小学家访总结大全100篇9篇小学家访总结大全100篇 《小学教师家访记录》 小学教师家访记录（一）： 家访时间：2010年8月12日星期三 家访地点：双河 家访资料： 老师认为高德爽是位头下面是小编为大家整理的小学家访总结大全100篇9篇,供大家参考。
篇一：小学家访总结大全100篇
学教师家访记录》小学教师家访记录（一）：
家访时间：2010 年 8 月 12 日星期三
家访地点：双河
家访资料：
老师认为高德爽是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；老师明白你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；老师包括班里的同学明白你是一个十分懂事，十分孝顺也十分想进步的同学。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的小男子汉吗？你想为自己和家人争口气吗？你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从此刻开始有所改变吗？但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来证明你的决心。认真努力吧！
孩子是单亲家庭，家长给他过多的爱来补偿母爱，但孩子的学习习惯和成绩十分不理想，尽管老师和家长费了很多力气。
家长十分感谢老师的培育，表示今后仍就会大力支持老师和学校的各项工作。责备老师在外面吃饭而不在他家吃饭，期望老师把他家动作自己的家。
小学教师家访记录（二）：
家访资料：
付雪坤是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自己，在网络中迷失了自己。
付雪坤的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在谈话中，付雪坤一向都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一转询问起他在家里的状况。首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。
听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于比较聪明的学生，理解潜力个性强，只是基础比较差，同时也就学习状况和他父母一齐进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。对于他上网的问题我没有提起。
但付雪坤并不是没有缺点的，个性是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有职责心的好孩子，个性是主动提出早晨来班级开门，每一天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮忙值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。
在送我出来的路上，付雪坤说老师，听说你要家访，我真是紧张死了。紧张什么呀？怕你告状呗！不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。他听了之后立刻说老师今后我必须好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。
不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。原先是他们怕告状！好的孩子亦如此，那学困生、纪困生呢？
莫让家访成告状！在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走近家长，与他们一齐探讨教育问题。
也许，这才是家访最重要的目的！
xx 小学家访记录
家访时间：2010 年 7 月 26 日星期四
小学教师家访记录（三）：
家访时间：
2010 年 5 月 14 日
家访资料：
从交谈中我得知袁思佳祖孙三代住在一齐。她的爸爸是一名出租车司机，经常在外面跑。所以对袁思佳的教育问题就落在了母亲身上。她的妈妈工作也比较忙，但对于女儿的教育问题却从没放松过，很重视同时也很严格。每一天下班后都能够督促孩子的学习，并且还为孩子报了数学和英语提高班。她还领我参观了孩子的书房，其实书房就是他们夫妻两人的卧室。我觉得这位家长的方法很值得推广。因为此刻的孩子自治潜力大多是比较弱的。有的时候家长怕打扰孩子的学习，就让孩子在自己的房间学习。岂不知孩子关上门之后就未必学什么了。她还告诉我为了能让孩子专心学习，房间里的电视很少打开过。可怜天下父母心啊，我不禁在内心发出这样的慨叹。
随后我向袁思佳的母亲介绍了孩子后半学期的学习及在班级中的表现等状况。个性对于袁思佳期末考试成绩有所退步的状况与她的母亲进行了交流。最后我们共同得出的结论是孩子的压力太大了，心理承受潜力较弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的经济状况不怎样好，而爸爸妈妈省吃俭用的供自己去课外补习班。这本身就让孩子感到了无比大的压力。而且妈妈每一天上班已经很辛苦了，下班后还要作家务，还要辅导她的学习。所以她越是想要考好越适得其反。针对这个状况我和家长一一做了分析，并且她妈妈也表态说在今后的教育问题上会适当的给孩子减少负担。
小学教师家访记录（四）：
家访时间：9 月 9 日下午
家访状况：
经过下午的家访，我们了解到，李晓波同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，李晓波同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就能够进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。进入扬州中学，在众多优秀的学生当中，他也想用心要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
李晓波同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些状况，因此想请求老师的帮忙。
李晓波同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进 5 个名次。
结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证资料，此刻学习进步很大。
小学教师家访记录（五）：
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访状况：
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最后放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会用心配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放下，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
小学教师家访记录（六）：
家访对象：四（2）马少杰
参加家访人员：3 人
家访具体时间：7 月 23 日
家访目的：不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访过程：
1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。
2、我检查了学生的暑假作业。
3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概状况：家里的经济条件差。
4、该生在校状况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，用心参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。
5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。
6、说明学校帮困助学金的申请方法
心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
小学教师家访记录（七）：
小学教师家访记录
父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一齐生活。在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于个性上进，自理潜力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好孩子。
去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。
此刻是春节期间，选取这个时间家访，我当然是期望能和她的父母交流一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。
当我说到鹿芬在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有
别人提示的状况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我推荐她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间必须要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。
我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，期望父母留在身边吗。还没等鹿芬回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齐生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了。鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一齐在附近干建筑队，这样能够多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说鹿芬以后要享福了。我看见鹿芬脸上露出了甜美的笑容。
这次家访唯一让我遗憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。我想明白平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育鹿芬的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。
小学教师家访记录（八）：
xx 小学家访记录
家访时间：2010 年 8 月 19 日星期日
家访地点：三家
家访资料：
这次我到了李鑫宇家，他的学习习惯较差。成绩十分不好。但是这个孩子的身上有很多优点，为人正直善良。待人真诚。热心班级的工作。同学中很有威信。我和他的父母谈了他的优点，同时也说出了他在学习方面存在的问题。同时鼓励他多用功，我和他达成协议，让他遇到不会的问题及时的向各科老师请教，如果下学期的其中考试总分进步三十分我就会送他个小礼物。并邀请他的父母做公正人，督促他。孩子很高兴的答应了。从他真诚的目光里我明白他必须会言而有信的。
小学教师家访记录（九）：
家访时间：
2010 年 6 月 22 日
家访资料：
在苏欣家里碰到他母亲。因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。其实，这也是我家访主要的目的之一。我期望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。我比较坦率地向他母亲表达了想法，期望她能多留在家中和儿子多做一些交流，而不要甩手不管。我想他母亲就应会明白我的意思，但愿她能做到。但是他母亲的态度也让我有点心灰意冷。在回家的路上我的情绪也变得越来越糟糕。其实，班级中很多学生都是因为类似的家庭原因而造成他们行为偏差。这个学
期和家长也沟通了许多次，但是很显然并没有起到什么效果。应对这种家庭，我该如何去帮忙他们呢？在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。
小学教师家访记录（十）：
家访时间：
2010 年 5 月 22 日
家访资料：
李东老爱管别人的闲事，自己做的不好，还去管别人。上课时也坐不住，好动。但他很聪明，老师教的东西他都能学会，每个孩子都有自己的长处和短处，也有其自身的闪光点。
其爸爸...
篇二：小学家访总结大全100篇
镇北殷小学寒假家访总结 人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个孩子的成长，家庭环境的影响特别是父母的言行是多么重要，这一点，作为教师的我们应该更清楚，为了了解这些，我们学校家访工作成了学期结束收尾中的重点。现在把我校教师家访过程的体会整理如下：1、通过家访能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。有的孩子在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟我说，但在家里却很活泼，把学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这确实让我们很吃惊，其实班中家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。
2 、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我们老师拿出比平时更耐心地向学生家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我们的到访，很受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我们心中倍感温暖。
3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
4、家访，很累但很快乐 家访，每次都跑那么远、那么多的路，而且每次都会为电瓶车能不能到达，有没有足够的电而烦恼，有时真的很担心出去就没法开回来，真的有推回来的经历后倒也就不那么害怕了。但是，家访也有让我快乐的，比如，你会接过家长送上的热热的茶水，你会听到家长一句句的问候，你会看见家长发自内心的微笑，你会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开。等等，每每看到这些，想想累，辛苦都值得。
总之，家访让我校老师受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我们了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
2012-2-17
篇三：小学家访总结大全100篇
010—2011 年寒假家访活动总结 按照《市教育局关于在全市中小学开展“千名教师访万户 师生情谊传万家” 活动的实施意见》 和我校《关于开展“千名教师访万户， 师生情谊传万家” 活动的实施方案》 的文件精神， 在保持与学生电话联系家访、 网络交流沟通的同时， 我参加了对部分学生的走访活动。我们的家访活动受到了家长和学生们的欢迎。
在走访及电话家访过程中， 我们与家长们进行了深入的交流和沟通，在向学生及家长介绍来年高考形势、 我市教育发展形势的同时， 针对每个学生的特点， 给家长们提出了有助于学生学习的积极建议， 得到了家长们的积极响应。
我所家访的学生中， 有家庭条件比较优越的， 也有相对比较困难的； 有居住在城区的， 也有在偏僻乡 村的； 有学习成绩比较优异的， 也有相对比较薄弱的； 有自制力比较强的，也有主动性比较差的。
各类情况汇总起来， 主要有一下这么几种情况。
一、 学生的自觉学习意识参差不齐， 假期学习效果各不尽同。
在走访及电话访问的学生中， 学生及家长对学习成绩的期望值是比较高的， 学生们对自己的定位是比较准确的， 学习方法的把握和运用也基本到位， 但是， 相对于学校的集约管理， 学生寒假在家庭中的学习缺乏必要的管教和约束， 自
觉学习的意识不够强， 缺乏学习的氛围和环境， 再加上部分家长们也认为孩子在学校学的比较累， 回到家里来该休息休息， 不愿意更多地管教孩子， 所以， 尽管学校帮助学生们制订了详细的假期自主学习天计划， 但学生真正能够不折不扣执行的只有少数， 假期学习的效率和质量良莠不齐。
二、 学生与家长的沟通和交流非常有限， 亲子教育状况堪忧。
家访过程中， 我们发现相当一部分同学与家长缺乏必要的沟通， 即使有交流也是非常有限， 造成了事实上的 “代沟”！这样， 家长的谆谆告诫与劝导， 就成了纯粹的“耳边风” ，孩子们听的频频点头， 就是没有实际行动。
一部分家长与孩子交流的方式单一、 粗暴， 只知道抱怨孩子成绩不理想， 没给自己长脸面， 忽视了作为独立个体的孩子的思想， 造成了双方关系的僵立； 一部分家长认为只要能为孩子提供充足的后勤保障就行了 ， 至于孩子对自己的了解不了解无关紧要，也造成了 事实上对孩子的忽视！
从而使自己与子女的交流变得困难； 甚至， 还有些家长存在严重的重男轻女思想， 对女孩子的学习和成长缺乏必要的关注和关心。
这种状况的存在， 一定程度上限制了学生思维的正常发展， 影响了学生的健康成长， 对学生的学习主动性和自觉性的提高制造了困难， 使他们不知学为何用， 为何学， 学习目的不明确， 学习动机不强劲。
三、 学生假期期间获取社会信息的渠道大大拓展， 但对这些获取信息的工具使用还存在问题。
假期中， 不少家庭条件比较好的同学都可以通过电脑、手机访问互联网络， 通过 QQ、 msn、 校友录等工具了 解社会信息， 获得学习和生活的帮助， 但存在部分同学盲目通过 QQ结交“朋友” ， 耽误学习时间； 部分同学过分关注一些网络垃圾信息， 影响身心健康。
发现问题， 解决问题是我们工作的目的所在。
所以结合本次家访发现的问题， 我认为可以采取以下积极措施予以整改。
1、 进一步加强家校联系， 建立长效的家校联系机制，实现家校信息畅通。
学校通过举行家长会、 致家长一封信、给家长一个电话等方式， 有效地将家长与学校联接起来， 实时互通学生学习、 生活信息， 共同加强对学生的教育， 克服学生与家长之间不通气、 家长与学校之间难协作困难， 打破制约学生发展的瓶颈， 实现家校共赢。
2、 充分利用学生在校时间， 加强学生学习信心教育，培养学生的自主学习意识。
通过各学科课堂思想教育、 班主任主题班会教育、 日常活动常规教育、 学校相关科室组织的活动等方式和途径， 发掘学生的自主学习潜力， 鼓舞学生斗志， 形成学生“要学、 会学、 比学” 的竞争意识， 营造良好的学习氛围， 养成学生良好的学习习惯。
3、 帮助、 引导学生学会利用便利工具， 掌握学习的方法和途径。
随着时代信息化的发展， 手机、 互联网已经融入到学生的学习和生活中来， 一味地堵、 防、 禁已经不可能。“存在即是合理” ， 我们可以通过多种方式引导、 帮助学生合理地利用这些便利工具， “去伪存真、 去粗取精、 扬利避害” ， 使之成为我们教育学生的好帮手、 学生学习和生活的好助手。
家访活动帮助我们获得了 关于学生成长的重要资料， 为我们更好地做好学生工作提供了 重要材料； 家访活动促进了家校沟通和联系， 为更好地实现家校社会三位一体共同关注教育创造了条件； 持之以恒的家访活动， 必将对促进教师成长、 教育发展起到积极作用。
篇四：小学家访总结大全100篇
二年级家访工作总结 2017伴随本学期教育教学工作即将结束，家访工作也按开学初家访计划逐步落实，顺利完成。如下，快随小编一起来了解下。
伴随本学期教育教学工作即将结束，家访工作也按开学初家访计划逐步落实，顺利完成。大大完善新教育工作目标。本学期，家访工作以走进学生家庭，全面了解学生情况，着重从生活自理、个性、健康、饮食、睡眠及家庭教育等多方面进行了解，为教师教育管理学生提供依据，便于教师在教育教学的 沂 过程中进行有针对性的 蓄 个性化教育;加强家校 刘 联系，拉近学校、家长 刃 、社会之间的距离，增 顾 进家校之间的情感交流 餐 。通过家访交流，全面 灭 了解我班学生各个家庭 哨 教育情况，更好地开展 粹 好家校互动作。我有如 允 下收获：
一、真诚 嫉 地和各位家长交换意见 争 ，了解学生的家庭教育 揖 情况，了解学生在家的 星 表现。
第一、获得 蝴 每个学生全面信息。本 罐 学期我利用每周双休日 烦 以及节假日、平时家长 侧 接送孩子的空间，先后 齐 对全班41 个学生进行 惨 一对一地家访，我清楚 舀 地了解道每一个学生的 雌 家庭情况,生活环境, 形 学生的个性,在家的学 筑 习生活情况，了解到家 廉 长对孩子的希望,要求 略 以及教育方法等,并填 藐 写好手记,为今后的教 舜 学工作奠定了基础。
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第二、了解学生家长 毡 教育孩子的方式方法。
码 家访后我了解每个学生 抑 家长管教孩子的能力与 乍 水平。全班 41 个孩子 红 。其中留守儿童就有 2 凉 6 人。他们多由爷爷、 源 奶奶、外公、外婆照管 续 ，而其余不是留守生的 舍 学生都寄宿在校。这些 谰 留守生大多存在一些毛 筹 病。自理能力差、依倷 眩 性情强，娇气、懒惰、 涅 不会关心、体贴他人， 毫 学习上更得不到辅导与 谢 帮助，多数人成绩不理 硼 想。有个别家长甚至不 屋 顾影响，将孩子带进麻 红 将馆吃住，接送孩子有 劫 麻将馆主代替操作，突 唉 出的有：夏宇轩、代鑫 轩 雨、郭艺萱，有时，夜 圈 深人静，孩子还在街头 竭 玩耍，睡眠得不到保障 半 ，严重影响第二天的学 蜒 习。还有些孩子由老人 汾 照顾，学习上得不到辅 牺 导与帮助，就由自己性 挚 子来，作业完不成，丢 厌 三落四、偷工减料，根 洛 本无视家长的提醒。学 亢 习成就很差。久而久之 瘪 ，让他们渐渐成为学困 忆 生、问题生、后进生。
蒜 针对以上情况，家访时 液 我指出孩子存在的问题 变 ，纠正少数家长错误的 篡 行为及家教方法，向家 豫 长讲明较科学的家教方 棚 法，并经常交流反馈， 械 关注家庭教育，促进孩 雌 子们的成长。
第三 钒 ,向家长宣传学校的办 妥 学宗旨和办学特色，征 脚 求家长对教师教学、班 潭 级、学校管理的意见和 刨 建议。本学期，除在家 糙 访中宣传办学政策外， 勋 还创办家长学校，让广 疤 大的家长积极参与到学 郁 校、社会、家庭的管理 汰 工作中去，更好地寻求 穗 培养、教育孩子的科学 吮 方法，管理好孩子的学 遏 习生
活。
第四,多 乃 方面认识、了解孩子， 痘 能更好地增进了家长与 捷老师之间的信任力度。
污 认识了更真实,更全面 拄 的学生.后进生，查找 苛 落后的原因及在家表现 斩 。学困生，随机家访， 餐 了解家庭情况，向家长 筏 提合理的管理意见和建 佩 议。比如班里学生肖文 搬 卓、谭耀天，性格孤僻 湃 ，常在校沉默寡言，不 脑 善与同学合玩耍、交流 秃 ，在家却很活泼。任玉 疹 莹在校性格内向，说话 钟 细声细气，不大胆，从 扒 不主动与老师交流，在 矗 家里却很活泼。听她奶 瑰 奶说，家里她可活泼了 劲 ，把学校里的什么新鲜 远 事都告诉家人让家人分 邀 享快乐，这确实是天大 已 的转变。于是我拿出比 遍 平时更耐心地向学生家 跪 长宣传学校的办学理念 瞧 ，帮助家长树立正确的 甄 教育理念，解决家庭教 班 育方面的一些困惑，这 坏 就增强了家长的责任意 洲 识和信任度。很多家长 啥 对于我的到访，很受感 负 动，也很热情。困难生 削 余月娥，五月三日，王 呼 校长个人自主资助她一 悠 定的经钱帮辅她家，直 橇 到她学业结束。当家长 惺 接到钱时，感激涕临， 慷 表示一定教育孩子好好 筋 学习，以优异成绩回报 离 学校各级领导的关爱。
处
第五,家长的观念 答 在不断更新。现在的学 制 生家长父母年龄都在( 澡 30-40)岁之间, 哄 他们本身受教育的程度 哥 相对高一些,因此，他 柠 们能认识到教育的重要 夏 性,普遍重视对儿童的 鄂 教育、关心,并讲究教 致 育方法,经常帮助学生 藻 克服学习上的困难,这 狮
对学校的教育起到了很 轩 好的补充作用. 二、家 濒 访中存在的问题
第 缄 一,留守儿童多。父母 沼 外出打工,做生意,使 珐 多数孩子成为留守儿童 纫 。他们被交爷爷奶奶管 旭 ，侍宠娇贵,使得学生 模的心理放纵,增加教师 桥 工作难度.学习完全靠 现 老师督促,成绩非常不 夕 理想。个别生寄养在亲 约 戚家，亲戚不敢严格管 割 教，就由着孩子的性子 凑 来,久之，孩子更加任 针 性。
第二，部分学 搁 生家长观点偏激，认为 质 时代变了，人生的标准 小 也在变化，成绩的好坏 艺 不能决定一切，现在孩 圭 子不用认真学习将来也 琐 会有出息。
第三, 冠 父母与爷爷奶奶老少教 拟 育观念和方法不一致, 冶 父母严加管教，二爷爷 彝 奶奶倍护放纵，导致孩 算 子有空子可钻,无法管 压 理。
三、家访后的思考 法 :
第一,家访深入 肉 ，家家访到，加强了社 樱 会,家庭,学生的联系 鸽 ,了解了家长的期望与 镣 要求.
第二,家访 错 使我了解了一些特殊学 匈 生的家境，给于适当的 炬 鼓励和帮助。
第三 想 ,家访使我深深体会到 禽 家长的愿望，自己肩负 柱 的责任,今后更要努力 耿 工作。
第四、孩子 烘 的成长倍受家庭、社会 诌 、学校的广泛重视。我 捷 想：多多组织家校活动 沈 ,加强家访工作,保证 坛 孩子健康成
长。
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篇五：小学家访总结大全100篇
22 年春 xx 小学线上家长会及家访活动总结“线上相约，云端相聚”，疫情防控特殊时期，线上教学特殊阶段，我校进行了线上家长会及家访活动，这场不“疫”样的家长会及家访活动，一方面强化了家长疫情防控意识，另一方面也为家校共育搭建了交流沟通平台，有效缓解了延期开学阶段家长和孩子网课学习带来的紧张、烦躁等不良情绪，拉近了学校、老师、家长、学生之间的距离。
一、召开紧急会议，进行防疫防控部署 从延缓开学的那刻起，我校召开了中层正职及校长室成员紧急工作会议，进行疫情期间的物资防控部署、学生立即启动线上教学以及学生居家期间孩子和家长的心理调适等方面的相关工作安排，希望这段特殊时期学校和家庭能够相约在云端，育人不掉线，期盼我们的孩子都能够安心居家，向阳生长。
二、积极准备，制定家长会工作方案 学校针对这一特殊时期成立了专门的疫情防控期间家庭教育及一线人员子女关爱工作领导小组，以分管校长为组长，以德育处、班主任、各年级心理教师、家庭教育指导师为中坚力量，认真制定家长会及家访工作方案，全面了解疫情期间学生在家的生活学习情况，保障学生居家的身心健康。
组长：校长 成员：xx、各班班主任 三、组织召开家长会，加强家庭教育指导 在这个特殊的时期里，如何正确地面对疫情所带来的心理压力，如
何充分利用休闲时间高质量陪伴孩子，是我们密切关注的问题。为加大对疫情防控期间家庭教育工作的指导力度，引导家长为学生提供高质量陪伴，让学生在磨难中成长、在困难中奋进，使重大危机成为教育的重要契机，我校各班进行了线上家长会。
四、开展线上家访，全面了解学生近况 在德育处的组织下各班纷纷行动起来进行云端家访，通过线上微信互动的方式和孩子与家长就这段时间线上学习以及孩子的一些心理困惑问题，进行了具体的沟通与交流，并对亲子教育的方式方法进行了指导。努力让每个家庭为孩子打造一个优良的学习环境。在不增加家长负担的基础上，各位班主任老师鼓励家长引导学生自我探索、认真学习。为了让孩子能实现疫情线上学习与投入线下学习的快速过渡，建议家长让孩子在制定合理的学习作息时间表，合理安排一天的学习任务，争做时间的主人，达到线上学习的实效。
五、进行全员摸排，加强特殊学生关爱 疫情以来，一线抗疫工作人员日夜奋战，学校成立了关爱一线抗疫人员工作小组，制定了关爱抗疫一线人员子女工作方案，通过电话、微信、视频等方式对特殊人群进行密切的关注关心及辅导交流，进一步加强对奋战在疫情防控一线人员子女心理关爱和学习生活指导工作，切实减轻一线防控人员的后顾之忧。
在这个特殊的时段里，我校的老师们教育教学的方式在变，学生的学习方式在变，但是，我们勇于克服困难、不断积极向上的真诚拼搏，一起向未来的精神不变。接下来，学校将继续积极贯彻落实市、区教育
局相关文件精神，进一步做好疫情期间学生的各项防控工作，进行有效的家庭教育指导，做好特殊学生的生活指导、关爱引导以及暖心辅导工作，形成家校育人合力，共同打赢本次疫情防疫攻坚战，切实落实疫情期间的立德树人根本任务！
篇六：小学家访总结大全100篇
017 年小班上学期家访总结2017 年小班上学期家访总结
2017 年小班上学期家访总结 2017-01-12 浏览:分享人：姜朗芳手机版
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2017 年小班上学期家访总结
开学的前几天，我们进行了两天的家访，事先我都与家长打好电话，约定家访的时间。在家访的过程中，当我看到两个月不见的孩子，总是有种莫名的亲切感，孩子们也会亲切地与我打招呼。经过两个月发现孩子们都长高了，呵呵 。
来到孩子的家中，我们先向家长解释需要他们填写的 “家庭情况调查表”，这次的表格，需要要填写的内容比较多，甚至有些内容对家长而言比较敏感，所以我们要向他们说清楚。不过家长们一般都很配合，这点让我们很高兴。
在接下来与家长的交流过程中我发现了幼儿在家中一些不好的现象：
孩子们在家中生活习惯不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃饭时还要家长喂，还有些不睡午觉的。同时我这两天里我听到的最多的一句话就是：老师，我们家***在家里可皮了，谁也管不了他，真是烦死了。通过家长的讲述我们明白到开学以后我的责任是很大的，幼儿到幼儿园后我们
要好好做常规，让他们养成良好的生活习惯。
当然在家访中我也发现了一些对幼儿的教育比较重视的家长，他们在家中会张贴幼儿识字图，以及买一些拼图与幼儿一起玩，很多幼儿图书……同时也会带幼儿去旅游玩耍，让他们开阔眼界，增长知识。这些对于幼儿而言都是很有利的。我也应该把这些家长的做法告诉其他家长让他们也重视幼儿的教育并且付诸于行动。
通过这次的家访我也看到了本身存在的不足，当家长向我说起幼儿身上出现的问题时，我只能简单地答上几句，而钮老师能很好给家长建议，并且她能很自如地与家长进行沟通，我却有些拘谨。所以我在今后工作上要加强这方面，多看些幼儿年龄特征的书及上网查查有关资料，当然自己在工作时也可以总结经验，同时我在平时要主动与家长多交流，让家长能信任我。
2017 年小班上学期家访总结
家访两个星期了，连续走进了将近 15 位小班幼儿的家庭，其中大部分是外来务工人员的子女，他们租住在又矮又小的屋子里，吃住都在这一间小屋里解决，环境真的很艰苦。这些家庭的孩子，放学后基本都自己在外面玩耍，父母管束的很少。所以这些孩子大多比较自由、活跃，不太守纪律。但他们交往能力和适应能力比较强，对自然界的感知经验也多一些。这些孩子大多不缺少玩伴，有的家里都有兄弟姐妹，有的会自己出去找玩伴，所
以他们和同伴交往的经验比较丰富，能适应多变的环境。
虽然他们住的，吃的可能比较艰苦，但发现这些孩子家长对老师都很尊重，也比较愿意配合幼儿园教育，印象中都是一张张美丽的笑颜，给人很温馨、很亲切的感觉。在谈到对子女的教育问题时，有的家长很有一套自己的方式方法，有些不太恰当的地方我们也会给他们提出意见和建议。如：有的家长说放学会让孩子写字，写拼音什么的。我们会建议他不要过早要求孩子这些方面，可以跟他涂涂画画、说说听听，并且在轻松愉悦的气氛中进行，不要给孩子太大的压力，主要培养孩子的兴趣爱好。还有的家长说会经常带孩子去公园、动物园等公共场合玩，带他寻找一些好伙伴，这些我们觉得很好，也会给家长提出鼓励。总之，我们希望能带给家长更科学更有效的家庭教育的方法。
当然也有一部分孩子是在四五个大人的温馨呵护与宠爱下长大。这些孩子平时放了学基本是和家长在家里看看电视、玩玩游戏、有的还会玩电脑，他们出去的比较少，基本都在家里。问及原因，大部分是不放心，怕孩子出去摔跤，或被同伴欺负，还有的说外面车子多或者地上脏等等。这些孩子不缺少吃的喝的，也不缺少玩的，要什么家里就给买什么。但就是缺少与同伴和大自然的接触。这些孩子内向、胆怯的比较多，依赖性强。也有一些父母要求比较严的，对孩子期望比较高的，可能会过早地给孩子压力，比如上培训班、
早教班等，孩子虽然暂时会比同龄孩子知道的懂得的多一些，但却让孩子失去了童年最美好的时光和快乐。我们会给家长委婉地给一些建议，但不会勉强。有的家长可能觉得比教育观和我们不太一样，他有教育子女的权利，我们会尽量跟所有的家长保持持续的沟通，并不是家访完就结束了，相信在以后的工作中我们还会和家长有更多的交流，只为给每一位孩子提供更好的成长环境。
篇七：小学家访总结大全100篇
学生家访记录》小学生家访记录（1）：
被访问者：王雪松的家庭
访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。
2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。
访问过程：
本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是树大自然直的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。
在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得用心起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与用心的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
小学生家访记录（2）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1、对孩子，推荐老师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。
2、期望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。
教师给家长的推荐：
1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.
2 身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子.
小学生家访记录（3）：
这天上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：我还以为孩子表现得不好呢。家长笑了。
家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业状况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看
从家里出来，我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔；从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？
家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现一把钥匙开一把锁。
小学生家访记录（4）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过：程
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求
1.在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望老师们对她不要放弃，再接再厉。
2.期望老师尽可能表扬她.
教师给家长的推荐
1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。
小学生家访记录（5）：
杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。
星期三的中午，我在通知家长的状况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。
孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：又跑出去玩了。这孩子，整天就明白玩，每一天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下状况。听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝简单。不好意思啊，老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗？孩子还是低着头站着，但是我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：是不是孩子受了什么委屈呢？于是，我对孩子的爸爸说：杨雪童爸爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：杨雪童你觉得读书好不好？孩子有点羞涩，请轻轻地
点了点头，那你觉得我们两位老师好不好？孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在那里了。那你为什么不愿意学习呢？他低下头去不说话了。你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。那次不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我。哦！心结最后打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来，老师真的不能够用一种定势来看待有些顽皮的孩子。
于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。
孩子的脸上最后又露出了笑容。
小学生家访记录（6）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.新的学期，我推荐老师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。
2.期望老师多多指点孩子，让他上课时多举手
教师给家长的推荐：
1.激发学习兴趣才能提高学习成绩
2.与孩子建立和谐的亲子关系
3.家长是家庭教育的管理者和实施者
小学生家访记录（7）：
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访状况：
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最后放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。
孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会用心配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
小学生家访记录（8）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.期望老师能经常开导孩子，
2.期望新学期老师能多帮忙孩子改掉暑假里坏习惯（多看电视，少学习等）
教师给家长的推荐：
1.等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。
2.当他从学校回到家里时，不要问他这天都发生了什么。你能够跟他说说你这天都做了些什么，之后问他：这天你有什么想跟我聊聊吗？
小学生家访记录（9）：
家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常持续联系，互通学习状况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
小学生家访记录（10）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境；
2、指导他学习方法；
3、对不良习惯要严格要求并有所改善。
教师给家长的推荐：
1、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱
2、鼓励孩子参加社会公益活动
3、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦
小学生家访记录（11）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。
2.针对孩子的特点，帮忙他、督促他。
教师给家长的推荐：
１.关心他，但勿侵扰他
２.爱真实的他，而不是你期望的他
３.多倾听孩子的看法，少一些主观臆断
小学生家访记录（12）：
家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么？我来到了她家。
家访状况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。
感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人。
小学生家访记录（13）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
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篇八：小学家访总结大全100篇
家访内容摘要大全【小学老师家访】四年级 3 班家访工作记录
家访时间：xx.9.26
地点：家
家访对象：梦非
家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
家访记录 2
家访对象：张路
时间：xx.10.31
地点：家
目的：让幼儿养成良好的学习习惯
张路是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。因此，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。这样
一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
家访记录
家访对象：高天彤
时间：xx.11.20
地点：家
目的：让学生养成良好的学习习惯
高天彤是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和高天彤的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访记录 3
家访对象：闫雨悦
时间：xx.4.15
地点：家
家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人
难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。
家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么?借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。
家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了
家访记录 4
时间：xx.4.19
地点：家
家访对象：刘超越
家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。
家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题.
家访记录 5
时间：xx.4.23
地点：家
家访对象：陈宣诺
家访目的：该学生上期期末成绩下降特别厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么?我来到了她家。
家访情况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，知道父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一直很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎么回事?她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况非常困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母
同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来达到不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮助。
感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成可以信赖的人。
家访记录 6
时间：xx.4.29
地点：家
家访对象：姬鹏程
家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨天的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
家访情况：把学生的情况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能接受?待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常保持联系，互通学习情况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章制度。
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
家访记录 7
家访时间：xx.9.26
地点：家
家访对象：梦非
家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
家访记录 9
家访对象：张路
时间：xx.10.31
地点：家
目的：让幼儿养成良好的学习习惯
张路是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。因此，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。这样
一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
家访记录 10
家访对象：高天彤
时间：xx.11.20
地点：家
目的：让学生养成良好的学习习惯
高天彤是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和高天彤的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访记录 11
家访对象：闫雨悦
时间：xx.4.15
地点：家
家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人
难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。
家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么?借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。
家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了
篇九：小学家访总结大全100篇
教师家访记录(精选多篇) 第一篇：小学教师家访记录范文正月初 10 我与高老师去李 cc 家家访，向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。我们向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期学习进步很大。但学习缺乏自觉性，虽然能完成作业，但是完成的质量较差，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的地理知识出错也很多， 让 让老师很是头疼。老师希 望 望家长能督促孩子认真完 成 成作业，提高作业的质量 。
。毕竟这是一个巩固的过 程 程，同时做好预习和复习 。
。可以体谅家长忙于工作 ， ，但孩子是父母的重心所 在 在，抽一些时间问一下孩 子 子的学习情况，让孩子感 受 受到态度的重要。家长反 映 映孩子在校参加的活动太 多 多了，特别是期末考试前 的 的舞蹈表演耽误了大量的 学 学习时间。希望老师能找 孩 孩子谈谈，适当参与活动 ， ，不能影响学习。
感 想 想：随着素质教育的开展 ， ，越来越感受到后进生该 怎 怎么办，因为学生在校时 间 间太短了，各类活动增多 ， ，再加上我们地处城乡结 合 合的县级市，外出务工子 女 女特别多，家长外出打工 ， ，对孩子教育的意识比较 淡 淡薄，对孩子往往放之不 管 管。老师忙于各种活动， 实 实在没有精力单独辅导孩 子 子，使得孩子越来越自由 散 散漫了。有时候在想，素 质 质教育如何落实？在客观 条 条件有限、活动课的师资 比 比较缺乏、家长意识淡薄 、 、各种相关机制跟不上的 情 情况下，如何提高学生的 综 综合素质？值得
我们深思 。
。
第二篇：小学教师的 家 家访记录
小学教 师 师的家访记录 家访是联 系 系学校和家庭的一座桥梁 ， ，因此有效地开展家访活 动 动，也给班主任的教育工 作 作带来了方便！针对这次 家 家访，经过慎重考虑，选 择 择了以下的两位同学为家 访 访对象，在进行家访的过 程 程中取得了良好的反映！
家访谈话记录：
一、指 出 出该同学学习态度问题， 希 希望家长引起重视。在自 己 己学习上的事情不能够有 个 个很好的态度，老是散漫 自 自己，把自己喜欢的东西 可 可以做的很好，而自己不 喜 喜欢的事情，就可以随便 地 地去应付一下，这样久而 久 久之就形成了很多需要自 己己去补的地方，告之了学 校 校的表现，还是可以的， 就 就是希望家长能够多多提 醒 醒孩子，让孩子能够在家 长 长的督促中逐步地改正自 己 己的不良习惯！
二、重 理 理轻文，特别是英语，希 望 望利用假期能好好补习一 下 下。在自己的学习中，最 明 明显的就是没有均衡地发 展 展自己，数学还可以，而 英 英语就掉得很厉害了，要 改 改变一下学习的习惯，把 自 自己不足的地方提高上去 。
。
三、家长表示由于前 段 段时间比较忙，对该生疏 于 于管教，让他有了松懈的 机 机会，准备找个家教专门 进 进行英语辅导，另外对他 的 的时间盯紧一点，家校共 同 同努力。家长也认识到了 自 自己的不足，老是忙于工 作 作，而导致自己对孩子疏 于 于管理，这
样的情况所造 成 成的后果是严重的，希望 这 这次家访后，能够重视起 来 来，提高孩子各方面的表 现 现。
教师感悟：
针对 家 家访情况来说，确实需要 班 班主任去做很多的事情。
一、有必要在新接一个班 级 级时，来一次期初了解孩 子 子的家庭情况。这样，对 自 自己开展班级工作，有更 大 大的帮助。
二、有必要 在 在新接一个班级时，对家 长 长提出具体的要求，这样 ， ，孩子可以在家长、学校 的 的督促下做的更好。
三 、 、在班级工作中要多跟孩 子 子谈家里的事情，要多与 家 家长谈孩子的事情！
家 长 长：表示由于比较忙，疏 于 于管教，让他有了松懈的 机 机会，准备对他的时间盯 紧 紧一点，不辜负老师的期 望 望。
教师：该生是本班 班 班长，聪明伶俐，关心集 体 体，管理能力强，是老师 的 的好帮手。但容易骄傲自 满 满，跟同学相处不大融洽 。
。希望家长针对他的特点 ， ，对他严格要求，争取成 长 长为合格的班长。
母亲 ：
：我们通过检查家庭作业 也 也发现了这个问题。这段 时时间由于他情绪不稳定， 所 所以我们舍不得打他，舍 不 不得骂他，知道我们更疼 他 他，放松了对他的管教， 他 他也正好给自己放个假。
师：家长一定要注意把 对 对孩子生活上的疼爱与学 习 习的严
格区分开来，不能 放 放纵孩子，否则容易产生 不 不好的后果。鉴于这种情 况 况，指出孩子的不足时一 定 定要讲究方法，说服教育 为为主。
与鲍成昊母亲的 电 电话长谈非常融洽，这主 要 要是孩子的父亲对于我晚 上 上家访颇为感动，对于我 讲 讲的观点也很认同，他决 定 定给孩子制定一个作息时 间 间表，监督孩子的锻炼， 同 同时也控制孩子玩电脑时 间 间，争取建立孩子的信心 。
。我们还决定要定期联系 ， ，多多关心他的健康成长
访问过程：
本来是想 约 约孩子的父母来校交谈， 但 但是，孩子的父亲工作很 忙 忙，不能在工作时间与老 师 师见面。孩子的成长离不 开 开父亲的作用，鉴于孩子 目 目前的情况，我觉得和孩 子 子的父亲很有必要见面交 谈 谈一下。所以，我就决定 晚 晚上到孩子家。事先和孩 子 子的父亲通了电话，约好 了 了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时 间 间到达他家后，孩子的父 亲 亲却因为应酬的原因还是 不 不在家，使我感到深深的 遗 遗憾。也感觉到孩子的父 亲 亲不是很重视孩子的教育 及 及心理，在他的眼里，孩 子子大概是“树大自然直” 的 的吧？他还没有认识到父 亲 亲这个角色在孩子成长中 的 的重要作用。
我只好和 孩 孩子的母亲交流，知道了 l l 李翔家的大概情况：
家 里 里的经济来源母亲开出租 车 车，因此，工作很忙，很 少 少顾及孩子的教育，也很 少 少和孩子在一起。但是是 个 个聪明的孩子，他也感觉 到 到母亲没时间管她，因此 作 作业不做，不是很听母亲 的的话，母亲对他束手无策 。
。母亲对孩子百依百顺， ， ，他母亲总是给她钱乱花 ， ，我提醒过他母亲多次， 他 他母亲表示无法约束他。
家访目的：
小明 课 堂 堂上注意力不集中，作业 完 完成不及时。并且期末考 试 试成绩不理想。是自卑心 理 理作怪？是盲目自负心理 的 的原因？还是由于焦虑、 抑 抑郁、嫉妒或是逆反心理 的 的缘故呢？不能任由这种 学 学习状态继续下去，因此 我 我决定进行家访。
家访 内 内容：经过深入与该生妈 妈 妈交谈，基本摸清她的问 题 题所在。父母都在菜市场 工 工作，时间比较紧张，环 境 境不适合小学生。父母把 她 她放给年迈的奶奶照顾， 老 老人家过于疼爱孩子，基 本 本不过问其学习方面的事 ， ，长期以来造成学生对学 习 习不重视，作业完成不及 时 时。
针对这些情况，我 采 采取以下措施帮助该生：
1、 多与该生进行沟通 ， ，及时掌握她的想法，鼓 励 励其扬长避短。
2、 在 在平日的教学过程中，多 鼓 鼓励、多表扬，增强孩子 的的自信心。
3、 经常 与 与家长保持联系，建议父 母 母多抽点时间对其在
学习 方 方面进行关心，结合家校 两 两方面的力量帮助转化。
家访效果：学生重拾学 习 习的信心，决定下学期更 加 加努力的学习。
家访目 的 的：熟悉他的生活环境， 了 了解他的学习情况，和他 的 的父母进行沟通，取得彼 此 此的信任，从而形成教育 合 合力。
家访内容：
张 红 红红的话语不多，看到我 似 似乎有些紧张，不是偶尔 地 地看看自己的父亲就是总 低 低着头。他的父亲看上去 还 还算友好，一直滔滔不绝 地 地说着。孩子的学习环境 不 不错，自己拥有一间独立 的 的书房。这样安逸的环境 ， ，如果说还有什么遗憾的 话 话，那就是书柜里除了一 些 些必备的工具书，其它适 合 合孩子阅读的书还是少了 一 一些。他的父亲告诉我， 孩 孩子的基础不好，甚至很 差 差。我说：“没关系，只 要 要认识到就好。就让我们 从 从新的一个学期开始，共 同 同努力。”我看了这孩子 的 的寒假练字本，虽然字写 得 得还不算漂亮，但从第一 页 页往后看，确是一天一天 在在进步了。这就很好，他 让 让我看到了希望。我说：
“ “孩子，继续练好字，继 续 续把《小学生必背古诗词 7 70 首》背完，然后以一 副 副饱满的姿态昂扬地走进 新 新的学期！”他笑了。我 喜 喜欢看孩子的笑容，也很 容 容易被孩子的笑容感染。
家访效果：发现了学生 更 更多的优点，对于更好的 发 发掘其
潜力奠定了基础。
心得：我深深地知道， 要 要教好一个学生，要带好 一 一个班级，仅有激情和爱 心 心是远远不够的 该生基 本 本情况：
陈思宇是三里 民 民族小学二年级班留守学 生 生，学习成绩很好，但是 很 很少发言，老师不点名， 从 从来不主动发言。在路队 上上也独自行走。和别的学 生 生不同，她属于特别内向 的 的孩子。是家中的大女儿 ， ，父亲长年在外打工。由 于 于离学校较远，所以在学 校 校吃一顿午餐。去年学校 实 实行刷卡吃饭。一年级上 期 期的一个星期一，她的奶 奶 奶为了少走几次路，一次 给 给她充了 30元钱的生活 费 费，打算让她吃三个星期 ， ，可是到了那个星期三， 我我们班的孩子们就说，陈 思 思宇把三个星期的生活费 在 在小吃店花光了，没有钱 吃 吃饭了。我只好给家长打 电 电话，可是怎么也打不通 ！
！无奈之下，我只好自己 掏 掏钱，把这个孩子引到食 堂 堂去吃了几次饭。好不容 易 易才通知到她的家长，才 解 解决了这个问题。二年级 上 上期的一天，我班陈志锐 同 同学带了 10 元钱，打算 买 买文具盒，可是当他拿钱 时 时，不见了。我一走进教 室 室，就有学生大声对我说 ：
：“陈志锐在哭，他的钱 不 不见了。”我一下子火了 ， ，因为我们班好几次丢钱 。
。我让吃午餐在教室里的 孩 孩子都给我留下来！在我 呼 呼哄吓诈排查下，姚瑞说 ：
：“我看见陈思宇拿过刘 棋 棋的十六元钱。”陈思宇 一 一点也不害怕，
狡辩说：
“ “没有！”我想：不给他 点 点厉害她是不会承认的。
于于是，我把教室门打开， 说 说：“我马上把你送到警 察 察局去，看你拿别人的钱 ， ，还撒谎？”没有想到， 还 还真管用，她说她是拿了 。
。可是不承认当天发生的 事 事情。于是我借此机会吓 唬 唬：“不诚实就送到警察 局 局！”她终于承认了。她 在 在她的衣兜里还掏出没有 用 用完的五元钱交给了我。
我 我狠狠地批评教育了她一 顿 顿。并让她给这两位同学 还 还钱，过了几天后，她带 来 来一百元钱，我一下子意 识 识到她是在家悄悄拿的。
我 我把钱换零后，给那两位 同 同学还了钱，放学时把剩 下 下的钱塞在陈思宇的书包 里里，再三叮嘱，要她交给 了 了她刚回家的的妈妈。接 着 着又打电话核对，才了结 了 了这次风波。本次家访我 除 除了想看望看望她以外， 更 更主要的，我想知道到底 是 是什么样的家庭环境，让 她 她做出这样的事情。
家 访 访经过：
去之前，我对 班 班上的孩子们说：这几天 是 是清明节，放三天假，我 打 打算到你们家里家访，希 望 望你们给家长通报一声。
选择这个时间家访，我当 然 然是希望能和她的父母交 流 流一下孩子的情况，另外 对 对家长进行一些安全教育 ：
：如交通安全、防伤害、 防 防雷雨、防火灾等等。到 她 她家的时候，天快黑了， 我我喊了好一阵子，她的母 亲 亲才从地理回来，听说正 在 在栽玉米。手里牵着一个 一 一岁半的小妹妹，拉开昏 暗 暗的电灯，堂屋的中间摆 着 着一张大桌子。家里没有 太 太多的家具，但是也还比 较 较干
净整洁。听她妈妈说 ：
：“思宇帮忙栽了好一阵 子 子玉米，肚子痛在奶奶家 休 休息了。”她奶奶连忙补 充 充：“思宇听说老师要来 家家访，昨天就把家里过细 打 打扫了一遍！今天我们栽 玉 玉米，还给我们做早饭啦 ！
！”我说：“真懂事！这 是 是一种爱劳动、 体贴关 心 心家人的表现，我要在班 里 里表扬她！” 经过仔细 谈 谈话，我才发现，这个温 馨 馨的家里有着很多的困难 。
。她妈妈患有腿病，多方 医 医治无效。爷爷多年患有 肝 肝病，长期吃药。还有一 个 个先天残疾的舅爷爷跟着 一 一起生活，一家老少七口 ， ，生活原本困难，再加上 病 病魔，实难维持，靠父亲 一一人打工，的确拮据。孩 子 子在家里在学校不能像同 龄 龄孩子一样卖小吃，缺吃 少 少用，羡慕之余，产生了 不 不该有的念头，所以会导 致 致前面的事情。临走前， 我 我和他的家人商量：要把 孩 孩子的优点给以表扬，树 立 立他的自信心。但是不良 习 习惯坚决要督促改正。另 外 外，我也打算把她作为我 的 的贫困资助对象，从心里 上 上给以引导，从生活上给 以 以资助，并向学校申请， 为 为她解决部分生活学习费 用 用，让她也像其他孩子一 样 样，幸福成长。
一点感 悟 悟：
这次家访让我陷入 了 了深深的思考之中，孩子 的 的个性不是天生的，是某 种 种特定的环境扭曲了她。
但 但是我也相信，在父母和 老 老师的教育、帮助下，在 学 学校和社会的关爱下，这 个 个孩子将会转变为一个阳 光 光，奋发向上的好学生。
第三篇：小学教师家访记 录 录
要教育好一名 学 学生，学
校、社会、家庭 三 三者缺一不可，家访是教 师 师对学生家庭进行的一种 访 访问，是对学生进行课外 教 教育的重要途径之一，也 是 是促进家校联系与沟通的 绿 绿色通道。
自从走上工 作 作岗位，我担任班主任工 作 作，已有五个年头。五年 的 的不断探索，让我深深地 认 认识到，家访工作是班主 任 任协调家庭教育的重要方 式 式之一，也是班主任经常 性 性的工作。
家访目的在 于 于与家长交流情况，交换 意 意见，共同研究教育学生 的 的内容和方法。家庭是第 一 一所学校，父母是孩子的 第 第一任教师。家庭对孩子 身 身体的发育，知识的获得 ， ，能力的培养，品德的陶 冶 冶，个性的形成，都有至 关 关重要的影响。教育引导 学 学生一定要...
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