湖南省幼儿园办园标准9篇湖南省幼儿园办园标准 -1-怀化市城区中小学校幼儿园配套建设实施细则(试行)（征求意见稿） 为规范怀化城区中小学校、幼儿园规划建设程序，全面推进怀化城区中小下面是小编为大家整理的湖南省幼儿园办园标准9篇,供大家参考。
篇一：湖南省幼儿园办园标准
1 - 怀化市城区中小学校幼儿园配套建设 实施细则(试行) （征求意见稿）为规范怀化城区中小学校、幼儿园规划建设程序，全面推进怀化城区中小学校、幼儿园规划建设，根据《湖南省中小学校幼儿园规划建设条例》（2021 年 9 月 29 日湖南省第十三届人民代表常务委员会第二十六次会议修正稿）、《怀化市城区新建居住区配套规划建设中小学校幼儿园实施意见》(怀政办发〔2020〕7 号)等文件精神，特制定本实施细则。
第一条
市教育局协助鹤城区人民政府依据教育规划编制中小学校、幼儿园项目年度建设计划；市自然资源和规划局按照中小学校、幼儿园项目年度建设计划负责城区配建中小学校、幼儿园的用地规划、土地报批、土地收储与供地工作；市财政局负责将纳入土地出让收入中已缴异地教育设施配套建设资金和中小学校、幼儿园划拨用地成本费用的核拨；市审计局负责审计开发建设单位配套建设的教育设施实际建设资金；市人防、住建、发改等相关部门支持做好中小学校、幼儿园配套建设相关工作。
鹤城区人民政府负责对配套建设的教育设施进行使用、管理，并根据城区各区域学位需求利用教育设施建设专项经费统筹建设中小学校、幼儿园。
- 2 - 第二条
商品住宅用地开发建设单位应按照国家有关规定和相关规划及标准承担就地配建或异地配建中小学校、幼儿园的责任。
市自然资源和规划局根据相关规划和规定在商品住宅用地出让规划条件中明确中小学校、幼儿园的配建方式。规划条件要求就地配建中小学校、幼儿园的，应按标准配套建设中小学校、幼儿园；达不到配建标准的商品住宅用地项目，规划条件应明确异地配建责任，所需教育设施配套建设费连同地块土地评估价在挂牌出让时计入土地出让底价。
第三条
市自然资源和规划局根据中小学校、幼儿园年度建设计划，将中小学校、幼儿园建设用地纳入年度国有建设用地储备供应计划，并与相应商品住宅开发用地同步供地。
需就地配建公办中小学校、幼儿园的商品住宅用地项目，中小学校、幼儿园建设用地采取划拨方式，划拨供地成本（含征拆安置费）由市财政负责。
配建教育设施由开发建设单位负责建设的，土地划拨至开发建设单位，该开发建设单位应书面出具该土地仅用于修建中小学校、幼儿园承诺书。中小学校、幼儿园建设完成且验收合格备案后，开发建设单位将土地和地上附着物无偿移交给新成立的中小学校、幼儿园，并办理好相关权证手续。教育设施由鹤城区人民政府负责统筹建设的，土地划拨至鹤城区教育局。
第四条
需就地配建中小学校、幼儿园的商品住宅用地
- 3 - 项目，开发建设单位在签订土地出让合同时，应当与鹤城区教育局同步签订配建框架协议，并报市教育局和相关部门备案。
项目规划方案批准时，开发建设单位应当与鹤城区教育局进一步签订配建合同。配建的中小学校、幼儿园要与商品住宅项目首期工程同时验收交付使用。
配建合同应明确标准要求、建设规模、建设时间、建设资金、产权归属、移交及违约责任等主要事项，标准要求参照《城市居住区规划设计标准》（GB50180-2018)、《湖南省幼儿园建设标准（DBJ43/T009-2019)》、《湖南省小学建设标准 （ DBJ43/T018-2021) 》 和 《 湖 南 省 中 学 建 设 标 准（DBJ43/T019-2021)》等文件执行。
第五条
就地配建中小学校、幼儿园的具体操作规程: （一）鹤城区人民政府根据学位布局需要，于上一年度底商市教育局、市自然资源和规划局、市财政局、市发改局和市住建局等部门制定中小学校、幼儿园年度建设计划； （二）市自然资源和规划局根据中小学校、幼儿园年度建设计划将用地纳入年度国有建设用地储备和供应计划，并与相应住宅开发用地同步报批，征收； （三）土地征收部门根据土地储备和供应计划及时组织相应的土地征收、房屋拆迁工作，市财政局同步筹集好为土地征收和报批的资金； （四）市自然资源和规划局将就地配建中小学校、幼儿园的具体要求纳入土地出让规划条件，与商品住宅土地使用
- 4 - 权出让公告一并公示； （五）开发建设单位在签订土地出让合同前，与鹤城区教育局同步签订配建框架协议，明确配建方式和建设计划，并报市教育局、市自然资源和规划局、市财政局和市住建局备案； （六）市自然资源和规划局根据配建框架协议核发土地划拨决定书、用地规划许可证； （七）开发建设单位在住宅开发项目规划方案批准后，同时与鹤城区教育局签订配建合同和承诺书; （八）开发建设单位组织编制并申报配建中小学校、幼儿园规划建筑方案，市自然资源和规划局会同教育等相关部门审查规划方案。规划方案如需调整，需教育部门书面同意后，市自然资源和规划局按程序依法审批，并核发建设工程规划许可证； （九）住建部门在教育、财政、自然资源和规划、发改等相关部门出具相应证明和意见后，核发工程施工许可证，工程完工后督促开发建设单位尽快组织综合竣工验收; （十）开发建设单位与鹤城区教育局办理资产移交相关手续。
第六条
开发建设项目如存在配套中小学校、幼儿园缓建、缩建、停建、不建等问题，在整改到位前，市自然资源和规划局不得核发规划核实证明书，市住建局不得办理开发项目竣工验收备案。
第七条
实行异地配建中小学校、幼儿园的商品住宅用
- 5 - 地项目,市自然资源和规划局应将异地配建教育设施建设资金按出让用地面积乘以容积率乘以 198.73 元/㎡的标准连同地块土地评估价计入土地出让底价。市财政局应当将土地出让价款中的教育设施配建资金专项用于鹤城区统筹中小学校、幼儿园建设，不得挪作他用。
第八条
本实施细则试行后，开发建设单位按标准配建了中小学校、幼儿园并无偿移交教育部门的，由审计部门对其配建教育设施建设资金予以审计（建设过程中由项目协调指挥部依法依规监管、审计部门跟踪进行审计）。若该资金少于核算配建资金（出让用地面积乘以容积率乘以 198.73元/㎡的标准），则开发建设单位应向市财政局补交差额部分；若该资金大于核算配建资金，则由市财政局从其他土地收取的异地配建教育设施建设资金限额内补给开发建设单位超额部分。
第九条
2016 年 7 月 1 日至 2020 年 7 月 26 日，取得建设工程规划许可并开工建设，且尚未竣工验收备案的商品住宅项目，由鹤城区人民政府牵头，市财政、市教育、市自然资源和规划部门配合，按一事一议原则，与开发建设单位协商，制定具体的处理办法。
2020 年 7 月 27 日至本实施细则发布之日前，取得建设工程规划许可并开工建设,且尚未竣工验收备案的商品住宅项目，应按本实施细则标准向市财政局核缴异地配建教育设施建设资金。未核缴清的商品住宅用地项目，市住建局不得为其办理竣工验收备案手续。
- 6 - 本实施细则发布后，项目用地土地出让价款中未含异地配建教育设施建设资金的商品住宅项目，在办理建筑工程施工许可时，同步缴纳异地配建教育设施建设资金。
异地配建教育设施建设资金按照项目计容建筑面积乘以 198.73 元/平方米标准核定，由市住建局负责核算。
第十条
本实施细则由发文部门负责解释，自发布之日起试行。
各县市区、怀化经开区参照此细则执行。
篇二：湖南省幼儿园办园标准
儿所、 幼儿园卫生保健合格证》 办理须知一、 办事依据：
《湖南省实施〈 中华人民共和国母婴保健法〉 办法》 二、 办理对象：
本辖区市级以上示范性托儿所、 幼儿园 三、 办事条件：
1、 市级以上示范性托儿所、 幼儿园机构 2、 符合《托儿所、 幼儿园卫生保健管理办法》、《湖南省实施〈 托儿所、 幼儿园卫生保健管理办法〉 实施细则》、《长沙市托幼机构卫生保健工作规范管理化实施细则》 要求 3、 托幼机构工作人员 有有效的健康证明书、 卫生保健工作人员 经市妇幼保健院卫生保健培训合格 四、 提交材料 申请人应提交的材料：
1、 按要求填写《长沙市托儿所、 幼儿园卫生保健注册申请表》（ 网上下载）
2、《办园许可证》 及复印件 3、 从事儿童卫生保健专业人员 的医学专业学历证明、 职称证、 卫生保健人员 专业考核合格证及其复印件 4、 托幼机构工作人员 花名 册及健康证明书 五、 办事程序：
（ 一）
受理 1、 岗位责任人：
市政务服务中心长沙市卫生局窗口 工作人员（ 受理电话：
88665120）
2、 岗位职责及权限：
按《行政许可法》 第三十二条的规定办理 3、 标准：
（ 1）
申请资料齐全并符合法定形式 （ 2）
属于长沙市卫生局管辖范围 4、 时限：
即时 （ 二）
审查
1、 初审 （ 1）
岗位责任人：
市政务服务中心长沙市卫生局窗口 工作人员 （ 2）
岗位职责及权限：
初审申请人提交的申请材料真实齐全 （ 3）
时限：
1 个工作日
2、 审核：
（ 1）
岗位责任人：
市卫生局妇幼保健与社区卫生处工作人员 （ 2）
岗位职责及权限：
①全面审核申请人提交的申请材料合法、 真实、 齐全；
②申请项目 咨询解答；
③对符合条件的托幼机构， 准备进入现场查勘。
④对不符合条件的将申请材料退回窗口 ， 并以书面形式说明理由。
（ 3）
时限：
3 个工作日
3、 现场查勘：
（ 1）
岗位责任人：
市卫生局妇幼保健与社区卫生处负责组织相关工作人员
（ 2）
岗位职责及权限：
看现场是否符合《托儿所、 幼儿园卫生保健管理办法》、《湖南省实施〈 托儿所、 幼儿园卫生保健管理办法〉 实施细则》、《长沙市托幼机构卫生保健工作规范管理化实施细则》 要求。
对符合条件的， 提出书面审查意见， 报主管领导审批。
对不符合条件的， 提出书面审查意见， 报主管领导审批。
（ 3）
时限：
10 个工作日
（ 三）
决定 1、 岗位责任人：
主管局领导 2、 岗位职责及权限：
根据审查意见作出是否准予发证的决定。
符合法定条件、 标准的， 作出准予发证的决定。
不符合法定条件、 标准的， 在半年内可申请复查， 凡不合格单位经复查仍不合格者， 提出责令停办整改的决定。
3、 时限：
1 个工作日
（ 四）
制作许可文书
1、 岗位责任人：
妇社处工作人员 2、 岗位职责及权限：
制作 《长沙市托儿所、 幼儿园卫生保健合格证》，并将证书交市政务公开中心卫生局窗口 。
3、 时限：
2 个工作日 。
（ 五）
送达与告知 1、 岗位责任人：
市政务公开中心卫生局窗口 工作人员。
2、 岗位职责及权限：
（ 1）
通知申请人前来窗口 办理有关手续；
（ 2）
对考核合格的， 工作人员 应将考核结果在窗口 公示； 申请人在领取文书时签字。
（ 3）
对考核不合格的， 告知申请人不予核发合格证书， 说明理由，并告知申请人享有依法申请行政复议或行政诉讼的权利。
3、 时限：
2 个工作日 。
六、 办理收费：
免费 七、 办理时限：
20 个工作日
八、 办事流程：
提交资料→窗口 受理→现场查勘→发证
篇三：湖南省幼儿园办园标准
湖南省物价局、 湖南省财政厅、 湖南省教育厅关于印发 《湖南省幼儿园收费管理暂行实施办法》 的通知湘价教〔2012〕 99 号 湖南省物价局、 湖南省财政厅、 湖南省教育厅 关于印发《湖南省幼儿园收费管理暂行实施办法》 的通知 二○一二年六月二十七日
各市(州) 、 县（市、 区）
物价局、 财政局、 教育局：
为促进我省幼儿教育事业科学持续发展， 规范幼儿园收费行为， 保障幼儿园、 幼儿及家长的合法权益， 根据《国家发展改革委、 教育部、 财政部关于印发<幼儿园收费管理暂行办法>的通知》 （发改价格[2011]3207 号）
规定， 结合我省幼儿教育收费管理办法试行情况， 在广泛征求意见的基础上，制定了《湖南省幼儿园收费管理暂行实施办法》 ， 现印发给你们， 请遵照执行。
各地在执行中有何问题， 请及时向省物价局、 省财政厅、 省教育厅反映。
湖南省幼儿园收费管理暂行实施办法
第一条 为促进幼儿教育事业健康发展， 规范幼儿园收费行为， 保障入托幼儿及其家长和幼儿园的合法权益， 根据《国家发展改革委、 教育部、 财政部关于印发<幼儿园收费管理暂行办法>的通知》（发改价格[2011]3207 号）
和《湖南省价格监督管理条例》 , 制定本暂行实施办法。
第二条 本办法适用于湖南省境内所有经教育行政主管部门依法批准的公办和民办全日制、 寄宿制、 半日制幼儿园、 托儿所、 班（托儿所、 班是指 0-3 岁幼儿入托的机构, 以下统称“幼儿园” ）
。
第三条 幼儿教育属非义务非学历教育， 是社会公益事业。
幼儿园收费不得以盈利为目的， 要按照“按质定级、 按级定价、 分区域定价” 及区别不同实际情况确定价格的原则， 实行规范化管理。
第四条 幼儿园收费项目全省统一为保育教育费（以下简称“保教费” ）
、 住宿费和伙食费。
第五条
公办幼儿园保教费、 住宿费纳入行政事业性收费管理。
民办幼儿园保教费、 住宿费纳入经营服务性收费管理。
第六条
公办幼儿园保教费、 住宿费实行定价审批制， 申报标准不得高于省定最高指导性收费标准（见附件一）
。
公办幼儿园须依据本办法相关规定和实际运营情况提出拟执行价格的申请， 填报收费标准审批表（见附件二）
， 经同级价格、 财政、 教育主管部门审批后执行。
部分财政拨款、 民政补贴和社会捐款较多的公办幼儿园应视情况适当下调收费标准。
公办幼儿园假期开放期间， 保教费收费标准可在正常收费标准的基础上适当上浮， 上浮幅度不得超过 20%。
第七条
民办幼儿园保教费、 住宿费标准实行申报备案制。
民办幼儿园须在实施收费、 印发招生简章或发布招生信息 15 日前， 按本办法相关规定和实际运营情况， 填报收费标准备案表 （见附件三）
，报同级教育、 价格主管部门备案后执行。
第八条
享受政府财政补助（包括政府购买服务、 减免租金和税收、 以奖代补、 派驻公办教师、安排专项奖补资金、 优惠划拨土地等）
的普惠型民办幼儿园， 可由当地人民政府有关部门以合同约定等方式确定最高收费标准， 由民办幼儿园在最高标准范围内制定具体收费标准， 报当地价格、 财政、教育部门备案后执行。
第九条
幼儿园收取的伙食费， 由幼儿园按实际成本支出情况制定收费标准， 报当地价格主管部门备案。
一经备案， 不得随意上调， 确因物价大幅度上涨需上调收费标准， 必须向价格主管部门重新报备后执行。
第十条 幼儿园申请收费审批或备案， 须提供以下材料：
（一）
幼儿园基本情况：
包括幼儿园名称、 地址、 设计规模、 实际招收幼儿人数、 教职工人数、法人代表（负责人）
、 法人登记证以及教育行政部门颁发的办学许可证；
（二）
幼儿园年度收入和支出情况：
包括财政拨款、 保教费收入、 生均培养成本、 教育发展基金预留情况、 以及按国家规定提取的其他必须费用情况， 民办幼儿园还须提供出资人投资回报情况；
（三）
申请制定或调整收费标准的具体项目；
（四）
申请调整收费标准， 须提供现行收费标准和调整收费标准的幅度， 以及年度收费额和调整后的收费增减额；
（五）
申请调整收费标准的依据和理由；
（六）
申请调整收费标准对幼儿家长负担及幼儿园收支的影响；
（七）
价格、 教育及财政部门要求幼儿园提供的其他材料。
幼儿园提供的材料应真实有效。
对于虚报成本支出的， 应当责成幼儿园将多收款项清退给幼儿家长， 并在确定下一年具体收费标准时予以相应降低收费标准。
第十一条 公办幼儿园保教费标准根据幼儿园年生均培养成本的一定比例确定。
公办幼儿园生均培养成本包括以下项目：
教职工工资、 津贴、 补贴及福利、 社会保障支出、 对个人和家庭补助费、 公务费用、 业务费用、 修缮费等（详见附件二）
。
不包括灾害损失、 事故、 经营性费用支出等非正常办园费用支出。
民办幼儿园成本支出包括教职工工资、 津贴、 补贴及福利、 社会保障支出、 公务费用、业务费用、 修缮费、 固定资产折旧费、
房屋租赁费等（详见附件三）
。
不包括灾害损失、 事故、 经营性费用支出等非正常办园费用支出。
民办幼儿园出资人要求取得合理回报的， 可按《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》 的相关规定确定合理回报比例。
第十二条
幼儿园除收取保教费、 住宿费和伙食费外， 不得再向幼儿家长收取书本费等任何其他费用。
幼儿园不得在保教费外以开办实验班、 特长班、 兴趣班、 课后培训班和亲子班等特色教育为名向幼儿家长另行收取费用， 不得以任何名义向幼儿家长收取与入园挂钩的赞助费、 捐资助学费、 建园费、教育成本补偿费等费用。
第十三条
社会团体、 个人自愿对幼儿园的捐资助学款， 按照国家《公益事业捐赠法》 和有关社会捐助教育经费的财务管理办法执行。
第十四条
幼儿园收费须保持相对稳定。
幼儿园经审批或备案的保教费标准， 一年之内不得上调。调整幼儿园保教费收费标准实行“新生新办法， 老生老办法” 。
第十五条
各级各类幼儿园收费应严格遵守本办法的各项规定， 并到当地同级价格主管部门办理《湖南省行政事业性收费许可证》 或《湖南省服务价格登记证》 手续， 使用国家规定的票据， 亮证收费。
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第十六条 各级各类幼儿园要按照有关会计制度的要求， 建立健全财务管理和会计核算制度， 实行成本核算， 科学计算幼儿教育培养成本。
公办幼儿园不按规定使用财政部门统一印制票据， 无健全财务制度， 无法提供完备成本资料的， 价格、 财政、 教育部门不予核定收费标准。
民办幼儿园不按规定使用税务票据， 无健全财务制度， 无法提供完备成本资料的， 其收费标准比照同等级公办幼儿园收费标准予以备案。
第十七条 保教费、 住宿费和伙食费按月或按学期收取， 不得跨学期收费 （幼儿教育收费一学期按 5 个月 150 天计算）
。
幼儿入园后因故中途转园、 退园或请假， 要求退费的， 保教费和住宿费按月计退， 伙食费按周计退。
第十八条 幼儿园应在醒目位置通过设立公示栏、 公示牌、 公示墙等形式，向社会公示收费项目、 收费标准等相关内容（见附件四）
。
幼儿园招生简章或招生信息中， 须写明幼儿园办园性质、 办园条件、 收费项目和收费标准。
幼儿园对贫困子女有减免规定或其他救助办法的， 应在招生简章或招生信息中明示。
第十九条
幼儿园取得的合法收入应主要用于幼儿保育、 教育活动和改善办园条件， 任何单位和部门不得截留、 平调。
任何组织和个人不得违反规定向幼儿园收取任何费用。
第二十条
各级财政、 教育部门要建立和完善公办幼儿园办园经费保障机制， 切实保障公办幼儿园正常运转， 保证教职工工资按时足额发放， 扶持和发展农村幼儿教育事业。
要制定和完善对经济困难家庭子女入园（托）
的资助政策，对经济困难家庭子女予以资助。
要采取切实有效措施确保流动人口子女享有接受幼儿教育的同等机会。
第二十一条 各级价格、 财政、 教育行政主管部门要加强对幼儿园收费的管理和监督， 督促幼儿园自觉执行国家和省制定的幼儿园收费政策。
严格执行经审批或备案的收费项目和标准， 建立健全收费和财务管理制度。
幼儿园有下列行为之一的， 由价格、 财政、 教育行政主管部门依法查处：
（一）
不按规定审批权限报批或备案收费的；
（二）
不按规定办理《湖南省行政事业性收费许可证》 、 《湖南省服务价格登记证》 和不按时参加年度检审的；
（三）
擅自设立收费项目、 扩大范围收费、 提高收费标准的；
（四）
以开办实验班、 特色班和兴趣班、 课后培训班和亲子班等名目另外收费的；
（五）
收取书本费或教材费的；
（六）
收取与入园挂钩的捐资助学费、 赞助费、 建园费、 教育成本补偿费的；
（七）
强制收取保险费和重复收取保险费的；
（八）
强制统一代购幼儿用品的；
（九）
不按规定退还所收费用的；
（十）
不符合国家规定提取资金回报的；
（十一）
不按规定进行收费公示， 招生简章和招生信息内容与报经批准、 备案的收费项目和收费标准不一致的；
（十二）
其他违规收费行为。
第二十二条
本办法自 2012 年秋季学期起执行， 过去有关规定与本办法不符的， 一律按本办法规定执行。
一、 湖南省公办幼儿园保育教育费和住宿费标准表； 二、 湖南省公办幼儿园收费标准审批表； 三、 湖南省民办幼儿园收费标准备案申报表； 四、 湖南省幼儿园收费公示牌（式样）
. doc 湖南省公办幼儿园保育教育费和住宿费标准表
区域
类型 全 日 制 托儿所 保教费 日 托（ 延时、不夜宿）
保教费 住宿费 一、 长沙市、 株洲市、 湘潭市
在全日 制标准基础上加1 小时以内免费， 1 小时以上
省级示范园 600 260 收不超过 50元。
按每小时 5 元计费。
市级示范园 500 230 县级示范园 400 200 标准园 350 180 二、 其他市（ 州）
在全日 制标准基础上加收不超过 30元。
省级示范园 550 200 市级示范园 480 180 县级示范园 380 150 标准园 320 120 三、 简易园 100
在全日 制标准基础上加收不超过 20元。
湖南省公办幼儿园收费标准审批表 公办幼儿园基本情况及收费标准
地址:
办园许可证编号
等级
主管部门
开办时间
负责人姓名
联系电话
设计办班个数
实际办班个数
设计招收人数
实际招收人数
在职教师人数
其它员 工数
保育人员 数
离退休人数
固定资产总值(万元)
园舍面积 M2
年度总收入(万元)
财政拨款(万元)
民政补贴(万元)
社会捐款(万元)
保教费收入(万元)
年支出总额(万元)
年生均成本(元)
现行收费标准
申报收费标准(元/生· 月 、 期)
全日 制 托儿班
保教费 住宿费 伙食费 保教费 住宿费 伙食费
教育部门审批意见
处（ 科）
室经办人：
年
月
日
公 章 处（ 科）
室负责人：
年
月
日
财政部门审批意见 处（ 科）
室经办人：
年
月
日
公 章 处（ 科）
室负责人：
年
月
日
价格部门审批意见 处（ 科）
室经办人：
年
月
日
公 章 处（ 科）
室负责人：
年
月
日
公办幼儿园年度成本支出（ 万元）
一、 人员 经费支出
8、 招待费
1、 基本工资
9、 劳务费
2、 补助工资及其他工资
10、 工会经费
3、 福利费
11、 维修费
4、 社会保障费
12、 教学活动费
二、 对个人和家庭的补助
13、 其他商品和服务支出
1、 离退休费用
四、 设备购置费
2、 其他
五、 成本支出合计
三、 公用支出
六、 预留发展教育基金
1、 办公费
七、 按规定提报的其他必须费用
2、 印刷费
3、 水电费
4、 邮电费
5、 交通费
6、 差旅费
7、 会议费
湖南省民办幼儿园收费标准备案申报表 民办幼儿园基本情况及收费标准 地址：
办园许可证编号：
主管部门
开办时间
负责人姓名
联系电话
设计办班个数
实际办班个数
设计招收人数
实际招收人数
在职教师人数
其它员 工数
保育员 人数
离退休人数
固定资产总值 （ 万元）
园舍面积 M2
年度总收入（ 万元）
社会捐款（ 万元）
保教费收入（ 万元）
年生均成本（ 元）
申报收费标准（ 元/生· 月 、 期）
全日 制 托 儿 班 保教费 伙食费 住宿费 保教费 住宿费 伙食费
教育主管部门意见 处（ 科）
室经办人：
年
月
日
处（ 科）
室负责人：
公 章
年
月
日
价格主管部门意见 处（ 科）
室经办人：
年
月
日
处（ 科）
室负责人：
公 章
年
月
日
民办幼儿园年度成本支出（ 万元）
一、 人员 经费支出
三、 设备购置费 （ 不计入生均成本）
1、 基本工资
四、 固定资产折旧
2、 津贴
1、 房屋建筑费
3...
篇四：湖南省幼儿园办园标准
师范大学硕士学位论文湖南省N县乡镇中心幼儿园建设现状研究姓名：林静申请学位级别：硕士专业：学前教育学指导教师：田景正20100501摘要幼儿教育是基础教育的重要组成部分。在我国；农村幼儿教育却相当薄弱。当前和今后较长一段时期内，发展幼儿教育的重点在农村，难点也在农村。目前，农村幼教机构存在许多问题，影响了农村儿童身心的健康成长和幼儿教育事业的健康发展。因此，在全国范围内加快建设乡镇中心幼儿园，充分发挥其示范、辐射作用，以推动和加快农村学前教育的发展与普及，缩小城乡教育差距，为农村幼儿提供学前教育机会，是一种现实的必然选择。对乡镇中心幼儿园建设现状的研究，对促进农村幼儿教育的发展，从而实现城乡学前教育平衡发展乃至城乡教育公平具有重要的理论和实践意义。本研究采用文献法、问卷调查法、访谈法和实地观察法等，对湖南省N 县及随机抽样的12所乡镇中心幼儿园的建设现状进行了调查，从乡镇中心幼儿园的建园率、在园幼儿比率、办园体制、办园水平、办园条件、师资队伍建设、保教及科研工作和示范作用发挥情况等多个角度阐述了湖南省N 县乡镇中心幼儿园建设现状，分析其建设中存在的问题，提出加强乡镇中心幼儿园建设的建议。本研究发现，湖南省N 县乡镇中心幼儿园建设中存在的问题有：I、对乡镇中心幼儿园的建设认识不到位；2、乡镇中心幼儿园建设和发展经费不足；3、管理力量薄弱，对乡镇中心幼儿园建设管理不力；4、规范、督导乡镇中心幼儿园建设的制度不健全；5、乡镇中心幼儿
园幼儿教师成长条件欠缺；6、乡镇中心幼儿园示范作用发挥不够。针对乡镇中心幼儿园存在的问题，本研究对于进一步发展乡镇中心幼儿园提出如下建议：1、进一步提高对乡镇中心幼儿园建设意义的认识；2、增加投入，加强管理，加快乡镇中心幼儿园的建设；3、明确乡镇中心幼儿园建设标准，按照标准建园：4、建立以乡镇中心幼儿园为依托的农村幼教业务指导网络；5、努力提高乡镇中心幼儿园师资队伍的整体水平；6、积极发挥乡镇中心幼儿园中心示范作用。关键词：乡镇中心幼儿园，建设现状，中心示范作用Ⅱ
ABSTRACTPreschool educati on i s ani m portant part of basi c educati on．InChi na，preschooleducati on i n ruralareas has been SO w eakthati ti sthe f ocus and di ffi cul ty ofthe devel opm entofpreschooleducat i on i n the current and f uture l ong peri odofti m e．In rural preschool i nsti tuti ons，there are m any probl em sw hi ch af f ect not onl y the chi l dren’S heal th both i n physi caland m ental ，butthe sm oothl y devel opm entofthe preschooleducati onalw orksi n ruralareas．So，i ti sa real i sti c andnecessarychoi cet oaccel eratetheconstructi onoftheCentral ——ki ndergarteni nvi ll agesand tow nsthroughoutthecountry，w i th pl ayi ng ful lrol est o thei r dem onstrat i on andradi at i on i n order t oprom ot eand accel erate the devel opm entand popul ar of preschooleducati on，narrowthegap betw eenrural and urban areas andprovi deeducati onal opportuni ti est othe chi l dren i n rural ．Thi s research on thest at usoftheCentral ——ki ndergarteni nvi ll agesandtow nsi sofgreatsi gni fi cancebothi ntheoryand practi cet odevel opthepreschooleducat i on i n ruralareas and prom ot e the bal anceddevel opm entasw el lasf ai rofurban and ruralpreschooleducat i on．III
Thi sresearchusi ng l i teraturem ethod，questi onnai re，i ntervi ew s and observati onm ethod，i nvesti gates the st at us ofthe constructi on of12Central —。ki ndergartensi n vil l ages andt ow ns i n NCounty，H unan Provi nce and expounds the st at us ofthe constructi on oftheCentral —’ ki ndergarteni n vi ll agesandtow nsi n NCounty，H unan Provi nce f rom vari ous aspects：thenum berrat eofthe constructi on：thepercent ageofthechi l dren educated i n theCentral —’ ki ndergarteni n vi ll agesandtow ns：therunni ngm oderates：thel eveldegrades：thephysi calcondi ti ons：the teacher devel opm ent：the chi l drencare andeducati on，teachi ngand research：the dem onstrati onrol e pl ayedi n the rural ki ndergartens．The author anal yzes theprobl em softheconstructi onofCentral —ki ndergartensi nvi ll agesand tow ns，andput sforw ardsom esuggesti onst oaccel erate the constructi on of the Central —ki ndergartensi nvi ll ages and tow ns．D uri ng the const ruct i on of the Central —ki ndergarten i nvi ll agesand t ow ns i n NCounty，H unan Provi nce，thereare si xprobl em s：1．The constructi on ofthe Central —ki ndergarteni snotfull yreal i zed；2．Thereareshortf undsf ortheconst ruct i on and devel opm entoftheCentral —ki ndergarten：3．Them anagem entf orce of ruralpreschooleducati on i sSO w eakthatm anagem entf or the Central - ki ndergarteni si neffecti ve；Ⅳ
4．Thesyst emto specify andsupervise the const ructi on oftheCentral —ki ndergarteni s not sound；5．The condi ti ons of grow th forteachersoftheCentral —ki ndergarteni sdefect：6．Thedem onstrati on rol e oftheCentral - ki ndergarten i snotpl ayedenough．Theresearch proposessom esuggest i onst osol vetheprobl em s，i ncl udi ngsi xaspects：1．Furtherunderstandi ngshoul d be have to the si gni f i cantof the constructi on oftheCentral —ki ndergarten；2．M ore f unds f rom the governm enti sneeded to advance the l evel of theCentral - ki ndergarten：3．Theresponsi b主l i ti es ofgovernm entdepartm entsatal ll evel s andthe standards of the constructi onofthe Central ——ki ndergartenshoul d be m adecl ear；4．Abusi ness gui dance netw ork of preschooleducati onalw hi chrel i esontheCentral ——ki ndergarteni nvi l l ages and t ow ns shoul d be establ i shed and i m proved；5．Thet eachers’qual i t yoftheCentral —ki ndergartenshoul dbei m proved；6．D em onstrati onrol ew hi chi spl ayedbythe，、乙entra上一K1ndergarten 1n v1 1l ages and t ow ns shoul d be enhanced：1l’，．··一t’·o" ‘·‘Keyw ords：theCentral —ki ndergarteni n vi l l ages and tow ns，thest at us ofthe constructi on，the centraldem onstrati on rol eV
湖南师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：樟韵如Io年‘月二日湖南师范大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅．本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密口，在⋯⋯年解密后适用本授权书。2、不保密回。作者签名：导师签名："＼‘ ／伽】吝“月月打参多框年年舫却卅啪瓤瓤虬日日在；一喜用一Z愀亏移“蓼棒9
湖南省N 县乡镇中心幼儿园建设现状研究第一章引言第一节问题的提出幼儿教育是基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展，普及义务教育，提高国民整体素质具有重要意义。在我国，长期以来，有限的幼儿教育财政投入主要偏向城市，农村尤其是中西部地区的农村幼儿教育相当薄弱。据统计，2007年全国城镇学前三年毛入园率为55．6％，农村仅为35．6％，两者相差20个百分点，至今仍有近2／3的农村幼儿还没有机会接受学前教育。①随着农村经济社会发展以及新农村建设的推进，广大农民群众对子女接受幼儿教育的需求更加强烈。因此，在我国贯彻落实科学发展观、构建和谐社会、促进城乡协调发展和教育公平的背景下，当前和今后较长一段时期内，幼儿教育事业发展的重点在农村，难点也在农村。根据教育部2008年对全国幼儿园园数的统计数据，我国农村地区幼儿园园数为10．05万所，占全国总幼儿园园数的75．2％。②目前，农村幼儿教育机构有乡镇政府或乡镇教育行政部门主办的乡镇中心幼儿园、村办村管的村级幼儿园、村民个人举办的“ 庭院式"的家庭幼儿园和农村小学附设的学前班等不同的类型。其办园体制也出现多元化，既有公办的、乡镇或村集体办的，也有个体办的等。同时还出现大量的无证幼儿园。从现有的关于农村幼儿教育问题的研究中看唬丽娟．国家应建设中西部农村乡镇中心幼儿园【J】．新京报2009(3)．曲http：／／明僻．m oo．edu．cn／edoas／w ebsnel 8／19／i nf01261647581896419．htm ．1
硕士学位论文到，现行的农村幼教管理薄弱，农村幼儿教育机构存在大量问题。如布局不合理，园点多、规模小，缺乏统筹规划与管理；办园行为不规范，随意性大，办园条件差，安全隐患严重；“ 小学化"倾向严重，整体教育质量低下，服务质量差。这既影响了农村儿童身心健康成长，也影响了农村幼儿教育事业的健康发展。在农村，建设乡镇中心幼儿园，使其起到示范、辐射作用，能推动和加快农村学前教育的发展与普及，缩小城乡教育差距，为农村幼儿提供学前教育机会。但由于我国实行“ 地方负责、分级管理和有关部门分工负责的幼儿教育管理体制"，各级政府对幼儿教育的管理权限层层下放，很少或没有幼儿教育经费投入。在当前中西部22个省( 市、自治区) 27，284个乡镇中，约有一半没有一所乡镇中心幼儿园。①已建立的一些乡镇中心幼儿园也由于缺乏持续发展的基本条件，幼儿园设施简陋，影响了其在农村幼儿教育中示范、辐射作用的发挥。所以，加强和促进乡镇中心幼儿园的建设与发展是农村幼儿教育发展的一种现实的必然选择。早在1983年，教育部颁发的《关于发展农村幼儿教育的几点意见》中提出：要分期分批地办好公社( 乡) 中心幼儿园，使之成为农村幼儿园的骨干和教学研究基地，起到以点带面的作用。1997年，国家教委印发的《全国幼儿教育事业“ 九五” 发展目标实施意见》提出：到2000年，农村绝大多数乡镇应建立一所中心幼儿园，并要求其应充分发挥示范、辐射以及对村办园( 班) 的指导和管理作用。2003年，国务院办公厅转发教育部等部门( 单位) 《关于幼儿教育改革与。庞丽娟．国家应建设中西部农村乡镇中心幼儿园【J 】．北京：新京报2009(3)．
湖南省N 县乡镇中心幼儿园建设现状研究发展指导意见的通知》，进一步要求县级以上教育部门要加强幼儿教育管理，要办好乡镇中心幼儿园，发挥其对乡( 镇) 幼儿教育的指导作用。①因此，建设和发展乡镇中心幼儿园也是贯彻落实国家有关政策的要求。2009年3月，在十一届人大二次会议上，人大代表庞丽娟教授曾提议：由中央财政设立专项资金，开展国家中西部农村乡镇中心幼儿园建设工程，以推动和加快农村学前教育的发展与普及，为农村儿童尤其留守儿童提供教育机会。同时通过将乡镇中心幼儿园建成农村学前教育培训与资源中心，发挥其辐射、示范作用，协助承担本乡镇村办幼儿园的业务指导和管理。②在农村幼儿教育问题和乡镇中心幼儿园建设倍受关注的背景下，本研究以乡镇中心幼儿园建设现状为调查研究的内容，找出其建设中存在的问题，提出加强其建设的建议，对促进农村幼儿教育的发展，从而实现城乡学前教育平衡发展乃至城乡教育公平具有重要的理论和实践意义。第二节相关概念的界定一、农村幼儿教育机构本研究的农村幼儿教育机构，主要指分布在农村乡镇范围内的学前班和幼儿园。一般包括乡镇中心幼儿园、村办幼儿园和学前班。其中村办幼儿园是指除乡镇中心幼儿园外的其他农村幼儿园，它主要有。国办发120031 13号，国务院办公厅转发教育部等十部委关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知[s】．2003．。庞丽娟．国家应建设中西部农村乡镇中心幼儿园【J 】．北京：新京报2009(3)．
硕士学位论文两种形式：一种是村办村管的村级幼儿园，由村委会集体出资或与村民合资建设园舍、配备简单的设备设施，由村委会直接管理的农村保教机构；一种是村民个人举办的“ 庭院式” 的家庭幼儿园，这类幼儿园经费完全由举办者个人投入，园址大多设在家庭庭院内。学前班主要进行学前一年教育，一般附设在农村村办小学或乡镇中心小学，由其附设小学进行直接管理。二、乡镇中心幼儿园“ 乡镇中心幼儿园” 这一提法最早见诸于我国改革开放后的文件。1983年，教育部颁发《关于发展农村幼儿教育的几点意见》，提出要“ 分期分批地办好公社( 乡) 中心幼儿园，使之成为农村幼儿园的基地，起到以点带面的作用” ...
篇五：湖南省幼儿园办园标准
教育参考·2019/02山东省潍坊市峡山区教育体育管理局推动实施“千名教师访万家”工程为落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围，山东省潍坊市峡山区教育体育管理局在全区 37 所中小学全面推动实施“千名教师访万家”工程，践行有温度的教育。1800 余名教师走进 2 万多个学生家庭，向家长宣传学校的办学理念、办学特色，帮助家长改进家庭教育方式方法，同时听取家长意见，改进学校教育教学工作。家长在家访活动中获得了教育智慧，深刻认识到家庭是孩子生活的中心，也是教育的中心；教师在家访中传递爱的力量，让家长看到了希望。家访促进了家校融合，提高了家长对学校办学的满意度。渊 山东省潍坊市峡山区教育体育管理局陈述良供稿 冤江苏省扬州市开通首条“亲子公交专线”2018 年，江苏省扬州市委、市政府“一号文件”提出：“在小学上学和放学时段试点开通一条以上亲子公交专线，主城区中小学校门 500 米半径实现公交站台全覆盖。”为此，扬州市教育局、市交通产业集团等部门多次召开协调会，实地调研，现场查看，反复论证，并提出合理化建议。8 月31 日，扬州市首条“亲子公交专线”正式开通。该线路起点为育才小学东区校，终点为运河人家广竹苑，全线 12.5 公里，途径 14 个站点，覆盖 28 个居民小区，串联了育才小学东区校和汶河小学东区校，极大地方便了广陵新城和广陵经济开发区的学生上放学和家长接送，提升了教育服务功能，促进了平安校园建设。该线路共安排了 4 辆新能源空调车，为保障安全，还配备了经验最丰富的驾驶员，并由公交集团安排 50 名安全巡视员轮班服务。渊 江苏省扬州市教育局陈德胜和董军供稿 冤湖南省长沙市重点推进小区配套幼儿园建设2018 年 11 月 5 日，湖南省长沙市城区国有中小学校幼儿园整治工作推进会暨长沙县配套幼儿园移交签约仪式在长沙县举行，长沙县签约移交 20 所幼儿园。长沙市教育局党委书记、局长卢鸿鸣介绍，截至目前，全市已建配套幼儿园移交累计达164所。长沙县教育局党委书记、局长陈卫球指出，长沙县配套幼儿园移交以后，部分有条件的将会打造成公办幼儿园，其他将由政府通过购买服务的方式，打造成普惠性民办幼儿园，其师资培训、日常管理将由政府统筹管理，公办、民办一视同仁。渊 湖南省长沙市教育局胡晓春供稿 冤山东省诸城市实验小学 2018 年科技节掠影2018 年 10 月，山东省诸城市实验小学的学生们又迎来了一年一度的科技节。学校分年级设置丰富多彩的科技活动项目，如低年级的“我家的新科技”演讲，中年级的“科普知识讲座”，高年级的“研学旅行学科技”研学报告评选。此外，还有传统的科幻画创作、科技手抄报评选等。本届科技节，最受学生欢迎的是“研学旅行学科技”这一活动项目。不仅是高年级的学生，就连低年级的学生也纷纷走向自然，学习科普知识。学校有的班级在家委会的策划下，由家庭自主组合，以自驾游的形式开展活动；有的班级家委会统一组织，全班学生、家长以及教师共同踏上开心的研学之旅；还有的家长工作忙碌，学生就选择搜集科技信息，筛选感兴趣的主题撰写成研究报告。研学旅行继承和发展了我国传统游学、 “读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为实验小学提升学生核心素养的新内容和新方式。渊 山东省诸城市实验小学纪永梅供稿 冤工作动态80
篇六：湖南省幼儿园办园标准
省幼儿园“园长领导力提升”工作坊研修 实施方案为了深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4 号）、《教育部 财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021-2025 年）的通知》（教师函〔2021〕4 号）和《湖南省“十四五”教育事业发展规划》（湘政办发〔2021〕43 号）
等文件精神， 更好的落实我省“十四五”教师培训规划，全面提高全省幼儿园园长的管理水平与领导魅力，结合湖南省幼儿园园长的具体情况和实际需要，特此制定幼儿园园长领导力提升项目实施方案。
一、研修目标
总目标：提升园长个人魅力，提高园长领导力。
1. 价值领导力：凝练园长办园思想，提高规范办园、科学管理能力；掌握幼儿园文化建设的知识与方法，走向文化立园之路。
2. 保教领导力：掌握课程建设的基本思路以及园本课程开发实施的路径，提高课程领导力；引领教师发展，建设良好的师风师德。
3. 组织领导力：通过培训，加强幼儿园安全管理机制的建设；把握新时期背景下幼儿园教师队伍管理、家园共育的若干对策，为园所营造良好的育人氛围。
二、研修对象
湖南省在职在岗幼儿园园长（含副园长）。参加培训者应具备上网条件和网上交流的能力，保证培训期间平均每天不少于 1 小时的网络研修与交流时间。
三、研修时间
各市县区可根据培训需求，任选某个时段组织培训，项目组提供80 学时左右网络课程资源，具体研修课时可由县市区根据实际需要决定。
四、研修内容
本项目依据《幼儿园专业标准》，从价值领导、保教领导、组织领导几个维度，将课程划分为六个模块：“规划幼儿园发展”、“营造育人文化”、“领导保育教育”、“引领教师发展”、“优化内部管理”、“调试外部环境”。
五、研修课程表
模块
课程名称
学时
标准解析 《幼儿园园长专业标准》解析 2 规划幼儿园发展 优质幼儿园的标准是什么 2 幼儿园发展规划的制定 4 园所发展规划的制定与组织实施 6 营造育人 文化 幼儿园的文化建设与办园创新 3 找准定位 盘活资源 智慧办园
7 幼儿园育人文化 从“心”开始 6 幼儿园教师文化建设的策略与途径 2 领导保育 教育 幼儿园保教工作的组织与管理 6 常规保教活动中培养幼儿健全人格的策略 2 学习故事理念介绍——新西兰幼儿一日活动及课程理念 1 《3-6 岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿园游戏活动的开展 4 让生活化课程丰富多彩 2 引领教师 发展 职业生涯规划对幼儿教师可持续发展的意义 1 教研活动与教师的专业发展 2
人本管理下的幼儿园教师专业发展 3 优化内部 管理 园长的人格魅力与影响力 3 怎样做好幼儿园的安全管理 2 幼儿健康教育与幼儿园安全工作 6 园长应如何依法治园 4 调试外部 环境 如何提高家庭教育对幼儿发展的作用 4 幼儿园的家长工作 4 幼儿园教育和小学教育的区别与有效衔接 5 幼小双向衔接的教育实践与案例分析 7 注：学员根据研修班的课时数自选相应课时学习。
篇七：湖南省幼儿园办园标准
号Ｇ ６ １学校代码１ ０ ５４ ２密级学号２０ ０ ９ ２０ ９ １１ １ ８ ８省级示范性幼儿园班级墙面环境创设的特点及问题的研究——以湖南省部分省级示范性幼儿园为例Ｒ ｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｔｈ ｅ Ｏ ｈａｒａ ｃ ｒｅｒｉ ｓｔ ｉ ＣＳａｎ ｄＰ ｒｏ ｂ ｌ ｅ ｍ ｓ ｏ ｆ ｔｈｅ Ｅｓｔａｂ ｌｉ Ｓｈ ｉｎ ｇ ｏ ｆ ｔｈｅＣＩ ａｓ Ｓｒｏ ｏ ｍ Ｗ ａｌｌ Ｓ Ｅｎ ｖｉ ｒｏ ｎ ｍ ｅｎ ｔ ｏ ｆＰｒＯ Ｖｉ ｎ ｃ ｉ ａ ＩＤ ｅ ｍ ｏｎｓｔｒａ ｔ ｉ ｖ ｅ Ｋｉ ｎ ｄｅｒｇ ａｒｔｅｎ——ａ ｓａ ｎ ｅ ｘ ａ ｍ ｐＩ ｅ ｏ ｆ ｓ ｏ ｍ ｅｐｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｃ ａ Ｉ ｄ ｅ ｍ ｏ ｎ ｓｔｒａ ｔ ｉ ｖ ｅｋｉｎ ｄ ｅ ｒ ｇ ａ ｒ ｔ ｅ ｎ ｏ ｆ Ｈ ｕ ｎ ａ ｎ研究生姓名指导教师姓名、 职称学科专业研究方向湖南师范大学学位评定委员会办公室二。一二年五月
摘要环境是幼儿的第三位老师。
环境作为一种“隐性课程” ， 在开发幼儿智力、 促进幼儿个性发展方面， 发挥着不可替代的潜移默化的影响作用。
环境的创设已越来越受到学前教育工作者的重视， 强调给幼儿创设一个丰富多彩的、 多层次的、 具有选择性的、 自由的、 开放的环境， 使孩子通过用自己的方式在与环境主动积极的相互作用中获得发展。
学前儿童在园的游戏、 学习和生活都发生在班级这一单元之中，因而班级墙面对幼儿的影响最为直接， 更值得关注。
本研究采用观察、访谈等研究方法对湖南省省级示范性幼儿园班级墙面环境创设的特点与问题进行了研究， 深入探究省级示范性幼儿园班级墙面环境创设的多方面特点及存在的问题， 提出了针对性的优化建议。
本文的论述分为四部分：一、 绪论。
包括问题的提出、 相关概念的界定、 研究意义、 研究的理论基础、 国内外相关研究及研究方案。
通过对所掌握材料的整理分析， 发现目前对省级示范性幼儿园班级墙面环境创设的研究比较匮乏。二、 省级示范性幼儿园班级墙面环境创设的特点。
主要包括省级示范性幼儿园班级墙面环境创设的观察记录和访谈资料的分析。
经分析发现， 省级示范性幼儿园班级墙面环境的主题具有与教育目标一致性、 动态性的特点； 内容具有对幼儿年龄的适宜性、 生活化和互动性
的特点； 展现形式具有随着幼儿年龄的增长， 幼儿参与程度逐步提高和操作性的展现特点； 使用的材料具有操作性和开放性以及自然性的特点； 功能指向具有多元化的特点。三、 省级示范性幼儿园班级墙面环境创设中存在的问题。
经观察发现， 省级示范性幼儿园班级墙面环境的创设存在如下不足：
主题和内容方面， 内容与主题脱节、 内容的领域偏重性、 较少采用民族传统文化内容； 展现形式的问题有静态创设的较普遍存在和幼儿的主体地位体现不足； 功能指向的问题：
偏重于视觉指向、 认知指向， 而相对忽视健康指向。四、 针对省级示范性幼儿园班级墙面环境创设中存在的不足， 本文提出如下建议：幼儿园应完善班级墙面环境的评价与管理制度； 教师端正环境创设的思想和行为； 注重班级墙面环境创设的过程； 注重幼儿的广泛参与； 尝试构建幼儿、 教师、 家长三位一体的创设模式。关键词：
省级示范性幼儿园班级墙面环境创设
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目录中文摘要…………………………………………………………………Ｉ英文摘要………………………………………………………………ＩＩＩ第一章引言…………………………………………………………１第一节问题的提出………………………………………………． ． １第二节相关概念的界定…………………………………………． ． １一、 示范性幼儿园………………………………………………１二、 省级示范性幼儿园…………………………………………２三、 班级墙面环境………………………………………………３四、 墙面环境创设………………………………………………３第三节研究的意义………………………………………………一５一、 理论意义……………………………………………………５二、 实践意义……………………………………………………５第四节研究的理论基础…………………………………………． ． ５一、 教育学理论基础……………………………………………５二、 心理学理论基础……………………………………………６三、 生态学理论基础……………………………………………７第五节国内外研究综述…………………………………………一７一、 国外研究综述………………………………………………７二、 国内研究综述………………………………………………９
第六节研究的目的与方法………………………………………１２一、 研究目的…………………………………………………． ． １２二、 研究方法…………………………………………………． ． １３三、 关于研究对象……………………………………………． ． １５第二章省级示范性幼儿园班级墙面环境创设的特点……………． ． １６第一节省级示范性幼儿园班级墙面环境创设的主题的特点…一１６一、 主题与教育目标一致性…………………………………． ． １６二、 主题呈现一定的动态性…………………………………． ． １７第二节省级示范性幼儿园班级墙面环境创设的内容的特点…１７一、 墙面内容对幼儿年龄的适宜性…………………………． ． １７二、 墙面内容生活化…………………………………………． ． １９三、 墙面内容具有互动性……………………………………一２０第三节省级示范性幼儿园班级墙面环境创设的展现形式的特点２２一、 幼儿的主体性随年龄增长逐步提高……………………一２３二、 操作性的展现形式………………………………………一２４第四节省级示范性幼儿园班级墙面环境创设所使用材料的特点２６一、 所使用材料具有开放性和操作性………………………一２６二、 所使用材料具有自然性…………………………………一２８第五节省级示范性幼儿园班级墙面环境创设的功能指向的特点２９功能指向的多元化……………………………………………一２９第三章省级示范性幼儿园班级墙面环境创设中…………………３２存在的问题……………………………………………………………一３２
第一节省级示范性幼儿园班级墙面创设中主题和内容………３２存在的问题…………………………………………………………３２一、 主题与内容脱节…………………………………………． ． ３２二、 内容的领域有所偏重……………………………………． ． ３４三、 内容的失范………………………………………………一３９第二节省级示范性幼儿园墙面环境创设的展现形式存在的问题４ ０一、 静态创设的较普遍存在…………………………………一４ ０二、 幼儿的主体地位体现不足………………………………一４ ３第三节省级示范性幼儿园班级墙面创设的功能指向存在的问题４ ７功能指向存在一定偏重性……………………………………一４ ７第四章关于省级示范性幼儿园班级墙面环境创设的建议………一４ ９第一节幼儿园管理的宏观层面…………………………………４ ９一、 幼儿园应完善幼儿园班级墙面环境的评价制度………一４ ９二、 幼儿园应为班级墙面环境的创设提供支持和保障……一４ ９第二节幼儿教师的微观层面……………………………………５０一、 幼儿教师的观念…………………………………………一５０二、 幼儿教师的行为…………………………………………一５１反思……………………………………………………………………５５参考文献………………………………………………………………５８附录……………………………………………………………………６ ２ｒ ｏ ‘’ １后ｌ己……………………………………………………………………６ ４
省级示范性幼儿园班级墙面环境创设的特点及问题的研究第一章弟一早引ｊ Ｉ言曰第一节问题的提出蒙台梭利曾说过， “在教育上， 环境所扮演的角色相当重要， 因为孩子从环境中吸取所有的东西， 并将其溶入自己的生命之中。
” ①在学前教育界， 人们越来越认识到， 环境作为一种“隐性课程” ， 在开发幼儿智力、 促进幼儿个性发展方面， 发挥着不可替代的潜移默化的影响作用。
环境创设己渐渐成为幼儿园工作的热点， 学前教育工作者强调给幼儿创设一个丰富多彩的、 多层次的、 具有选择性的、 自由的、 开放的环境， 使孩子通过用自己的方式在与环境主动积极的相互作用中获得发展， 将环境的教育价值摆在了显要位置。
对于幼儿个体而言， 班级是进行游戏、 活动的最重要的场所， 良好的班级环境对他们的发展无疑有积极的促进作用， 因而班级环境的创设往往是幼儿园的一项重要工作。相对而言， 在幼儿园班级墙面环境的创设方面， 省级示范性幼儿园无疑走在了前列， 从创设的内容、 方式、 组织形式到理念等各方面都给区域幼儿教育发挥了良好的榜样示范作用。
故本文的研究视角定位在湖南省省级示范性幼儿园墙面环境创设的特点和存在的问题上， 探究湖南省省级示范性幼儿园在环境创设方面的长处和不足， 为省级示范性幼儿园自身， 以及区域学前教育的环境创设提供具有参考价值的思路和方法。第二节相关概念的界定一、 示范性幼儿园一、 不多包ｌＩｌ王幼儿园示范性幼儿园的提法最早出现在新中国刚刚成立的５０ 年代。
１９ ５６ 年， 教育部、 卫生部、 内务部颁布的《关于托儿所、 幼儿园几个问题的联合通知》 中指出，随着国家经济建设和文化建设的日益发展， 今后将有更多的妇女参加生产劳动和社会工作， 为了帮助母亲们解决照顾和教育孩子的问题， 托儿所和幼儿园必须增加。
②《通知》 要求教育部门和卫生应办好几个托儿所和幼儿园起到示范作用。①李季湄等， 幼儿教育学基础［ Ｍ ］， 北京师范大学出版社， １９ ９ ９ 年８ 月 。②中国学前教育研究会， 中华人民共和国幼儿教育重要文献汇编［ Ｍ ］。
北京：
北京师范大学
硕士学位论文１９ ７ ９ 年《全国托幼工作会议纪要》 中提出要办好示范幼儿园， 加强幼儿教育科研工作的领导。
１９ ８ ９ 年， 国家教委在《关于实施＜ 幼儿园管理条例＞ 和＜ 幼儿园工作规程＞ 的意见》 中进一步强调“要办好示范幼儿园和农村中心幼儿园， 能真正发挥示范和骨干作用。
” ２０ ０ １年， 教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（ 试行））），为幼儿园教育活动的组织实施、 评价等提出了总要求。
２０ 世纪８ ０ 年代中期以来，我国省一级教育行政部门根据《幼儿园工作规程》 、 《幼儿园教育指导纲要（ 试行）》等文件精神， 结合本地实际研究制订相应的《示范性幼儿园标准》 。
１９ ９ １年， 湖南省教育委员会颁布了《湖南省示范性幼儿园标准（ 试行）》 ， ２０ ０ ３年， 湖南省教育厅颁布《湖南省示范性幼儿园标准》 和《湖南省幼儿园督导评估工作指导纲要》 。《中华人民共和国教育制度》 一书中提出， “示范性幼儿园是在全面贯彻教育方针、 探索教育规律、 总结推广经验等方面发挥示范带头作用， 并担负辅导一般幼儿园任务的幼儿园” 。
①２０ ０ ３年教育部等部委颁布的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》 中指出， “示范幼儿园是在贯彻幼儿教育法规、 传播科学教育理念、 开展教育科学研究、 培训师资和指导家庭， 社区早期教育等方面发挥示范作用的幼儿园。
” 示范性幼儿园是由省、 市（ 州）、 县（ 区）教育行政部门依据国家有关文件规定， 在结合本地实际制订示范幼儿园标准的基础上， 组织专家组评审认定的。
在对相关文献的研究中发现， 有的文章或...
篇八：湖南省幼儿园办园标准
dash; 1 —文件
HNPR-2020-02025 ★1 年 特急
湖南省发展和改革委员会
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厅
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湘发改价费规〔2020〕659 号
湖南省发展和改革委员会 湖
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厅 湖
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省
教
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厅 关于印发《湖南省幼儿园收费管理实施办法》 的通知
各市州发展改革委、财政局、教育局：
为进一步加强幼儿园收费管理，促进我省幼儿教育事业健
— 2 — 康发展，维护受教育者和幼儿园的合法权益，根据国家有关规定，结合我省实际，省发展改革委、省财政厅和省教育厅联合制定了《湖南省幼儿园收费管理实施办法》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
湖南省发展和改革委员会
湖南省财政厅
湖南省教育厅
2020年8月4日
— 1 —
湖南省发展和改革委员会办公室
2020 年 9 月 1 日印发
湖南省幼儿园收费管理实施办法
第一章
总则 第一条
为促进幼儿教育事业健康发展，规范幼儿园收费行为，维护受教育者和幼儿园的合法权益，根据《中华人民共和国价格法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、 《幼儿园管理条例》 （国家教育委员会令第 4 号）、《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《国家发展和改革委员会教育部财政部关于印发<幼儿园收费管理暂行办法>的通知》（发改价格〔2011〕3207 号）等法律法规和政策的有关规定，结合我省实际，制定本实施办法。
第二条
本实施办法适用于湖南省行政区域内经教育行政部门依法批准的公办和民办幼儿园（以下简称幼儿园）。
第三条
幼儿园收费项目全省统一为保育教育费（以下简称保教费）、住宿费、伙食费和代收费。
保教费是指幼儿园向幼儿提供保育教育服务而收取的费用。
住宿费是指寄宿制幼儿园向在园住宿的幼儿提供住宿服务（不含午休）而收取的费用。
— 4 — 伙食费是指幼儿园为在园幼儿提供膳食服务收取的费用。
代收费是指幼儿园为方便幼儿教育、生活而代收代管的费用，包括床上用品费、园服费、外出活动费和体检费等。
第四条
幼儿园收费按照办园性质分别实行政府指导价和市场调节价管理。实行政府指导价管理的幼儿园收费标准，区分不同项目，由市州、县（市、区）人民政府制定。
第二章
公办幼儿园收费
第五条
公办幼儿园保教费、住宿费实行政府指导价，其收入按照行政事业性收费进行管理。
保教费由市级教育行政部门提出意见，经市级发改部门会同财政部门审核后，三部门共同报市级人民政府审定。
住宿费由公办幼儿园登记注册地教育行政部门提出意见，报同级发改部门会同财政部门审批。
公办幼儿园收取的伙食费，由幼儿园按实际成本支出情况制定收费标准。
第六条
公办幼儿园保教费标准应体现公益性、普惠性，按照成本合理分摊原则，统筹考虑政府投入、经济社会发展水平、核定成本和群众承受能力等因素合理制定，并建立定期动态调整机制。公办幼儿园住宿费按照核定成本确定，不得营利。
第七条
公办幼儿园保教费标准根据幼儿园年生均培养成本的一定比例确定。公办幼儿园保教费成本包括以下项目：教职工工资、津补贴及福利、社会保障支出、公务费、业务费、
— 1 —
固定资产折旧等正常办园支出。不包括灾害性损失、事故、经营性费用支出等非正常办园费用支出。
第八条
公办幼儿园保教费实行按类定级收费，依据办园类型、办园条件、地区差异制定差别化收费标准。具体收费标准由市级教育行政部门提出意见，经市级发改部门会同财政部门审核后，三部门共同报市级人民政府审定。
自收自支的公办幼儿园保教费收费标准在同等级公办幼儿园保教费收费标准基础上可以适当上浮，上浮幅度最高不得超过 30%。
新建公办幼儿园（含设立分园）暂未定级的，由县（市、区）教育行政部门提出认定等级及试行收费标准意见，经同级发改、财政部门审核后执行，待定级后按程序制定正式收费标准。
第九条
制定或调整公办幼儿园保教费标准，须提供以下材料：
（一）幼儿园的基本情况，包括名称、地址、法定代表人以及教育行政部门的批准文件； （二）申请制定或调整收费标准的具体项目； （三）现行收费标准和拟调整收费标准的幅度，年度收费额和调整后的收费增减额； （四）成本情况以及申请调整收费标准的依据和理由； （五）幼儿园评定等级、纳入机构编制管理情况及财政经
— 6 — 费补助情况； （六）申请调整收费标准对幼儿家长负担及幼儿园收支的影响； （七）发改、财政部门要求提供的其他材料。
第十条
公办幼儿园应依据本实施办法、市州相关规定和实际运营情况提出拟执行收费的申请，填报收费标准备案表（见附件），经同级教育行政、财政、发改部门同意后执行。收费标准如有变动，应重新报备。
第十一条
省属有关行政部门或企事业单位举办的公办幼儿园按“同城同价”原则，参照当地同类幼儿园收费标准执行，收费标准执行前须报省教育厅、省财政厅和省发展改革委备案。
第三章
民办幼儿园收费
第十二条
民办幼儿园收费实行市场调节价。幼儿园应当遵循公平、合法和诚实信用的原则，依据办园成本、服务内容、服务质量、社会承受能力及市场需求等因素合理自主制定收费标准。
第十三条
普惠性民办幼儿园保教费由各市州发改部门商教育行政、财政部门以合同约定等方式确定最高收费标准。确定最高收费标准时，应统筹考虑政府投入、办园成本、城乡经济发展水平、城乡居民收入水平等因素。
伙食费由普惠性民办幼儿园按实际成本支出情况制定收费标准，报当地发改部门备案。
— 1 —
第十四条 民办幼儿园制定或者调整收费标准，应当于新学年开学两个月前将收费方式、收费标准、收费期限、服务项目和内容向社会公示。
第四章
监督和管理 第十五条
幼儿园除收取保教费、住宿费、伙食费和规定的代收费外，不得再向幼儿家长收取任何其他费用。
幼儿园不得在保教费外以开办实验班、特长班、兴趣班、课后培训班和亲子班等特色教育为名向幼儿家长另行收取费用，不得以任何名义向幼儿家长收取与入园挂钩的赞助费、捐资助学费、建园费、教育成本补偿费等费用。
第十六条
幼儿园保教费、住宿费实行“新生新办法、老生老办法”的收费管理原则。保教费、住宿费和伙食费按月或按学期收取，不得跨学期收费。幼儿入园后因故中途转园、退园或请假，要求退费的，保教费和住宿费按月计退，伙食费按周计退。
第十七条
伙食费、代收费应当遵循“家长自愿，据实收取（不以营利为目的），及时结算，定期公布”的原则，不得在代收费中支出应当由幼儿园支付的任何费用。
第十八条
幼儿园应按照《湖南省教育收费公示制度实施办法》（湘发改价费〔2019〕97 号）的规定，在醒目位置通过设立公示栏、公示牌、公示墙等形式，向社会公示收费项目、收
— 8 — 费标准等相关内容。
幼儿园招生简章或招生信息中，须写明幼儿园办园性质、收费项目和收费标准。幼儿园对贫困家庭子女有减免规定或其他救助办法的，应在招生简章或招生信息中明示。
第十九条
社会团体、个人自愿对幼儿园的捐资助学款，按照国家《公益事业捐赠法》和有关社会捐助教育经费的财务管理办法执行。
第二十条
各级各类幼儿园要按照有关会计制度的要求，建立健全财务管理和会计核算制度，实行成本核算，科学计算幼儿教育培养成本。
幼儿园不按规定使用财政部门或税务部门统一印制票据，无健全财务制度，无法提供完备成本资料的，发改、财政、教育行政部门不予核定收费标准。
第二十一条
幼儿园取得的合法收入应主要用于幼儿保育、教育活动和改善办园条件，任何单位和部门不得截留、平调。任何组织和个人不得违反规定向幼儿园收取任何费用。
第二十二条
各级财政、教育行政部门要建立和完善公办幼儿园办园经费保障机制，切实保障公办幼儿园正常运转，保证教职工工资按时足额发放，扶持和发展农村幼儿教育事业。要制定和完善对经济困难家庭子女入园的资助政策，对经济困难家庭子女予以资助。要采取切实有效措施确保流动人口子女享有接受幼儿教育的同等机会。
第二十三条
本实施办法自 2020 年 9 月 1 日起施行，有效
— 1 —
期 5 年。过去有关规定与本实施办法不符的，一律按本实施办法规定执行。
附件：湖南省公办幼儿园收费标准备案表 附件
湖南省公办幼儿园 收费标准备案表
编号：
年度
号 幼儿园名称（盖章）
办园许可证编号
办园地址
开办时间
主管部门
负责人
联系电话
设计办班个数
实际办班个数
设计招收人数
实际招收人数
在职教师人数
其它员工数
保育员人数
离退休人数
固定资产总值 （万元）
园舍面积 M 2
年度总收入（万元）
社会捐款（万元）
保教费收入（万元）
年生均成本（元）
收费标准（元/ 生· 月、期）
项目 许可性备案 监督性备案 保教费 住宿费 伙食费 备案收费标准
文件依据
教育行政部门意见 财政部门意见 发改部门意见
— 10 — 经办人：
处室负责人：
年
月
日
分管领导（单位盖章）：
年
月
日 经办人：
处室负责人：
年
月
日
分管领导（单位盖章）：
年
月
日 经办人：
处室负责人：
年
月
日
分管领导（单位盖章）：
年
月
日
篇九：湖南省幼儿园办园标准
dash; 1 —长发改价费〔2020〕265 号长沙市发展和改革委员会长 沙 市 财 政 局长 沙 市 教 育 局关于贯彻落实《湖南省幼儿园收费管理实施办法》的通知各区、县（市）发改局、财政局、教育局：为进一步加强幼儿园收费管理，促进我市幼儿事业健康发展，维护受教育者和幼儿园的合法权益，贯彻落实湖南省发展改革委员会、湖南省财政厅、湖南省教育厅《关于印发〈湖南CSCR-2020-02010— 2 —省幼儿园收费管理实施办法〉的通知》（湘发改价费规〔2020〕659 号）文件规定，结合我市实际，现就有关事项通知如下：一、幼儿园收费项目全市统一为保育教育费（以下简称保教费）、住宿费、伙食费和代收费。公办幼儿园保教费、住宿费实行最高限价管理。公办幼儿园保教费最高限价由市发改委、市财政局、市教育局联合报市人民政府批准后执行；住宿费由公办幼儿园登记注册地教育行政部门提出意见，报同级发改部门会同财政部门审批；公办幼儿园保教费和市属公办幼儿园住宿费最高限价仍沿用长发改价费〔2018〕207 号文件规定的标准（具体标准详见附件一），具体收费标准按行政隶属关系报发改、财政、教育部门备案，并填写《湖南省公办幼儿园收费标准备案表》（详见附件二）。公办幼儿园保教费和住宿费收入按照行政事业性收费进行管理，须保持相对稳定，一经备案，一年之内不得上调。二、公办幼儿园和普惠性民办幼儿园收费实行等级类型管理。等级类型由市教育行政主管部门进行确定。实行等级类型定级后，公办幼儿园等级原则上一级园对应原省级示范园、二级园对应原市级示范园、三级园对应原县级示范园、四级园对应原标准园的收费标准。对已定等级类型的公办幼儿园，具体收费标准按行政隶属关系报发改、财政、教育部门备案。如因办园条件、教保质量等发生变化，需提高或降低等级的，须按程序确定公办幼儿园等级类型和收费标准，调整后的收费标准
— 3 —须重新备案。普惠性民办幼儿园收费标准（最高限价）由市发改部门商教育行政、财政部门以合同约定等方式确定。三、公办幼儿园、民办普惠性幼儿园伙食费实行价格备案管理。伙食费由幼儿园根据实际成本支出情况制定收费标准，纳入经营服务性收费管理，按行政隶属关系报当地发改部门备案，一经备案，不得随意上调，确因物价大幅度上涨需上调收费标准的，须向发改部门重新报备后执行。四、幼儿园保教费、住宿费实行“新生新办法、老生老办法”的收费管理原则。保教费、住宿费和伙食费按月或按学期收取，不得跨学期收费。幼儿入园后因故中途转园、退园或请假，要求退费的，保教费和住宿费按月计退，伙食费按周计退。五、本通知自发布之日起执行。本通知未明确的其他具体事项，按照《湖南省幼儿园收费管理实施办法》（湘发改价费规〔2020〕659 号）执行。过去有关规定与本通知不符的，一律按本通知规定执行。附件一：长沙市公办幼儿园保教费和市属公办幼儿园住宿费最高限价标准附件二：湖南省发展改革委员会、湖南省财政厅、湖南省教育厅《关于印发〈湖南省幼儿园收费管理实施办法〉的通知》（湘发改价费规〔2020〕659 号）
— 4 —长沙市发展和改革委员会 长沙市财政局长沙市教育局2020 年 10 月 29 日抄送：省发改委、省财政厅、省教育厅、市人大、市委、市政府、市政协、市市场监督管理局长沙市发展和改革委员会办公室 2020 年 10 月 29 日印发
— 5 —附件一：长沙市公办幼儿园保教费和市属公办幼儿园住宿费最高限价标准单位：元/生·月幼儿园等级 保教费 住宿费一级幼儿园 700 260二级幼儿园 600 230三级幼儿园 500 200四级幼儿园 450 180简易园 200说明：建档立卡贫困户幼儿入园减半收取保教费
— 6 —附件二：
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