行职业关系的执业行为准则和规范，是银行从业人员在进行银行活动、处理银行业务关系时所形成的职业规律、职业观念和职业原则的行为规范的总和。
遵守职业道德规范是每个人的必修课，每个在银行工作的从业人员都必须明确自己的职业角色，在职业活动中既要为自己负责，又要为工作负责。银行从业人员应该做到以下几方面：
1 诚实守信，爱岗敬业
银行业是一个高度依赖负债经营的行业，声誉是银行的生命线，所以要求银行会计人员就当以高标准的职业道德规范行事，品行正直，恪守诚实信用的原则。爱岗敬业就是热爱自己所从事的职业，忠实履行岗位职责，将自己的身心融入到职业活动中。它要求每个银行从业人员都要热爱自己所从事的职业，以恭敬、虔诚的态度对待自己的工作岗位，自觉地承担起对社会、对他人的责任和义务，以高度的责任感和使命感为社会提供服务。这在日常工作中的体现主要是爱银行、爱同事、爱客户。一个人只有对服务对象有爱心、能善待，才能激发敬业和精业意识；只有对自己职业的精益求精，才能体现出人生价值。概括起来说，要做到爱岗敬业必须树立为人民服务的思想，要忠于职守，清正廉洁、勤奋工作、尽职尽责；要做到爱岗敬业还要钻研业务、不断提高，在科技高速发展、知识不断创新的时代，在银行业这个有悠久历史而又快速发展的行业中，只有不断学习、充实和提高，才能提高工作质量和效率，在竞争中立于不败之地。
2 廉洁自律，不谋私利
银行工作是各方面利益分配的关键，只有在银行工作中坚持原则，才能处理好各方面的利益。银行从业人员在行使职权时要公平公正，约束好自己的行为。银行工作每天与“钱”打交道，如果没有廉洁自律，不
谋私利的品质和良好的职业道德，很可能禁不住“金钱”的诱惑，走上犯罪的道路。
3 团结协作，顾全大局
银行从业人员之间为了共同利益和共同目标相互支持和相互帮助，从业者在处理各单位、部门间的关系时要有全局意识，不能只顾自己的利益损害单位甚至是人民和国家的利益。
4 遵纪守法，实事求是
银行从业人员应以国家相关法律法规为行为准绳，遵守社会道德规范，遵守所属机构的管理规定和道德操守准则。实事求是，如实反映情况，是银行会计人员职业职业道德的基本规范。所有帐目，数字都必须内容真实、准确，符合客观实际。努力维护会计数字的真实性，提供准确、完整、连续、综合的会信息。
5 注重效益，客观公正
银行工作人员在日常工作中要合理利用劳动时间，以较少的消耗取得最大的经济和社会效益。在为客户提供服务时，不能因国籍、性别
和社会地位等差异歧视客户，应该为客户提供同等水平和质量的服务。
6 恪尽职守，专业胜任
银行工作是一项专业性、技术性很强的工作，要求银行人员必须具备必要的专业知识和专业技能，随着社会的发展，市场需求的变化，经济生活中提出了许多过去不曾遇到的新问题，银行也面临着许多全新的
课题，理论和知识都以前所未有的速度更新。因此，银行从业人员必须在实践中不断地学习，不断提高自己的专业知识和技能，认真钻研业务技能，精通现代科学技术，以适应银行工作发展的需要。
一个生活在社会之中的人，必须遵循一定的道德规范，当然银行职工也不例外，要是自己的行为合乎规范，并且贯穿于执业活动中，也离不开加强自身的职业道德修养和接受系统的职业道德培训。因此，对银行系统的职工进行职业道德教育具有现实意义和历史意义。培养银行从业人员的职业道德有两点必要性。
1 对银行从业人员进行职业道德教育是适应社会主义市场经济发展的需要。银行是许多客户的“财神爷”，也是一些不法分子觊覦的目标，在这些压力下，必须加强对银行从业者的职业道德教育。
2 银行是国家的重要部门之一，在经济建设中有举足轻重的作用，与社会生产和社会生活有着千丝万缕的联系，银行从业人员的道德素质是否高、道德表现是否好直接影响银行的声誉，关系到社会的道德教育中的“示范”作用。
职业道德是社会主义精神文明建设的重地内容，把社会主义精神文明融合在职业道德之中，创造与时代要求相适应的新银行形象。加强银行会计职业道德教育，是提高银行职业道德水准的关键，也是提高队伍整体素质的关键。任何一个生活在社会之中的人，都
必须遵循一定的道德规范，银行职工也不例外，要想使自己的行为合乎规范，并贯穿于职业活动之中，同样离不开加强自身的职业道德修养和接受系统的职业道德培训。因此，对银行系统的从业人员进行职业道德教育具有重要意义。
银行从业人员的职业道德教育要从以下几方面进行：
1 健全和完善职业道德规范。加强对职工进行考核，逐步建立一整套管理制约机制。
2 认真抓好岗前和岗位培训工作，提高整体职业道德水平。对新加入的成员，要先进行 岗前和岗位职业道德培训。
篇二：银行员工职业道德的心得体会
银行员工职业道德的心得体会
常言到：“良言一名三春暖，恶语伤人六月寒”，我前段时间看到这样一则报道，让人感触很深。某地有一位老人为换贰角钱的破币，连跑了 6 家储蓄所竟均遭拒绝，最后在某一不起眼的小储蓄所里得到了热情满意的服务，他当时立刻拿出十五万元现金存入该所。于是，我开始反思为什么会有六家储蓄所都拒绝了老人呢？我想我们银行从业人员是不是考虑了太多的成本收益率的问题而拒绝的老人呢？确实贰角钱破币的兑换带来的收益几乎可以不计算了，但是拒绝为储户服务的行为丢掉的是银行的信誉也丢掉了自己的道德。拒绝老人的六位柜员也许忘记了“客户第一，信誉至上，
爱岗敬业”是银行职工职业道德基本规范之一。
职业道德,是指从事一定职业的人们在劳动和工作中应遵循的行为规范,是对各种从业人员规定的、起自我约束作用的行为准则。银行职业道德是银行从业人员应当遵循的行为规范和行为准则。银行业是一个特殊的服务型行业,社会影响大,客观上要求银行从业人员具有良好的职业道德。现阶段银行职业道德的基本范畴是:爱岗敬业、遵纪守法、诚实守信、业务优良、服务人民、奉献社会。
作为银行工作人员,首先要热爱本职工作,对本职工作要有高度的事业心和责任感。从勤动脑、多思考、摸实情、办实事、创业绩上下工夫，兢兢业业,对工作精益求精。其次,要遵纪守法。正确行使党和人民赋予的权力,严于律己,廉洁奉公,敢于同各种违法违规的行为作斗争,自觉地为经济建设服务。第三,必须诚实守信。在市场经济条件下,面对激烈的竞争形势,必须诚实守信,遵纪守法,恪尽职守,按规程办事,树立良好个人形象和集体形象。这是立足于社会的无形资产,是做人之本,竞争中的立身之本。第四,要做到业务优良。这要求我们要刻苦学习现代金融知识,现代市场经济知识,现代科技知识,现代法律知识,努力提高银行业务水平,以高质量的服务回报我们的每一个用户。
服务是我行发展的重中之重，无论是标准化服务用语及
动作的使用，还是定期对员工进行培训，这些点点滴滴的小细节无一不是源于我们对服务的重视，对客户的重视。作为柜员，我更深深的感觉到优质的服务给我们带来的不仅仅是客户的笑脸，还有我们日益增长的业绩和客户对我们的信任感。
以上是我对银行人员职业道德的理解，其中有不尽全面的地方。但是我认为，我们银行从业人员以“为用户提供优质服务”为出发点不断反思，一定能够对我们银行的发展有所帮助。我们银行从业人员实时将《职业道德规范》放在心间，通过不断学习、接受培训，员工之间相互交流，接受良好的意见，改进工作方法等方式提升我们每个人的思想修养和业务水平。
篇三：银行廉洁教育心得体会
银行廉洁从业心得体会
银行廉洁从业专项教育治理活动学习心得体会为加强党风廉政建设，增强各级领导人员
的拒腐防变和抵御风险能力，深入推进我行惩治和预防腐败体系建设，按照省分行活动实施
方案要求，我行在行级领导和中层管理人员中组织开展了“学规定、知禁令、作表率”廉洁
从业主题教育活动。活动开展以来，通过学习电子学习
读本、观看警示教育片、聆听“以案
说规”巡讲、参加“八大突出案件风险”专项治理活动、参加廉洁从业考试等，加深了我对
廉洁从业的理解和坚守，并提醒我，作为一名银行从业人员，时刻保持警醒和忧患意识，铸
就思想道德防线；时常反思自己，用“规范”和“不准”检查对照自己，做一名廉政的公仆。银行从业之道，贵在廉洁。无数事实表明，廉洁是一种品德，更是一种能力。尤其是在
市场经济条件下，对于银行工作人员来说，如果不能坚持依法廉洁从业、遵守职业操守，就
会失去拓展市场赢得客户能力的基础；如果不能经受住物质利诱的考验，就会失去提高创新
发展能力的保证。金融作为国家的经济命脉，在中国特色社会主义建设中起着举足轻重的作
用。银行业金融机构从业人员的职业水准如何，直接关系到金融事业的长远发展。长期以来，银监会十分注重银行案件防控工作，在规范从业人员金融行为中发挥了积极作
用。而《银行业金融机构从业人员职业操守指引》是首次以职业操守形式明确提出银行业金
融机构从业人员的标准要求，充分说明了银行工作人员
依法廉洁从业的重要性。因此，我们
应站在个人职业发展的高度，加深对《银行业金融机构从业人员职业操守指引》各项职业操
守的理解，做到真学真懂，真信真行，自觉养成遵守职业操守的良好习惯。
通过这次学习，我深切感受到作为一名银行从业人员，每天与钱打交道，要坚持廉洁自
律的原则，做到“常在河边走，就是不湿鞋”，因此，我们应该通过以下几点做到廉洁，从而
达到反腐的目的：
一、要加强理论学习和党性锻炼，树立正确人生观、价值观、权力观，端正思想作风，
提升思想境界，模范遵守国家和企业有关廉洁从业的各项规定。
二、抵制住诱惑，端正职业道德思想，要见诱惑心不动，见财物心不痒，最根本的就是
要正确处理好个人利益与企业利益的关系，在任何时候都要把企业利益放在首位。一个人如
果没有良好的职业道德，就不会去干好本职工作，心思也不会放在企业发展上而是会想方设
法如何为自己捞好处见利就图，有乐就亨，这种人最终不但害了自己，也害了企业。
三、树立了廉洁从业、守规操作的职业操守。遵守员工行为规范，增强了“合规创造价
值”、“违规引发风险”的风险理念，建立了有责担责，尽职免责的责任思维，反对放松管理求发展，充分认识到违纪违规经
营的危害性，以及违规行为应承担的责任和应受到的惩戒，对发生的违规违纪行为绝不姑息
纵容。增强自身遵纪守法的意识，营造依法经营、守规操作、廉洁从业的良好氛围，保障各
项业务又好又快发展。
四、要知足常乐，保持平衡心态。
五、正人要先正己、做反腐倡廉表率。
要时刻做到警钟长鸣，要牢记党的宗旨，做好本
职工作，恪尽职守，全心全意为人民服务。要坚决按照廉洁从业的要求办事，严格要求自己
真正做到不辜负党的期望，不辜负人民的期望。篇二：银行廉洁自律心得体会银行廉洁自律心得体会 xxxx 年 xx 月xx 日，我们参观了工行组织的银行业反腐倡廉警示教育展览。展览中党和
国家各级领导人关于反腐倡廉的精辟论述及被查处的近百个发生在银行业中形形色色的违法
犯罪典型案例资料，深深地教育了我们，给我们以强烈的震撼，使我们受益良多。这次展
览活动是银监会党委为加强银行业从业人员和监管人员廉洁从业教育，筑牢拒腐防变的思想
防线深化银行业党风建设和反腐倡廉工作的一项重要举措。集中反映了党的三代领导集体和
以胡锦涛同志为总书记的党中央关于党风廉政建设和反腐败工作的重要论述，充分展示了改
革开放以来银行业在推进反腐倡廉建设所取得的成绩，一一列举了近年来银行业发生的各类
违法违纪案例。展览内容丰富、资料翔实、图文并茂，发人深省，是难得一见的反腐倡廉警
示教材。通过这次参观警示教育展览，我们深刻体会到，在今后的工作中和生活中应做到以
下几个方面：
1、认真学习交行的责任文化，积极参与责任交行责任人主题教育活动，提高自身职业道
德水平，打造责任文化的现实要求。深刻认识自身岗位、职务的职责，真正达到增强责任意
识，提高责任能力，规范责任行为的目标。尽到看管职责和忠诚义务，忠诚于交行事业，以
交行和团队的利益为重，以责任心证明自己的人品，决不做损害交行利益甚至引发重大风险
和违纪违规问题的行为。
2、加强学习，不断提高自身修养，锤炼道德意志，提升道德境界，提升自己的廉洁自律
意识，增强辩别是非的能力。只有坚持把思想政治学习常抓不懈，增强党性观念，才能拥有
较高理论水...
篇八：思想道德课程感想
生思想政治教育学习心得体会一个人最重要的其实不是这个人的财富,也不是他的文化,而是他的思想品质。试问,如果一个人道德败坏却腰缠万贯,这样的人会造福社会吗?很明显,他们只会打乱社会的秩序,因此,我们要学习思想政治教育,让自己成为一个道德的人。下面的是一篇大学生思想政治教育学习心得体会,大家要是有兴趣的话,不防看一下!
本学期的思想政治教育让我了解了很多基础知识,思想上收获很多。所以对很多事也要重新定位 叶 ,毕竟学习让我们变“深 醇 ”了。……现在如果有人 概 问你,“思想政治教育” 丹 课后,你的思想收获是什 腮 么?我的回答是:在对一 久 般事物有了更深层次的认 肋 知的同时,我学会了如何 遍 看待一个问题、一件事, 鸭 如何树立正确的人生观、 仲 价值观,如何正确的成为 嫂 社会人。具体感想如下: 吐
1 授课教师积极参与 征 学生的思想政治教育,通 叛 过举办多种形式的学生培 趴 训班,帮助学生提高思想 焊 认识,为学生工作培养了 尾 一支高素质的学生干部队 咖 伍;在学院组织的学生各 缸 项活动中,基础课教师身 致 先士卒,坚持以科学的理 梨 论指导人、以高尚的心灵 臆 感染人、以模范的作用引 隙 导人,以他们高尚的师德 贿 和过硬的专业技能起到了 后 示范和指导作用。
2 练 “思想政治教育课“这门 擎 课很实际,在生活中处处 谰 可用,不像有些课程必须 掷 在特定的领域,特定的环 化 境下,才能施
行。……“ 铝 思想政治教育这门课很生 詹 动,很吸引人。以前的政 陡 治课教师总是没忘没了的 联 板书和知识要点,课后死 圾 死地背诵,好不痛苦。而 苏 现在老师的授课方式很轻 静 松,愉悦,她不会把课本 浴 翻来覆去的朗读,她不会 邑 强迫我们记忆,更重要的 私 是,她口中的故事总是娓 粉 娓动听,变幻无穷。好吸 救 引我们的注意力呀!
录 3 人之贵,贵在思想;人 扬 之美,美在心灵,心灵美 朋 也就是行为美,思想美。
任 可以说,“思想政治教育 氧 ”课程的学习,让我深受 放 美学的启发。人无完人, 次 而学了“思想政治教育” 循 课程后,让我自身有了一 普 种对美的渴望。让自从第 殖 一次上此课程开始,我们 侍 便从大学开始的做人的基 纸 础上能够明白了做人不仅 翔 是生理上的健康,更重要 肿 的是心理上的健康。在以 脖 后的课程中,更是针对我 骋 们大学生的信念、爱国精 栗 神、人生价值、道德修养 看 、社会公德、职业道德、 攒 法律意识上进行全面剖析 斌 。大学生不仅要成才,但 寸 更重要的是成人。就象我 刺 们在学期末举行的诚信考 冤 试,更是对我们思想政治 姨 教育的进一步实践考查。
滞 ……明白了做人不仅是“ 苛 君子以博学而日参省乎己 鸭 ”,也是这就是我学学完 佯 后最深的感悟。己不断的 心 去追求美,而且这种美不 须 单局限于外在美,更是深 秃 入到了心灵行为。
学 殉 习此课程后,我们一定不 驯 忘加速自己的步伐,无论 凝 是学习,还是思想上紧跟 套 时代的发展,继续深入学 审 习思想政治理论,用科学 炉 先进的理论武装我们的大 惦 脑,不说为四化建设
出一 距 份更大的力,也许该向家 隧 乡的人们证明点什么,或 垂 者更好为自己以后的学习 奄 和工作做准备。
篇九：思想道德课程感想
年人思想道德建设心得体会未成年人思想道德建设心得体会在学习完后。我深刻领会加强和改进未成年人思想道德建设的重要意义。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。
德育工作要取得好的效果，成人社会首先要尊重未成年人的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任。作为老师在培养孩子的良好品德的同时，还要顾及少年儿童的真实 欧想法，考虑他们的兴趣 雀 、能力、个体差异，这 烦 样才能使儿童避免成为 厚 被动的受教育者。
搭 尊重未成年人的主人地 玉 位，就要相信他们的接 嗜 受能力，同时又要正视 咬 他们的接受能力。有的 疼 父母总是认为孩子还小 窒 ，这个不能做那个不许 援 做，在爱的名义下过度 堑 保护孩子。这样做，一 靡 方面使孩子受到过分限 驯 制，使他们的能力得不 浇到适当的发展。另一方 贮 面，孩子也会在过度的 田 限制中，厌恶说教。另 治 外，父母的过度限制或 械 保护，还在悄悄向孩子 角传递一个信息：你不行 唁 ，你不能。在这样的心 连 态支配下，孩子要培养 与 良好习惯，形成高尚品 柬 格，难度就会更高一些 县 。正视未成年人的接受 歼 能力，就不要"拔苗助 阀 长"，不要违背了未成 谬 年人的生长规律，要根 剥 据他们的年龄特点进行 锯 道德教育。
尊重未 吼 成年人的主人地位，要 腰 深入了解未成年人，根 眺据儿童的天性来进行教 依 育。教育孩子的前提是 搓 了解孩子，了解孩子的 斤 前提是尊重孩子，如果 蓉 不能对孩子有足够的了 著解，品德培养很容易走 蔡 弯路，走错路。儿童的 靴 个性不同、年龄不同、 语 生活环境不同、智能组 殖 合等都可能会有所不同 吁 ，因此，对孩子进行道 耽 德教育时，要采取易于 涛 未成年人接受的、喜闻 予 乐见的方法。
尊重 婿 未成年人的主人地位， 舰 还要让他们多参与。道 室 德教育不是你说我听， 裔 而是要让未成年人在参 寝 与的过程中进行自我教 吸 育。所谓自我教育，就 辆 是孩子们懂得自己要求 考 自己，自己监督自己， 粤 对自己的行为进行控制 洋 。只有孩子们真正参与 粟 进去了，他们才能有感 碱 受，才能在感受中升华 撂 道德情感，形成道德认 咬 识。
与此同时作为 先 教师要做到育人先育己 携 。学高为师，身正为范 乙 。这两句话是我对德育 拈 工作的概括。也就是说 埃 在我教育我的学生时， 稚 我必须先做到有德。德 随 体现在我们日常生活中 丰 的点点滴滴。小学时期 疫 是每个孩子成长阶段的 讫 关键时期，好多习惯在 羹 这期间养成，可以毫不 绥 夸张地说，好的品质会 熏 决定孩子的一生，。相 啡 反，后果不堪设想。所 扬 以作为老师的我深知德 磋 育在教学过程中的重要 惦 性，也需要我在今后的 建 教学工作中积极探索， 逾 以良好的师德培育优秀 馒 的学生。通过学习，我 蹄 先将从以下几点开展德 熄 育工作：
一从点滴 禾 小事中培养学生的品德 概 。从爱护公物，座椅做 眨 起，小中见大，不摆大 才 道理，从学生的认识能 哲 力入手，让他们处在优 豪 秀品德的良好氛围中， 润 自我感知德的重要。
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二遇到问题学生主动 醚 ，冷静。积极与学校有 茧 关老师及家长沟通，从 环 问题本质着手，努力化 婚 解问题，使孩子恢复正 尝 常学习生活。耐心讲解 津 ，使之感化，自行解决 噪 问题。
三在教学过 柔 程中体现德育。从平日 整 教学中渗透德育教学， 捞 遇到德育工作好的事例 兆 ，积极结合自身教学。
寝 做到教学与德育相结合 豫 。让学生不仅学到知识 哼 ，还让他们懂得具有怎 庸 样品格的人才能把所学 姬 知识用得恰到好处，才 性 没有辜负老师及父母的 执 培养。
四言传身教 刘 。告诉孩子不做语言上 扒 的巨人，行动上的矮子 宣 。这要求我平时的一言 臃 一行都要小心谨慎。说 堡 到就要做到，使孩子有 东 榜样可学。而是仅仅是 贿 空口号。以德服人。
衰
未成年人思想道德建 增 设心得体会学习未成年 润 人思想道德建设是关系 闭 到祖国的未来的发展、 竟 前途和命运的一件国家 惺 大事，通过这次培训我 庙 学到了许多实实在在的 芝 教育方法，实在受益匪 售 浅。下面我就本次培训 忙 谈几点体会。
一、加强 确 和改进未成年人思想道 浸 德建设
教育的根本 优 目的是学生思想道德的 姻 教育，也就是做人。作 蕴 为班主任，其衣着、知 聚 识素养、管理能力等都 臆 对学生起
着举足轻重的 屠 引导作用，说白了教师 骗 的思想道德对学生的思 砌 想道德起示范作用，那 夹 么作为班主任，必须德 蕾 才兼备、刚柔并济、善 焰 于激励、沉着冷静，善 决 于认识学生。具备这些 轧 素质还不足够，还要有 茶 一颗博爱的心，去爱每 周 一个学生。爱是教育的 馏 灵魂，爱是塑造美好心 叶 灵的力量。老师应该怎 掌样爱自己的学生呢?平 配 等的爱，理解的爱，尊 诬 重的爱，信任的爱，民 沫 主的爱等等，这些都是 娥 老师爱的真谛。不论在 拭 生活上，还是在学习上 仰 ，都要给予学生必要的 贬 关心和帮助。还要抽时 葱 间和他们谈心、交流， 氧 共同活动，缩短师生距 侩 离。一个班主任能得到 溃 学生的信任，使自己的 猩 工作顺利进行，使学生 阉 能健康活泼的成长，是 陡 自己最大的成功和欣慰 夜 。只有注入了爱的教育 腾 才能引起学生的共鸣， 盯 才能达到最佳的教育效 绊 果。
二、开展互动 怠 教育，调动未成年人的 淆 积极性主动性。
未 后 成年人处于生理和心理 休 成长发育的关键时期， 绦 他们对外部世界充满好 否 奇和渴望，乐于接受新 艇 事物，思维开放活跃， 谚 主体意识、平等意识较 谭 强。这就需要我们在开 企 展未成年人思想道德教 贞 育工作时，自始至终都 刻 坚持以人为本、以学生 晦 为中心，充分理解和尊 韧 重他们，改变以教育者 扯 为中心的思维方式，使 摘 未成年人处于教育过程 吐 的主体地位;改变“我 蔗 说你听”的教育方式， 训 使未成年人由教育过程 蕾 的被动接受者变为主动 辞 参与者，在互动教育中 厅 达到自我教育的目
的， 估 不断增强教育效果，引 垢 导未成年人树立与改革 鹅 开放和发展社会主义市 冲 场经济相适应的新思想 吻 、新道德、新观念。既 讶 要充分体现未成年人在 延 德育工作中的主体地位 狱 ，培养他们对道德问题 衙 的分析、判断能力;又 依 要关心未成年人的成长 赁 ，帮助未成年人解决学 筋 习、生活中的困惑和矛 垛 盾，做到在服务中教育 辅 ，在关心中引导。
三、 赵 坚持学校教育与社会实 皮 践相结合。
在开展 忧 未成年人思想道德教育 名 工作的过程中，应充分 父利用学校和社会这两个 甩 课堂、两个阵地，既重 庸 视课堂教育又重视社会 栅 实践，既进行认知教育 佣 又开展实践教育，使未 裤成年人在社会实践中向 百 人民学习，了解社会， 说 体验生活，感悟道德， 唐 磨炼意志，培养创新精 依 神和实践能力，努力做 摘到知与行的统一，成为 重 既有崇高理想又能脚踏 摆 实地为祖国、为人民服 竿 务的社会主义建设者和 责 接班人。坚持实践育人 糟 的一个重要方面，是加 操 强对未成年人的创业教 星 育，培养他们的创业精 械 神。因为这一代未成年 家 人，在今后的十年、二 疲 十年都将成为祖国的建 削 设者，当他们走进社会 慌 的时候，也是我们国家 啸 社会主义市场经济体制 娱 基本完善、社会竞争日 地 益激烈的时候，更需要 醒 他们具有创业精神和创 赵 业能力。因此，我们要 场 把培养未成年人的创业 朔 精神，作为弘扬民族精 鞋 神和加强思想道德建设 袁 的重要内容，在生动活 性 泼、富有成效的社会实 栽 践活动中使未成年人增 忍 强创业勇气，提高创业 郸 意识，
增长创业技能， 隙 勤于动手，大胆实践， 脂 不断创新。通过实践体 趟 验，把创业的意识和道 映 德内化为健康的心理品 鞍 格和思想道德素质，转 粹 化为良好的习惯和行为 习 准则，更好地适应社会 絮 的需要。
四、从家 厢 庭教育入手，夯实未成 怨 年人思想道德建设的基 同 础。
家庭教育是一 钩 切教育的起点，也是预 灯 防未成年人违法犯罪的 至 “第一道防线”。未成 域 年人在学校的主要任务 爬 是多方面的学习，日常 逆 生活则主要在家庭环境 蛹 中。相对于学校教育而 籍 言，家庭教育对未成年 舌 人从小养成良好习惯、 萝 文明行为、高尚品德的 枣 影响和作用更大。各级 杏 妇联组织、教育行政部 燃 门和中小学校要相互配 薪 合、通力合作，切实承 竭 担起指导家庭教育的责 卡 任，通过办好家长学校 尹 、家庭教育指导中心等 匪 多种形式，帮助和引导 娶 家长树立正确的家庭教 女 育观念，掌握科学的家 指 庭教育方法，使他们努 酝 力成为学习型家长，起 或 到以身作则的作用。
