高校军事课认识7篇高校军事课认识 大学国防军事理论教育心得体会1500字大学国防军事理论教育心得体会1500字 大学生是祖国国防力量的有力资源，我们应在大学时努力学习科下面是小编为大家整理的高校军事课认识7篇,供大家参考。
篇一：高校军事课认识
国防军事理论教育心得体会1500 字 大学国防军事理论教育心得体会1500 字大学生是祖国国防力量的有力资源，我们应在大学时努力学习科学知识，加强国防教育，做好参与国防建设的思想准备。以下是由本网站小编为大家整理的范文，欢迎阅读参考。
学习军事理论知识是继我们军事训练之后的第二次国防教育。在我们进行军事训练之后，让我们更好的了解我国的国防，军事思想。世界军事，军事高科技，高技术战争，核武器，步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等，以便我们 遁 掌握基本军事理论与军 鬼 事技能，达到增强国防 帜 观念和国家安全意识， 寞 强化爱国主义，集体主 文 义观念，加强组织和纪 曲 律性，促进我们综合素 汁 质的提高。
本来， 死 我们的人生从高中到大 径 学就是一个转变。从一 陀个未成年人到成年人的 吸 转变，从一个不独立有 诗 依靠思想的人向一个独 春 立而必须自己面对自己 后 ，负责任的人这样一个 闰转变。在这个转变中， 贤 对我们进行恰如其分的 咕 军事理论教育，有助于 丝 我们强化自我的思想意 臃 识，开始体会自我，民 髓族和国家的关系。在这 目 个教育中，我懂得了一 翅 些国防和军事知识，开 觉 始思考作为社会中的一 愚 个人，我应该怎样对自 啼己的国家负责。让我不 液 仅认识到自己对自己， 拥 或父母，朋
友的价值， 肖 更认识到自己对社会和 二 国家的价值。在这个过 歼程中，我了解了些中国 著 国防力量，增加了我的 肢 民族自尊心和自豪感， 妖 了解了一些军事思想， 大 懂得了一些世界军事力 崎量和战争，使自己的目 易 光更加高远。
在军 续 事理论课的教学中，我 画 充分认识到作为一个当 啪 代大学生更应该了解我 柒 们的祖国，更坚定的认 娱 识到自己身负国家和民 妒 族的重任。我们更应该 舶 志存高远，心系祖国， 输 为中华民族的腾飞而读 哆 书。在这个认识过程中 流 ，也不断地在完善自己 在 ，目标从无到有，从不 连 坚定到坚定，把生活的 荆 每天付诸于学习和提高 沦 。这是我知道了中华民 畴 族不是一个虚无的概念 常 和信仰，而是一种前进 盏 的动力和为之坚持不懈 境 的奋斗目标。同时也充 窃 满感恩，我感谢保卫全 腰 国人民的解放军战士， 义 感谢中国，感谢一切为 烬 了保护国家安全和国家 盏 统一作出贡献的人们。
犀 感谢那些为祖国国防贡 钒 献汗水和智慧的一切人 朱 民。虽然，我的感谢或 膳 许微不足道，但是，军 恶 事教育至少让我们拥有 骑 了一颗感恩的心。想着 愉 我们能在明亮的教室学 述 习，我就对一切维护我 凳 们安危的人致以谢意。
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在军事理论学习之 律 后，我懂得了国防的真 誊 正含义，即国家的防务 膨 。是指为防备和抵抗侵 员 略，制止武装颠覆，保 庭卫国家主权的统一，领 炮 土完整和安全所进行的 衣 军事及与军事有关的政 钮 治，经济，外交，科技 庸 ，教育等方面的活动。
桓国防是国家生存与发展 颇 的安全保障，自古以来 浸 ，有国就有
防，国无防 具 而不力。作为一个主权 颅 国家，最重要的是生存 魏与发展，国防是否巩固 表 ，事关国家和民族的兴 筋 亡。因此，作为一个当 约 代大学生，更应该以学 彪 习国防知识，把自己的 庞人生奋斗目标与国家的 弃 发展和民族的存亡联系 指 起来，更努力的学习科 毒 学文化知识，为祖国的 猿 国防事业作出应有的贡 跃献。
在当今世界这 绎 样一个和平大背景下， 丑 种种战争的阴影仍如同 秧 鬼魅一般隐藏在世界各 描 个角落，不管是领土争 原 端，经济利益争端，意 臣 识形态，或是民族歧视 良 ，种种无疑给世界布上 蝶 阴影。现代高科技迅速 寓 发展，军事高技术日益 姚 被世界各国采用，一方 靖 面能提高整个军事领域 憎 的改革，对武器装备发 跟 展起巨大推动作用，从 炸 而使以后的战争具有高 笆 科技性质，使一些人不 挛 敢轻易发动战争，因为 帚 一旦战争爆发，这样造 催 成无法弥补，无法想象 鲍 ，甚至能使整个人类毁 叫 灭的后果。而另一方面 验 ，一些大国独自垄断一 铡 些高技术，酒会自视强 蝇 大，会对弱小国家发动 台 战争，鉴于以上原因， 耍 我国为了更好的立足于 墅 世界民族之林，为了更 罐 好的发展其他各项工作 哗 ，必须作好国防工作。
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虽然，由于目前世 识 界局势仍以和平为主， 置 但我们应警惕战争，特 鞋 别是随着新中国的不断 邢 发展和壮大，在世界上 浅地位的不断提高，中国 硷 会迎接到更多的挑战， 拄 一些西方大国对中国的 桃 社会主义性质的恐惧， 妻 向世界宣扬中国威胁论 涕 ，
目的使中国处于孤立 性 无援的境地，如果中国 罚 国防势力一旦下降，中 辕 国所受到的威胁将是空 喘 前强大的。另外，台湾 兄 问题仍市中国的一块心 浅 病，台湾问题本是中国 浴 的内政，但是，由于外 厨 部势力插手，致使台湾 肩 问题变的复杂，成为中 玖 国必须认真面对的重大 串 安全问题。虽然，一国 阴 两制，和平统一主张提 舟 出，但是台湾分裂势力 灶 的阻挠也很严重。但是 蔗 ，中国统一是中华民族 痢 的共同心愿，决不允许 武 一小撮台独分子的分裂 名 活动，决不畏惧强敌干 谭 预，早日实现祖国统一 瞅 大业。另外，由于日本 闯 国和我国历史问题没有 尧 得到很好的解决，而新 靳 的矛盾却又出现，随着 虹 日本经济，军事力量的 介 增强，野心不断膨胀， 双 日本对我国安全构成潜 远 在威胁成不断上升趋势 韩 ，边界和海洋权益争端 福 情况日益复杂，都是我 水 国国防面临的困难和挑 狱 战。当然，和平与发展 议 是当今世界的主题，在 取 世界形式趋于平缓的环 竿 境中，中国安全环境既 低 有机遇又有挑战，所以 杠 ，我们一定要抓住有利 兑 机遇，利用和争取一个 朴 较长的和平环境，发展 娇 经济，增强综合国力， 袖 加强国防现代化建设， 胆 为维护祖国同意和保卫 涡 国家安全作出新的贡献 浆 。
在国防教育中， 裕 我了解了我国古代军事 狰 留下来的灿烂的中国古 喳 代军事文明，知道一大 己 批军事家极其他们的思 滩 想著作。知道了各种作 殴 战方法以及先发制人的 亩 心理优势，而在后发制 娄 人也可避其锐气，以逸 煞 待劳。在祖国瑰丽的文 用 化
宝塔上，去领略先哲 瘩 们的丰富的想象，增加 忧 了自己的军事素养，《 其 孙子兵法》教我知己知 拦 彼百战不殆，攻其不备 街 ，出其不意。兵无常式 锐 等军事思想又何尝不适 展 用于生活这个大战场呢 匈 ?所以在另一方面，也 渠 让我明白了生活中的很 批 多事，在这里让我收获 浪 最大的是从战争中看到 翌 了古代先哲们的思想。
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在以前军训中，我 民 不知道我们是学生干吗 蜒 要参加军事训练。通过 爬 军事理论这门课程，我 狈 知道作为一个中华人民 顽共和国的合格公民，我 掣 们必须参加军事训练。
辨 而当代大学生，提高自 吴 己的军事素养更是一件 卜 十分重要的事，在这个 秒过程中，我自然而然的 舍 开始关注我国的国防， 督 开始心系天下。明白了 揽 两耳不闻天下事，一心 变 只读圣贤书是多么可悲 衰的一件事。而且，在授 针 课中，所有教官的军人 乙 风格，讲授时的一丝不 猪 苟也给我留下了很深刻 帘 的印象。在这个过程中 轴看到了自己太过自由的 场 性格，认识到自己对什 勤 么事都不够严谨的这一 针 不好的态度。所以，不 钞 仅仅是教官传授我们国 姻防知识，促进我们爱国 晓 观念，从某种角度来说 秩 ，在真个教学过程中， 纫 教官的一言一行都在影 铡 响着我们，也在鞭策着 妓我们。使我们认识到自 砧 己的不足，能使我们在 丈 以后的学习和生活中更 喀 好的管住自己，做一个 咏 有纪律的人。
对于 鸵 大学生军事理论教育， 廉 我认为内容上如果在加 氖 上最新的世界战争，如 摹 伊拉克战争等等，用记 卑 录片的形式播
放出来， 徘 会使我们更加了解现代 竿 战争的特点极其国防的 淹 含义。这种直观的效果 痹 比枯燥的文字更能引起 嫁 大家的共鸣。还有目前 他 全世界受到的恐怖主义 旦 威胁，这一类算不算国 嫩 际应注意的呢?作为世 篙 界上三大公害之一的恐 郁 怖主义，其实大多的同 翰 学对这很不了解，不知 罢 道恐怖主义和政权之间 凤 的关系，还有一系列反 抉 恐活动。因为现在披着 辣 反恐的外衣干的事太多 尝 ，真正的反恐是什么样 荒 的呢也不是很清楚，如 幅 果这节于国防之类，我 郧 建议把这方面的知识讲 卖 些。还有中国目前的军 遂 事力量到底如何，在这 毁 课结束之后，我仍然不 箍 是很明白。对于目前最 漾 热的朝鲜核问题等等中 捏 国努力斡旋，中国作为 牵 一个世界大国，其军事 冗 力量能否坚固到捍卫祖 稍 国统一和国家安全，站 俱 在一个中国人的角度看 修 中国的国防有时会感到 渝 很放心，觉得祖国很安 痹 全;有时却有非常担心 豁 ，看者强大的世界压力 王 而感到害怕。以中国目 丝 前的军事实力能否控制 疵 住这股强大的压力等等 拯 问题依然存在我的心中 豹 。
但是通过军事理 拳 论课，我已经学到了很 石 多，从中收益非浅。在 揽 大学的四年，我想着门 虚 特殊的课程为我的生命 枕 上了一层绿色，不仅是 溜 绿色的军装，也是一颗 辛 能感受的心。提醒着我 坚 不仅要努力学习知识， 占 更应关注天下大事，更 沿 应心系祖国安危，这是 亚 一颗感恩的心，让我感 音 谢能让我平静的坐在教 倡 室学习的保卫国家安全 骨 的战士，让我感谢那些 金 为维护国家安全作出贡 乃 献的人，我也应感谢为 标 世界的和平作
出贡献的 芋 人。
这门课程马上 凯 就要结束了，这些国防 琵 教育知识将永远在我脑 制 海里，指导我心系祖国 溢 ，再这，我也要感谢传 隅 授我知识的各位教官。
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国防是为捍卫国家 括 主权,领土完整和安全 影 ,防备外来侵略和颠覆 鬼 ,所进行的军事及与军 刷 事有关的政治、外交、 茬 经济、文化等方面的建 江 设和斗争。现在的世界 聂 还不太平，因此加强国 栖 防教育，建设强大的国 阵 防，是时代的要求。国 惮 家领导人明确提出;“ 丹 只要国家存在，就有国 军 防，国防教育就要长期 镭 进行，作为公民的终身 婚 教育来抓。”
国防 正 与你、与我、与他、与 娃 每一个公民的利益关系 缸 本来是十分清楚的。国 职 强则民安，国破则家亡 茸 。这是历史经验的总结 始 ，是人们通过血与泪换 盈 来的对国防与人民的生 胞 命、财产、生产、生活 鞘 等价值关系的深刻认识 研 。但是，对这种价值关 柴 系的认识程度，在一个 逼 国家内，在全体公民之 批 间，情况是很不平衡的 碟 。有的认识深刻一些， 熄 有的认识肤浅一些，有 伟 的甚至根本没有认识。
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对国防的认识和理 凌 解也应是这样。我们不 脏 能等到敌人把刺刀逼近 进 胸口上，再来认识它的 炎 重要性。因此，在平时 趋我们享受国防带来的安 肋 宁环境和幸福生活的时 拯 候，一定不要忘记它、 磷 轻视它。要通过经常而 讣 有效的国防教育，才能 跋使人们居安思危，认识 洒 国防对于我们每个人的 颤 价值作用和
必要性，从 调 而积极关心和参加国防 莆 建设。
一般地说， 侦 当外敌入侵，公民的生 盅 存、生命、家庭幸福受 付 到直接威胁的时候，对 舌 国防重要性的认识要深 振 一些，会觉得没有国防 铣 不得了;而在和平时期 畜 ，当自己国家由于已有 蒸 相当强大的国防力量， 疑 外敌不敢贸然进犯，人 钡 们过着安居乐业生活的 盈 时候，则容易出现轻视 前 国防，甚至出现国防可 嗅 有可无的认识和心态。
池 这好比人们对待健康一 哮 样，健康对于每一个人 纷 都是十分宝贵的，有的 纶 人当自己处于健康状态 缘 时，却并不觉得它的重 篡 要和珍贵，当健康受到 批 严重威胁甚至将要失去 莹 它时，才觉得健康对于 近 个人的生存、生命、生 乌 活是多么重要。
党 园 的十六大提出了到本世 户 纪中叶实现祖国富强, 示 人民富裕,民族复兴的 缘 宏伟目标.实现这一宏 址 伟目标,要求我们在坚 忆持以经济建设为中心的 征 同时,大力加强国防建 狱 设,使国防建设与经济 撮 建设协调发展,并为经 咋 济建设提供坚强有力的 袱 安全保证.制定国防教 岳 育法是增强全民国防观 碑 念，建设和巩固国防的 孙 需要。
先哲说：“ 芝 忧先于事者，不及于忧 亮 ;事至而忧者，无忧及 起 事。”中国的历史一再 弊 证明，人们在任何时候 冶 都不可没有忧患意识。
永 “古人大业成，皆自忧 饶 患始。”
回首历史 琉 ，中华民族屡遭侵略战 焦 争之害，饱受列强的欺 踌 凌之苦，中华民族不屈 苫 不挠，通过长期英勇顽 韧 强，前仆
后继，艰苦卓 慑 绝的奋斗。推翻了三坐 竹 大山，赢得了国家的独 炼 立，使伟大的中华民族 青 屹立于世界民族之林， 炭 最终走上了有中国特色 劝 的社会主义发展道路。
材 进入二十一世纪，我国 雨 既面临难得的发展机遇 毯 ，也面临严峻的挑战。
捂 我们在抓住历史机遇， 港 集中力量进行现代化建 燕 设的时候，必须清醒地 鳞 看到，当今世界虽然总 定 体上形势趋向缓和，但 音 天下还很不太平，国防 焦 力量对比严重失衡，霸 菱 权主义和强权政治在国 隘 防政治，经济和安全领 澡 域依然存在并有新的发 汹 展，对此，我们绝不能 造 放松警惕。《国防教育 很 法》的制定和贯彻，为 毒 深入贯彻党在国防教育 孤 方面的方针、政策，推 郭 动国防教育深入，持久 漓 地开展，提供了可靠的 贮 法律保障。制定国防教 巢 育法对于提高全民素质 场 ，促进国防建设和经济 暂 建设协调发展也有重要 诗 意义。同时，制定国防 丰 教育法也是贯彻落实国 扎 防法和教育法的需要， 衷 教育法在总则中明确要 忆 求，“国家在受教育者 鞋 中进行爱国主义、集体 铀 主义、社会主义的教育 沿 ，进行理想、道德、纪 ...
篇二：高校军事课认识
理论课学习心得体会 1500 字军事是一个国家安全稳定的坚强后盾，也是一个国家综合实力的强有力的表现，更是每一名中国人为之奋斗，为之拼搏的永恒主题。下文是学习啦小编精心为大家整理的军事理论课学习心得体会，希望对大家有帮助。
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军事理论课学习心得体会篇一
知己知彼，百战不殆。孙武在两千多年前的这句话，成为我们想在许多人的座右铭。上了军事理论课，我又一次深刻的体会到这句话的力量。因为清政府的无知和傲慢，我们丢了台湾，又被烧了藏富珍宝的圆明园。因为蒋介石的无知，我们痛失了辽阔的外蒙古，动乱了边疆。但是我们醒悟了，知道要知己知彼了，所以，今天的我们坐在了这个大讲堂中，体会到强大的中国力量。同时也接受了来自世界各地的威胁。
对于一个国家、一个民族来说，最根本、最长远的利益是安全利益。没有强大的国防，没有安全稳定的社会环境，一切都无从谈起。事实证明，一个国家如果忽视国防建设，
居安忘战、马放南山，就难以避免战争的灾祸。
我们要强，所以，我们要国防，加强国防建设是大事。回顾近代百年历史，全世界几乎所有大中小帝国主义国家都侵略过我国，使中华民族惨遭杀戮、备受欺凌，饱尝了“亡国奴不如丧家犬”的苦难。之所以如此，就是因为当时腐败的旧政府安于享乐、贪图享受，军备废弛，经不起帝国主义坚船利炮的打击。才使我们遭受了这么重大的灾难。
自新中国成立后，毛主席懂得实施国防教育和国防建设。中国人民解放军建立起了海军和空军，并不断加强。在海军方面，我国建立北海、东海和南海舰队，研制多种舰艇，并且装备了自己制造的核潜艇。在空军方面，我国在 50 年代仿制成功 345 型歼击机，并且不断制造了轰炸机和强击机的机种。在导弹方面，我国 1957 年建立了导弹部队，1964年，邓稼志先后研制了氢弹和原子弹，并且，我国的中程、远程、洲际等多种型号的导弹相继研制成功。
有了国防基础，还需要提高国民素质。加强人们对国防教育的正确观,尤为重要特别是现在的我们，可以不用服兵役，但是作为主力军的我们必须要充分具有爱国思想。因为一些问题特别是部分大学生国防道德情感缺失的问题日渐突出，使高校的国防教育面临更多的挑战，主动迎接挑战，积极研究大学生国防道德教育中的问题显得十分重要而紧迫。“生于忧患，死于安乐。”我们要树立马克思主义的战争
观，切实做到警钟长鸣，居安思危。要懂得，只有常备不懈，才能长治久安;只有平时注重加强武装工作，增强国防实力，才能在关键时刻拉得出、用得上、起作用;只有在平时想着打仗、准备战争，才能在战时把握主动、赢得战争。从而，增强国防建设的紧迫感和责任感，深入细致、扎实有效地开展工作，努力实现军队和国防建设跨越式发展，为维护国家安全统一和全面建设小康社会提供坚强保障。
开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们“国无防不立，民无兵不安”，所以，必须加强全民的国防教育，增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的，是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。我们有必要通过这样一门课程来了解我们现在的国家实力，培养我们的爱国和护国意识。
古人说，忧劳兴国，逸豫亡身，这是一条被历史反复证明过的真理。虽然和平与发展是当今时代的主题，但我们面对的是一个很不安宁的世界，世界多极化的趋势在曲折中发展，国际形势错综复杂，霸权主义和强权政治仍然存在并且有新的表现，我国的安全仍面临着严峻的威胁和挑战。这些都要求我们必须通过广泛深入的国防教育，增强忧患意识和国家安全意识，把维护国家主权和安全摆在更加突出的战略地位。
我国的安全环境仍然十分严峻，战争的威胁依然存在。抛开有美国暗中从中作梗的台湾问题不说，就连我们普遍看不起的小小的越南，现在还时不时地公然跟我们叫板。老山硝烟已散尽多年，赤瓜礁刀光剑影也似逝去，中国与越南从历史上的纵向看去，这对欢喜冤家在臣服、亲密、共苦和反目中摇摆不定。对于中国，痛苦和友谊的感受并存于这个国家，对它情感和战略的定位让人难以抉择。
面临这种境遇的中国正因为坚定不移地实行防御性基本国防政策。才有了规范的国防模式，主要包括以下五点：一、巩固国防，抵抗侵略，制止武装颠覆。保卫国家的主权统一、领土完整和安全。二、国防建设副和服务于经济建设大局，两者协调发展。三、贯彻积极防御的军事战略方针。四、走有中国特色的精兵之路。五、维护世界和平，反对侵略扩张行为。我坚持我国要独立自主、自力更生地建设和巩固国防，自力更生地建设国防科技工业和发展武器装备，立足于自己的力量保障国家安全。中国发展国防科技工业的根本目的，应该是满足国防的基本需要，保障军事装备的生产和供应，提高国防现代化水平。
我国坚定不移的实行了这些政策，了解到外部情况，真正做到了“知己知彼 ”我们在这些针对事实的政策中有规划的实行国民政策，不仅如此，现在我们在这里了解到军事理论也初步了解到我们应该如何培养爱国精神和民族意识。
我们现在知道了这些国家情况的基本政策和情况，了解了我们自开学之初的军事训练目的。自开学以来，我们进行了为期 20 多天的军训。在军训中，我们主要接受了队列训练和列兵检阅。任务虽然不多，但是一样等够把我们军队的意志品质传递到每个人的心中。通过军训，接受军事化的管理，经历了紧张而有规律的军营生活和艰苦而又严格的技能训练，使我们磨练了意志，锤炼了体能，增强了体质，团结了队伍，培养了顽强的作风。通过接受严格的三大条令成果教育，在耳濡目染和切身体验中，自觉接受人民军队的革命英雄主义、集体主义、不的身安全出发，都把自己的最新科技怕困难、勇于吃苦的教育。在教官们率先垂范、言传身教的影响下，使我们的政治素质、思想作风、身心素质诸方面均有显著提高。也让我们更加了解了我们大学生在国防力量中的重要地位。现在我们又通过军事理论的课程学习了强化了我的爱国热情，增强了我的国防观念。
学习军事理论对于完善我们大学生的知识结构具有重要作用：每一个国家和民族从自运用到国防上，大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。
军事理论课学习心得体会篇二
军事是一个国家安
全稳定的坚强后盾，也是一个国家综合实力的强有力的表现，更是每一名中国人为之奋斗，为之拼搏的永恒主题。对于一个国家、一个民族来说，最根本、最长远的利益是安全利益。没有强大的国防，没有安全稳定的社会环境，一切都无从谈起。
从世界强国崛起的规律看，强大的军事实力不仅是综合国力的重要组成部分，而且对经济社会发展有重要拉动作用，对国家的政权稳定和国际话语权有重要影响，对提升综合国力具有杠杆效应乃至系统聚合效应。全面建设小康社会，建设社会主义和谐社会需要强大的国防作保障，安定团结的社会局面也需国防来维持。在历史的新起点上，只有建设、巩固国防和强大军队，才能为实现中国梦提供强大力量保证。
这些都要求我们必须通过广泛深入的国防教育，增强忧患意识和国家安全意识，把维护国家主权和安全摆在更加突出的战略地位。而学习军事理论对于完善我们大学生的知识结构具有重要作用：大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。
国无防不立，民无兵不安。在军事理论课上，我深深地感受到虽然我们现在坐在平静的教室里上课，无战争的干
扰，但世界上的战争始终没有停息，我们不能不想到战争有一天会爆发在我们国家。因此，作为一名大学生，我积极参加了军训，学习国防教育知识，时刻关心国家，认真学习科学文化知识，为建设一支保卫国家安全的钢铁长城而尽微薄之力。此外，我学到了对自己的人生，对国家命运的一种负责任的态度。我个人认为在校大学生开设军事理论课是很有意义的。
学习军事理论知识是继我们军事训练之后的第二次国防教育.在我们进行军事训练之后，让我们更好的了解我国的国防，军事思想.世界军事，军事高科技，高技术战争，核武器，步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等，以便我们掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进我们综合素质的提高.
本来，我们的人生从高中到大学就是一个转变.从一个未成年人到成年人的转变，从一个不独立有依靠思想的人向一个独立而必须自己面对自己，负责任的人这样一个转变.在这个转变中，对我们进行恰如其分的军事理论教育，有助于我们强化自我的思想意识，开始体会自我，民族和国家的关系.在这个教育中，我懂得了一些国防和军事知识，开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责.让我不仅认识到自己对自己，或父母，朋友的价值，更认识
到自己对社会和国家的价值.在这个过程中，我了解了些中国国防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远.
在军事理论课的教学中，我充分认识到作为一个当代大学生更应该了解我们的祖国，更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任.我们更应该志存高远，心系祖国，为中华民族的腾飞而读书.在这个认识过程中，也不断地在完善自己，目标从无到有，从不坚定到坚定，把生活的每天付诸于学习和提高.这是我知道了中华民族不是一个虚无的概念和信仰，而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标.同时也充满感恩，我感谢保卫全国人民的解放军战士，感谢中国，感谢一切为了保护国家安全和国家统一作出贡献的人们.感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的一切人民.虽然，我的感谢或许微不足道，但是，军事教育至少让我们拥有了一颗感恩的心.想着我们能在明亮的教室学习，我就对一切维护我们安危的人致以谢意.
在军事理论学习之后，我懂得了国防的真正含义，即国家的防务.是指为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权的统一，领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动.国防是国家生存与发展的安全保障，自古以来，有国就有防，国无防
而不力.作为一个主权国家，最重要的是生存与发展，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡.因此，作为一个当代大学生，更应该以学习国防知识，把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族的存亡联系起来，更努力的学习科学文化知识，为祖国的国防事业作出应有的贡献.
军事理论课学习心得体会篇三
这段时间通过老师的生动形象讲解，我对在中国共产党领导下中国人民解放军的历史、现状有了更深刻的了解。理论课的对我来说，也是一次全面爱国主义教育，让我增加了对伟大祖国的热爱，这是值得一提的，也是最有意义的。
军事理论繁荣的潮声清晰在耳，站在千年的门槛上回头望，期间枯枯荣荣、风风雨雨、是非曲直、有待见仁见智。记得最清楚的话，作为一代大学生，我们都要有民族忧患意识，这也是现今形势所决定的。步入新的世纪，国际时局正在发生深刻的变化，忧患意识关系民族的存亡。为什么中国能由小变大、由弱变强，战胜国内外的强大敌人，成为捍卫社会主义祖国的坚强柱石?就是因为它有中国共产党的坚强领导;因为中国共产党人把马克思列宁主义的基本原理同中国的革命战争和国防建设的具体实践相结合，创立了中国化马克思主义军事理论 。在新的历史条件下，坚持并不断发展这个军事理论，进一步推进我军以现代为中心的全面建设和军事斗争做各项准备。这肯定是一个呼唤创新的阶段，一
个主动设计未来的阶段，与以往的历史揖别，以便在刚刚吹响的号角声中踏上更伟大的征程。
和平与发展是当今世界的主题，我们应该重视国防教育，强化国防观念、振奋民族精神、激发生存意识、提高国际竞争力。在高等学校开展军事教育，可以使我们大学生掌握基本的军事技能和军事理论，增强国防观念，树立国家安全意识，加强组织性、纪律性，培养爱国主义、革命英雄主义精神和艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，磨炼顽强的意志品质，激发战胜困难的信心和勇气，树立正确的世界观、人生观和价值观。所以，军事理论课不仅仅是一门理论课。
(一)这是一门爱国主义、集体主义的教育课
在军事理论课中，老师用中国近代国防史强调国无防而不立，民无兵不安，落后就要挨打。历史经验教训不可忘记。为激发我们的积极向上的集体主义精神，老师简单介绍中国国防的基础上，重点论述近现代的爱国主义战争中慢慢为我们分析出教训和意义，并在课堂上严格组织纪律，让我们可以在一个系统严格的环境下学习，从而增强我们大学生的爱国主义情感和纪律观念。
(二)这是一门开阔眼界、着重军事的知识课
世界上最先进的科学技术和最先进的设备都是最先用于军事领域。老师突出军事科学和专业技能的传授，努力扩大我们知识...
篇三：高校军事课认识
章 军事思想 第三章 军事思想 第一节 军事思想概述 述 第 二节 外国军事思想 想 第 三节 中国古代军事思想 想 第 四节 当代中国军事思想 想 思 考题第三章 军事思想
【学习目标】
1. 了解军事思想的内涵和形成与发展历程;
2. 了解外国代表性军事思想;
3. 熟悉我国军事思想的主要内容、地位、作用和现实意义;
4. 理解习近平强军思想的科学含义和主要内容,使学生树立科学的战争观和方法论。
第三章 军事思想
第一节 军事思想概述
军事思想是关于战争与军队问题的理性认识。军事思想来源于军事实践,又给予军事实践以理论指导,并随着战争和军事实践的发展而发展。军事思想是军事科学的重要组成 部分,属于社会意识形态,受世界观与方法论的制约,具有鲜明的政治性。它是研究军事科学体系中其他各门具体军事学科的理论基础和根本方法。
第三章 军事思想
一、 军事思想的内涵
军事思想是关于军事领域基本问题的理性认识,通常表现为国防与军队建设、战争准备与实施的指导理论和基本原则 。它揭示战争的本质、基本规律,以及进行战争的指导规 律,阐明军队建设的基本理论和原则,属于社会意识形态 ,受世界观和方法论的制约,具有鲜明的政治性。军事思想从总体上反应研究战争和军事问题的成果,通常包括战争观、军事问题的方法论 、战争指导思想、建军思想及国防建设思想等基本内容。军事思想来源于军事实践,又给军事实践以理论指导并随着战争和军事实践的发展而发展。
第三章 军事思想
二、 军事思想的特征
( 一) 鲜明的阶级性
军事思想来源于社会实践。在阶级社会中,人们为了各自阶级的利益奉行和推崇的军事思想必然要反映各个阶级对战争和军队建设的认识和立场。因此,不同的阶级、国家和 政治集团必然有不同的军事思想 。
第三章 军事思想
( 二) 强烈的时代性 军事思想来源于军事实践。不同历史时期的战争及其他军事实践有着不同的形态和战略战术,有不同的军队组织原则和编制。这种不同时代的军事思想特征往往最能体现当时 的生产力水平,并打下了深深的时代烙印 。
第三章 军事思想
( 三) 明显的继承性
每一种军事思想都是某一历史时期、某一民族或某一地区军事实践经验的总结,都有一定的客观性和科学性。在不同的军事思想中都包含着共同的规律和原理。所以,历史上 所有形成的具有规律的军事原则、概念和范畴流传下来为后人所用,并不断得以丰富和发展。
( 四) 广泛的通用性 军事思想和军事领域所揭示的一些事物的普遍规律,所形成的原则、概念和范畴,常常被用于政治、经济、外交及商业竞争和体育比赛方面。
第三章 军事思想
三、 军事思想的发展历程
人类对战争和军事问题的认识,有一个历史发展的过程。从社会发展阶段的角度看,军事思想可以划分为古代、近代和现代三个发展阶段。
( 一) 古代军事思想
军事思想作为独立的意识形态出现,始于奴隶社会。随着社会的进步,战争成为阶级斗争的最高形式,与此同时,人类的思维能力达到了新的水平。
古代军事思想奠定了近代军事学科的基础,但古代人类对军事的思考由于受科技发展水平、阶级认识、统治阶级愚民政策的限制,往往缺乏全局性、系统性。
第三章 军事思想
( 二) 近代军事思想
从 1640 年英国资产阶级革命到 1911 年俄国十月革命,为世界近代史时期。世界大多数国家尝试资本主义发展道路,在封建与反封建、资本主义与反资本主义、殖民与反殖民 的斗争中,各种性质的战争交织在一起,为近代军事思想的发展提供了土壤。同时,热兵器的广泛应用,使得军事装备较之以前发生了翻天覆地的变化,从而催生出与之相适应的近代军事思想。近代军事思想可以分为两大体系:资产阶级军事思想和无产阶级军事思想。
第三章 军事思想
1. 资产阶级军事思想
资产阶级军事思想萌芽于 15 世纪末和 16 世纪初的西方,主要形成于 17 世纪中叶到9 世纪中叶。
2. 无产阶级军事思想
无产阶级军事思想作为一种崭新的思想体系,在近代确立。
第三章 军事思想
( 三) 现代军事思想
俄国十月革命及第一次世界大战后,世界进入现代史。这一历史时期,军事技术突飞猛进,武器装备较之从前发生了翻天覆地的变化。
西方现代军事思想带有明显的“技术决定论”倾向,虽然提出了一系列重要的军事理论,反映了科学技术所军事变革及引起的军事观念和战略战术的变化,但它们都陷入了把 战争的制胜因素完全归结为先进的武器装备的误区,这在根本上是错误的。西方代表性的现代军事思想主要有以下几种。
第三章 军事思想
1. 空军制胜理论
空军制胜理论又称“空中战争”理论。意大利的杜黑、美国的米切尔、英国的特伦查德被认为是这一理论的先驱,特别是杜黑在其著作《制空权》中对这一理论叙述较为细致,主要观点有:飞机的广泛应用,将出现空中战争,空中战争的胜负决定战争结局,为此要建立与陆军、海军相并列的空军;夺取制空权是赢得战争的必要条件,空军的首要任务是夺取制空权;空中战争是进攻性的,空军的核心是轰炸机部队,要对敌国政治、军事、经济目标实施战略轰炸,迫使其屈服。
第三章 军事思想
2. 坦克制胜理论
坦克制胜理论又称“机械化战争”理论。英国的富勒、奥地利的艾曼贝格尔、法国的戴高乐、德国的古德里安、英国的利德尔·哈特是这一理论的倡导者,其主要内容是:装甲 坦克是战争的决定性力量,是陆军的主体;大量集中使用坦克和航空兵、实施突击,可以迅速突破对方主要集团的防线,深入敌纵深,摧毁战备不足的国家;主张军队改革,建立少而精的机械化部队;机械化还包括补给和战斗机械化。
第三章 军事思想
3. “总体战”理论
德国的鲁登道夫在其著作《总体战》中提到的主要观点是:现代战争是总体战,它既针对军队,也针对平民,战争具有全民性,强调民族的团结在战争中的重要性;主张实行国民经济军事化;要建设一支平时就准备好的军队;重视统帅在总体战中的作用;战争的突然性意义重大,力求闪击对方。“总体战”理论为希特勒在第二次世界大战中的侵略战争提供了理论支持,但由于世界人民的反对及其战争的非正义性,终究没有逃脱失败的命运。
第三章 军事思想
4. “核武器制胜”理论
第二次世界大战后至 1991 年苏联解体的冷战时期,军事理论的研究往往围绕核武器及高技术的发展,如美国,就以核实力确定军事战略,在杜鲁门时期,美国核力量处于绝对优势,提出核遏制战略,对苏联及其他社会主义国家实施核讹诈;朝鲜战争后,为以最小的军事代价取得最大的威慑力量,美国采取大规模核报复战略;在苏联打破核垄断及越南战争后,美国又分别推行灵活反应、现实威慑、新灵活反应等战略。
第三章 军事思想
四、 军事思想的地位和作用
“军事思想”这一概念,最早出现在 18 世纪的欧洲。法国元帅沙克斯曾把专门从事战争研究的人称为“军事思想家”。英、法、美、俄等国都使用“军事思想”这一概念,并有不少论述军事思想的文章。苏联军队还专门编有《军事思想》杂志。但迄今为止,其他国家都未把“军事思想”列入军事科学的一个学科来研究。
第三章 军事思想
( 一) 军事思想是军事实践的根本指南
军事思想是军事实践的能动反映、理论概括,揭示了军事领域的一般规律,是军事实践的行动指南。军事思想对军事领域的规律反映得愈深刻、愈正确,它对军事实践的指导 作用也就愈大,人们就可以在战争中掌握主动,少犯错误,多打胜仗。
第三章 军事思想
(二) 军事思想是研究各门具体军事学科的理论基础和根本方法
在军事理论科学研究领域中,基础理论研究和应用理论研究是它的两个基本组成部分。与此相对应,大体分为军事思想和军事学术两个门类。军事思想作为军事科学的基础理论,为应用理论研究指明方向,确定基本的原则和方法,使其具备坚实的理论基础。
第三章 军事思想
(三) 军事思想对其他社会实践有着重要的借鉴意义
军事思想是战争和军事规律的总结,而战争和军事活动都是社会实践活动,因此军事思想本质上也是社会实践活动规律的反映,因而对政治、经济、外交等各个领域的社会实 践都有借鉴指导作用。例如孙子兵法应用到了商战和体育竞争等各个领域;毛泽东的战略上藐视敌人,战术上重视敌人,这在各个领域中也是适用的。
第三章 军事思想
总之,军事思想既是军事斗争规律的科学反映,又是人类社会实践和竞争、对抗的大智慧,是人类生存与发展的总体线索,也是各国和各民族战略文化传统及思维方式的传承。因此,不管做什么工作,不管研究什么问题,都应该自觉地从军事思想中吸取营养,增强我们工作的原则性、系统性、预见性和创造性。
第三章 军事思想
第二节 外国军事思想
在资产阶级在文艺复兴运动和启蒙运动等的影响下,在热兵器和机械化武器装备占主导地位的战争实践中,力图用较以往更“科学”的态度和不断创新的精神去研究军事问题, 先后出现了《战争论》《战争艺术概论》《海上力量对历史的影响》《制空权》《总体战》《机械化战争论》《战略:间接路线》等大量军事理论著作和军事学说。这些著述在战争观、战略、建军及作战等方面提出了一系列颇有价值的思想观点,并逐步形成了西方资产阶级军事理论体系的基本内容。
第三章 军事思想
一、 近代外国军事思想的主要内容
( 一) 战争观
战争观,是西方资产阶级对战争的根本看法,是其世界观、历史观在战争问题上的表现,主要见于资产阶级军事理论家、政治家、哲学家和社会学家的著作中。战争观包括对战争的本质、战争的根源、战争与诸要素之间的关系、战争的制胜因素等问题的认识。
第三章 军事思想
1. 战争的本质
普鲁士军事理论家 C.von 克劳塞维茨对战争定义问题进行了深入的研究,并运用哲学逻辑推理的方法揭示了战争的本质。他认为“战争无非是扩大了的搏斗”,“战争是迫使敌人服从我们意志的一种暴力行为”。
第三章 军事思想
2. 战争的根源
西方近代资产阶级战争观从抽象的人性论和唯意志论出发,或把战争看作是人类社会的永恒现象,或主张通过改变人的本性、唤醒人的良知来制止和消除战争。其主要学派有:
(1 )自然主义战争论。
(2 )新马尔萨斯主义战争论。
(3 )地缘政治学战争论。
(4 )非理性主义战争论。
(5 )种族主义战争论。
(6 )心理决定战争论。
第三章 军事思想
3. 战争与政治的关系
许多早期资产阶级军事家在观察战争问题时,一般都注意把战争与政治联系起来。英国军事理论家 H ·劳埃德就注意到了一个国家的政治结构及其政体对人们的精神状态影 响很大,直接涉及到军队的士气,影响战争的胜负。
4. 战争与经济的关系 19 世纪中期以后,由于战争规模明显扩大,维持战争费用越来越高,经济在战争中的地位就显得尤为重要。这个时期的军事思想家们突破克劳塞维茨单纯从政治角度分析战争根源的局限,高度关注战争与经济的关系。
第三章 军事思想
5. 战争的制胜因素
西方近代军事理论家对于物质因素、精神因素与战争胜负的关系有较为深刻的论述。瑞士军事理论家若米尼认为,在一支军队里,全部官兵的士气对战争命运具有重大影响, 其原因似乎是精神的因素可以产生物质上的效力。
第三章 军事思想
( 二) 战略思想
19 世纪末 20 世纪初,资本主义进入到垄断阶段,世界列强竞相利用产业革命所提供的物质、经济条件,加紧在全球争夺势力范围,适应这一需要的战略思想应运而生,如总体战理论、间接路线战略论和地缘战略论等。
1. 海权论
海权论是主张拥有并运用优势海军和其他海上力量,以确立对海洋的控制权力,进而实现国家战略目的的军事理论。
2. 空军制胜论
第三章 军事思想
3. 机械化战争论
机械化战争论是主张以坦克为主体的机械化陆军在航空兵配合下主宰战场和决定战争结局的理论,又被称为坦克制胜论。该理论始创于第一次世界大战末期, 20 世纪 20~30 年代形成完整理论体系。
4. 总体战理论
总体战理论是主张国家动员一切力量、使用一切手段进行战争,以彻底摧毁敌国战争能力的理论。
第三章 军事思想
5. 间接路线战略论
间接路线战略论是主张在战争指导上应尽量采取迂回打击的方式,从而以最小的军事消耗和最低限度的损失使敌人屈服的理论。
6. 地缘战略论
地缘战略论是以地缘关系为主要依据,制定国家政治、军事、经济战略及对外政策,以谋取国家利益的理论。
第三章 军事思想
( 三) 作战指导思想
西方资产阶级军事家十分重视从以往的战争中总结经验教训。同时,一些有远见卓识的将领还注重根据军事技术和武器装备的发展,进行作战思想的创新,提出了一些在当时 较为先进的作战理论。
第三章 军事思想
1. 力求闪击速决
西方军事家看到了战争的巨大消耗和久拖不决的危害,在作战指导上普遍追求速战速决,以快速决定性的作战或一次性的决战夺取战争的胜利。
2. 强调主动进攻
西方资产阶级军事家及理论家都十分强调主动进攻的根本指导思想。
3. 注重积极防御 ...
篇四：高校军事课认识
生军事理论课学习心得体会大学生军事理论课学习心得体会
---扛起保卫祖国的大旗
最近一段时间， 我与全校同学一起学习了军事理论课， 通过国防大学的老师们生动形象的讲解， 我对在中国共产党领导下的中国人民解放军的历史、 现状有了更深刻的认识， 这段时间的理论课对我来说也是一次全面的爱国主义教育， 让我增加了伟大祖国的热爱， 下面， 我就谈谈我学习的一点体会。
学习中国军事力量这一课时， 我的脑海中不断浮现出中华人民共和国成立六十周年时的令人激动的情景：
伴着气势磅礴的军乐， 胡锦涛主席的亲切问候和受阅官兵的响亮回答， 响彻十里长街。
进入新世纪新阶段， 胡锦涛主席对我军历史使命作出科学概括， 军队要为党巩固执政地位提供重要的力量保证， 为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障， 为维护国家利益提供有力的战略支撑， 为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用。
回眸历史， 凝望未来。
党中央、 中央军委坚持把科学发展观作为国防和军队建设的重要指导方针， 科学谋划着新世纪新阶段的
兴军之策、 强军之道。
在军事理论的课程中， 我了解到：
胡主席对新时期新阶段军队建设提出了以下要求：
以增强打赢信息化条件下局部战争能力为核心， 全面提高应对多种安全威胁、 完成多样化军事任务的能力； 按照革命化现代化正规化建设相统一的原则， 推动军事、 政治、 后勤、 装备等各个领域工作协调发展、 共同进步； 解决好思想政治建设的时代课题， 从思想上政治上组织上确保我军始终成为党绝对领导下的人民军队； 按照建设信息化军队、 打赢信息化战争目标， 依靠科技进步特别是以信息技术为主要标志的高新技术进步生长战斗力； 把以人为本作为重要的建军治军理念， 始终坚持人民军队的根本性质和宗旨， 尊重官兵的主体地位； 积极探索军民结合、 寓军于民的新途径新方法， 推进经济、 科技、 教育、 人才等各个领域的军民融合……这一系列富有鲜明时代特征的治军方略， 与毛泽东军事思想、 邓小平新时期军队建设思想、 江泽民国防和军队建设思想既一脉相承又与时俱进， 指引着国防和军队建设进入新的发展时期！
现在， 我们的人民军队已由过去单一军种的军队发展成为诸军兵种合成、 具有一定现代化水平并开始向信息化迈进的强大军队！
年月日， 在人民海军成立六十周年时， 胡锦涛主席郑重宣告：不论现在还是将来， 不论发展到什么程度， 中国都永远不称霸，不搞军事扩张和军备竞赛， 不会对任何国家构成军事威胁。
包括
中国人民解放军海军在内的中国军队， 永远是维护世界和平、 促进共同发展的重要力量！
今年两会上， 温总理的报告中也指出：
过去一年， 国防和军队现代化建设取得新的成就。
人民解放军和武警部队圆满完成国庆首都阅兵、 重点地区维稳等重大任务， 为维护国家安全和发展利益发挥了 重要作用。
新的一年， 要紧紧围绕党和国家工作大局，着眼全面履行新世纪新阶段军队历史使命， 按照革命化现代化正规化相统一的原则， 加强军队全面建设。
以增强打赢信息化条件下局部战争能力为核心， 提高应对多种安全威胁、 完成多样化军事任务的能力。
大力加强军队思想政治建设。
加快全面建设现代后勤步伐。
加强国防科研和武器装备建设。
依法治军、 从严治军，提高军队正规化水平。
积极稳妥地深化国防和军队改革。
加强武警部队现代化建设， 增强执勤、 处置突发事件、 反恐、 维稳能力。加强国防动员和后备力量建设。
各级政府要一如既往地关心支持国防和军队建设， 巩固和发展军政军民团结。
这充分体现出我国的国防军队建设在新时期新阶段取得了新的重大的成就！
通过学习军事理论课， 我深刻地感受到， 改革开放以来， 特别是党的十六大以来， 在党中央的坚强领导下， 在科学发展观的指导下， 我国的国防军队建设取得了巨大的成就， 学到这里， 我为我是一名中国人而感到自豪， 为自己生活在这个中国共产党领导
下的社会主义中国而感到骄傲！
今天， 我们作为新时代的青年人已经把繁荣中国的大旗扛在肩上， 把祖国的重托扛在肩上， 把未来的希望扛在肩上， 我们坚挺的脊梁足以让革命先辈欣慰安然！
我们大学生， 学习军事理论课的目的， 就是学习国防军队知识， 增强爱国主义情感， 时刻对国内外的敌对势力保持警惕。
当今， 国内外仍有一部分敌对势力觊觎我们取得的伟大成就， 仍然以各种方式分化我们， 其目的就是要破坏我们已经取得的成就， 消灭社会主义中国， 但学完军事理论课后， 我坚信， 只要坚持中国共产党领导， 坚持走中国特色社会主义道路， 就一定能够实现中华民族伟大复兴的历史使命！
这次军事理论课让我对暑假时的军训更加期待， 我迫切的希望在学完军事理论后能够亲身实践， 而军训就是我们亲身实践的最好的平台， 所以， 我一定会在军训中， 努力表现， 锻炼自己的意志， 让我的大学生活变得更加丰富多彩！
篇五：高校军事课认识
生学习军事理论课的意义内容摘要：
军事理论课是大学生必修的一堂重要的课程， 它给予我们大学生一种人格素质的提升， 对于我们大学生的有着极其重要的影响。
关键词：
军事理论
大学生
素质
能力
当我们一直走来直到大学的时候， 我们无时无刻不在成长。
在成长中我们学到了知识、 为人处事、 经验等等， 可我们却还缺少一种热情， 一种对国家形势的热情。
作为生长在新世纪的大学生， 我们肩负着祖国建设， 而且我们已踏入青年的行列， 有了自己独特的思维完整的性格和较稳定的人生观， 现在正缺乏一种精神的指列， 一种慷慨激昂、 舍我其谁的人生激情。
我们是祖国国防建设的后备军，俗话说，“国家兴亡， 匹夫有责”， 纵观国际形势， 我们需要培养一种放眼世界的眼光和胸怀， 而军事理论课就是为培养我们基本的国防知识和积极投身国防建设为国效力的精神而设立的。
从另一方面来讲， 大学生在日常生活中对军事知识了解甚少， 仅有的一点了解还是无意中耳濡目染得来的， 通常不会刻意去了解某些事件和其背后的历史意义。
而通过军事理论课我们可以较系统的了解国家的安全形势和具体的历史事件， 从而判断出其隐藏的意义和对世界格局的影响。
这无论是对国家还是自己都是大有裨益的。
开设军事理论课程是赋予高校的义务， 旨在培养大学生的军事精神， 有力促进了大学生素质的全面提高。
目前， 世界各国都非常重视大学生军事理论培训工作， 将大学生军事理论培训作为加强国防建设的一项重要措施。
1995 年 5 月 10日第八届全国人民代表大会常务委员会第 13 次会议通过的《中华人民共和国预备役军官法》 第 10 条也明确规定， 可以从非军事院校的毕业生中选拔预备役军官。
2001 年 4 月 28 日九届人大常委会第 21 次会议通过的《中华人民共和国国防教育法》 第 15 条规定：“高等学校、 高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合， 对学生进行国防教育。
高等学校应当设置适当的国防教育课程。” 美国也制定了全民性的《国防教育法》， 要求高等学校对其学生开
设军事课， 加强高校学生对军事的认识， 和培养学生的全体素质。
可见， 军事理论课不仅是大学生履行义务的—种形式和大学生接受军事训练的重要组成部分，也是国家法律和政策规定的大学生的一门必修课程。
纵观海湾战争、 伊拉克战争， 美军就是完全靠高端装备、 尖端人才战胜了对手。
由此可看出， 现代军事科学的重大意义。
在中国的大学生中， 蕴藏着巨大的军事人才。
在和平时期抓好对大学生的军事理论教育， 进一步强化大学生的全体素质， 提高大学生对现代军事科学的兴趣及认知， 进一步培养出大量高科技军事人才。
一旦发生战争， 当国家需要的时候， 这些人就是极为可观的战略后备人才，能够增大我们战胜强大对手的可能性。
即便是和平时期， 充分挖掘和用好大学生这个人才宝库， 让大学生在大学校园里掌握必要的军事知识， 为我国军事方面的信息化建设加快步伐， 提高打赢高技术战争能力， 提供持续有力的人才支撑。
因此， 从但从国家方面分析， 开设军事理论课是并不可少的， 拥有巨大的实际意义。
而对于身为大学生的我们而言， 现代意义上的大学生， 不能仅仅满足于对专业课程的掌握、 精通， 在其他方面也要多多汲取知识， 努力把自己塑造成博学能干的全方位人才。
对于军事领域、 国防领域这种与我们息息相关的知识领域， 我们也应该有着系统的了解与熟稔。
而为我们开设的军事理论课程就具有相当高的权威性与系统性， 它可以帮助我们增长与军事有关的知识， 加强对国防观念上的认识与理解， 健全我们的知识体系， 增强国家军事观念， 摆脱对单一方向的盲目追求， 转而成为复合型高素质人才。
而且现代社会要求我们能够从不同角度来看待和处理一个问题， 不能仅仅局限于专业所限定的思维方向。
众所周知， 战争的胜利、 目的的达成不能仅仅依靠个人力量， 整体性、 协同性才是取得胜利的真正关键， 这就保证了军事指挥家、 军事理论家看待问题的时候必须用一种全局性的眼光去看待， 不能只是片面强调个人实力、 局部利益的实现。
这种战略性的， 高度总结性的思维角度是一种单方面学科所难以企及的。
若使用这种眼光去看待事物说不定就会有意想不到的进展。
换个角度， 开设军事理论课程让大学生在了解国家形势的同时， 也使其明白了自己身上肩负的使命与义务， 从而有目标的定位自己， 对自己也有一个大致的规划。
而且也能培养大学生的责任感， 让其在为人处事方面敢于承担责任， 勇于面对现状， 团结一致。
同时让现代大学生必须集多方面知识于一体， 这是历史发展所必需的。
军事理论也是现代大学生须掌握的重
要知识理论之一， 这也是时代对大学生的要求。
由此可见， 开设军事理论课程对大学生也有着重大实际意义。
角度再次转移， 在国际安全形势方面， 在大学生学习军事理论也具有不可忽视的意义与作用。
不稳定的国际社会时而爆发的局部战争要求我们保持高度的警惕， 自冷战这一世界性的危机瓦解以来， 世界仍然处在动荡不安当中：
中东火药桶， 印巴矛盾，巴以冲突， 阿富汗恐怖组织， 朝鲜核危机， 伊朗核危机， 苏丹达尔富尔问题等等。同样， 中国也面临着严峻的形势：
中印边境线的划定问题， 美日韩军事同盟对中国军事的封锁， 中日钓鱼岛争端， 南海和东海油气田被非法侵占， 台湾仍未回归，藏独势力等等， 这些都深深地影响着我国经济与社会的持续稳定发展。
我们可以相信这些问题随着祖国的日益强大必将顺利解决， 但是至少目前现在这些问题都还在困扰着我们， 所以就不能放松警惕， 以逸待劳。
孟子早在几千年前就说过“生于忧患， 死于安乐”这一警世之言， 而这就是对忧患意识的强调。
但是大学生所接受的教育里只有关于个人技能的提升， 忽略了对祖国忧患的认知和对军事的了解， 这样又怎么能保证大学生这一祖国建设的生力军不会无视这些严峻的问题呢？ 还忘得 1999 年美国蓄意炸掉的我国驻南联盟大使馆吗， 还记得南海我国在南海上空中被美国撞击追回的飞机吗？ 还记得日本人的敌意与丧失的历史责任感吗？ 还记得藏独势力蓄意制造的“3.14”事件吗？ 还记得中国在站起之际所受到得重重阻挠吗？ 如果这些仅仅只是有点印象， 那就请随着军事理论课来一个较系统的学习。
通过军事理论课的学习， 我们应该深刻地认识到， 我们是祖国的建设者与保卫者， 在祖国高速繁荣发展的过程中并不是一帆风顺的， 我们应该时时刻刻做好准备， 准备用自己的头脑， 自己的肩膀， 自己的手脚， 自己的全部与那些不安分子作彻底的斗争， 时刻准备为国防事业承担应尽的责任。
而身为一个大学生， 更应该以身作则。
所以从国际形势上分析， 军事理论必不可少。
军事理论对我们， 对国家乃至世界都有着不可忽视的意义， 但同样， 但就军事理论的本身也是极具历史价值与社会意义的 军事理论课主要分为五个部分：
一、 中国的国防建设。
主要讲授中国的国防历史沿革， 包括古代、 近代及现代中国的国防概况； 中国的武装力量体制， 包括中国人民解放军、 中国人民武装警察部队和民兵； 中军的武器装备现代化建设；
国防法规； 国防精神。
二、 军事思想概述。
主要讲授中国古代军事思想、 毛泽东军事思想、 邓小平新时期军队建设思想、 江泽民国防和军队建设思想以及外国军事思想。
三、 中国国家安全环境。
主要讲授国际安全与军事战略格局， 世界军事形势的演变， 当前世界军事形势的特点， 世界军事形势的发展趋势， 我国周边国家和地区的军事情况， 世界主要国家的防务政策， 反恐怖斗争， 坚决打击“台独”势力与国家安全等。
四、 军事高技术。
主要讲授军事高技术的主要特征及其对现代作战的影响， 讲授现代侦察监视技术、 精确制导技术、 伪装与隐身技术、 电子战技术、 指挥自动化技术、 军用航天技术、 核生化武器技术等新概念武器技术等高技术在军事上的应用。
五、 高技术局部战争。
主要讲授高技术局部战争概念，高技术局部战争的特点， 高技术局部战争的新样式， 新“三打三防”， 人民防空以及如何迎接高技术局部战争的挑战。
从内容上可见其历史以及现代的价值， 这对大学生的知识完善也是非常有价值的。
军事理论课是大学生必修的一堂重要的课程， 它给予我们大学生的不仅仅是多少点的学分， 一个期末评价， 更重要的是一种人格素质的提升， 知识体系的完备， 国防意识的强化， 国家责任感和民族自豪感的培养。
军事理论对于我们大学生一生的操守的影响不可置否。
篇六：高校军事课认识
军事理论心得体会范文_ 大一军事理论学习心得体会(3 篇)大一军事理论心得体会范文( 一)
通过学习军事理论课，我深刻地感受到，改革开放以来，特别是党的十六大以来，在党中央的坚强领导下，在科学发展观的指导下，我国的国防军队建设取得了巨大的成就，学到这里，我为我是一名中国人而感到自豪，为自己生活在这个中国共-产-党领导下的社会主义中国而感到骄傲!
今天，我们作为新时代的青年人已经把繁荣中国的大旗扛在肩上，把祖国的重托扛在肩上，把未来的希望扛在肩上，我们坚挺的脊梁足以让革命先辈欣慰安然!我们大学生，学习军事理论课的目的，就是学习国防军队知识，增强爱国主义情感，时刻对国内外的敌对势力保持警惕。当今，国内外仍有一部分敌对势力觊觎我们取得的伟大成就，仍然以各种方式分化我们，其目的就是要破坏我们已经取得的成就，消灭社会主义中国，但学完军事理论课后，我坚信，只要坚持中国共-产-党领导，坚持走中国特色社会主义道路，就一定能够实现中华民族伟大复兴的历史使命!这次军事理论课让我对暑假时的军训更加期待，
我迫切的希望在学完军事理论后能够亲身实践，而军训就是我们亲身实践的最好的平台，所以，我一定会在军训中，努力表现，锻炼自己的意志，让我的大学生活变得更加丰富多彩!
大一军事理论心得体会范文( 二)
通过为期八周的军事理论的学习，我对于军事，国防等方面的认识，有了很大的提高，实现了一个大跨度的飞跃。
我个人认为，军事主要包括三个方面，军事理论，先进武器和精锐部队。这三个方面，无论是在军事进攻，还是在战略防御上，都是极为关键的。
首先，是军事理论。军事家毛泽东，综合吸收了前人军事理论的精华，并加以创造和发展，通过抗日战争，解放战争，抗美援朝等战争实践，形成了具有划时代意义的毛泽东军事思想理论。该理论，除了包含丰富的作战方法，还充满了哲学的色彩，其正确性，先进性，指导性，都值得我们去深入的研究体会，并结合具体情况，加以发展完善。这种思想，让我深刻地体会到了人类军事理论的智慧。
其次，是先进的武器。随着时代的发展，武器里面的科技含量越来越高它对战争结局的影响也越来越大。在今年的几场战争中，如海湾战争，美空袭南联盟，美占领伊拉克，军事武器甚至起到了决定性的作用。虽然经过了几代人的不懈努力，我们中国的武器装备取得了实质性的发展.所以，我认为我们国家，应该在新式武器的研发上，加大力度，加大投入，重点发展。这在国防威慑上，将起到非常有利的影响。
最后，是精锐部队。随着科技的发展，现代化技术在军事领域的应用越来越广泛，大多数战争所依靠的不再仅仅是人的数量，而是人的素质。精妙高超的军事作战思想，需要人去运用，去创造;先进灵巧的新式武器，需要人去研发，去使用。我认为，对于军队，在注重一定数量的同时，也要对军人的素质给予关注。所以，我们可以采取一定数量的精锐常备军，再加上庞大的预备役力量的方法，来组织我们的军队。
通过军事理论的学习，强化了我的爱国热情，增强了我的国防观念。每每全神贯注的听完却还意犹未尽，总觉得听不够。老师向我们讲述了当今我国国防的形式与现状
等内容，让我们学习到大量的现代军事知识,认识到了国防与国家安危存亡、民族荣辱兴衰的密切关系,提高了我们对国防地位、作用的认识,树立了牢固的国防观念。“天下虽安,忘战必危” 、“生于忧患,死于安乐”……这些千古名训告诉我们：越是在和平条件下越要居安思危，强化我们的国防意识!
每一个国家和民族从自身安全出发，都把自己的最新科技成果运用到国防上，大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。
大一军事理论心得体会范文( 三)
上了大学，接触了军事理论这门课程，首先对这门教学老 师较感兴趣的，因此也增加了对这门课程的兴趣，诶··· 由于也原来没有接触过，以前对这个也有个误解，认为那个是男孩应了解的事情，学习之后，发现这是大错特错啦，学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实现素质教育的重要内容，我们高等学校的学生在就学期内接受
军事教育是一种责任和义务。因此我 们一定要 好好珍惜这次教育机会啊。
在进这所大学之后，我们就迎来了我们 15 天的军训生活，其中酸甜苦辣，相信在校的每一个大学生都会有体会的，这正是因为“学生军训是普通高等学校学校本、专科学生的一门必修课，学校要纳入教学计划”(教体艺【2007】7 号)因此我们在军训是非常有必要的，折现学习不仅让我们学会了团结，而且让我们学会坚强，和临阵不乱。我们明白了很多，这让我们很有利于区别中小学生啦，这是我们的骄傲，我们大学生担任着振兴中华的任务，“国家兴亡，匹夫有责”所以我们要自觉接受军事训练，努力学好军事教程，这是我们保卫祖国的具体行动，这也是国家法律的基本要求。
尽管都与我你来说军事科学是一门崭新的课程，但是军事科学确实是一门古老的科学，在中国古代，有过对这些的概论，有一些非常精辟的军事思想，比如说，《孙子兵法》、《孙膑兵法》、《远征》···近代有《战争艺术概论》、《论军事艺术》···现代有麦金德的“大陆心脏说”鲁登道夫的：“总体战”古德里安的“闪击战”理论等。起源远
流长，这些无不指导了我们更好的在卫国，战争中发挥着重大的作用，这是在军事中的不断积累，对我们现代的国防有大有裨益。虽然我们不必很懂，但是略知一二为何不可呢?
近代，新中国的崛起，是我们的新生，正是很好的作战，让我们拥有了美好的明天，想必国防的重要性就不言而知了。在新时期，军队建设似乎是不容忽视的，建设有中国特色的国防，即 国防 建设必须服从国家的经济建设大局，军民兼容、平战结合发展国防工业，引进技术与自力更生相结合来发展国防科技。中国的是最大的发展中国家，是维护和平的坚定力量，我们会奉行和平主义，在必要是才会发生战争。中国的国防建设正在大步前进，
信息化的作战也正在无声的兴起，我们更应该提高警惕，在自己有能力的时候，多学习科学知识，多锻炼身体，让自己有颗聪慧的头脑，有个强健的体魄。作为我们国家的庞大的后备军，我们一定要做好积极的准备，防御自卫，保护国家安全，维护祖国统一。
我们同学中有很多同学去了当兵，有海防的 陆军的 空军的 甚至还有特种兵，这是我们的骄傲，有时候会与
通话，他们叙述着的辛酸，更多的是一种坚强的心态，和大义凛然，和一种强烈的爱国热情，我无不钦佩!
国防的教育中，我学会了很多自我保护，在这无烟的战争中，我们与更好的战斗武器，我们有更好的预防针，我们懂得了更好的使用生命。生活中有很多生物威胁，化学威胁，我们都会更好的处理了。
国防中的科学不断更新与创新，我们也要不断的成长，不断的充实自己，虽然，这是短短的军事理论学习，但对我们今后会有非常大的影响，我们会时时关注，在未来的日子里，有更长的时间学习国防。为了国家的安全，为了世界的和平，这是我们义不容辞的责任。
篇七：高校军事课认识
代大学生开设军事理论课程意义的认知 ——大学生参加军事理论学习的意义 摘要探讨了在高校开展国防教育的现实意义提出国防教育应当以爱国主义教育为主线 以军事理论、 国家安全形势 国防政策法规、军事科学技术和军事技能训练为主要内容 同时指出这也是大学生素质教育的重要组成部分。关键词国防教育 形势 意义 途径 一、 高校开展国防教育的重要性 一高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求 普及何家强国防教育是全社会的共同的责任 学校国防教育是全民国防教育的基础是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程 并应当将课堂教学与军事训练相结合对学生进行国防教育、并将国防教育列入学校的工作和教学计划采取有效措施保证国防教育的质量和效果。
二高校开展国防教育是当前国际形势的需要 对中国而言拥有华夏五千年历史的悠悠古国自古就涉及到了战争就涉及到了军事在逐渐为现代军事理论奠定了基础而当代则是以现代化战争为主流从机械化到信息化信息时代和科学技术是改变战争形态的两大推手。
学习高科技对我们都很有启发空袭和非空袭在未知战争中占重要地位另外加强全国性的国防忧患意识教育形式迫切。
近几年来冲击我们的视野 不仅宏大的战斗场面吸引我们的眼球
其崭新的战争理念更是让我们大开眼界。尤其是 2003 年伊拉克战争开始后美军围绕“斩首行动”实行联合作战其综和集成、一体化战争的模式让我们耳目一新。
无论是虚幻的战争大片还是真实的战斗 显然这种作战模式跟我们意识中那些战争模式不一样而是一种全新的、高科技战争也就是我们军事理论中所提到的信息化战争。
1999年5月8日 美国对中国驻南使馆进行了空袭 以及 2001年 4 月 1 日美军 EP-3 与我歼-8Ⅱ在南海上空相撞。虽然我国当时有一架战机的导弹已经瞄准了 EP-3 战机但是并未发射导弹将其打下究其原因很明显是我国当时的军事力量不够强大不敢轻易惹起争端所以我们必须看清自己的地位勿忘国耻积极进取发展高科技增强军事力量。我们都知道没有核术就没有核武器没有核武器也就没有火箭部队和导弹部队当然也就没有核作战理论。另外一个就是军事变革的孕育科学技术进步推动了武器装备的发展 这一切就构成了今天所面临的军事局面。
二防教育的主要内容和实现途径 一 爱国主义教育是大学生国防教育的灵魂和主线 国防教育应当把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情作为重点。爱国主义教育是对大学生国防教育的核心应始终贯穿于大学生国防教育的整个过程。
二 国防教育以军事理论科和军事训练为主 所谓国防教育是指国防领域里的教育现象即按照捍卫国家主
权、领土和安全防御外来侵略和颠覆的目的和要求对全体公民的品德、智力、体力等诸方面有组织、有计划地进行教育的活动。其本质是在培养建设和保卫社会主义现代化事业的“四有新人”。国防教育内容主要包括国防理论教育、爱国主义教育、国防法制教育、革命英雄主义教育、国防知识教育、军事体育教育等方面。国防教育主要体现在三个方面。一是国防教育是关系到国家的生死存亡和民族荣辱兴衰的大事 它最能在青年学生中引起强烈的心里共鸣从而激发出强烈的爱国热情。因此国防教育是爱国主义教育最有效的方法 也是培养学生思想道德素质的有效途径。二是国防教育不仅是一个教学、训练的过程也是一个思想政治教育、心理品质培养、作风纪律养成、身体素质锻炼的全过程。因此它具有德、智、体、美、劳等综合的教育功能。三是由于国防教育实施方式的特殊性使它不同于一般意义上的社会实践它对学生的影响教育是极为深刻的是终生受益的是高校其他课程所无法替代的。
对大学生进行军训技能训练 是目前大多数高校进行国防教育的主要方式之一。开展军事训练可以提高大学生身体素质强健体魄培养优良的团队精神、集体主义意识练就艰苦奋斗作风和不畏艰难、顽强拼搏、吃苦耐劳的战斗精神使其身心素质得到全面发展和提高。除此之外还可以开展更多的与军事技能训练相关的军事实践活动比如针对当今信息化战争的作战样式进行一些模拟“战争” 如简易的电子对抗、 指挥自动化、 心理战等
使他们在“实战”条件下感受战争的残酷培养他们热爱生命、热爱人民、热爱祖国的意识。也可以组织大学生参观军事院校、国防设施和部队军事演练甚至可以选取训练优秀的、兴趣广泛的大学生直接参与到部队实战演练中去 使他们切身体验部队生活的与众不同认识到中国人民解放军的崇高与伟大激发他们的奋斗精神。另外开展一些军事技能比赛如队列训练比赛、叠被子比赛、体能竞赛、军歌合唱比赛等并对表现优秀的人给予一定的奖励。
在军训过程中高校要坚持以育人为目标把军训作为加强国防后备力量建设和高素质人才培养的重要环节 纳入学生大学期间教育培养规划之中作为学校人才培养、素质教育、校风学风建设的一个重要环节。
把学生思想政治教育和解放军优良传统教育相结合把校风校纪教育和解放军条令条例教育相结合把文化知识学习和军事知识学习相结合 组织学生上好大学生活的第一课形成了育人为本、按纲施训、军政并举、寓教与训的学生军训工作的良好氛围。
加强以爱国主义为中心的国防教育是素质教育的重要内容 高校必须充分认识到国防教育对国家高素质人才培养的重要意义切实加强领导完善国防教育机制积极开展内容丰富、形式多样的国防教育活动为建设和谐社会、实现国家富强和民族复兴做出自己应有的贡献。
作为当代大学生而言学习军事理论就显得十分必要了。虽然我
们作为大学生还没有能力去改变一些形势 但是我们有责任去关注中国和世界。毕竟祖国的一个时期我们将成为主宰学习军事理论提高自身军事思想时刻做到有能力在危急时刻为祖国做出一些贡献同时也学要通过了解一些军事训练提高自身的攻击能力并且拓宽我们的视野由内而外综合提高这是当大学生的重要使命。综上所述 加强以爱国主义为中心的国防教育是素质教育的重要内容 高校必须充分认识到国防教育对国家高素质人才培养的重要意义切实加强领导完善国防教育机制积极开展内容丰富、形式多样的国防教育活动为建设和谐社会、实现国家富强和民族复兴做出自己应有的贡献。
