校企合作共建实训基地协议9篇校企合作共建实训基地协议 科技创业PIONEERINGWITHSCIENCE&TECHNOLOGYMONTHLY月刊科技创业月刊2012年第8期教育部《关于全面下面是小编为大家整理的校企合作共建实训基地协议9篇,供大家参考。
篇一：校企合作共建实训基地协议
创业PIONEERING WITH SCIENCE & TECHNOLOGY MONTHLY月刊科技创业月 刊2012 年第 8 期教育部《关于全面提高高等职业教育教学 质量的 若干意见 》（ 教高 〔2006〕16 号）明 确指出 ， 高等职业院校要要积极探索校内 生产性实训 基地建设的 校企组合新模式， 由 学校提供场地和管理， 企业提供设备、技术和师资支持， 以企业为主组织实训 ； 加强和推进校内 生产性实训力度， 使校内 生产性实训 、校外顶岗实习 比例逐步加大， 提高学生的实际动手能力 。由 此可见， 校内 生产性实训 基地建设是满足专业发展的 实 际需要， 践行“以学生为本位”、“以能力为核心”的高职教育理念的重要举措。
随着电子商务专业发展规模的扩大， 加强校内 生产性实训基地建设， 已成为高职院校发展的重要课题。1校企合作共建校内 生产性实训基地的必要性电子商务校内 生产性实训 基地应该采用 校企共建机制， 利用 校外合作企业的资源， 引 进企业的设备资源或人才资源进行共建、共享， 实现“工学结合”的人才培养模式、实现学生真正顶岗 实训 、实现学生零距离就业， 解决生产性实训基地建设的主体多元化、筹资方式多样化问题。1．1建立校内 生产性实训 基地是人才培养目 标的保障随着电子商务在企业经营和 日 常生活中的作用 越来越重要， 电子商务专业学生的 操作实践能力 已 经成为 企业对人才选择的首要参考。
但目 前高职电子商务专业校内 实训 大多都是采用 学校内 部实验室的 模拟教学软件进行实训 ， 创 造一个虚拟的 操作环境， 让学生分组上机去操作， 但是模拟软件与实际运用还是存有一定的距离的， 制约了 学生职业技能的提高， 而通过校内 生产性实训 基地以真实的 工作任务为 载体设计教学过程可以弥补这个不足。1．2建立校内 生产性实训 基地是工学结合的载体通过建设电子商务校内 生产性 实训基地， 可以有效地利用 学校场地和学生人力 资源优势， 主动与企业进行联系 ， 引 进企业项目 、 设备以及组织管理经验， 让学生在真实的 工作环境中 实训 ， 熟练掌握电子商务的各项技能， 感受电子商务各个流程， 同时学生能以此为平台， 进入实体企业， 走上一线岗 位，实现学生专业知 识体系 和专业技能一体化 、流程式培养， 达到 将学校教学和社会生产实践紧密联系 的 目 的 ， 实 现“工学结合” 的人才培养模式和校企间的 “无缝对接”， 完成产学研项目 ， 促进工学结合、校企合作的全面开展。1．3建立校内 生产性实训 基地是学生职业岗位能力培养的需要电子商务专业培养的 学 生毕业以后主要从事的 岗 位主要有网 络产品 销售推广人员 、网 络营销 策划人员 、电子商务客户 服务人员 、网站建设与规划人员、电子商务自 主创业人员和企业信息软件操作管理人员。
这些电子商务行业及相关岗 位需要学生具有较强 的 网 络产品 销 售推广能力 、 网 络营销 策划 能力 、网 络信息管理能力 、电子商务客户服务能力、利用 网络平台进行国际贸易的 能力 、网 站建设与规划能力 ， 建立校内 生产实训 基地将为学生提供一个不同 于校园 环境的 实践教学场地或环境和为学生提供就业前企业实际工作的全方位实践。2校企共建校内 生产性实训基地的建设思路电子商务专业与电子商务公司 充分将“产”与“学”联系起来， 并充分发挥这条纽带的作用 。
一方面为企业提供管理服务和支持， 另 一方面为企业输送适用的复合型人才， 同时为学生提供顶岗实训和就业实训的机会。
其建设的思路和内容如下：（1）
按照 “合作开发、 共享开放、 特色培养、 针对扶持”的 电子商务专业校内 生产性实训基地项目 建设总体方针，以区域经济和电子商务行业发展的 需求为牵引 ， 以实战型电子商务人才培养定位为核心， 以配合电子商务教学模式与课程体系 改革为重点 ， 突出 “以行业为依托， 以电子商务能力培养为主线，产学 合作， 学 业 、 产业 、 就业 、 创 业 ‘ 四业’ 贯通”的电子商务人才培养特色， 为实现具备“一技之长＋综合素质”的 德、智 、体、 美等方面全面发展的 高素质技能型人才的 人才培养目 标提供条件和保障。（2）校内 生产性实训 基地建设以电校企合作共建电子商务专业校内生产性实训基地占挺（广州番禺职业技术学院广东广州511483）摘要：
校内生产性实训基地建设是深化校企合作、促进专业建设与课程改革的必然要求。
就高职电子商务专业校内 生产性实训基地的必要性、建设思路和内 容、组织管理体系、师资队伍建设等方面进行讨论， 为同类学校电子商务专业实训基地建设提供参考。关键词：
校企合作； 电子商务； 生产性实训； 实训基地中图分类号：G710文献标识码：A收稿日 期：2012－06－23138
PIONEERING WITH SCIENCE & TECHNOLOGY MONTHLY NO.8201 2子商务专业建设和企业岗 位设置为基础， 增加投入、拓展功能， 实现教学资源共享， 通过生产性实训基地， 承担实训 、项目 转化、课程（毕业）设计等实践教学任务。
通过校内 生产性实 训 基地的 建设， 突出 “工学交替， 能力 递进”的 人才培养模式， 在巩固原有对毕业班学生提供真实带薪顶岗 实训 岗 位和项目 课程的 基础上， 凸 出 全程介入的 思想， 使学生在一二年级及早介入企业岗 位实践，做到“学中做， 做中学”。3校企共建校内 生产性实训基地的建设内容3．1共创人才培养模式、 提升基地服务能力校内 生产性实训 基地建设与培养目 标紧密结合， 以企业项目 或任务的要求为依据， 以“校企共赢”为合作基础建设校外实训基地。
与电子商务公司通过专业实训项目 的合理设计， 实现校内 外顶岗实训衔接和融通。
同时共创人才培养模式课程采用 基于工作过程的 学 习领域课程标准， 按照工作过程系统化、任务驱动项目 化、教材载体岗 位化组织实施； 教师由 校内 “懂行业、会教学 、能咨询”双师素质的专任教师和教学团队与校外“懂教学 、会管理、能动手”高素质兼职教师和专家团队构成。3．2加强基地师资培养， 共培双师师资队伍遵循培养与引 进相结合， 与电子商务公司一起制订具备“双师”素质与“双师”结构的专兼结合专业教师团队建设规划， 开展多种形式的专业教师实践技能培训， 轮训校内 生产性实训基地实训教师， 使其了 解本专业、本行业国 内 与国 际新理论、新进展情况； 在实际工作场景中通过参与管理等实践， 了 解新的管理知识， 学习 新技术， 积累实践经验，提高自 身的专业素质和实训指导水平。3．3注重课程教材建设， 开发课程体系与企业的管理人员一起， 按照创业管理人才培养的特点和规律， 参照自 主创业和职业岗位要求， 针对实训内 容的特点和目 标， 编写具有很强针对性、实用 性且合乎高职学生认知结构的 实 训教材、指导书 ； 建立与实训 教学相适应的课程体系 ， 开发校外实训 课程， 把国内 外最新知识、 最新技术和最新工艺，充分体现到教材和新的课程体系中， 使学生在专业技术实训方面有所依据， 提高基地实训效果， 促使学生的智力技能和工作技能协调发展。3．4制定实训计划、 规范各项管理制 订与理论教学 相适应的 实 践训练计划、实践训练大纲、实践训练指导、实践考核办法等实践教学计划管理办法， 聘请基地技术骨干参与实训指导，负责实训内 容的实施。
学校指导教师对实训的过程进行全面的监控与督导， 及时排除影响过程进行的各种不利因素，根据实训日 志、企业意见等对实训的结果做出 评价。
根据学生实训的情况， 及时调整学生的实训内 容； 对校外实践教学的 情况进行总 结， 找出 问 题， 提出 建议与改进的办法。4校企共建校内 生产性实训基地的组织管理体系校企共建校内 生产性实 训 基地的建设需要学校与企业遵循 “互利互惠”的原则构建。
由 校领导、专业指导委员会成员 和电子商务专业教研室 主任共同组成校内 生产性实训基地管理机构，由 专业所在二级管理部门 领导全面负责相关工作， 由 专人分管和具体监督校内 生产性实训基地的运行情况； 校企共同制定项目 计划； 校内 专任教师与企业兼职教师联合指导， 共同评价； 在“工学交替”中切实培养学生的综合素质与专业技能。为加强校内 生产性实训的质量， 制定了 《校内 生产性实训基地管理条例》等， 并遵循学校制 定的 专业指导委员会、校企合作等相关规定， 以保证专业校内生产性实训基地的正常运行。5校内 生产性实训 基地的 师资队伍建设为培养电子商务行业技能型人才，校企双方在师资队伍建设上主要从以下几方面来解决。（1）
学校与企业合作 、 积极外引 优化师资结构。
从电子商务公司管理一线和中层管理部门聘请担任实训教师， 或做兼职教师。
由电子商务专业教师和电子商务公司的专业技术人员 、管理人员共同组成， 为便于校企共同开发和实施实训项目 ， 在基地建设中同时建设位于学校内 的 “企业校内 工作站”和设于爱喜公司内的“教师企业工作站”。（2）学校安排教师“下企业”接受培训。
校企合作工作岗位教师应深入合作企业了 解和体验电子商务企业的 发展战略、市场开发、日 常运营、制度与文化建设、人力资源管理以及本专业学生就业岗位中能力与素质要求。（3）校企合作开发项目 。
培养教师的 创 新能力 及科技成果的 推广应用 能力技术创新、应用 及教科研是高职院校综合实力 的 主要表现， 应要求、鼓励教师利用实训基地的资源， 与企业合作，进行新产品、新技术的开发、应用。6结语目 前社会对人才的技能、技术要求日 新月 异， 强调在基本能力训练的基础上提高专业技能知识的呼声越来越高，那种仅仅向 学生提供介于实 训 室 到 企业之间 的 训 练场所来进行技能训 练的实践教学模式， 已不能满足人才培养的需要。
所以， 吸取国外先进的经验， 结合高职电子商务教育的现状， 高水平地设计和组织实践教学， 通过校企合作共建电子商务专业校内 实训基地， 突出 实践性教学环节和对学生职业能力 的 全面培养， 是高职电子商务专业进一步发展的内在要求。参考文献1李庆宁．校企合作共建船舶工程技术专业校内生产性实训基地［J］．电子商务，2009（11）2巫修海， 张国 庆， 李金国． 校企共建数控技术专业校内 生产性实训基地［J］． 实验技术与管理，2010（6）3丁金昌．校内 生产性实训 基地的探索［J］．中国高教研究，2008（2）4石令明 ， 傅昌 德．校企合作框架下的 高职生产性实训研究［J］．教育与职业，2008（6）（责任编辑何丽）教育园地教育园地校企合作共建电子商务专业校内生产性实训基地139
篇二：校企合作共建实训基地协议
城市职业学院x xx xxxxxxxxxxx 公司
共建 x xx xxxxxx 产业学院
合作协议
20x xx 年 年 x x 月 月 x xx 日
中国• • 重庆
甲方：重庆城市职业学院 地址：重庆市永川区兴龙大道 1099 号
法人代表：唐玉林
联系电话：
乙方：
地址：
法人代表：
联系电话：
一、合作目标 根据《中华人民共和国民法典》、《国务院办公厅关于深化产教融合若干意见》《职业学校校企合作促进办法》《现代产业学院建设指南（试行）》等相关法律的规定，本着“相互需求、优势互补、资源整合、要素融入、合作共赢、共同发展”的原则，经平等、友好协商，双方一致同意合作共建
学院（隶属甲方的二级学院）。
学院的主要任务是：
二、合作内容 以下内容须根据双方共建产业学院的实质内容进行具体阐述，表述方式可如下：
（一）专业建设。双方在
基础/条件下合作建
设
专业，由甲方提供/负责
，乙方负责
。
（二）社会培训。根据实际需要，双方共同开展
社会化培训（含在岗职工职业技能提升培训、下岗职工培训、新职业培训、社会公益培训等），积极开展相关专业的 1+X证书培训。甲方提供/负责
，乙方负责
。
（三）技能竞赛。大力支持学生参加相关技能竞赛，乙方派遣技能大师，与甲方共同组建竞赛指导团队，培训指导学生参加市级、国家级技能竞赛。同时，双方联合积极申报、承办技能竞赛，以扩大
学院、
专业的知名度和影响力。
（四）就业服务。
学院积极开展实习就业一体化改革，甲方负责相关人才培养方案制定、教学运行安排、实习学生组织、实习教学与安全管理，乙方负责拓展实习基地、接纳学生实习，并协调学生就业岗位，提供就业指导与服务。
（五）创业支持。双方共同支持学员参加创业比赛、投身创业实践。乙方按照相关规定从技术服务、品牌孵化等方面给予帮助和指导，甲方
，创业所获效益双方另行共同协商。
三、组织架构
学院，设书记 1 名、由甲方
担任，院长 2 名分别由乙方负责人和甲方相关负责人担任，副院长2 名，分别由甲方、乙方负责各选派一名。
学院下设
（如办公室、市场部、培训部和财务部等，办公室主任由甲方选派人员担任，市场
部、培训部由乙方选派人员担任，财务部的会计和出纳由甲方、乙方各选派 1 人担任）。（以上在实际合作中将 根据协商将具体的 组织机构和组成办法进行明确，并以书面形式体。
现。）
四、运行管理 甲乙双方按照
形式进行运行管理（ 根据双方商定的具体运行方式进行阐述，包括财务管理、日常经营、行政事务、教学安排等）
五、成本分担 甲方承担
成本； 乙方承担
成本； （成本包括规划设计、基础装修、设备设施、实训耗材、实习实训室、就业实习基地等等，具体由双方协商拟定。）
六、效益分配 根据
学院实际效益，双方所得收益，扣除成本后甲方与乙方
分成。
（分成情况由协议双方自行商定。）
七、资质审核与资产审计 （一）乙方派驻学校的教师、管理人员、教辅人员、辅导员等须按照《重庆城市职业学院校企合作办学企业教师管理办法》，进行资质审核，审核不合格者不得入驻学校担任相关工作，须按照协议要求另行派驻符合资质条件的人员。
（二）甲乙双方所投入的资金、设备设施、软件等资产，须根据《重庆城市职业学院校企合作办学企业投入审计办法》进行审计。由甲乙双方协商聘请第三方审计公司进行公开审计，审计结果经双方签字确认并作为合作绩效评价依
据。
（三）审计所产生的费用由双方协商支付。
（四）审计结果达不到协议约定时，立即进行整改；整改时限内未达到协议约定，整改方按违约处理，另一方有权解除合约，并得到相应赔偿。
（具体赔偿及整改时限根据实际情况而定。）
八、绩效评估 （一）甲乙双方根据合作内容建立绩效评价标准，每个学年度对校企合作绩效进行评估，具体评估方式和办法根据《重庆城市职业学院产教融合校企合作企业绩效考核管理办法》进行。（ 校企合作绩效标准可参考附件 1 1）
（二）评估结果用于支付服务购买费、后续合作的重要依据。
（三）若乙方连续两年绩效评估均为不合格，甲方有权提出方面解除合约，且不承担任何责任。
九、权利和义务 （一）甲方的权利与义务 1.甲方的权利
（1）甲方有权对乙方提供的课程内容、教学资源进行符合国家法律法规和教育教学要求的质量审核和监控。
（2）对乙方派出到
学院任教的教师、管理人员，甲方有权利对其进行必要的工作业务管理和教学方法、技能、思想意识形态等符合国家教育教学需要的业务培养和管控，对不服从或违反甲方管理规则的人员，甲方有权对其进行相应的合理处罚并直至退回乙方。
（3）甲方有权对乙方
进行适度监管，以保证
的
生命与财产安全。
2.甲方的义务 （1）甲方需指定
名教师或管理人员对
参加纪律管理、业务指导等工作，保证
有序和规范管理。
（2）甲方有责任协助乙方共同开展对
所有人员的岗前知识、劳动技能以及规章制度的教育和培训。
（3）……。
（二）乙方的权利与义务
1.乙方的权利 （1）乙方有权要求甲方提供
必要条件。
（2）乙方有权利对甲方
进行
管理，对不服从或违反乙方管理规则的人员，乙方有权对其进行相应的合理处罚并直至退回甲方。
2.乙方的义务 （1）乙方确保每年开展或提供
。
（2）乙方有责任对甲方相关专业教师进行行业培训、业务技能培训和企业文化类培训，并对通过培训考核教师进行“双师型”教师认证。
（3）乙方有责任会同甲方根据
目标要求制订具体考核标准，并进行严格考核。
（4）根据甲方要求，乙方有义务提供
产业学院相关产能的脱敏数据，协助甲方统计
产业学院效能。
十、合作期限 双方合作期限自本协议生效（协议经双方法定代表人后授权代表人签字并加盖公章或合同专用章后生效）之日起至
年
月
日终止，合作期限共计
年。
十一、协议生效、解除、终止和续签 1.本协议自双方法定代表人或授权代表签字并加盖单位公章或合同专用章后生效。
2.本协议期满 30 个工作日前,双方可根据合作意愿及实际情况续签合作协议。
3.协议自然终止 （1）在双方的合作办学过程中，如出现严重的教学质量或其它合作问题，双方应及时协商解决。若任何一方的行为违背国家法律法规、国家相关政策，违反商业道德和社会公共道德，故意或过失造成对方利益损害时，另一方有权提前终止或解除本协议。
（2）发生不可抗力事件（“不可抗力”是指：双方不能合理控制、不可预见或即使预见亦无法避免的事件或者政策，该事件或者政策妨碍、影响或延误任何一方根据协议履行其全部或部分义务），协议失去继续履行的条件或确无履行的必要。
（3）协议到期，双方没有达成协议的续签。
（4）发生不可抗力事件，由此致使协议的部分或全部不能履行或延迟缓行可以免除责任。
（5）出现不可抗力事件时，知情方应在自事件发生之日起十五日内向对方以书面形式发通知，并告知对方该类事件对本协议可能产生的影响，并应当在事件结束之日起十五
日内提供书面证明。
（6）出现不可抗力一方应做出补救措施以减小损害；如有能继续履行协议应继续履行本协议。
（7）协议解除后的处理。协议解除时，对于仍然在校的学生，本协议以及补充协议的各条款所规定的双方责任依然有效，直至双方完成对上述学生的各项服务（学生在不违反甲方有关规定的情况下正常获得毕业证书）。
十二、违约责任 甲乙双方均应按照本协议约定履行义务，一方未履行义务或者履行义务不符合本协议约定的，视为违约，应承担违约责任，违约方应向对方赔偿全部的直接和间接损失，还应承担守约方为实现自身权益支出的一切费用（包括但不限于律师费、诉讼费、鉴定费、保全费等）；若乙方连续两年绩效评估不合格，则甲方有权提出提前解除合同，甲方不承担任何责任。
十三、其他约定 1.依据本协议，双方确定为合作关系，双方中任何一方对另一方的商业行为、法律行为及经营损失不承担连带责任。
2.本协议双方合作的范围为 xx 产业学院共建业务，双方各自的其他业务不受协议的约束；在履行协议的过程中，必须本着诚实信用的原则，任何一方都不得随意扩大；由于虚
假宣传造成一方的重大误解的，由过错方承担责任，受损方有权向侵权方追究其法律责任。
3.凡因本协议引起的或本协议有关的任何争议，双方应本着互谅互让的原则协商解决。协商不成的，任何一方可向甲方所在地人民法院提起诉讼。
4.本协议书是双方就合作项目所涉及内容的完整文件，本协议、连同本协议的任何附件构成本协议双方的全部协议内容。
5.本协议包括双方以书面形式确认的所有合同、解释和附件，但不包括协议未明确写明的其他口头或书面、明示或暗示的保证、期限及义务。
6.本协议在解释及履行过程中的任何争议，均以中华人民共和国法律为唯一依据。
7.本协议在合作期间出现的新问题、新情况时，由合作双方共同协商并签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效应。
十四、安全保障 （一）甲、乙双方共同负责对相关人员落实安全保障工作，包括对
产业学院相关人员进行安全及保密教育，并负责监督管理
。
（二）甲乙双方均应严格遵守国家及重庆市有关校企合作的规定与要求，加强重点风险的管控。甲方应定期就乙方承担的课程、提供的师资、负责的就业、建设的实训基地等
进行排查，防范因此出现的教学质量、经费使用、人身财产安全、劳资纠纷、师德师风、意识形态等方面的风险。乙方一旦出现上述情形，甲方有权解除协议，并由乙方承担有关损失与后果。
十五、送达与通知 双方确认，因履行本合同之需要，一方向对方发送有关通知或者其他文件，如果受送达一方拒绝签收，或者送达一方认为必要时，送达一方可以按本合同载明的地址、邮箱、电话号码等相关信息，以邮政、快递、电子邮件、手机短信等方式送达，并且自发出之次日起视为已经送达。
如果一方需变更地址或者相关信息的，应及时通知对方，在变更通知到达对方之前，视为没有变更。
因履行本合同发生争议提起诉讼（或仲裁）的，本条关于送达的约定适用于人民法院（或仲裁机构）对诉讼（或仲裁）文书的送达。
十六、其他条款 （一）本协议壹式肆份，甲、乙双方各持两份，具有同等法律效力。
（二）本协议自双方法定代表人或授权代表人签字并加盖公章或合同专用章之日起生效。
（三）本协议未尽事宜，经双方另行协商并通过签订书面协议解决。
（以下无正文）
甲方：（盖章）
法定代表人/委托代理人：
年
月
日
乙方：（盖章）
法定代表人/委托代理人：
年
月
日
附：合作绩效评估标准（供参考）
主要合作绩效指标 考核项目
指标要求
绩效权重
考核周期
备注
教学管理
1.协助专业调整与改造工作及新专业申报、建设与评估； 2.在校内专业带头人的指导下制订本专业人才培养方案、课程标准或教学大纲； 3.参与内涵建设及其他教学建设、教学改革项目的申报、建设和管理；参与教学成果的培育、教学成果奖的评选申报及成果推广； 4.积极开展“三教”改革； 5.落实实践教学要求，开展各项实践教学工作，接受相应的监督与评估； 6.监控教学质量、接受学院统一教学管理、检查和评估； 7.配合学校进行教学信息的采集、整理、核实和上报； 8.计算、核对校方教师的教学工作量； 9.负责所承担课程的题库制作； 10.具有教学质量保障相关方案，制定科学合理的《业务流程管理方案》和《教学岗位标准化手册》等。
10 1 年 考核周期为3 年的指标，每年按照比例进行考核。
课程开发
1.主持完成所有专业课程在课程标准或教学大纲； 2.按照生产要求或类似生产要求编制实训课程或一体化课程实践教学工作任务单； 3.主持或主要参与开发专业核心课程 6-8 门（或每年完成2-3 门），并自编讲义或教材，经评审达到优质课程水平； 4.协助或主要参与在线开放课的项目开发和脚本撰写。
20 1 年 实践教学
1.按学校认可的本专业实训室建设规划投入校内实训基地建设（硬件投入不低于 50%），每年不少于规划总投入的 1/3，合作期满或合同终止所有权归校方所有； 2.开发具有企业特点和行业特色的实训项目（课程）3-5门（或每年完成 1-2 门）； 3.建立稳定的实习实训基地，总数不低于 25 个，并能全部容纳当届学生，按年度目标计划完成。
20 1 年 师资培养 1.每个专业保持 2-3 名相对固定的驻校专任教师，能承担该专业的专业核心课程和实践课程的教学和指导； 2.企业教师承担教学的同时，适当参与企业项目建设； 3.共同培养学校骨干教师，实践技能培训每个专业不少于4 人次，参与实践项目开不少于 2 个； 4.负责学校挂职锻炼教师的工作安排，提供免费的技术指导，组织专业技术水平考核与认证，3 年内（从签订协议开始计算）通过培养 50%的教师达到独立承担专业核心课程、实习实训课程的教学与指导能力； 5.负责按照相关要求（参照专业评估、产教融合校企合作教师管理办法）选派具有资质与能力的技术与管理人员开20 1 年
展教学，驻校工作人员必须遵守学校的管理规定，并及时更换学校考核不合格的员工。
培养质量 1.积极参与 1+X 证书试点，每届学生获取职（执）业资格认证考试（含与...
篇三：校企合作共建实训基地协议
共建校外实训基地建设方案工学结合校外实习基地是校企双方合作，利用企业生产与经营资源建立的用于培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。学生在校外实习基地顶岗实习，在实际工作情景中教育自己，掌握未来就业所需知识和职业技能。校外实习基地的良好运行是开展实习教学工作的基础和质量保证，工学结合人才培养模式，打破中职学校传统的封闭模式，对学校原有的教学管理提出了更高要求。所以说，保持校外实习基地长期稳定发展，对发挥校外实习基地应有的作用，实现人才培养目标，具有重要意义。
以工学结合订单式人才培养模式和校内工学交替与校外工学交替相结合的人才培养模式为基础，加大创新力度，发展和完善“校企合作、产教结合、工学交替”的办学模式，促进校外实习实训基地的健康发展。
学校专业组负责校外实习实训基地工作的具体指导、检查、评估以及重大问题的处理。本专业负责各班级学生校外实习的组织管理和实施工作。
一、校外实习基地建设原则 坚持“互利互惠、共同建设”的原则。学校利用基地条件安排学生实习，培养学生的实践能力和创新能力；基地研发机构可与学校一起加强生产、教学及人员培训工作。
坚持质量第一的原则。实习基地建设要把教学质量放在首位，能完成实习教学大纲规定的各项内容，使学生得到实际锻炼，切实提高学生的实践能力与综合能力，保证实习教学质量和安全。
坚持素质教育的原则。实习基地应有良好的育人环境，有利于学生的全面素质培养，使学生在思想道德素质、业务素质、科学文化素质和身心素质方面得到提高。
二、组织与管理 校外实习基地要签有合作协议，其管理按实习基地所在单位相关规定及管理办法执行，但必须要有保证教学任务完成和教学质量提高的制度和措施。校外实习基地的调整应经合作双方同意。对协议到期的实习教学基地，根据双方合作意向与成效，可办理协议续签手续。
要加强对校外实习基地的指导与管理，建立健全定期检查指导工作制度，协助企业解决实习基地建设和管理工作中的实际问题，帮助实习基地做好建设、发展、培训的各项工作。
实习基地人员，特别是实习指导教师要有相应的学历、技术职务和技能，以保证实习工作质量的不断提高和实习基地建设的不断加强。
校外实习基地的确定由专业组决定，同时要做好校外实习基地的实习计划和记录的基本工作，协议由专业组签订。协议内容按专业组统一执行。
三、教学管理 在校外实习基地的教学运行管理具体实施中，主要由学校相关专业派出教师，根据校外实践教学计划，明确每一次校外实习与实训的具体任务与目的，确定每一次实习的指导教师和工程技术人员；通过与企业沟通、协调，落实具体的教学要求、条件与实施方法。学校指导教师还要对实习的过程进行全面参与，及时排除影响过程进行的各种不利因素，根据实习日志、企业意见等对实习的结果做出评价；并根据学生实习的情况，及时调整学生的实习内容；对校外实践教学的情况进行总结，找出问题，提出建议与改进的办法。
四、学生管理 严格纪律。只有通过严格管理，才能提高劳动纪律和职责意识。在企业顶岗实习的学生首先应明确实习生的双重角色，实习生既是学校派出的学生，又
是实习单位的工作人员，使学生以正式工作人员的身份进行实习。学校要对学生进行入厂教育，要求学生遵守厂纪厂规，严守岗位职责:杜绝私自换岗、顶岗和缺岗现象。
全过程考核。为保证实习质量，必须对实习过程和实习结果进行严格考核监控及考核。学生实习结束后，由校企双方共同对每个学生的校外实习实训情况进行考核。在顶岗实习考核表上简述学生的顶岗实习工作情况，盖上公章，学生以此作为自己企业工作经历的凭证。
五、建立稳定工学结合校外实习基地的长效机制 工学结合校外实习基地建立以后，必须有良好的运行机制，才能保持实习基地的长期稳定运行，形成稳定的教学环境。
根据人才培养方案的要求，聘请企业技术人员参加学校的专业建设、课程建设、教学计划制定、校内实习基地建设等方面的工作。
加强与校外实习实训基地所属企业产学项目紧密合作关系。学校应加快建立可操作性的激励机制，鼓励教师到企业寻找合作项目，和企业形成互帮互助、更加紧密合作的关系。
定期召开校企合作顾问委员会，加强并保持校企双方的密切联系，以保证建立稳定的校外实习实训基地。
加强校企文化交流。学校文化和企业文化各有特点，校企合作两方可以定期举办文化交流活动，以保障巩固与发展校企双方的合作。同时，定期召开学生座谈会，邀请就业毕业生，介绍所在企业用人需求信息，企业文化，以亲身体会对学校教学、管理等工作提出宝贵的意见、建议，协助吸收应届毕业生等。
召开实习基地联谊会，请各实习基地领导、代表来校交流共建实习基地和产学的经验，共商基地建设事宜。
六、校外实习基地的检查、评估和优秀实习生评选制度
为促进校外实习基地建设和规范管理，专业组领导不定期地到基地检查、评估实习教学情况。主要包括教学质量检查、监督、保障、调控体系及验收制度。按照实习环境、管理体制、培养目标、实习基地的效益、对外培训等方面制定评估、考核的指标体系和实施细则，并对其开展评估工作。
实施优秀实习生评选制度。专业组将根据实习生情况，由企业对实习生进行评估，对优秀学生予以奖励。
XXXX 学校 年 月
篇四：校企合作共建实训基地协议
师范学院产学研合作示范基地共建协议书基地名称：
基地
甲方：
湖州师范学院
乙方：
湖州师范学院（以下简称甲方）与
（以下简称乙方）双方本着“优势互补、互惠共赢、长期合作、共同发展”的原则，决定建立产学研全面合作关系，结成产学研合作的战略联盟，共建
基地”，双方在人才培养、技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务、互惠共享等方面开展全面合作。双方经过友好协商，达成如下协议：
一、科技合作 1、双方同意采取多种方式进行项目合作，乙方每年可以组织一批科研开发和攻关项目，委托或与甲方共同开发。乙方企业也可筛选技术难题请甲方相关专家攻关。支持、鼓励乙方聘请甲方有关人员进行兼职服务，鼓励乙方与甲方建立联合研究中心或联合实验室，联合参加各类科技计划项目招标。
2、甲方针对乙方在工业生产、技术改造、技术引进中急需解决的技术难题和攻关项目，积极向乙方推荐合适的新技术、新工艺、新产品等科技成果（可优惠转让或联合开发）；乙方积极组织、努力推广乙方的技术成果，使其成为甲方的中试基地之一。
3、根据乙方所提出的需甲方参与合作研究的科研项目，经双方协商，可成立甲、乙双方联合攻关小组或由甲方单独成立课题小组。
4、由双方共同合作研发的科研成果、工艺及产品等皆为双方共
有机密，不得泄漏，不得转让第三方。
5、为发挥双方在生产和科研中的联合科技优势，双方应积极组织、协调双方力量组成科研生产联合体，对国家和地方重点工程项目、重大科技项目和高技术产品进行联合投标、联合申报、联合攻关与联合开发。
6、乙方向甲方通报企业生产中的有关信息和存在问题（需要保密的除外）；甲方尽可能及时向乙方传递有关部门最新信息和参加国内外重大科技交流和学术活动的有关信息。甲、乙方定期开展技术交流，不断提高并改进研究水平，并努力解决生产中的实际问题。
7、甲方自行开发的具有自主知识产权的科技成果、各类专利、软件著作权等，在同等条件下优先转让给乙方。
8、甲、乙双方应根据国家、浙江省和湖州市相关知识产权转让的法规、政策办理有关转让手续。
9、乙方在实施转让产品、技术过程中，甲方有义务派专业人员到现场解决技术难题。
二、人才培养 1、双方经常开展人才、智力交流。甲方根据乙方的要求，努力为乙方进行管理和科技人才的培养、培训。甲方选派人员到乙方单位挂职，促进乙方人才队伍建设。为进一步提高乙方业务、技术、管理人才和企业家的素质，乙方每年组织部分业务、技术、管理人员和企业负责人，到甲方进修；甲方也可采取其他合适方式进行授课或举办讲座。
2、甲乙双方可以根据科研、生产和教学的需要，对研发技术人员和教授、博士进行互聘。乙方协助甲方担任毕业生毕业论文指导教师、毕业生实习教学指导教师或实践性课程兼职教师；参与甲方的人
才培养方案制定、课程设置、教学内容改革等教学活动等。
3、乙方同意成为甲方的政产学研合作基地，并由甲方进行正式授牌。乙方在生产许可的情况下，应积极支持承担甲方师生的相关实习（实训）任务，并选派有一定实践经验和理论水平、责任心强的人员负责实习（实训）期间的指导与管理工作。
4、乙方积极参与甲方举办的毕业生招聘会，甲方向乙方优先推荐本校的优秀毕业生。
5、乙方建立一个面向甲方的学生毕业设计和实践实训基地；接收甲方学生的教学参观、见习、实习、毕业设计（论文）等实践活动，统筹安排实践学生，并指派学生毕业设计和实习实践指导教师，并及时交流情况。
三、互惠共享 1、双方本着互惠原则，双方共同开放有关实验室、研究室（所）与技术中心，共享科研仪器设备和设计仿真软件，尽力为生产和研发提供便利，力争取得“双赢”。
2、双方共享科技成果数据库、技术标准数据库、科技文献、图书资料等专业平台。
3、甲方为乙方进行行业技术情报收集与分析、产品及设备技术资料翻译，乙方支付适当的劳务费。
4、甲、乙双方可联合组织学术活动，主办本地区行业、产业学术年会，邀请知名学者进行学术讲座等形式，开展国内和国际技术交流。
四、合作保障 1、甲乙双方联合成立由双方领导及有关职能部门负责人组成的政产学研合作领导小组，负责双方合作的组织领导。领导小组下设办
公室，其职能是负责制定具体的合作计划，协调指导合作事宜，安排专人联络与沟通，落实具体合作项目。
2、双方商定的科技项目、成果转化项目、实习安排和人才培训等将另行签订专项协议或合同，明确双方的责任、权利和义务，确保各项合作项目能顺利开展。
六、本协议一式两份，自甲、乙双方签字盖章之日起生效，有效期三年，到期后根据合作情况，经友好协商后再进行续签。
七、本协议未尽事宜，由双方协商解决。
甲方：
湖州师范学院
（盖章）
委托代理人
（签名）
年
月
日 乙方：
（盖章）
法定代表人／委托代理人：
（签名）
年
月
日
篇五：校企合作共建实训基地协议
合作共建校外实习实训基地协议书 甲方：乙方：
为大力贯彻国家教育部等五部委共同颁发的《职业学校学生实习管理规定》的精神，落实工学结合、校企合作的办学方向，经甲、乙双方民主协商达成共建校外实习实训基地协议如下：
一、乙方为甲方相关专业的学生及专业教师提供两个月到企业生产一线实习实训的机会和实践指导，实践主要内容包括：
1．认识实践一一感性认识、现场考察、了解企业生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况．
2．操作实践一一上岗演练、熟悉操作规程、参与产品开发和技术改造、应用新知识、新技能、新工艺、新方法．
3.综合实践一一熟悉企业相关岗位的职业道德规范、岗位职责、了解企业文化和用人标准以及各项管理制度等．
二、甲方每年派出专业教师及与乙方提供岗位相对应专业的学生到乙方参加生产一线的实习实践（不少于两个月）．并履行以下义务：
1 教师的义务：
（1）全面熟悉、了解企业的各个生产环节，深入企业考察，了解企业需求和发展状况，为深化教学改革提供依据。
（2）学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法，完成生产实践的各项主要内容．结合实践解决教学中的疑难问题，丰富和完善自己的教学内容，全面提高教师的专业技能和
综合素质。
（3）结合生产实践，不断完善教学方案，改进教学方法，开发校本教材，加强实践教学环节，提高技能型人才培养质量． （4）加强对学生道德品质的培养，对学生进行职业行为习惯训练，提高学生质量意识、安全意识和自觉遵守各项规章制度的意识。
2.学生的义务：
（1）深入企业了解、认识生产实践环节和生产流程，学习掌握在书本中了解不到的鲜活知识。感受企业文化，了解企业职业道德标准。
（2）参与企业生产实践，提高动手操作能力，为塑造技能型人才奠定基础。
（3）了解企业职业道德规范，培养良好的职业行为习惯，遵守企业各项管理制度。
甲方：
中等专业学校
乙方：
有限公司
签名：
（盖章）
签名：
（盖章）
年
月
日
年
月
日
篇六：校企合作共建实训基地协议
合作共建实习实训基地协议甲方：湖北工业大学工程技术学院
乙方：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX 为贯彻落实《省人民政府办公厅关于进一步推进高校实习实训基地建设的意见》（鄂政办发〔2012〕69 号），加快创新型、实用型、复合型人才培养，共建良好的校企合作关系，甲乙双方本着平等自愿、互惠互利、共同发展的原则，经过充分协商，就联合共建实习实训基地达成如下协议：
一、合作期限 合作期限暂定三年，自 XXXX 年 X 月 X 日起至
XXXX 年
X月 X
日。期限届满前一个月，经协商，双方可续签合作协议。
二、合作内容 1、甲方根据教学计划和实习实训教学大纲的要求，派遣学生到乙方参加实习实训。乙方根据企业岗位实际情况和甲方实习实训的内容，安排学生上岗实习实训，并指派相关人员给予全程指导，保证学生实习实训活动顺利完成。
2、甲乙双方以基地为平台，组织专业技术人员和高级管理人员担任指导教师，到高校讲学或接受培训；接受高校教师到基地挂职锻炼
或顶岗工作，提高高校教师的实践能力。
3、甲乙双方以基地为平台，合作开展科技攻关和成果转化，共同参与技术研发和生产经营管理等活动。
4、甲乙双方共同协调推进学生就业工作。
5、甲乙双方组成实习实训基地联合管理委员会，负责实习实训基地的组织、管理和资金使用工作。
三、 权利与义务 （一）甲方 1、甲方应提前向乙方提交学生的实习实训计划（如学生人数、专业、时间、内容、考核要求等），与乙方共同制定具体实施计划； 2、按双方商定的实习实训计划按时组织本专业学生到乙方参加实习实训；协助乙方与学生签订实习实训协议；组织动员实训学生购买意外伤害等相关保险，负责学生人身安全教育工作；
3、实习实训期间，甲方要配合乙方做好学生的日常管理工作，要求学生必须遵守相关法律法规和乙方的管理制度及劳动纪律，不得从事与实习实训无关的活动，不得影响乙方的正常生产经营； 4、配合乙方做好学生专业理论和实习实训准备，教育学生保守涉及乙方生产技术、经营管理等方面的信息及商业机密； 5、实习实训结束时，甲方应和乙方共同对学生进行实习实训总结与评定，对每个参加实训的学生做出鉴定； 6、甲方应推动教师了解合作单位的科技和人才需求，联合乙方开展科技攻关和成果转化，参与技术研发和生产经营管理等活动。
7、甲方应优先推荐优秀毕业生到乙方工作。
8、通过联合管理委员会，协调其他高校进入基地开展实习实训。
（二）乙方 1、收到甲方实习实训计划、确定实习实训时间后，乙方要做出实习实训安排并反馈给甲方，以便甲方最后确定实习实训方案； 2、乙方提供安全的实习实训场地，与学生签订实训协议，落实学生实训补贴，提供实训期间的食宿便利； 3、乙方组织专业技术人员或高级管理人员担任实习实训指导教师，参与制定实习实训培养方案和教学计划、实习实训课程体系、实习实训教学内容，指导学生正确使用乙方的工作设施，规范有关安全生产的操作规程，并应为甲方实习实训学生提供必要的劳动保护设施； 4、实习实训结束时，乙方应和甲方共同对学生进行实训总结与评定，对每个参加实训的学生做出鉴定； 5、乙方应接受高校教师到基地挂职锻炼或顶岗工作，提高甲方教师的实践能力。与甲方联合开展科技攻关和成果转化、技术研发和生产经营管理等活动 6、乙方应制定实习实训共享机制，实现多个高校共享基地资源，为更多学生实习实训提供条件； 7、乙方应优先录用甲方推荐的有意愿赴乙方工作的优秀毕业生。
四、协议的变更、解除和终止 1、甲乙任何一方在协议期内不能履行本协议相关规定，另一方可视其情节予以解约，终止本协议；
2、甲乙任何一方在协议期内因特殊原因提出解约的，需向另一方提出申请，经另一方同意后方可解约； 3、在协议期间如发生双方无法预见、无法防范致使本协议无法正常履行的事由，需要变更或解除协议，甲乙双方应按照国家有关法律规定妥善处理； 4、由于任何一方的过错造成本协议无法履行的，过错方应承担由此而造成的损失。
5、合作期限届满，本协议自动终止。
五、保障措施 1、甲乙双方联合申报省级基地成功后，共享有关补助资金和政策。
1、本协议一式肆份，经双方签字盖章后按约定日期生效。甲、乙双方各执贰份，具有同等法律效力。
2、本协议未尽事项，由双方协商解决。
甲方：
（公章）
乙方：
（公章）
代表（签字）：
代表（签字）：
年
月
日
年
月
日
篇七：校企合作共建实训基地协议
５卷第３期２０ ０ ９ 年３月吉林工程技术师范学院学报Ｊｏ ｕ ｒｎ ａ ｌｏ ｆＪｉｌｉｎＴ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ Ｉｎ ｓｔｉｔｕ ｔｅ ｏ ｆＥ ｎ ｇ ｉｎ ｅ ｅ ｒ ｉｎ ｇａ ｎ ｄＴ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌｏ ｇ ｙＶ ｏ Ｌ ２ ５ Ｎ ｏ ． ３Ｍ ａ ｒ ． ２ ０ ０ ９校企合作共建实训基地完善工学交替育人模式程有娥， 林海春（ 浙江工贸职业技术学院信息工程系， 浙江温州３２５０ ０ ０ ）［ 摘要］校企合作共建实训基地， 是有效实施工学交替人才培养模式的基本保障， 有利于学生在校学习与企业需求之间实现零距离对接。浙江工贸职业技术学院印刷技术专业在这方面进行了有效的偿试和探索， 并取得了很好的效果。［ 关键词］校企合作； 校内实训基地； 校外实训基地［ 中国分类号］Ｇ ６ ４ ２． ４ ４［ 文献标识码］Ａ［ 文章编号］１０ ０ ９ － ９ ０ ４ ２（ ２０ ０ ９ ）０ ３一０ ０ ４ １一０ ２Ｃ ｏ ——ｅ ｓｔａ ｂ ｌｉｓｈ ｉｎ ｇ Ｔ ｒ ａ ｉｎ ｉｎ ｇＢ ａ ｓｅ Ｂ ａ ｓｅ ｄ ｏ ｎＣ ｏ ｏ ｐ ｅ ｒ ａ ｔｉｏ ｎｂ ｅ ｔｗ ｅ ｅ ｎＳ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ａ ｎ ｄＥ ｎ ｔｅ ｒ ｐ ｒ ｉｓｅｔｏ Ｐ ｅ ｒ ｆ ｅ ｃ ｔ ｔｈ ｅＷ ｏ ｒ ｋ ｉｎ ｇａ ｎ ｄＬ ｅ ａ ｒ ｎ ｉｎ ｇＡ ｌｔｅ ｒ ｎ ａ ｔｉｏ ｎ Ｔ ａ ｌｅ ｎ ｔＦ ｏ ｓｔｅ ｒ ｉｎ ｇＭ ｏ ｄ ｅＣ Ｈ Ｅ Ｎ ＧＹ ｏ ｕ —ｅ（ Ｉｎ ｆ ｏ ｒｍ ａ ｔｉｏ ｎ Ｅ ｎ ｇ ｉｎ ｅ机ｎ ｇＤ ｅｐａｒｔｍ ｅｎｔ， 脚， ｌｇＩｎ ｄ ｕ ｓｔｒ ｙ ＆ Ｔ ｒ ａ ｄ ｅＶ ｏ ｃａ ｔｉｏ ｎ ａ ｌＣｏｌｌｅｇｅ， Ｗ ｅｎｚｈｏｕ狮增３２５０００， Ｃｈｉｎａ）Ａ ｂ ｓｔｒ ａ ｃ ｔ：
Ｃ ｏ —ｅ ｓｔａ ｂ ｌｉｓｈ ｉｎ ｇ 口ｍ ｎ ｉｎ ｇｂ ａ ｓｅ ｂ ａ ｓｅ ｄ Ｏ ｉｌｃ ｏ ｏ ｐ ｅ ｒ ａ ｔｉｏ ｎｂ ｅ ｔｗ ｅ ｅ ｎｓｃｈ ｏ ｏ ｌ ａ ｎ ｄｅｎ ｔｅｒ ｐ ｒ ｉｓｅｉｓｔｈ ｅ ｂａ ｓｉｃｇ ｕ ａ ｒ ａ ｎ ｔｅ ｅｆ ｏ ｒ ｅｆ ｆ ｅｃｔｉｖ ｅｉｍ ｐ ｌｅ ｍ ｅ ｎ ｔｉｎ ｇｔｈ ｅ ” ｗ ｏ ｒ ｋ ｍ ｇａ ｎ ｄｌｅ ａ ｒ ｎ ｉｎ ｇａ ｌｔｅ ｒ ｎ ａ ｔｉｏ ｎ ” ｔａ ｌｅ ｎ ｔ ｌｏｓ—ｔｅ ｒ ｉｎ ｇｍ ｏ ｄ ｅ ． Ｉｔ ｉｓ ｂ ｅｎ ｅｆ ｉｃｉａ ｌ ｔｏ ｒｅａ ｌｉｚｅ ｔｈ ｅ ｚ ｅ ｒ ｏ —ｄ ｉｓｔａ ｎ ｃ ｅ ｃｏ ｎ Ｉｌｅｃｔｉｏ ｎｏ ｆｓｔｕ ｄ ｅ ｎ ｔｓ’ ｌｅ ａ ｒ ｎ ｉｎ ｇａ ｎ ｄｅ ｎ ｔｅ ｒ ｐ ｒ ｉｓｅｄ ｅ ｍ ａ ｎ ｄ ．Ｋ ｅ ｙｗ ｏ ｒｄ ｓ：
ｃｏ ｏ ｐ ｅｒａ ｔｉｏ ｎｂ ｅｔｗ ｅｅｎ ｓｃｈ ｏ ｏ ｌ ａ ｎ ｄ ｅ ｎ ｔｅ ｒ ｐ ｒ ｉｓｅ ； ｉｎ ｔｒ ａ ｍ ｕ ｒ ａ ｌ ｔｒ ａ ｉｎ ｉｎ ｇ ｂ ａ ｓｅ； ｅｘ ｔｒ ａ ｍ ｕ ｒ ａ ｌｔｒ ａ ｉｎ ｉｎ ｇｂ ａ ｓｅ浙江工贸职业技术学院印刷技术专业的设置充分体现了高职院校为地方经济服务的宗旨， 有效地缓解了当地印刷高技能人才紧缺的现状。
专业开设以来， 在实训基地建设和专业教学模式改革方面进行了卓有成效的探索， 目前， 通过校企合作共建的途径， 已建成了以印刷生产工艺流程为主要特征的校内实训基地和多个稳定的校外实训基地， 为实施形式多样、 组织灵活的工学交替的教学模式提供了基本保障， 专业建设成果显著， 培养的高技能印刷人才受到当地印刷企业的高度青睐。一、 实训基地建设思路印刷技术专业是实践性很强的专业， 该专业设置伊始， 学院就确立了“立足印刷企业， 兼顾相关行业， 服务地方经济发展， 服务企业技术提升” 的办学方向， 提出了“以服务为宗旨， 以贡献求支持， 以就业为导向， 以校企合作为途径， 培养面向企业一线需要的德才兼备的高技能专门人才” 的办学思路， 积极探索校企合作共建实训基地和以真实的生产任务为驱动的实训基地管理模式与运行机制， 努力打造具有强大服务功能的、 管理灵活、 高效开放的校内实训基地。基于上述思路， 确定了实训基地建设四个总体建设目标：
一是营造一个环境。
与印刷企业合作共建符合印刷生产实际要求的校内印刷实训基地， 引企入校， 以真实的印刷业务为驱动， 使校内实训基地的建设体现生产性、 真实性； 二是确立两个基地。
着手创建校内印刷实训基地和校外学生顶岗实践基收稿日期：
２０ ０ ８ － ０ ９ —１６基金项目：
浙江省科技厅高技能人才培养和技术创新活动项目（ ２０ ０ ７ Ｒ ３０ ０ ２７ ）。作者简介：
程有娥（ １９ ６３一）， 女。
山西定襄人， 浙江工贸职业技术学院信息工程系副教授， 硬士， 主要从事计算机应用教学研究。 万方数据
－ ４ ２ ・吉林工程技术师范学院学报２ ０ ０ ９ 年３ 月地， 其中校内印刷实训基地包括供学生技能训练的印刷实训中心和进行技术服务的印刷技术研究中心； 三是达到三种效益。
校内外实训基地在完成校内外印刷业务和学生实践教学的同时， 要兼顾三种效应， 分别是：
教学效益、 社会效益和经济效益； 四是建成四个中心。
结合校内实训基地建设， 建立了技能训练中心、 新技术开发应用推广中心， 职业技能培训中心、 职业技能鉴定中心。二、 实训基地建设的举措及成效（ 一）积极争取财政支持， 加快实训基地建设办学过程中， 学校积极争取中央财政和省财政的支持， 三年来， 各级财政累计投人经费７ ６ ０ ． ８ ５万元， 用于购买激光照排机、 单色胶印机、 四开四色胶印机、 丝网印刷机及各种印后加工设备， 建成了印刷图文处理实训室、 印前制版实训室、 胶印实训室、 丝网实训室及印后加工实训室等符合印刷品生产的实训基地。（ 二）争取行业企业的支持， 合作共建校内印刷实司ＩＩ中心和研究中心积极寻求与合作企业的利益共同点， 以服务求支持， 在合作过程中， 努力实现校企双方互为需求方， 互为主客体的切入点， 促使校企合作能够实现长期、 稳定、 深入地实质性融合。
作为温州市印刷行业协会的理事单位， 充分发挥专业技术优势， 配合协会解决当地印刷行业发展中遇到的各类难题， 得到了印刷行业协会的大力支持。
２００４ 年温州市印刷行业协会与学院联合组建了印刷技术研究中心。
几年来， 以该中心为平台， 专业教师共完成各级各类研究课题达１０项以上， 为企业解决技术难题达２０次， 为企业举办了“颜色测量与印品质量控制” 、 “印刷工艺技术” 等内容的培训班， 培训规模达５ ８ ０ ０ 多人次，组织印刷技术人员技能鉴定数十期。
由于我院印刷技术专业的社会服务功能给企业带来了经济效益，受到企业的高度认可， 所以， 彻底改变了校企合作过程中学校的被动局面， 众多企业纷纷提出合作意向，目前， 该专业已与东经包装集团有限公司签订” 订单式” 培养协议， 并设立１０ 万元的东经奖学金； 已与江西中景集团公司建立校企合作共建共管实训基地的合作协议， 江西中景集团公司免费赠送我院价值８ ０万元的双色胶印机一台， 并设立２０ 万元的中景奖学金， 使我院印刷实训基地的胶印实训室具备了单色机、 双色机和四色机的系列设备， 为学生技能训练提供了很好的保障； 与温州市英普瑞有色印刷有限公司进行了引企入校的合作， 使我院印刷实训基地真正成为符合企业生产要求， 并以真实的产品为任务驱动的生产性实训基地， 为专业教学改革， 实施半工半读的工学结合教学模式提供了必要的保障。（ 三）拓宽实训基地建设途径， 建好校外实训基地面向社会服务的新形势， 要求高职院校培养的高技能人才除了具有较扎实专业知识外， 还要具有娴熟的职业技能与良好的职业素养， 但工程实践能力、 岗位操作能力、 职业能力和社会实践等能力的培养， 仅靠学校是难以完善的， 只有让学生走出校门，深入企业岗位， 通过真实的顶岗实践， 才能有效地培养学生面对市场、 参与竞争的能力。学校充分利用温州享有“中国印刷城” 的地域优势， 通过科技合作、 技术服务、 技术培训， 从企业聘用兼职教师， 校企共同进行专业建设、 教材开发等多形式、 多途径的合作模式， 为学生下厂顶岗实习， 走半工半读的路子创造条件。（ 四）加强实训基她的内涵建设， 服务教育教学改革实训基地建设是一个综合的系统建设工程， 实训设备的购置只解决了实践教学的基础条件， 要想真正发挥设备在人才培养中的作用， 其内涵管理是关键因素。
通过实践教学的内涵建设， 提高实践教学的质量， 实现高职教育教学人才培养的总目标， 是高等职业教育重要的研究课题。经过探索学校还提出了用于校内生产性实训的“轮辐式” 管理流程， 通过确立职能机构、 监督机构，做到“流程化培养， 岗位式教学” ， 该模式在人才培养过程中的作用已初步显现。实训基地建设是高职院校专业建设中极为重要的一个环节， 实训基地多元投资、 引企人校， 校企共建的方式， 为高职院校实训基地建设提供了一条新的途径。
只有充分发挥专业社会服务功能， 主动服务行业企业， 才能得到企业的支持， 才能在校企合作过程中改变被动局面， 真正在人才培养过程中起到实质性的作用。参考文献：￡ １］贺星岳． 温州模式下组织学生工学结合的探索与实践［ Ｊ］． 中国职业技术教育， ２００７ ， （ １１）．［ ２］蓝欣， 盂国庆． 推行工学结合， 呼唤专业化职教师资［ Ｊ］． 中国职业技术教育， ２００６， （ ３０）．［ ３］贾春梅． 职业院校实验室建设的措施［ Ｊ］． 职业技术教育，２００７ ， （ ８）．［ ４ ］刘德军， 燕宪海， 董乙文． 围绕产业链建设实训基地［ Ｊ］．中国职业技术教育， ２００８， （ １２）．［ ５］武马群， 徐民鹰． 建立校企合作培训基地。
提升职业院校教师素质［ Ｊ】
。
中国职业技术教育， ２００８， （ １２）［ 责任编辑欧喜军］ 万方数据
篇八：校企合作共建实训基地协议
合作协议书甲方：
学校 乙方：
企业 为充分发挥校企双方的优势， 发挥职业技术教育为社会、 行业、企业服务的功能， 为企业培养更多高素质、 高技能的应用型人才， 同时也为学生实习、 实训、 就业提供更大空间。
在平等自 愿、 充分酝酿的基础上， 经双方友好协商， 现就 XX 职业技术学校 XXXX 的人才培养合作事项达成如下协议：
一、 合作原则 1.
通过合作， 形成以社会需求为导向， 以行业、 企业为依托的校企合作、 工学结合的人才培养模式， 推进校企合作办学、 合作育人、合作就业、 合作发展。
2.
成立组织机构， 负责制定学生实习、 就业及其他校企合作计划， 并组织实施。
3.
制定工作计划， 共同制定专业人才培养方案； 引 入行业企业技术标准， 共同开发专业课程和教学资源； 共同指导学生实习实训和就业， 形成人才共育、 过程共管、 成果共享、 责任共担的紧密型校企合作机制。
二、 合作方式及内容 经双方友好协商， 合作方式及内容参照以下五个条款执行。
未尽之处， 可做其他补充。
（ 一）
互认挂牌、 就业推荐、 员 工培训合作 1． 甲方在乙方挂牌设立“XX 职业技术学校校外实训基地”， 乙方根据需要在甲方挂牌设立相应的企业（ 公司）
人力资源培训基地。
双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名 称， 并开展管理、 实习、培训、 科研合作。
2． 作为甲方的校外实训、 就业基地， 乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生； 甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会， 优先为乙方输送德、 智、 体全面发展的优秀学生。
3． 作为乙方的人力资源培养基地， 甲方应利用学院的软、 硬件教学资源， 根据乙方要求， 为乙方提供包括各类员 工职业培训、 技能考证等在内的人才培训服务。
4． 乙方向甲方提供本企业职业岗位特征描述， 各职业岗位要求的知识水平和技能等级， 为甲方相应制订各专业培养目 标， 审订合作各专业培训计划、 员工培养计划提供依据。
5． 双方将定期通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、 协议执行情况进行阶段性总结。
如遇突发情况， 双方将及时联系并加以解决。
（ 二）
订单培养、 合作办学 1． 双方共同合作， 在 XXXXXX 等相关专业中， 根据乙方需要， 本着学生自 愿的原则组织一定数量的学生为乙方定向培养、 输送人才，并根据乙方企业发展状况， 根据生产经营规模或投资领域的变化等情况， 适时共同商讨调整定向培养专业、 规模和合作方式。
2． 为保证合作培养的人才质量， 满足合作班级学生的实验实训需要； 甲方聘请乙方的技术骨干、 能工巧匠承担合作专业的部分教学实训任务； 积极为合作专业的学生下企业实践创造条件， 以使合作培养的学生尽快适应企业的需求； 与甲方共同开发相关课程等。
3． 劳动力转移培训：
乙方以“招工就业”、“边工作边学习” 形式吸纳劳动力资源， 并与甲方采取“工学结合， 半工半读” 的灵活合作模式共同培养企业员 工。
实现“招工” 与“求学” 联动， 甲乙双方共同培养专业人才。
4． 乙方有权对双方合作专业的人才培养方案提出改进意见的权利。
甲方以产学合作、 工学交替、 顶岗实习的现代人才培养模式， 按照企业人才规格要求设置课程、 组织教学， 保证乙方人才培养质量。
5． 甲方选派优秀教师和业务骨干参与乙方科研项目 开发、 技术援助和学术研讨， 成果进行推广。
6． 乙方选派中高层领导、 技术人员 、 中高级技师担任甲方客座教授、 专业带头人或兼职教师， 参与甲方人才培养过程； 参与甲方科技开发、 教学改革、 教材编写等工作。
成果产权归双方共同所有。
7． 甲乙双方在开展订单培养、 合作办学过程中， 因乙方需要甲方对合作专业的学生进行专门化的教育教学、 实习实训等因素， 经双方协商， 乙方应积极协助甲方承担因双方开展订单培养、 合作办学等而增加的部分教学成本。
（ 三）
顶岗实习、 实训基地建设合作 1． 甲方从合同签订之日 起， 根据职业教育教学计划和培养方案，每年选派一定数量的指定年级、 专业的学生到乙方进行顶岗实习， 具体人数根据乙方岗位需求、 甲方学生情况等因素， 由甲乙双方协商决定。
2． 乙方作为甲方学生的顶岗实习单位， 同时也是甲方的校外实训基地， 应优先满足甲方学生在专业实习、 毕业实习等方面的需求。
双方在协商一致的基础上， 本着共同发展的原则， 建立紧密、 长效的合作机制。
3． 甲、 乙双方应从符合教学规律、 切合企业实际、 适应企业生产周期的角度， 制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学计划， 以保证顶岗实习期间工、 学任务的顺利完成。
同时， 甲方应加强对学生的岗前思想教育， 指导教师、 班主任老师必须定期下企业协助乙方做好顶
岗实习学生的各项工作； 乙方应为顶岗实习学生制订切实可行的轮岗计划， 以提高学生的综合素质能力。
4． 乙方为甲方学生顶岗实习提供相应的实习工作、 生活环境（ 顶岗实习期限一般为 2—4 个月 ）。
同时， 乙方应为顶岗实习学生留出一定的学习时间， 使学生能顺利完成教学计划规定的课程学习任务， 保证学生自 身能力的提高。
5． 顶岗实习学生在实习期间， 根据实习协议的要求应服从乙方管理人员 的管理， 遵守乙方规章制度（ 含考勤管理和技术管理）， 同时不得违反甲方的有关管理规定。
乙方应指派专门技术人员 担任实习指导教师， 同时甲方应指派相应的经验丰富的教师共同对学生进行管理与教导。
6． 因实习学生或甲方原因提前终止实习， 甲方应提前一周告知乙方。
反之亦然。
实习结束， 乙方应向甲方提交学生实习的证明和评价。
7． 甲方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、 监督， 并加强对学生的思想教育和职业道德教育， 发现问题及时提出解决办法，协调乙方和实习生之间的关系。
8． 学生顶岗实习期间， 主要用于接送学生下企业的车旅费用， 甲方实习指导教师、 班主任下企业协助做好实习学生的学习、 工作、 生活等而产生的费用由甲方承担。
（ 四）
互派挂职交流合作 1． 甲方每年定期派遣一定数量的专业骨干教师到乙方及其下属相关企业挂职锻炼， 培养“双师” 队伍。
挂职期间乙方提供相关食宿条件和工作岗位， 保证挂职效果。
2． 乙方及其下属相关企业， 每年定期派遣中高层管理人员 或技术人员 到甲方挂职锻炼， 参与甲方的管理、 教学工作。
挂职期间甲方提供相关食宿条件和工作岗位， 并保证挂职效果。
3． 双方派出的挂职、 培训人员 应严格对方的工作和教学的行为，严格遵守保密制度和各种管理规章， 确保各方的正常工作、 生产和教学秩序正常。
挂职期满， 并经考核合格后， 视情况由接受单位发放相关聘书。
（ 五）
教学、 科研及产学合作 1． 甲方聘请乙方相关专业的中高层领导为中卫职业技术学院教学指导专业委员 、 教学指导顾问， 进行企业文化与管理实务的系列讲座，并参与甲方的教育教学工作。
2． 甲乙双方合作进行各种类型、 各个层次的科技项目 研究开发，可以通过中卫职业技术学校的校报刊登相应的科研成果。
（ 六）
上述有关事项具体约定、 其他合作方式及内容陈述 1． _____________________________________________________
___ __________________________________________________________ 2． ________________________________________________________ __________________________________________________________ 3． ________________________________________________________ __________________________________________________________ 三、 需另 行明确的双方权利和义务
（ 一）
甲方 1． ________________________________________________________ __________________________________________________________ 2． ________________________________________________________ __________________________________________________________ 3． ________________________________________________________ __________________________________________________________ （ 二）
乙方 1． ________________________________________________________ __________________________________________________________ 2． ________________________________________________________ __________________________________________________________ 3． ________________________________________________________ __________________________________________________________
以上协议如遇客观情况发生重大变化或其他未尽事宜时， 双方另行协商解决并签订补充协议（ 或备忘录）， 补充协议与本协议具有同等效力。
本协议一式四份， 各双方各持二份。
甲
方：
乙
方：
代表（ 或授权）
人：
代表（ 或授权）
人：
年
月
日
年
月
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篇九：校企合作共建实训基地协议
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乙方
为强化实践教学环节确保良好的实习条件和实习质量探索校企联合培养应用型人才的模式本着协作互利的原则甲、乙双方经友好协商就双方合作共建“集美大学诚毅学院学生就业实习基地”事宜达成如下协议。
第一条
合作目的 1、密切校企合作建立长期稳定的集美大学诚毅学院学生就业实习基地打造高级应用型人才的培养基地。
2、探索校企联合培养应用型人才的新模式培养适应企业发展需求的人才。
3、实现资源共享有利于双方在就业招聘、产品研发、成果转让、技术培训等方面形成更广泛的合作。
第二条
合作方式 1、甲方与乙方合作在乙方建立“集美大学诚毅学院学生就业实习基地” 并授牌如需要。
2、甲方根据专业培养方案每年选派一定数量的指定年级、专业的高年级学生到乙方进行培训和/或毕业实习实习补贴或津贴如有另行约定具体人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素由甲乙双方协商决定。
3、实习期间乙方与实习学生不具有劳动合同关系不提供各种福利、社会保险、医疗及其他待遇。实习学生在实习期间根据协议要求服从乙方规章制度的管理含考勤管理和技术管理并且不违反甲方的管理规定。
4、因实习学生或乙方原因提前终止实习乙方应告知甲方。
实习结束 乙方应向甲方提交学生实习的证明和评价。
第三条
甲方的权利和义务
甲方权利 1、促成乙方为实习学生提供相应的实习岗位和实习环境并安排合适的指导人员。
2、根据实习学生的实习内容和表现自行决定是否直
2 接给予实习学生相应课程学分或直接参加相应课程的考试以及参加毕业论文答辩。
甲方义务
1、成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、监督和管理发现问题及时提出解决办法协调乙方和实习学生之间的关系。
2、协助乙方对实习学生进行管理加强政治思想教育和安全教育教导实习学生遵守保密制度和其他有关规章制度。
3、除因乙方原因导致实习学生伤病外,其他医疗费用按甲方相关规定处理。
4、协助督促实习学生在实习结束后将属于乙方的技术成果资料及介质一并归还给乙方。但经乙方同意提供给甲方或学生存留备份的除外。
第四条
乙方的权利和义务 乙方权利 1、乙方根据具体情况安排、调整学生的实习岗位但调整的相关岗位需征得甲方同意。
2、在实习过程中乙方有权对实习学生的工作态度和表现作评估。如实习学生出现下述情形乙方有权书面通报甲方并视具体情况对该学生予以警告、终止实习合同等处理。
(1) 不能胜任工作或不服从乙方工作安排 (2) 违反乙方相关管理规章制度或国家法律 (3) 给乙方人员造成损伤或给乙方财产造成损害的。
3、乙方与学生签订保密协议如需要 有权利要求学生及甲方严格遵守保密协议有权将学生的违约行为向甲方通报。
乙方义务 1、乙方提供的实习项目、岗位、实习工种安排应与实习学生所学专业一致或相近如必须 。
2、 乙方根据人职匹配的工作要求每年定期为甲方提供 2次(含 2 次)以上的实习机会接纳甲方 5 人含 5 人以上的实习学生。每次实习的时段由甲乙双方根据当年度的专业培养方案协商确定。
3、负责实习学生在实习期间的工作内容的安排提供
3 实习学生工作中所必需的资料、工作设施和工作条件并指派合适的实习指导人员。
4、负责对实习学生进行日常考勤管理和技术管理。
5、抓好实习学生上岗前安保知识、操作规范培训不得安排超越实习学生年龄、体力、专业知识及承受能力的工作预防危险事故发生确保实习学生受到劳动保护生产生命安全有保障。
第五条 组织机构
1、甲方成立实习基地领导小组乙方指定专人负责此项工作。
2、双方各指定一名联系人在协议有效期内负责具体联络工作。
3、联系人负责定期交换信息沟通和协调双方关系。一方变更联系人时应当及时以书面形式通知另一方。
第六条
成果权属 1、实习学生在实习期间完成的工作所产生的任何知识产权归乙方所有 甲方、乙方和实习学生三方另有约定除外。
2、实习学生的毕业论文或毕业设计的成果归属根据具体情况另行约定。
第七条
保密协定 1、甲方应对乙方的技术和商业机密进行保密如泄密应承担相应的法律责任。
2、实习学生应遵守乙方的保密规定不得以任何方式泄露乙方的保密信息包括图纸、参数、技术数据、各种形式软件以及其他的商业和技术信息。
3、实习学生只能将甲、乙双方书面同意的相关技术信息及资料保密信息除外用于毕业设计与论文方面不能将其用于其他任何用途。
第八条
其他
1、本协议经双方签字盖章之日起生效有效期五年。
2、本协议未尽事宜双方友好协商解决。
3、本协议一式四份甲方持有两份学院就业办/教务部、相关系各保留一份 乙方持有两份具有同等法律效力。
4 甲 方 集美大学诚毅学院
盖章 代表人
签名
联系人
年
月
日
乙
方
盖章
代表人
签名
联系人
年
月
日
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