干部培训做法8篇干部培训做法 我省财政系统干部教育培训工作的几点做法●刘 洪 陶用波 按照财政部《全国财政系统干部培训“九五”规划和201下面是小编为大家整理的干部培训做法8篇,供大家参考。
篇一：干部培训做法
省 财 政 系 统 干 部 教 育 培 训 工 作 的 几 点 做 法●刘 洪 陶用波 按照财政部 《全国财政系统干部培训“九五”规划和 2010年远景规划》要求 , 我省财政系统干部教育培训工作在各级领导的关心支持下 ,沿着正规化、制度化和经常化的轨道稳步发展 , 财政干部素质得到进一步提高 , 为确保我省各项财政工作任务的圆满完成 , 奠定了良好的基础。一、领导重视 , 规范管理我省各级财政部门历来重视干部的教育培训工作 ,坚持把对干部的教育培训作为一件大事来抓 ,列入重要议事日程。1996年 , 我厅遵照中央和省里的要求 , 制定了 《四川省财政教育事业 “九五”计划和2010年远景规划》以及 《四川省财政厅机关财政教育事业 “九五”计划和 2010年远景规划》。据此 , 每年我厅都坚持制定当年干部教育及培训具体计划 ,并落实经费 , 按照 “精打细算、勤俭办学”的原则 ,专款用于在职干部的培训。对广大干部参加各类培训 ,我省财政系统积极给予支持和鼓励 ,尽量安排时间和经费帮助解决。1997年 7月 , 财政部培训中心在吉林举办计算机知识培训提高班 , 我省安排了 5名同志参加了这次培训。8月 ,财政部在内蒙古海拉尔举办第一期市地州局财政教育管理干部培训班 ,我省选送 3名干部参加了学习。由于各级领导的重视 , 广大干部职工参加培训的热情较高 , 学习刻苦 ,从而推动了干部培训教育工作的开展。二、抓基础 , 搞好培训基地建设我省 20个市、地、州财政局已有 15个建成财政干部培训基地。培训基地由当地财政部门主管 ,有相应具体的培训管理制度。培训基地承担着大量培训任务 ,是各级财政部门培养在职干部学习的摇篮。西南财经大学财税学院、四川省财政学校作为我厅培训县财政局长的培训点之一 ,师资力量强 ,近年来为财政系统培训了一大批县局 (科 ) 级干部和业务骨干。为我省财政干部素质提高作出了积极的贡献。三、重实效 , 开展岗位培训我省财政系统按照干部培训规划要求 , 结合四川实际 , 着重抓了县财政局长和乡镇财政干部岗位培训。1997年我厅在西南财经大学财税学院举办了一期县财政局长岗位职务培训班 ,时间 3个月 ,参训人员 44名。我厅还继续组织了全省财政系统乡财政人员岗位培训和财政专业函授中专考试 , 1997年参加岗位培训人员 460人 , 函授中专 273人。目前 , 全省共有 14384名乡镇财政干部取得了由财政部统一印制的 《岗位培训合格证》。四、积极组织干部参加专业知识和相关知识的培训为了不断提高干部的专业知识水平 , 适应经济发展和财税改革的需要 , 我省各级财政部门注意抓好干部的专业知识和相关知识的培训 , 对促进财政工作任务的完成发挥了积极作用。根据财政部的要求 , 1997年我厅为财政部举办的各种专业知识培训班送培学员 55人。与此同时厅内各处室、地局、县局还相应举办了各种业务培训班 , 加大专业人才的培训力度 ,增强履行相应岗位职责的能力 ,努力提高广大财政干部的政治素质、思想道德修养、业务素质和工作能力。此外 ,我厅和各地财政局还按照省委组织部、省人事厅的要求 , 选送了一批干部到当地党校、行政学院进行培训学习。五、推进干部培训工作的制度化和法制化建设为了贯彻落实《全国干部教育培训规划》、《国家公务员培训暂行规定》和财政部关于财政干部教育培训的各项要求 , 我省各级财政部门认真搞好制度建设和配套政策的协调实施 , 坚持结合财税工作实际 ,按需施教 ,实行了组织按计划培训与干部自主参训相结合的充满活力的干部培训机制。坚持了领导干部定期脱产进修制度、干部在职学习制度 ,并逐步完善干部培训与使用相结合的制度。在办班培训中 ,我省各级财政部门严格按照中央和省关于干部培训管理的有关规定 , 坚决制止乱办班、乱收费、乱发证等不正之风 , 保证了培训工作健康、顺利地进行。(作者单位 四川省财政厅人事教育处 )5队伍建设 1998· 3 四川财政:1篇二：干部培训做法
教育培训典型亮点特色做法*市坚持以干部教育培训五年规划为基本遵循，坚持导向意识，精准综合施策，在抓实培训内容、创新培训方式、开发培训资源、强化培训管理上下足功夫，着力打造高素质专业化干部队伍。
一、坚持需求导向，精准统筹培训内容。突出首要任务，把学习贯彻思想摆在首要位置，结合全市 “砥砺初心使命、永葆政治本色”教育，及时开展党的*届*全会精神和视察*重要讲话精神培训，*名市委常委带头进党校作专题辅导，通过宣讲报告、专题辅导、交流研讨、集中轮训等方式，全市*余名处级干部、*余名科级干部实现全覆盖培训。实施干部专业化能力提升计划，围绕*任务等重大任务，组织实施转型发展、乡村振兴、生态环境整治、社会治理等专题培训项目*个，今年以来，累计举办各类培训班*余期，培训干部*余人次。
二、坚持质量导向，精准开发培训资源。着力打造精品课程、精干师资、精质资源。市委党校将思想、党史党建作为重点学科，实行教学研究全员参加，开发了“《共产党宣言》导读”“用典与新时代领导干部为政”“供给侧结构性改革”等多个优质品牌课程。实施名师培养工程、骨干教师培养工程、青年教师攀登工程和结对培养计划，以名师工作室为载体，发挥名师辐射、带动、引领作用，建立跟班培训、专题试讲、教学研讨等常态化制度，教学水平不断提升。深挖干部教育特色资源，先后开发红色教育基地等现场教学点*个，涵盖廉政教育、生态治理、乡村振兴、公务员实践教育等不同主题、不同方向，让干部在现场教学中长见识、长本领。
三、坚持问题导向，精准改进培训方式。围绕当前培训针对性不强、质量不高等问题创新培训模式。坚持分级分类，主体班次坚持“一班一策”，设计不同研究方向，对不同培训主体进行分类施训；对新提拔领导干部、年度考核优秀干部、长年不训的干部实行点名调训，树牢选人育人的导向。
精心打造“超越血缘的亲情”访谈、“德法同行传承好家风”情景模拟、“红色家书——信仰的力量”等*个互动式、案例式课程，运用互动式教学课程达到总课时的*%，培训效果明显提升。创新搭建学习平台，引进“人民网格局屏天下”在线直播教育平台，观看国内各行业“大咖”分析时政热点，帮助干部掌握新政策、把握新精神。完善建立*智慧党建云平台和微信公众号，开办《党课开讲啦》，采取微党课竞赛、网络答题竞猜等方式，打造智能化、便捷化的“指尖课堂”。
四、坚持服务导向，精准优化培训管理。严格执行干部教育培训相关规定，认真落实日常考勤、跟班管理、后勤保障、培训考核等制度，推动干部教育培训科学化、规范化。加强经费保障，每年市财政核拨*万元干部教育培训经费，市委组织部根据实际情况，向各县区划拨一定经费予以支持。
强化结果运用，将开展干部教育培训工作情况纳入领导班子考核重要内容，重点对重大培训任务完成情况、年度培训计划执行情况、上级调训任务落实情况、网络培训任务结业情况、干部参加培训考勤情况等方面进行考核，并与各单位年度效能目标考核挂钩，对存在的不良反映及时纳入“负面清单”，推动干部教育培训“软任务”变为“硬约束”
篇三：干部培训做法
教育培训工作主要做法总结范文 党委高度重视干部教育培训工作，始终将其作为加强班子建设、提升领导干部、党员干部的理论水平和党性锻炼的重要工作来抓，较好地完成了年度培训任务。总结如下：一、基本情况 年，师党委以 精神和小白杨戍边文化为引领，以提高 干部思想政治素质、专业知识和履职尽责能力为重点，统一思想，统筹谋划，认真研究干部教育培训工作。师党委组织部下发了《关于下达 年 干部教育培训计划的通知》，对干部培训工作进行了总体部署和要求。师全年培训干部 人次（师全员教育大培训）；完成兵团党委组织部培训班次 个，选派各类干部 人次。其中：团处级以上领导干部 人次；出国（境）培训 人次。完成师党校 个培训班次，培训干部 人次。其中：计划内培训班次 个，计划外培训班次 个，继续教育班次 个。培训团处级党政领导干部 人次，企业经营管理人员 人次，专业技术人员 人次，科级以下干部 人次，女干部 人次，少数民族干部 人次。培训继续教育专业技术人员 人。赴 对口省市培训班次 个，培训干部 人次。全师参加网络学习干部 人。
二、主要做法 （一）机制健全，管理到位。师党委成立了干部教育培训领导小组，师主要领导亲自担任师干教领导小组组长，定期研究干部教育培训工作，经常过问干训工作开展情况，及时解决工作中
出现的新情况、新问题。对重要的主体班次的开班仪式，师领导亲自参加并作动员讲话。师党委组织部根据干部培训规划，年初制定培训计划，对培训指导思想、培训目标、培训班次、培训时间、培训内容、培训对象和组织实施做出了明确要求，确保责任职责落实到单位、落实到部门、落实到具体人员。师党委党校根据年初培训计划，详细列出每个班次的具体教学计划，并适时召开协调会，对有关问题进行专门研究。在教学内容上，以思想政治教育为重点，以教育培训与党性锻炼相结合，以理论武装，党性修养，研究问题，提高能力为原则，从提高干部的学习能力、应对能力、竞争能力、决策能力和创新能力等方面来设计和安排培训方案，增强干部教育培训的针对性和实效性。今年，我们根据中央开展的群众路线教育实践活动开展情况，把路线教育活动的有关内容列入教学方案，按照先学一步的要求，增强了党员干部为职工群众办实事解难题的意识和能力。如：针对团处级领导干部理论提升培训班、基层连队党支部书记及连长培训班，我们把群众路线教育实践活动作为培训的一项重要内容，组织学员认真学习，深刻领会。
（二）突出重点，成效明显。
年， 党委在培训内容上以围绕理论武装、党性教育和能力培养为主线，突出抓好各级领导干部、党员干部对 大精神、兵团四史、兵团政策和创新社会管理等理论知识的学习。先后举办了团场、师直单位团处级领导干部理论提升培训班、科级干部培训班、在职公务员培训班、初任公务
员培训班、妇女能力提高培训班、中青班和纪检干部、组工干部、宣传干部、团场党支部书记及连长培训班，培训各级领导干部、各部门骨干 人次。在培训专题上，一是以理论教育和党性修养为主题，设置系列专题，提高各级基层干部的政策理论水平和政治理论素养；二是围绕兵师党委扩大会议精神，重点研讨 在跨越式发展和长治久安方面的新思路、新政策、新规划，增强各级基层干部服从大局、服务大局、务实创新、只争朝夕、凝心聚力、加快发展的意识；三是重点学习经济管理、“三化”（城镇化、新型工业化、农业现代化）建设、党的建设、创新社会管理等方面的知识；四是弘扬以唱响兵团精神、 精神、小白杨戍边文化为主要内涵的军垦文化。培训形式上，运用案例式、互动式、启发式等现代授课方式，改变过去“填鸭式”教学模式，聘请师机关部门领导、企事业单位和科研机构的专家学者讲课，特别是学员们互动式讨论，使基层干部听得懂、学得透、用得上，深受学员欢迎。如：今年，我们主动邀请兵团党校副校长强始学、党校教师付英和兵团干部管理学院 同志到师党校上课，学员普遍反映效果很好。
（三）借助对口援 ，创新培训方式。今年， 借助对口援 ，拓宽了基层干部的视野和知识面。根据 干部人才赴 挂职培训工作计划， 年，师确定 个班次、 名干部人才分别赴 省 、 等 个对口市进行培训。其中：交钥匙工程 个班次、 人；交支票工程 个班次（赴 挂职、教育班、卫生班、农业现代化培训班、财务管理班、社区管理班、组织人事班、未就业大学生培训班），共计 人。
赴
个对口市挂职锻炼 人。目前，已圆满完成培训挂职任务，完成计划的 100%。在对口培训中，我们实行了师党校与 省对口市“1+1”培训模式（在 党校和援 省市分别培训一个阶段）。如：今年，举办的第 期中青年干部培训班，在 党校先期培训 天，到 省培训 天，返回 党校后进行培训总结。通过对 与内地的相互交流学习，不仅拓宽了学员的思维，接受了新的知识，同时也认识到了 与内地的差别，提高了学员的综合素质和能力。
三、认真落实加强和改进党校工作的意见 党校系 职业技术学校、兵团广播电视大学 分校、兵团农广校 分校、 技工学校等多校合一的综合性单位，一套班子、多块牌子。师党委常委、副政委、组织部部长蒲福明兼党校校长，设常务副校长、副校长等领导职务，主要业务科室为干部培训部和科研办。
（一）落实《意见》，抓好培训。师党委高度重视党委党校工作，师主要领导、分管领导多次到校调研指导工作，并为主体班学员上课。师党委组织部与学校共同研究教学计划和教学要点。制定了 《关于进一步加强和改进师党委党校工作的意见》，从指导思想、目标要求、基本原则、教学培训、科研咨询、人才队伍建设、学风校风建设等方面，对党校工作提出了具有指导性、针对性、操作性的意见。师党校坚持创新教学、质量立校的办学方向，以党的理论为主课，以党性锻炼为核心，以提高干部素质为目的，创新教学方式，完善教学计划，丰富教学内容，创新教学
方法，使干部培训工作迈上新台阶。今年，组织党校 名教师参加了兵团党校的 大精神的学习，承办了全师副处以上干部 大精神和兵团党委扩大会议精神的培训，参与了 党委组织的党的 大精神宣讲团任务，成立了七个理论课题组，围绕师第 次党代会确定的“六大战略”和城镇化、工业现代化、农业产业化和对口支援等课题，深入团场、企业开展调研，完成了 个培训班次、 人次的培训任务。
（二）结合课程设置，创新教学模式。
党校坚持质量立校，围绕理想信念、党性观念、工作中心、能力建设四个方面，着重抓好三个“设置”：一是设置提高干部理论水平、工作水平和党性实践锻炼课程；二是设置提高干部推动跨越式发展与长治久安能力的课程；三是设置提高干部专业水平和实践能力的课程。在教学模式上，通过与上级党校、对口支援省市党校合作，学习新知识新政策，交流总结教改经验，认真借鉴先进的培训方式和方法。实施了案例库建设，开展了情景模拟案例教学、案例教学、现场教学和军事训练等，创新了教学手段和方法。积极邀请师领导和师机关部门领导、团场、政委以及各行业专家开设专题讲座，增强教学内容的针对性和时效性。完善集体讨论教学计划、集体备课和课前调研、课中检查、课后总结等制度，形成职责明确、分工协作的教学机制，实现教学的规范化、制度化、科学化。
（三）强化学风建设，提高培训效果。按照中组部下发的有关学员勤俭节约的文件精神，进一步加强和改进了学员管理、师
资管理。为加强对学员培训管理，实行专人跟班制度，每期培训班，师党委组织部都派专人全程参与，跟班管理，对迟到、早退、无故缺席人员一律予以通报批评。建立健全了干部培训档案，将干部参训情况、培训考试成绩收录其中。同时，把干部学习培训情况作为考察干部的一个重要方面，做到培训与使用的有机结合，激发了干部努力学习，提高自身素质的积极性和主动性，形成了注重学习、积极参加培训的良好氛围。创新学员管理方法，规范工作流程，完善学员、教员教学评估体系，通过主体班次党性教育、党性分析会、参观孙龙珍纪念馆，增强学员党性教育、公仆意识，实现学员管理科学化。为加强师资队伍建设，采取了教师资源优势互补、专兼结合、内外结合的办法，争取专业教师到 省培训及国培、省培政策。同时，采取“请进来，走出去”的办法，与兵团党校、干部学院等合作，整合各方面教师资源。同时，通过专职教师参加师党委重要会议和师党委中心组学习等方式，扩大教师知识面，不断加强教师理论思想素质，提升教学质量，让学员真正学到知识，发挥作用，指导实践，促进发展。
（四）落实教学保障，提升培训能力。根据 党委党校干部培训基地“ ”建设发展规划，建立了课外教师库，各类教师特别是兼职教师得到了相对固定，形成一支素质较高、相对稳定的兼职教师队伍。师党校聘请师保密局、组织部（人事局）、政研室、政法委、发改委、农业局、国土资源局、教育局、民政局、劳动局等部门的主要领导为客座教师。根据援 干部理论水平高、了解政
策多、信息面广的优势，聘请援 干部为党校客座教授，并安排专题讲座。同时，加大了干部教育培训经费的投入，培训经费全额拨付，专款专用，做到办班有计划、经费有保障。对学员食堂住宿实行社会化管理。借助对口援 政策，争取了 万元资金加固两栋教学楼，拥有标准套房 间，床位 张，学员宿舍配有空调、彩电、热水器，食堂可同时容纳 多学员就餐。
四、开展全员教育大培训 围绕 党委提出的“解放思想求创新、更新观念谋发展”活动主题，集中开展全员教育大培训大学习活动，并形成了长效机制。各单位建立了全员培训领导小组，制定有培训方案，计划周全，任务明确，措施落实。人员、师资、教材和场所落实到位，培训内容丰富，培训方式创新，培训成果突出。
年，全师培训理论骨干 人，举办各类培训班 期，开展专题交流会 场次，组织召开观摩交流会 场次，现场组织教学 场次，各单位抓中间带两头，抓重点带全面，对干部侧重于政策、理论、业务知识的培训，对党员侧重于发挥先锋模范作用等行为规范的培训，对职工群众侧重于应知应会知识的培训，应教尽教、应培尽培，全员教育培训普及面广。同时，在干部中开展了我是一个“兵”主题教育，通过军事训练，着力提升干部“兵”的意识、“兵”的素质和“兵”的能力，增强了干部履行使命、加快发展的责任感和使命感。
篇四：干部培训做法
教育培训工作的成效和做法 近三年来， XX 县在干部教育培训工作中， 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 深入贯彻落实科学发展观， 以提高党的执政能力和加强党的先进性建设为主线， 联系实际创新路， 加强培训求实效， 实现了大规模教育培训党员、 干部和提高党员、 干部素质的目标。成效和做法如下：
一、 取得的成效
县委始终坚持把党员、 干部教育培训工作作为保证党的事业顺利发展的一项基础性工作和党的建设的一项重要内容来抓， 通过近几年和努力， 取得了明显效果。
（一）
干部教育培训力度不断加大， 效果明显
三年来， 全县共举办各种类型的培训班共 100 多期， 培训全县各级干部 40000 余人次，其中， 村干部 2000 余人次， 农村党员 30000 余人次， 通过培训， 广大党员、 干部政策理论水平和综合素质得到有效提高， 一大部分学员因此而走上了领导岗位或成为单位业务中坚。
（二）
创新办学体制取得明显成效
实行县委领导下的校长负责制， 由县委常委、 组织部长牵头具体抓干部教育培训工作，并兼任党校校长， 组织部明确一名副部长兼党校党委书记、 常务副校长。
培训时由组织部牵头， 党校具体负责实施。
（三）
干部教育培训难题得到有效破解
学员调训难， 请假多， 不认真， 教员理论水平低， 实践知识少等五大难题得到有效破解。
（四）
科研成果丰硕
在推进马克思主义理论研究， 为县委决策提供理论支撑的工作中， 围绕哲学社会科学和全县经济社会发展中的现实问题展开学习、 调查和研究。
先后完成了《县静态县情和动态县情研究》 等科研课题 3 个； 撰写《党的四代核心领导集体发展观之比较》、《四大模块激活基层党校办学路径》 等理论文章 50 余篇，《四大模块激活基层党校办学路径》 等分别在《当代贵州》 上发表。
（五）
办活“流动党校”， 干部教育培训覆盖面进一步扩大
经过认真探索， 成功办活了“流动党校”， 把党校真正办成了既是干部自已的学校， 又是党员自己的学校， 培训效果十分明显， 深受广大党员、 干部的欢迎。
（六）
组织编写了一大批适用的乡村干部培训教材
不定期编发的党校校刊《学习参考》 被县委领导指定为 XX 县干部学习必读资料， 收集编辑了《学习、 实践、 思考》（一、 二期）、《省十次党代会精神学习辅导读本》、《县学习贯彻党的第十七次全国代表大会精神辅导读本》 等 4 本书共 30000 余册， 《县乡村干部教育培训资料》 2000 册， 供全县党员、 干部学习， 深受欢迎。
（七）
创新教育培训方式收到显著成效
灵活运用案例式、 互动式、 虚拟式、 实践式、 拓展式等教教育培训方式， 提高学员的学习思考、 实践的能力和处置突发事件的能力。
（八）
探索成功了把干部教育培训班办到产业链上办学办班新模式
2007 年 5 月， 在县畜牧业北京挚诚联创公司， 共举办培训班 2 期， 培训乡村干部 120 余人， 每期都在 1 个月以上， 收到了良好的培训效果， 为全县生态畜牧业的发展奠定了基础。。
（九）
开创了县级干部培训工作的先河
2009 年， 组织了“《当代贵州》 大讲堂--对话 XX”4 期， 每季度举行一期， 每期邀请 10 多位省内著名专家学者到 XX 进行干部培训， 共培训乡 科级干部 1000 余人次。
（十）
形成了一套完整有效的管理制度
采取“四硬措施”， 推进培训工作的全面开展。
即：
抽硬人培训、 硬抽人培训、 用强硬的措施培训干部、 达到过硬的效果。
（十一）县财政投资 2000 万元修建了一所县级党校， 占地 1.4352 公顷； 总建筑面积 12598.5㎡， 已完工。
二、 具体做法
（一）
县委高度重视， 全面加强对干部教育培训工作的领导
1、 县委坚持把干部教育培训工作作为保证党的事业顺利发展的一项基础性工作和党的建设的一项重要内容。
根据《公务员法》 和《干部教育培训工作条例》， 结合 XX 县经济社会发展和干部队伍建设的实际， 科学制定了《县干部教育培训规划》， 明确了干部教育培训的指导思想， 总体目标， 具体任务， 主要措施。
在该规划的指导下， 每年年初， 由县委组织部拟定当年教育培训计划， 由县委党校具体组织实施。
2、 从领导班子配备、 领导精力投入、 培训经费保障、 制度设置等方面向党校倾斜。
在领导体制上， 实行县委领导下的校长负责制， 由县委常委、 组织部长牵头具体抓干部教育培训工作， 并兼任党校校长， 组织部明确一名副部长兼党校党委书记、 常务副校长， 并由两名副校长和党办主任任党委委员， 组成党校党委。
由组织部牵头， 党校参与， 负责全县干部教育培训规划的制定、 学员选调、 教育培训和提出提拔使用意见。
在管理体制上， 组织部派干部跟班管理， 将学员的操行表现、 党性锻炼、 学习业绩等全部纳入考核， 由班党支部、班委会对学员严格鉴定， 经党校党委、 组织部共同签章， 装入干部教育培训档案， 作提拔使用和年度考核的重要依据。
在师资保障上， 县几大班子领导亲自到党校为学员上课， 地、 县有关部门的领导、 专家、 学者是党校的常聘教师， 从全县干部、 教师中选调优秀分子充实党校教师队伍。
在经费保障上， 由县政府纳入财政预算， 每年不低于 40 万元， 另外整活各部门、 各乡 镇党员、 干部教育培训经费， 每年不低于 60 万元。
（二）
联系实际， 学以致用
结合“欠发达、 欠开发、 欠开放”的县情， XX 县委把党员干部教育培训工作作为推动全县经济社会发展实现历史性跨越的重点， 努力实现思想政治保证、人才保证和智力支持的目标。在教育培训工作中， 始终坚持以马克思列宁主义、 毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 全面贯彻落实科学发展观， 把学习和传播马克思主义中国化的最新成果作为中心内容， 着力引导学员准确把握当代中国马克思主义理论发展成果的科学内涵和精神实质， 并要求用以武装头脑、 指导实践、 推动工作。
紧紧围绕全县经济、 社会发展总体目标来安排部署干部教育培训工作， 把推动完成经济社会发展任务作为重要内容， 把干部群众在实践中创造的好经验好做法作为生动教材， 把县里在改革发展中遇到的新情况新问题作为研究课题， 着力提高受训干部推进经济社会发展的本领。
在措施上， 着力抓好以下几个结合。
一是理论教育与岗位业务能力培训相结合， 通过开展系统理论培训、 专业业务培训等形式， 不断提高乡 科级干部贯彻科学发展观的能力， 构建和谐社会的能力， 驾驭全局的能力和务实创新的能力。二是乡科级干部教育培训与村级干部、党员教育培训相结合， 把全县干部、 党员的教育培训当作一个系统工程通盘考虑， 既抓好乡科级干部的教育培训， 又抓好村级干部和农村党员的教育培训， 使县党校既是干部的学校，也是党员自已的学校。
三是主体班与专题班相结合， 既办好正、 副乡 科级干部教育培训班，又办好妇干班、 民干班、 非党干部班及其业务干部岗位能力培训班。
四是办班与辅导相结合，在办好各类培训班的同时， 加强与各单位部门（特别是垂管部门）
的联系， 由党校教师对相关部门干部学习进行辅导。
五是“走出去”与“请进来”相结合， 既办好县内培训班， 又到经济发达市办好域外班， 以开扩干部的眼光， 拓展干部的视野， 同时选派优秀干部到发达市的机关、 企业锻炼学习， 经常邀请国内知名专家学者到县内举办专题讲座， 既达到教育培训目的，又节约教育培训成本。
六是教育培训与提拔使用相结合， 形成规划制定、 学员选调、 教育培训、 提拔使用“一条龙”。
（三）
转变方式， 破解难题
1、 破解五大难题。
学员调训难， 请假多， 不认真， 教员理论水平低， 实践知识少是基层党校教育培训干部的五大难题。
XX 党校的破解办法是， 针对学员调训难， 严格按《党章》和其他党内法规办事， 不服从调训的， 年度考核一律不称职； 针对学员请假多， 规定除本人生病住院和直系亲属病故外， 一律不予批假； 针对学员“混”， 规定进行入学考试， 当堂课后及时检查笔记并立即公布笔记成绩， 班主任扣操勤分等； 针对校内教师理论水平低， 上课没有吸引力， 规定严禁带书本、 教案进教室上课， 用上半月报“学习专题”， 下半月讲授（检查）“学习专题”的办法， 督促教师学习提高理论素质； 针对教师实践知识少， 选派教师到乡村和县机关挂职锻炼或参与工作， 以学习积累实践知识。
2、 从严管理教师队伍， 提高教师科学施教水平。
教师队伍是教学工作的一个重要因素，只有高素质的教师队伍， 才能培养出高水平的学员， 同时也是党校教育能够长期坚持下去的基础， 为此， 一是高度重视教师队伍的再教育工作， 除改进平时的学习方式， 由集中学习改为确定专题自学， 定期检查外， 规定教师上讲台前必须作好充分准备， 不能带讲稿或资料上讲台。
二是加强教师的管理。
严肃政治纪律， 净化党校讲坛， 真正做到“学术研究无禁区、党校讲坛有纪律”。
规定教师严禁带书本、 教案进教室上课， 在上课过程中， 要求教师能灵活运用案例式、 互动式、 虚拟式、 实践式、 拓展式等教学方式， 提高学员的学习思考、 实践的能力， 同时与学员进行互动， 随时回答学员提出的问题， 增加学员的学习兴趣。
（四）
整合资源， 按需施教
XX 县的党员、 干部教育培训， 不论什么类别、 什么班次， 都由组织部牵头、 主管， 各相关部门、 乡镇广泛参与。
师资由组织部确定， 主要由四个部分组成， 一是实践经验丰富、 理论水平较高的县四大班子成员， 部门主要领导和乡镇党委书记； 二是党校专职教师； 三是上级部门领导； 四是国内专家学者。
教材根据不同类别党员、 干部教育培训的需要， 主要由党校编印。
经费由县政府纳入财政预算， 每年不低于 40 万元， 另外整活各部门、 各乡 镇党员、干部教育培训经费， 每年不低于 60 万元。
各类别、 各班次教育培训班， 都由组织部统筹，既节约了大量的教育培训成本， 又增强了教育培训的实效性。
XX 县委充分发挥党校在党员、 干部教育培训工作中的主渠道、 主阵地作用， 并延伸党校教育培训链条， 扩大党校教育培训覆盖面， 除在校内办好主体班、 专题班， 还深入乡 镇、 村办活“流动党校”， 激发党员、 干部学习的内在动力和潜能， 增强党员、 干部教育培训的针对性和实效性。
为改善县委党校教学条件， 县财政投资 1500 万元用于新党校建设， 于 2009年 10 月 18 日奠基动工。
现已结束。
（五）
从严管理党校学员
在多年的办班过程中， 形成了一套完整有效的学员管理制度：
即“四硬措施”。
1， 抽硬人培训。
每次培训班， 所抽人员， 第一， 是县委确定的中青年后备干部； 第二，是新提拔到副乡科级领导岗位， 但因故未按规定参加党校培训轮训或者未达到党校培训轮训要求的干部。
2， 硬抽人培训。
凡被抽调参加培训的单位和个人， 必须服从组织安排， 全面完成调训任务； 凡被调训的学员， 一律与本单位工作脱钩， 报到前作好工作交接， 培训期间不得请假。
3， 用强硬的措施培训干部。
培训期间：
一是要求全体学员在学习中思考， 在思考中学习，在实践中学习。
坚持用马克思列宁主义、 毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要思想教育学员， 在教学中开展深入学习实践科学发展观活动， 坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造， 要求学员进一步把握共产党执政规律、 社会主义建设规律、 人类社会发展规律， 社会市场经济规律， 提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。
加强学员理想信念教育和思想道德建设， 使每位学员真正成为实践社会主义核心价值体系的模范， 做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者， 科学发展观的忠实执行者，
社会主义荣辱观的自觉实践者， 社会和谐的积极促进者。
充分发挥了党校的“阵地”作用。
通过培训， 学员的共产主义理想更加坚定， 为人民服务的意识明显增强。
二是着力提高学员的经济发展能力、 社会主义民主政治建设能力、 社会主义文化发展能力和和谐社会建设能力。在教学中， 优先考虑课程设置， 把科学性、 针对性、 实效性寓于课程设置之中， 既注重理论武装， 又考虑理论实务； 既注重党性锻炼， 又考虑团队精神； 既注重课堂讲授， 又考虑课外实践。
凡举办培训班， 都要请省委党校、 市委党校领导、 专家及县领导及县直相关职能部门领导上课， 确保了教学质量， 教学内容涉及中国社会主义特色理论、 人大、 政协、 纪检监察、组织人事、 劳动、 政法、 信访维稳、 统一战线、 干部管理、 农业、 城镇建设、 扶贫开发、 人口与计划生育、 卫生、 安全生产、 财政税收、 民政、 统计、 环保、 中药材、 畜牧业、 生态文明、 新农村建设、 办公室工作、 XX 党史等方面。
三是坚持“党校姓党， 学员信党”。
要求学员加强党性分析， 提高其理想信念， 宗旨意识； 民主集中， 大局意识； 纪律作风， 防腐意识；履职能力， 服务意识水平。
只要进党校， 不管是党员还是非党干部， 都要写党性分析材料，使“党校姓党， 学员信党”的根本办学措施得到真正实现。
四是强化制度管理， 严格培训纪律。凡被调训干部在调训期间， 必须与单位工作彻底脱钩， 确保静下心来专心学习， 并由组织部派干部专职进行跟班管理， 对学员的学习态度、 学习表现、 学习成绩进行记录， 作为提拔、使用的重要依据。
制定严格的纪律和作息时间， 实行半军事化管理， 不准回家； 有事请假半天之内由班主任审批， 一天至三天由党校领导审批， 三天以上由县委常委、 组织部长审批。五是转变教学方式， 增强教学活力， 提高学员的学...
篇五：干部培训做法
深化干部教育培训改革创新的经验做法 某市深化干部教育培训改革创新的经验做法发表时间:2010-11-29 18:34:53 某市深化干部教育培训改革创新的经验做法完善机制
创新模式 突出实效
**市紧紧围绕建设学习型党组织目标，着眼完善干部教育培训体制机制，注重把教育培训机会留给基层干部；不断探索创新干部教育培训内容形式，努力在干部学习需求上找切入点；着力在干部学用互动上下功夫，突出提升干部的整体素质，在深化干部教育培训改革创新方面作了有益探索。
建机制 强基层
“没想到心理压力测试和艺术鉴赏都纳入了培训内容，让我认识到当好一名领导干部不仅需要较高的处事能力，还要具备较高的综合素质。”“通过培训提高了水平、增长了见识，对我市实施‘三化一业’强市战略有了更深认识，同时，在培训中找到了解决问题、破解困惑的方法。” 截至 9 月中旬，全市正科级后备干部培训班、新任领导干部培训班、科级后备干部培训班四个主体班次圆满结束，来自基层一线的学员们谈起培训都感到受益匪浅。
自 2009 年底以来，**市以科学发展观活动为契机，注重完善干部教育培训体制机制，以制度建设推进改革。分别制定了《**市 2009 年
的学员，在培训中因学习内容与工作联系紧密，他学得很认真，体会深刻。
为切实增强培训的实效性，**市委组织部努力在干部学习需求上找切入点，紧扣干部“缺什么，补什么”的理念，培训前开展深入调研，广泛征求干部对培训内容和形式的意见建议，深入了解基层干部对干部培训的所想所需，并以此为依据有设计专题培训班次、设置课程，大胆创新培训内容和形式。例如，针对部分干部提出的增强干部体能素质训练、强化培训纪律要求等建议，将军训纳入了多个班次的培训内容，对举办的 4 个主体班次每期安排了 2天的军训，培训期间一律采取“封闭式教学，军事化管理”，增强了培训的纪律性。根据干部学习需求，开发组建了**市干部在线培训学习网站，为干部学习提供了方便快捷的平台；结合开展创新争优活动每月邀请全国知名专家学者到**开展“半月讲”活动；选择性的组织干部分批次到长沙干部培训学院、上海浦东学院学习等。
经过大胆改革，干部教育培训内容大大拓展，形式不断创新。在内容上，突出抓好理论提升、知识拓展和党性教育三个方面教育培训。首先，把党的十七大、十七届四中全会精神和科学发展观、党的基层组织建设、“四项监督制度”相关内容、**市“三化一业”强市战略等理论知识作为所有培训班次的必选内容，注重夯实干部理论基础。其次，根据调研及干部的建议，强化协调处理人民内部矛盾、“拒腐防变”、“学法用法与依法行政”、“创新思维与科学决策”、“理想信念教育——形势、战略、使命”、“领导干部应对和运用媒体的能力”、“突发公共事件与危机管理”、“加快经济发展方式转变”、“现代农业与农村区域经济建设”等方面与基层领导干部工作密切相关的内容，注重提升干部分析问题、处理问题的实战能力。再次，增加了“阳光心态与压力管理”、“阳光心态”训练、“心理压力与调适测试”、“领导科学”、“贵
州精神”、团队团结协作等知识的教育和拓展训练项目，增设了“音乐的社会功能与鉴赏”等陶冶情操的课程，注重领导干部心理承压力、协调合作能力方面的训练和综合素质的提升。
形式上以集中教授理论课为主，配以实地拓展训练、现场观摩、远程视频教学、研讨会、在线学习等形式，确保了培训形式多样，营造了生动活泼的学习氛围。教育培训师资配备上充分考虑到培训对象工作岗位多样性的特点，分别邀请了市内领导讲授、市直部门负责人工作交流、**民族师范学院教授、州委党校教师，整合了多层次、多领域的师资力量，以增强培训知识覆盖面。同时，借助湖南长沙干部培训学院、上海浦东学院等平台，整合知名干部培训院校师资力量和国内知名教授开展培训，邀请北京交通大学、国防科技大学等名校的知名教授来**开展专题讲座等。同时，为进一步扩大干部培训覆盖面，丰富和生动培训内容，7 月 1 日组织开发了“**市干部在线培训学习平台（网站），讲话视频课件制作、专题讲义、学习考试试题等网站资源的收集和上传，便于干部自主安排学习。充分利用现代化信息手段，在黄草胜利社区、桔山龙塘村，马岭镇龙井村，鲁屯镇鲁屯社区等地建立了 6 个村(社区)州市共建信息服务示范站建设工作，与省直有关部门实施“农经网农民上网工程”，不断拓展农村党员干部现代远程教育手段，推进干部教育培训的现代化发展。内容丰富新颖、形式多样的教育培训新模式深受欢迎，干部参训的主动性大大增强。
学以用 两互动
“旅游开发，以天为本；旅游服务，以人为本，**的旅游发展应该把保护良好的生态环境作为主要方向。”9 月 25 日，**市招商局培训会议室座无虚席，300 多名党员干部在此认真聆听北京交通大学教授、全国著名旅游规划专家王衍用教授作题为《十道革命理念——助推**市旅游产业转型升级》的.
篇六：干部培训做法
: : 加强党员教育培训工作的主要做法及成效近年来，灵台县不断完善制度，落实责任，创新方式，着力加强全县党员教育工作，党员队伍整体素质明显提高，先锋模范作用得到较好发挥，为推动全县经济社会科学发展、转型跨越奠定了坚实的思想基础。
一、加强组织领导，凝聚党员教育工作合力。县委高度重视党员教育工作，始终坚持把党员教育培训作为加强党的执政能力建设和先进性建设、构建社会主义和谐社会的重大战略任务。一是建立了党员教育培训联席会议制度。建立了由县委分管领导负责，组织、纪检、宣传、党校、综治、信访等部门参加的党员教育联席会议制度，要求党员教育联系会议成员单位定期沟通情况，协调培训计划，解决突出问题，做到统筹规划、上下联动、综合管理。二是及时安排部署党员教育培训工作。制定了《关于加强党员教育管理工作的意见》，探索建立并推行了以农村党员“三卡”管理、机关党员分类管理为主要内容的党员学习培训、作用发挥、考核激励等制度。三是建立了党员教育培训目标管理责任制。坚持将党员教育培训作为年度党建目标责任书考核的重要内容，逐级分解细化目标任务，靠实党员教育培训工作责任。结合目标责任书考核，落实季度通报、半年督查、年终考核制度，构建起了一级抓一级，层层抓落实的党员教育培训工作格局。
二、注重阵地建设，完善党员教育培训网络。一是建成了覆盖乡村两级的远程教育站点。2005 年以来，依托中央、省、市项目，全县共建成远程教育站点 197 个，其中依托站点 116 个，卫星模式站点 31 个，宽带模式站点 50 个，实现了乡村远程教育站点的全覆盖。二是建立了赴外培训和县内实训基地。县委制定了干部赴外培训工作的意见，建立了党员干部赴外培训备案制度，在山东潍坊、浙江温州建立赴外培训基地 2 个。依托什字塬千亩优质苹果示范园、中台川区无公害蔬菜基地等，全县建成党员教育实训基地 18 个。三是实施了标准化村级阵地建设工程。依托第一、二轮村级阵地建设项目，累计投资 1430.2 万元，新建村级活动场所 79 处，总建筑面积达到 19450 平方米。今年，县财政列支专项资金 120 万元，组织实施了村级阵地规范化扫尾项目，计划新建村部 13 处，
扩建村部 16 处，改建村部 11 处，努力实现村村有标准化村部目标。同时，全县184 个村全部建成了农家书屋、村村响工程，为开展党员培训活动奠定了坚实基础。四是充分发挥县委党校主阵地作用。从乡镇、部门等负责人中为县委党校聘请兼职理论教员 24 名，落实了乡镇党校理论教员聘任制度，在中心村设立了乡镇党校授课点，初步形成了横向到边、纵向到底，县、乡、村分层承接，县内培训与赴外培训有机结合、全面覆盖的培训网络。
三、强化分类指导，因人因需制定培训计划。坚持以人为本的教育理念，遵循因需施教的培训原则，按照“缺什么补什么”、“需要什么就学什么”的要求，强化分类指导，坚持因人施教，着力增强教育培训工作的针对性和实效性。一是机关党员干部突出政治理论教育。建立并严格落实了机关党员每周二、四两次理论学习制度，每月开展一次中心组学习或支部集中理论学习，推行了党员述学、评学、考学、讲学等制度，把学习成效作为考核、评价和使用党员干部的重要依据，定期组织党员开展政治理论、科学文化和业务知识测试，努力提高机关党员的政治理论素养。二是农村党员突出致富能力培养。2008 年以来，抢抓开展农村党员致富能力培养工程试点工作的有利机遇，以“双教双培三增强”活动为载体，聘请省内外专家和县内中级以上职称的专业技术人员 30 人，组建了农村党员致富能力培养工程“专家服务团”，投入 20 万元组织编印乡土培训教材7 个篇目 2.4 万册，在县电视台策划开办了“科技苑”专题栏目,依托乡镇党校、农村党员远程教育网络、“双培双带”培训基地等阵地，采取集中办班、现场示范、考察学习、结对帮带等形式，对全县 5092 名 55 岁以下有劳动能力的农村党员开展了致富能力培训。把培训与技能转化相结合，扎实组织开展了百名农村党员创业致富典型培育、百名领导干部结对帮扶、农村党员勤劳致富竞赛“三项活动”，充分调动了广大党员带头致富的积极性，切实提高了农村党员致富带富能力。
四、突出综合培养，科学分解细化培训内容。在培训过程中，我们把培训内容细化为把握政策、应用科技、开拓市场、筹措资金、经营管理、产品营销和创业致富七种能力，重点从政治理论、政策法规、专业技能、经营能力四个方
面进行综合培养。在政治理论方面，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的十七大和十七届三中全会精神为主要内容，教育引导广大农村党员进一步解放思想，转变观念，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。在政策法规方面，以党和国家关于“三农”工作的方针政策、特别是十七大及十七届一至六届全会精神及各级出台的各项支农惠农政策、涉农法律法规为主要内容，着力增强广大农村党员的法律意识和自觉应用法律维护自身权益的能力。在专业技能方面，以科学养牛、果园管理、蔬菜种植、劳务技能和农村资源利用等方面的技能培养为主要内容，着力提高广大党员应用现代农业科技种植、养殖的水平和务工技能。在经营能力方面，以宏观经济形势、市场经济知识、农业经营管理、发展现代农业等知识为主要内容，着力提高广大党员把握市场规律、利用市场资源、组织营销等产业化经营的能力和水平。
五、优化培训方式，着力增强党员教育实效。在开展培训工作中，我们坚持贴近实际，用活载体，积极创新培训方式，增强培训工作的实效性，做到了“五变五确保”。一是变“固定式”培训为“菜单式”培训，确保党员学有兴趣。在开展培训前，我们结合党员干部的需求和全县产业发展实际，将苹果种植技术、肉牛饲养技术、蔬菜种植技术、外出务工常识及强农惠农政策等作为重点内容，由党员根据自身需求自行选择参训班次，充分尊重了党员的意愿和要求，激发了党员的学习兴趣和热情。尤其是县委党校近年来在制定党员干部培训计划前，探索采取问卷调查、召开座谈会等方式，广泛征求不同层次党员干部的培训需求，并认真归纳梳理吸收，有效增强了党员干部培训工作的针对性。二是变“灌输式”培训为“互动式”培训，确保党员学有所获。在培训过程中，重视教员与学员的互动，积极推行双向互动的“群言堂”教学，采用研讨式、问答式、案例式等教学方法，加强教员和党员的双向交流，将培训人员由“播音员”变为“主持人”，将培训课堂由“一言堂”变为“群言堂”，有效调动了党员参与培训的积极性和主动性。三是变集中培训为“送学到家”，确保党员全面受益。针对农村党员居住分散、不便于集中的实际情况，我们在办班集中培训的同时，积极在县电视台策划开办了农村党员致富能力培养“科技苑”专题栏目，安排了畜牧养殖、果园
管理、务工常识等专题，确定每周播出一个专题讲座，每个专题播出 40 分钟左右，每周不间断滚动重播 3 次，使广大农村党员坐在家中即可观看专家讲座，接受技术培训。同时，在远程教育工作中，开通了“手机飞信”系统，定期为党员发送政治理论、政策法规等信息，收到了良好的培训效果。四是变单一的课堂培训为理论与实践结合，确保党员学以致用。针对农村党员文化水平偏低、接受能力偏弱的情况，为了让广大党员种植户“学有所教、做有所看”，进一步弥补集中办班培训的不足，我们大力推行了直观教学法。除各级党组织自行组织的赴外考察学习外，县委党校积极探索创新培训方式，每年坚持结合 1-2 期主体培训班，在集中理论授课的基础上，都要安排 2-3 天时间组织学员到邻近县区考察学习，用亲身经历激发和调动党员提高技能、掌握本领的热情。五是变定点培训为流动培训，确保党员学而不厌。县上积极与省、市业务部门有关专家和甘农大、西北农林科技大学等邻近高校专家教授进行了衔接联系，组建了由专家教授及县内中级以上职称及大学本科毕业的专业技术人员组成的“专家服务团”，分肉牛及奶牛养殖、果树栽植及其它种植、养殖 3 个专家服务小组，制定印发了专家服务团管理办法，明确了专家服务团成员的工作职责、报酬等，采取上门服务的方式，定期和不定期巡回各村、产业基地，对党员进行“手把手”技术指导；各乡镇也相应地成立了党员农技服务队，负责长期驻村指导党员栽种，受到了党员群众的普遍欢迎。
六、坚持“五个整合”，积极搭建党员培训平台。
为切实搞好党员集中培训工作，我们采取整合规划、整合资金、整合师资、整合阵地、整合信息“五个整合”的办法，把全县党员培训活动的培训内容、培训经费、培训师资、培训基地、培训信息有机统一起来，形成了齐抓共管、上下联动、共同推进的工作格局和大培训、大教育的浓厚氛围。一是整合培训规划。每年坚持将农牧、扶贫、财政、果业、社保等涉农部门实施的国家级测土配方施肥、扶贫开发整村推进、万名农民科技培训工程、畜牧世行贷款、“阳光工程”、“雨露计划”等项目规划进行了全面清理，将针对农村和农民的零星培训计划进行有机整合，形成了全县党员群众培训的大计划、大盘子，实行统一规划、统一组织、统一管理，有效
盘活了培训资源。二是整合培训资金。采取县财政配套一点、涉农项目经费投入一点、党费列支一点、乡村两级自筹一点、县直部门帮扶一点的 “五个一点”办法，将方方面面的培训资金整合起来，实行统一安排、合理使用，防止乱用滥用，确保把有限的培训经费用在“刀刃”上，提高了资金的使用效益。5 年来，全县累计投入党员教育培训经费 467.7 万元，其中党费投入 31.7 万元，财政投入 65 万元，其他资金 371 万元，集中用于党员教育培训工作。三是整合师资力量。从农牧、林业、畜牧、扶贫、科技等县直 12 个部门精选 50 多名业务骨干，从乡镇站（所）选取 20 名专业技术人员作为授课教师，从村、社筛选 130 多名“田秀才”、“土专家”作为农民教员，建立了全县统一的“专家库”，形成县、乡、村三级教师网络辅导体系，初步解决了培训师资短缺的问题。四是整合培训阵地。各级党组织充分发挥县乡党校、县农广校、乡村农村党员干部现代远程站点、农民信息之家、村级活动场所、农家书屋等培训阵地作用，结合实施农村党员致富能力培养工程、新农村建设人才保障工程、开展农村党员“冬训”等活动，根据农时季节，采取灵活多样的形式，分层组织农村党员开展学习培训 4.1 万人（次），使党员的培训由原来的县上统一培训变为县、乡、村分层培训，最大限度地发挥了各级培训阵地的作用。五是整合培训信息。充分利用村村通电话、通手机、通广播电视这一优势，构建“三电一中心”（即县电视台农业栏目传播、农业技术电话服务热线、农民电脑上网、农技 110 服务中心）农业科技信息服务网络，把“三电”所涵盖的种养技术、市场行情、农业政策、气象与农事、劳务、招商信息等内容与农技 110 服务中心免费开展的专家现场咨询、专家实地调查解决难题、专家热线电话答疑、上网查寻、发布信息、提供书面技术资料、播放农产品信息和农业技术影碟等业务优化整合，形成一体，使广大农村党员能够真正享受到 “零距离培训，零距离服务”。
七、创新培训模式，不断拓宽党员培训渠道。在开展培训过程中，我们紧密结合本县实际，我们先后探索出了党员教育培训的五种模式。一是“县委党校+乡镇党校+村级活动阵地”的培训模式。按照分级负责，分层实施的原则，将党员培训任务层层分解落实到县委党校、乡镇党委和村党支部，根据不同知识层
次的培训任务确定相应层次的党组织负责完成，充分发挥各级党组织在党员培训中的核心作用，形成了一级带一级、一级促一级的层级式农村党员培训模式。二是“县内培训+赴外培训”的培训模式。为适应党员教育培训多元化的需求，提高培训的层次，我们依托浙江温州、山东潍坊 2 处赴外培训基地，组织党员干部、致富带头人、产业大户实地考察“取经”，实地学习发达地区的先进经验和思维理念，有效促进了农村党员思想观念的转变。同时，积极鼓励县委党校、县科协等农村党员培训的职能部门“走出去，引进来”，主动与县内外的高等院校协作，实行“联合办学”、“挂靠办学”，提高培训层次。三是“党校+协会+基地”的培训模式。适应大量集中党员比较困难，小范围集中相对比较容易的特点，引导建立行业协会，利用协会作为中枢，党校宏观指导，以基地实践为主要内容，加强农村党员培训。目前，全县共组建行业协会 143 个，组织开展党员培训 1.3万人（次）。四是“远教站点+远教中心户+党员户”的培训模式。以县远程教育中心为龙头，以乡村远程教育站点为基本单元，以村社干部、党员致富带头、产业能人为远程教育培训“中心户”，采取一个“中心户”联系 2 个以上党员户开展经常培训、一个远程教育站点辐射 10 个以上中心户、县远程教育中心统揽全县的方式，充分利用远程教育培训资源，全方位组织农村党员进行学习培训。目前，全县共设有远程教育“中心户”920 多户，联系农村党员 2800 多户,开展培训 2.2 万次，传授推广农业实用技术 3100 多条，收到了良好的培训效果。同时，今年依托建成的村级文化广场，整合投影仪等文化资源信息共享工程资源，在全县建成了可容纳 500 人以上的远程教育广场 7 处。至目前，全县共利用远程教育广场播放各类技术培训课件 58 部，播放各类红色经典影视 60 多部，培训党员4.1 万人。五是实施了基层党员干部素质提升项目。今年以来，坚...
篇七：干部培训做法
苏省社会主义学院学报》 ２００３． ４口工作交流口统战干部队伍培训工作创新的具体做法。陈书迎今年以来， 徐州市委统战部认真贯彻“三个代表” 重要思想， 按照全国、 全省和全市统战工作会议精神， 进一步解放思想， 与时俱进， 开拓创新， 在统一战线两支干部队伍的培训方面， 我们打破常规做法，在不断完善就地培训方法的同时， 实行“走出去” 的开放式培训方法。统一战线两支干部队伍培训， 我们一直采取就地培训的方法， 依托当地党校、 高校优势， 采取“借、请、 聘” 的方法。
今年以来， 我们着眼于形势的变化和统战工作实践的发展， 进一步解放思想， 认真研究培训工作中的新情况， 探索新方法， 采取了“走出去”的开放式培训新举措。
一是依托省社会主义学院在统一战线两支干部队伍培训中的资源优势， 把基层乡镇统战干部培训班放在省社院举行。
我们邀请了省委统战部副部长李熙诚和省委党校原副校长陈兆德教授等领导给学员传授知识。
乡镇统战干部在省社院培训是我们有史以来的第一次， 省社院培训乡镇统战干部也是第一次。
二是借鉴外省市的培训经验， 把全市统战部长对俄经贸培训班放在哈尔滨举行。
我们邀请了哈尔滨市社科院东北亚经济研究所副所长、 研究员夏焕新和俄罗斯滨海地区华人华侨联合会副会长等作专题报告。
并组织全体学员赴俄罗斯进行学习考察， 与俄罗斯滨海地区中俄工商联合会和华人华侨联合会签订了《友好合作协议》 ， 建立了长期的经贸合作关系。
事后对方进行了回访，促成了两项经贸合作协议的洽谈。
三是在连云港建立了培训基地， 我们把市各民主党派新市委委员培训班放在连云港举行。
并在连云港铁路第一疗养院挂牌建立了培训基地， 长期合作。
四是组织党外中青年干部赴沿海开放城市厦门学习考察， 了解国情、省情， 进一步拓宽了党外干部的视野， 提高了党外干部知情出力和参政议政的能力。我们在统一战线两支干部队伍培训方面， 实行“走出去” 的开放式培训方法， 并进行了有益的尝试，取得了明显的效果。
一是参训率和学员的学习积极性得到进一步的增强； 二是培训的层次和培训质量明显提高； 三是借鉴经验， 取长补短； 四是联络了感情， 结交了朋友； 五是开阔了视野， 拓宽了知识面； 六是方法更加灵活多样化。
口（ 作者单位：
徐州市委统战部研究室）化工基地规划总投资３亿美元。
重视并吸引国际著名跨国公司投资开发重大项目， 构筑国际制造业长廊， 应是吸引外资的重要形式之一。２、 不可忽视国际中小企业的投资开发江苏在积极构筑沿江地区承接国际资本和产业转移的新平台中， 不可忽视国际中小企业的投资开发， 因为无论在哪个国家， 中小企业总是占大多数，它们有着灵活地跟进世界潮流的优势， 积少成多， 集腋成裘， 尤其在开发初期， 更应注重。３、 吸引外商投资基础设施建设沿江开发的基础是加快建设沿江基础设施， 基础设施投资的巨额性和回报的缓慢性更加剧了资金的紧张。
然而基础设施投资回报的稳定性是吸引外资尤其是私人资金的优势。
我们可以借鉴国际上通行多年的Ｂ ｏ Ｔ （ Ｂ ｕ ｉｌｄ —Ｏ ｐ ｅｍ ｔｅ一７ １１ｒ肌ｓｆ ｅｒ）模式， 即私人外资投资东道国基础设施建设， 并在合同约定的年限内取得经营权、 收益权， 期满后完全交付东道国的一种投资方式。
建设一运营一转让的投资方式，允许社会资金、 外资的进入， 它首先解决了东道国因资金不足无法实施重大基础项目的困难， 通过该基础项目的实施促进了经济的发展。
尽管合同期内外商赚了钱， 然而因该基础项目完成促进经济发展带来的乘数效应远大于此， 何况项目拿不走， 若干年后连经营权一起返还。
所以这是个双赢的做法， 许多发达国家的资本通过这种方式进入发展中国家， 并因具体情况形成一系列形式如Ｂ Ｏ Ｔ 模式、 准Ｂ Ｏ Ｔ 模式、 Ｂ ００Ｔ 模式、 阳叮（ 转让一运营一转让）模式等， 这是个可以考虑的方案。４、 顺应世界潮流， 增加直接融资比例金融市场中的资本市场有直接和间接之分， 直接金融指通过证券市场筹资， 间接金融指通过金融机构贷款筹资。
上个世纪７ ０ 年代初以来， 发达国家出现直接金融上升趋势， 金融市场证券化趋势十分明显， 并已成为一股不可抵挡的潮流， 从而形成世界金融市场证券化的潮流， 其表现如下：
国际证券发行急剧增加， 国际银行贷款呈下降趋势； 国际银行直接参与国际证券市场业务， 并出现了证券式贷款； 其他各种证券买卖方式， 如新型股票转让、 信托投资证券、 投资基金等不断涌现并获得迅速发展。
作为江苏沿江开发， 可以从中采取适当的方式， 增加直接融资的比例。
口（ 作者系本院第七期民主党派骨干培训班学员，南京财经大学金融学系教授， 九三学社南京财经大学支社主委）・５１・ 万方数据
篇八：干部培训做法
区干部的教育培训的主要做法把握环节 完善机制 全面提升干部队伍的综合素质近年来，我区认真贯彻落实中央、省市委关于大规模开展干部教育培训工作的要求，始终以建设高素质干部队伍为目标，通过夯实基础，完善机制，拓宽渠道，创新方式，突出干部素质教育培训，有力地推进了干部教育培训工作，提升了干部队伍的综合素质。主要做法是：
一、把握四个环节，确保干部教育培训工作取得实效
加强干部的教育培训，是干部日常管理的一项重要内容。为此，我们始终坚持从以下四个环节着手，确保干部教育培训工作取得实效。
（一）加强调查研究，掌握干部教育培训的“需求点”。为进一步提高干部队伍的综合素质，以适应我区经济社会快速健康协调发展的需要，由区委组织部牵头，组织相关单位，通过发放征求意见表、召开座谈会等多种形式，广泛听取不同层次干部对干部教育培训的需求。通过调研，我们发现多数干部除具有理想信念教育、党性党风党纪教育、政策法制教育和现代科技、管理知识的学习等共同培训要求外，不同类型的干部无论是在教育内容上还是在教育方式上都呈现出丰富多彩的个性化需求。据此，我们以理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养、业务能力为框架，将干部学习内容划分为必学内容、选学内容和特殊需求内容三个层次，并根据干部的实际需求，每年度
制定干部教育培训计划，真正做到干部教育有计划性、针对性和时效性。
（二）注重整合资源，夯实干部教育培训的“基础点”。针对不同层次、不同类型干部的培训重点，注重整合教育资源，优化资源配置，努力构建以党校培训、国内高校培训、国外培训和企业培训为依托的干部教育培训新格局。一是加强主阵地建设。一方面以新党校建设为重点，按照分级分层原则，全面加强区、镇、村三级培训阵地的建设，并注重发挥各自在设施、师资等方面的优势，开展对不同层次干部的培训，努力形成覆盖区、镇、村三级的网络式的“大培训”格局；另一方面加强师资队伍建设，重点抓好“一支队伍”、“两个人才库”建设。通过实行教师集体备课制、教师上课准入制、参加在职学历教育、培训进修和引进高层次人才等多种途径，不断优化专职教师队伍的结构，努力提升区委党校“一支队伍”的素质。近年来，区委党校先后引进 4 名研究生，并有多名教师报名参加了省委党研究生班。建立教师下乡挂职制，除坚持选派教师担任农村工作指导员外，从今年开始，每年选派 4 名骨干教师到乡镇任镇乡长助理，了解熟悉基层情况，提高授课的针对性。加强教育调研基地建设，建立了六个教育调研基地，并规定了党校教师每年下基层调研的时间。同时，通过筛选区内不同专业、各有所长的专业人才和主动到省级党校、科研院所和高校聘请专家学者和客座教师，切实加强区内兼职教师人才库和区外师资人才库的建设。目前，已建了一个有近百名专家学者组成的区外师资人才库。二是拓展干部教育培训新途径，积极探索市场化办学机
制。一方面，充分利用我区毗邻高教园区的优势，通过委托培训、自主择训等方式，积极开展以计算机、英语、法律等为内容的各种培训班，努力提升党员干部现代化办公应用能力和依法行政水平。另一方面，积极探索建立与国内外高校合作机制，采取“请进来，走出去”等方式，先后与 xx 大学、xx 大学、xx 学院、xx 大学和 x 国 CDC 培训中心合作，培训各级各类干部。五年来，共举办国内高校培训班 8期，国外高校培训 2 期。同时，与 xx 大学合作，举办 MPA 班，通过组织推荐（个人自荐）、参加全国统考等方式，共选拔了 87 名干部攻读 MPA。此外，还与 xx、xx、xx 等大中型企业合作开展各类经营管理和专业技术人员培训。
（三）抓好组织实施，突出干部教育培训工作的“侧重点”。我们把全区干部划分不同层次，在全面开展培训的基础上，突出了党政领导干部、后备干部、年轻干部、专业技术人员等重点，根据干部实际，选择脱产学习、在职学习、攻读 MPA、国内高校培训、国外培训等多种方式对干部进行综合素质培训。
一是领导干部教育培训突出“深”。领导干部教育培训，不拘泥于理论知识培训，而是把重点放在利用理论知识探讨、解决实际问题上，提高他们“五种能力”，促进工作创新。我们一改过去单纯灌输式的教育方式，努力完善领导干部利用业余时间学习的机制，在继续抓好领导干部到党校培训、国内高校培训、国外培训等基础上，探索推行领导干部执政能力素质培训，每个领导干部根据区委党校提供的课程，每年必须参加两门课程的学习考试，培训形式主要以个人自学为
主，适当安排几次集中讲座。去年以来，共举办了 8 期共有 613 名区管领导干部参加的执政能力素质培训。与此同时，注重领导干部的社会实践，引导他们运用所学的理论解决实际问题，提高了领导水平和执政能力。比如，2004 年，31 名分管工贸工作区管干部参加了 xx 学院的培训，期间，他们除了集中学习招商引资和工贸管理的理论知识外，还到上海大众、松江出口加工区等地方进行了实地考察。
二是对后备干部教育培训突出“严”。为了把后备干部培养成为素质高、能力强、基础牢、作风实的干部，我们对他们实行了封闭式的教育管理。培训内容既包括了政治理论、廉政建设、法律法规及业务知识等方面，还更注重领导潜能的激发，具体采取“五个一”做法：一周开展一次理论研讨，读一本好书，写一次读后感，上一次演讲台，举行一次实践活动。2001 年以来，共举办了 4 期中青年后备干部培训班，共有 141 名干部参加了培训，已有 59 名干部走上了领导岗位。此外，建立健全了新录用机关干部下基层锻炼制度和年轻干部“双向挂职”制度，注重在实际工作中磨练年轻干部的意志，提高他们处理实际问题的能力。
三是对一般干部教育培训突出“博”。针对党员干部学习求“博”的需求，推行了公务员“菜单式”综合素质专题培训，利用双休日时间，邀请省内外知名专家学者和有关部门领导到我区举办“周末专家讲座”，相继推出了“创新思维、开拓市场”、“公务诚信”、“官德与执政关系”等近 20 期培训专题，而干部则在培训前根据自身知识需求和兴趣爱好，选择培训班次和专题，初步实现了干部“我要
学”的教育培训新机制。2 年来，共有 5000 多人次参加了该类培训，有效地提高了他们的综合素质。
四是对专业人员教育培训突出“专”。为了促进专业技术人员学习新知识、新理论、新技术，我区与有关高等院校及科研单位进行合作，安排专业技术人员脱产进修。一方面，加强对优秀中青年人才的培养，选拔推荐部分青年专业人才赴高校攻读硕士、博士学位，提高他们专业理论水平。另一方面，加强对博士后工作站的管理、服务，专门制定出台了《xx 区博士后工作资助暂行办法》，加强对设站企业的三项经费资助力度。目前，我区共有 3 个企业博士后工作站，累计进站博士后 6 名。
（四）强化考核评价，把好干部教育培训的“关键点”。干部教育培训情况考核按年度实行，并将干部教育培训的完成情况列入单位目标管理考核。干部教育考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等次，干部未完成当年教育培训任务的，将在次年统一调训进行脱产补学。未完成年度教育培训计划的单位，按一定比例扣除该单位目标管理考核分。
二、完善措施，健全机制，确保干部教育培训工作有效开展
健全的干部教育培训机制是确保干部教育培训工作取得实效的重要保证，因此，我们始终在这方面下功夫做文章，重点完善了四项机制。
（一）实行目标责任制，确保干部教育培训管理的规范性。我区按照干部管理权限,科学划分层次,明确了各相关单位和实施主体的责
任,实行分级分类管理。同时将干部教育培训工作作为党建工作目标和党政主要领导实绩考核的重要内容，形成一级抓一级的工作格局。
（二）建立学时学分制度，增强总结考核的可操作性。专门制定出台《xx 区干部教育培训学分制考核管理暂行办法》，对全区在 50 周岁以下的干部学习培训进行量化考核，并配套建立《xx 区干部教育培训记录系统》，全面记录干部学习培训情况。《办法》把党员干部思想政治理论学习、党校调训、对口部门业务学习和公务员（机关干部）基本技能素质学习等都归入学分记分范围，按干部每年参加学习培训的时间折算标准学分，根据累计总分确定干部年度学习培训考核等次，与干部年终考核挂钩，同时作为干部提拔使用的重要依据记录干部档案。
（三）建立定期研究、考核制度，确保教育培训的有序性。区干部教育培训领导小组定期召开由相关部门参加的会议，研究干部教育培训工作中的重大事项，及时解决问题。区委组织部和区人事局将不定期对各镇乡（街道）和区级机关的年度干部教育培训计划落实情况及干部教育培训学分登记情况进行抽查，对发现弄虚作假行为，除取消违规登记的学分，视情况追究有关经办人的责任外，还要扣除该单位目标管理考核分，并在全区范围内予以通报批，促进全区干部教育培训工作的协调发展。
（四）建立惩戒激励机制，调动干部学习积极性。在党政机关基本能严格执行“未经培训不得提拔”的规定，对专业人员则推行“不达规定学时不晋升职务，不达到规定学时不聘任职务，不达到规定学时
不登记注册”，对一般公务员则“不经培训不上岗”，切实做到培训与年度考核和晋级晋职称职挂钩。把公务员培训同年度考核和职务工资正常晋升结合起来。比如，我们明确规定，干部年度考核中，评为优秀等次和评选先进，累计学分等级须在良好以上；必修课未完者，当年个人年度考核不得评定称职及以上等次；上年度累计学分不合格的暂缓提拔任用，当年学分不合格的区管后备干部，取消后备干部资格。
