五年级第二学期数学组生本教研总结转眼间，本人从事初一教学已经一年的时间了，本学期，我适应新课程教学工作的要求，积极参加教学业务学习，从各方面严格要求自己，勤下面是小编为大家整理的五年级第二学期数学组生本教研总结3篇,供大家参考。
五年级第二学期数学组生本教研总结篇1
转眼间，本人从事初一教学已经一年的时间了，本学期，我适应新课程教学工作的要求，积极参加教学业务学习，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，出满勤，干满点，为人师表。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，以发扬优点，克服不足，总结教训，促进教育教学工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，积极创设各种教学情景，提高课堂教学效率。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课的知识要点考点，易错点。
二、认真创设教学情景，提高课堂教学效率。努力上好每一节课，课前认真作好组织教学工作，积极创设教学情景调动学生的积极性，把课堂交给学生，作为师生合作的学堂，课堂上教师把解决问题的思路、方法、切入点、上堂演板、解决问题的过程都交给学生，学生能说的教师不说，学生会做的教师不讲。让学生自主学习、合作交流，加强师生交流，充分体发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上对学生存在的共性问题和易混点、易错点老师做必要的点播，讲得尽量少、尽量精。课堂评价，布置作业进行分层。让各个层次的学生都得到提高。
三、学习与指导相结合，共同提高业务素质。提高课堂教学艺术，是一件无止境的事情，为共同提高数学组的教学质量，我会更加努力！
四、加强批改作业，认真进行纠错为了精选作业，对手头各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业格式作出具体的要求：格式规范，书写认真，步骤完整，答案准确。尤其强调书写的规范，书写干净，不乱涂乱画。养成良好的规范作业的习惯。最大限度的减少考试因不规范而影响成绩。对作业全批全改，及时批改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。还在同学中间开展互帮互助小组，是不同层次的学生都能有所提高！
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
一份耕耘，一份收获，本期的教育取得了较好的成绩。存在的不足，学生的知识结构还不是很完整，个别差生成绩仍然较差，学生学习知识学得有点死。在下期的教育教学工作中，一定要认真总结经验，克服存在的不足，争取下期的教育教学工作取得更大的进步。
五年级第二学期数学组生本教研总结篇2
本学期根据需要，学校安排我上高一数学，高一数学是课改新内容与旧教材存在着很大的差别，不管是内容的编排还是教法要求都比较高，为了提高自己的教学水平，为了提高自己的教学水平，我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我对一期来的教学工作总结如下：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。
本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解，遇到难以解决的问题，就向老教师讨教。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备。
二、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量。
我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的"学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。
四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。
作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。
回顾一期限来的工作，我清楚地认识到在教学中还存在着不容忽视的问题，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参与讨论，有的虽然参与小组合作了，却不积极发言。合作学习还是没能真正地开始实施。今后我将努力工作，积极努力提高自己的教学水平。
五年级第二学期数学组生本教研总结篇3
本学期我们备课组继续落实“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本理念，教学中认真落实生本理念下的教学目标，努力营造课堂教学中的师生关系、改进教学方式进而学习方式，，积极构建构建生本、有序、有趣、有效的课堂。我们重点做了提高教师业务素质、加强教研组集体备课、磨课、和积极进行教学反思的教研工作。
一、理论学习
学期初，组织老师学习生本理念下构建有效课堂的相关理论，如《高效课堂的四个要件》、小学数学课堂教学中小组合作学习存在的常见问题》、《强化小组合作学习推进生本教育实验》，使老师们对生本教育有进一步的认识；然后由学校对全体教师进行生本专题大教研，接下来，是专题理论学习。我们所定的学习目标是：以学定教，先学后教。和谐师生关系，构建有效课堂。让学生学的轻松，老师教的轻松。
二、加强集体备课
本学期我们继续加强了教研组的集体备课活动，根据学校对集体备课的要求，遵循学校印发的新课程下如何进行集体备课的精神。我们现实分工每个人备课一单元，针对每个单元知识点的重点难点进行先备教材，然后利用周二教研时间集体讨论单元中难点问题，如何围绕教学目标设计课，然后以某一节课为突破口，谁备课谁说课，说知识点，大家集思广益，通过讨论，学习其他教师的好的教学理念和方法，在全体成员提出修改意见后进行改正，形成我们自己的教案。当然，最后的使用过程中各位老师再根据本班的实际情况进行调整和修改。集体备课的内容和过程做到有详细的记录。如备课时我们力求体现问题设计的智慧。设计问题不能仅仅停留在让学生回答“是”与“不是”的层面，而要通过抛出问题后，让学生经过思考，掌握所学内容的规律和方法等等。忌一节课问到底、没有价值的提问等等。以此以科学有效地设计问题，深入细致实践生本课堂。
我们还不定期地利用课间或教研对教材的处理、教法的选择、学生出现的问题问题进行探讨。那么，通过集体备课、同课异构等活动抓两头带中间，发扬同伴互助、共同研讨作风，每周听组内练功课，课后评课反思，改进继续落实小组合作学习，进一步提高教师课堂教学水平。
三、在磨课中提高教学水平
本学期我们继续以课堂为阵地，以教研活动、组内磨课围绕问题解决展开研讨。先是每人开学初先试讲一节课，找出自己教学中存在的问题，4月份在校领导的有效指导下，我们组摸索构建适合本年级特点的数学教学模式。月底进行的第二轮一课同构活动中，通过反复试讲，听课、评课，反思，数学教学流程模式基本清晰，即：旧知铺垫→创设情境（谈话）导入→出示学习目标→呈现自学提纲学生自学→小组交流讨论分享研究成果→展示发言→第一次尝试→交流探讨；第二次尝试→小组交流、相互评价→巩固练习→课后拓展，布置作业。
其实在第一轮磨课中我们最大的困惑是：由于经历至少两次小组合作讨论交流、再汇报，一节课的内容虽然饱和但是课后练习任务完不成；再就是复习铺垫环节也用去一些时间，感觉浪费了一些时间。第二轮我们以《体积单位间的进率》这节课为线，先后就以上问题进行研讨。先说这节课的教学目标体现在：
1、掌握体积单位间的进率。
2、理解并掌握体积的高级单位与低级单位间的互化。
3、在学习中感受数学知识间的普遍联系，培养类比、推理能力。
第一节课喻老师在52班进行了第一次授课，李校长组织我们对这节课进行了详细扎实的研讨、评课。这节课学生以练为主，教师语言也精练简了很多，但存在条理不清晰、练习形式单一、问题的设计有效性有待提高等问题。接着李校长让我们重新修正该课，帮我们定位教学目标，围绕知识点，包括自学问题的提出、小组分工、如何有效合作讨论、交流、教师如何引导、组织、评价，调动学生学习积极性等等，一个环节一个环节地抠，力争凸显“先学后教，当堂训练”。
贺老师与第二天在53班进行了二讲。这节课上教学目标明显体现了出来，课前的有效铺垫为后来学生的学习打下了良好的基础。整个一堂课教学节奏紧凑，练习设计也有一定层次性，复习铺垫到新课导入、学生自学都比较到位，主要的问题在例3、例4的处理上，学生根据体积单位间的进率进行换算时，最好让学生多说说换算的过程，切实弄懂体积单位间的进率。然后再放手让学生尝试完成例4，这样效果会更明显。（课件呈现李校长深入教研组听课评课）
四、在反思中不断成长
学校要求每一个老师都能对对日常教学工作进行了深刻的反思和改进，以切实提高教育教学水平我组老师都能在自己的备课本上在每次说课讲课评课后认真听取意见，记录下教学的心得体会。（幻灯片呈现）我们还经常对教学实施过程中存在的问题进行研讨。在充分吸取各方面经验教训的基础上，改进自己的教学。我们还对教学中学生广泛存在的问题进行了专门的研究，并做出相应的对策。确实提高教学质量。
五、学生变了
经过这一阶段的摸索，我们感觉现在的课堂发生了很多变化：学生练习时间多了，练习层次也逐渐提升；学生自学意识加强，知道带着问题先学、笔记，给出问题能自觉逐个逐个去思考，去讨论；小组交流更加深入等。
1、关于小组合作。
2、我们的ABC（幻灯片）
3、和我们一起成长（幻灯片）
六、资源共享
（幻灯片）
七、存在的问题
1、部分学习基础与学习能力较差的学生与更多更丰富的信息源、更灵活在解决问题策略，以及自主、合作、探究等学习方式不适应。
2、如何构建与生本实验改革相适应的可操作性强的评价体系。
3、如何把握学生终身发展所需要的基础知识，并处理好基础知识教学与各种能力培养的问题。
这学期将继续以提升教师的专业成长为目标。以锻炼打造年轻教师为突破口，将常规教学教研和课题研究有机结合，使教师在工作中研究问题，在互助中解决问题；完成好本期的教研工作。
