小学诵读社团活动计划6篇小学诵读社团活动计划 朗诵兴趣小组活动方案 朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。下面是学习啦小编为你整理的朗诵兴趣小组活动方案，希望下面是小编为大家整理的小学诵读社团活动计划6篇,供大家参考。
篇一：小学诵读社团活动计划
兴趣小组活动方案朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。下面是学习啦小编为你整理的朗诵兴趣小组活动方案，希望对你有用!
一、活动目标
声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢?简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地 诵读出来。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态 感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。本活动的目的就是更好地培养学生的口语表达能力，提高学生的普通话水平，同时活跃学生的课余生活，让他们拓展语文学习的空 间，增强学习语文的积极性。
二、活动形式
以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启 发达到培养孩子思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛 及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。
三、活动时间与内容安排
第 1 周：宣传、发动
第 2 周：学生名单的确定及参加活动的要求事项
第 3—6 周：普通话强化训练
第 7 周：朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏
第 8 周：朗诵训练
第 9 周：练习朗诵，掌握朗读技巧
第 10—12 周：练习朗诵，掌握朗读技巧
第 13—15 周：配乐朗诵练习
第 16 周：组内朗诵汇报比赛
第 17 周：学生谈谈朗诵训练的心得体会
第 18 周：总结一学期的活动情况，评选优秀学员
学生分析：
参加本小组的学生来自三年级和四年级，他们正处于记忆力的快速发展时期，虽然他们的记忆仍以机械记忆为主,但是好奇心强,有一定的模仿能力，并且有了一定的理解力和创造力。能够进行一定的阅读，初步读出文中所表达的情感，逐步提高。
教学目标：正确流利地朗诵诗歌和散文,初步了解文章大意以及所蕴涵的情感，陶冶学生的性情;培养学生热爱中华民族古代优秀文化，加强文化修养，增强学生的文化底蕴，并循序渐进提高诵读水平。
教学内容：每周参加花言巧语，了解文意，掌握诵读节
奏，并能熟读成诵
一、活动目的：
为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。
二、活动安排：
1、活动时间：201x 年 5 月 29 日
、活动地点：xx 小学
、活动对象：1-6 年级全体学生
三、具体要求
1、各班班主任帮助参赛同学精心选择参赛作品，组织好赛前培训。
、需要配乐的同学音乐要自己准备。
、各班主任必须于5月26日(下周一)将参赛题目报上来。
、比赛时各班自带板凳到规定地方观看比赛。
四、比赛规则：
1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。(一、二年级可以朗诵儿歌)参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。
.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
.参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
. 参赛人数不限，形式多样，时间不超过 5 分钟。
五、比赛评分细则：
1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。
.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
.参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰，声音洪亮，正确把握诗歌节奏。
.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
. 朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵 。
六、具体评分标准：
比赛采取 10 分制，其中：
(1)作品选题 (2 分)：内容健康、积极向上。
(2)节目形式(2 分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。
(3)语言技巧(2 分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。
(4)形象仪表(2 分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。
(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。
七、奖励办法：
本次活动，高年级组、中年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖各一名。
八、评委人员：
评委：
九、其他
摄像、音乐：
总分：
主持人：
比赛程序
一、学校本次活动负责人宣读活动目的、参赛要求、评委名单;
二、本次活动负责人宣读评分标准、评选办法;
1、评分标准：比赛采取 10 分制，其中：
(1)作品选题 (2 分)：内容健康、积极向上。
(2)节目形式(2 分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。
(3)语言技巧(2 分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。
(4)形象仪表(2 分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。
(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。
、评选办法：
本次比赛 共设七位评委，现场打分，取掉一个最高分，取掉一个最低分，满分为五十分。
本次活动根据各组人数比例。高年级组和低年级组各评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，中年级组评出一
等奖一名、二等奖一名、三等奖两名。期中集体参与的按集体奖颁发。
三、主持人宣布比赛顺序、主持整个比赛。
四、学校教导主任张桃宣读比赛结果暨获奖名单;
五、学校领导致闭幕词并颁奖。
一、指导思想
为了促进学生的全面发展，本着“让今天快乐，为明天发展”的教育理念，按照学校教务处工作计划要求，也为了锻炼并提高学生口语交际能力，本学期我们成立播音主持兴趣小组。
二、活动目标
1、为学生提供一个展现自我、互相切磋、互相学习的舞台。
、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力。
、增加学生的上台经历，提高学生的口语交际能力。
三、组织形式：
总负责：
李文静 辅助指导教师：
马 莉
小组长：冯月 海丽娟 马启智 摆啸天
四、活动时间
每周二下午大课间
五、活动地点
七四班教室
六、训练重点
本学期我们兴趣小组，将对学生的演讲朗诵技巧方面增强培训。
(一)、停顿
不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情绪。
(二)、语速
什么是语速?语速是指朗读时在必定的时间里，容纳必定数量的词语。世间一切事物的运动状况和一切人在不同情境下的思想情绪总是有千差万别的。朗读各种文章时，要精确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想情绪，就必需采用与之相适应的不同的朗读速度。
七、训练方式
1、每周二安排演讲，朗诵等活动。
、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等。
、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
、即兴写作与演讲。
、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面
部表情及情感色彩等。
八、活动要求
1、准时参加每次兴趣小组活动，不迟到不早退，有事先请假，无故旷课 3 节以上者将开除本兴趣小组。
、服从指导教师安排，遵守活动纪律。
、按时认真完成指导教师布置的任务。
、爱护公物，下课后打扫卫生，断电、关好门窗，方可离开训练室。
、学期结束时，做好兴趣小组的总结工作，组织竞赛进行评价，并评选出兴趣小组的优秀学员，给予嘉奖。
平凉九中七年级语文组 二〇一四年九月六日
参加播音主持兴趣小组的学生名单
马启智 郭少伟 冯 月 兰长生 海丽娟 李 瑞 秦盈玲 马利霞 张 婧 郭元龙 郭德才 虎亚军 摆啸天 陈常雪 黄 杰 宋晶晶 禹振宇 万 昕 马玉杰 买 瑞 杨 成 塔万喜 杨丽娟 苏哈毕 王艳艳 任 昕 马佳伟 古 泽 闫海旺 锁宝琴 禹永刚
朱 恒 苏 静 孟 凡 毛聪聪 王文娟 马 慧 张剑英 闫 静 唐永真 曹洪纲 买冰冰 寇永杰 兰雪儿 刘维东 赵田阳 武文睿 马旭红 杨明星 赵世民 舍艳风 马 军 马 纹 马建伟 薛财雄 苏丽萍 马维珍 马妍琪 白雪英
篇二：小学诵读社团活动计划
学生经典诵读兴趣小组活动计划】经典诵读兴趣小组计划【小学生经典诵读兴趣小组活动计划】经典诵读兴趣小组计划小学生经典诵读兴趣小组
活动计划 三年级经典诵读活动计划
【小学生经典诵读兴趣小组活动计划】经典诵读兴趣小组计划【小学生经典诵读兴趣小组活动计划】经典诵读兴趣小组计划
经典诵读活动计划一：乌前旗第四小学国学经典诵读活动计划经典诵读活动计划一：乌前旗第四小学国学经典诵读活动计划
国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，
形成正确的人生观，价值观和世界观。
一 一. 总体目标和具体目标
1 、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2 、具体目标
（ （1 ）培养小学生的注意力和记忆力。
（ （2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
（ （3 ）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（ （4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
二 二. 国学经典诵读的内容
《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。
三 三. 国学经典诵读活动的实施
1 、每天利用早读课进行 10 分钟的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。分钟的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
2 、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；
3 、每月的黑板报要有一定的国学教育的内容；
4、每天中午午间时间播放国学经典的朗读碟或者是国学经典音乐；、每天中午午间时间播放国学经典的朗读碟或者是国学经典音乐；
5、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“ 家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
四、教学原则
1 、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
2 、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4.。
、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
五、检查评比
学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。
经典诵读活动计划二：经典诵读兴趣小组活动计划（1521字）
国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学
生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。温家宝总理在世界读书日时曾讲生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。温家宝总理在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。我们不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识，而且要学技术。要‘读活书、活读书、读书活’，即不仅要学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存；不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。我们不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识，而且要学技术。要‘读活书、活读书、读书活’，即不仅要学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存；不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。”因此，特制定镇武学校国学经典诵读活动实施方案：因此，特制定镇武学校国学经典诵读活动实施方案：
一、目的与意义：
1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
4 、加强学生思想道德建设。通过“ 国学经典诵读活动” 教给
学生做人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧；让经典诵读成为学生健康成长的营养之源。学生做人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧；让经典诵读成为学生健康成长的营养之源。
二、兴趣小组成员：
15 人左右分别从二至六年级学生中选拔。
三、活动时间安排：
每周星期二下午两节课后
四、活动地点：
楼后 阅览室
五、国学经典诵读的内容：
《弟子规》、《三字经》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。《弟子规》、《三字经》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
六、指导教师：
尹蕾
七、教学要求：
1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。增强学生的阅读兴趣及对国学经典爱好。教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。增强学生的阅读兴趣及对国学经典爱好。
2. 学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。
3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使经典诵读兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。学生积极和辅导教师进行配合，以便使经典诵读兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
八、具体工作措施：
1. 上好经典诵读兴趣活动课，做到“ 四定” 。即定内容、定
人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生的全面发展。人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生的全面发展。
2.在完成经典诵读课堂教学的同时，不断扩大学生的阅读视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神以及对国学经典的了解与热爱。在完成经典诵读课堂教学的同时，不断扩大学生的阅读视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神以及对国学经典的了解与热爱。
3.经常督促学生完成一些学习经典诵读的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的经典诵读内容，以此推进学生对于国学经典的热爱与兴趣。经常督促学生完成一些学习经典诵读的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的经典诵读内容，以此推进学生对于国学经典的热爱与兴趣。
4.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养阅读能力为主要内容，不让学生放任自由。对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养阅读能力为主要内容，不让学生放任自由。
5.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。
九、国学经典诵读活动的延伸：
1 、学生可每天利用早读课进行 10 分种的国学经典诵读。可与语文教师配合，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。分种的国学经典诵读。可与语文教师配合，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
2 、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；
3 、每月的黑板报和图书角要有一定的国学教育的内容；
4、学校和班级文化建设要努力体现国学经典诵读教育特色。、学校和班级文化建设要努力体现国学经典诵读教育特色。
5、充分发挥语文、音乐、美术、品德，以及其他学科的课堂渗透作用。、充分发挥语文、音乐、美术、品德，以及其他学科的课堂渗透作用。
6、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“ 家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。，要求孩子的父母或其他监护人每天抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
经典诵读活动计划三：国学经典诵读活动计划（1204 字）
一、指导思想
以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。根据《八刘中心小学国学经典诵读活动方案》并结合本班学生实际特制订四年级学生国学经典诵读活动计划：为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。根据《八刘中心小学国学经典诵读活动方案》并结合本班学生实际特制订四年级学生国学经典诵读活动计划：
二、活动目标
1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。
2、夯实学生文化底蕴。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。、夯实学生文化底蕴。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。
三、班级活动口号
诵千古美文，育道德人才。
四、活动内容
1 、学校经典诵读共背篇目：《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头》、《满江红》。赤壁怀古》、《水调歌头》、《满江红》。
2 、四年级重点诵读内容：
（ （1 ）《小学生必背古诗 70 首》前 55 首（重点诵读四年级必背篇目首（重点诵读四年级必...
篇三：小学诵读社团活动计划
05-2006 学年度朗诵兴趣小组活动计划 一、活动目的 通过朗诵让学生体会语言魅力，增加对母语的感情，并且通过最为直接的实践掌握语言规律，逐步建立良好的语言感知，提升语文素养。
二、实施方法 建立多个朗诵小组，组内进行比赛，成立校园朗诵队，对外演出。
三．开展计划 第一学期上半段：宣传发动，选拨爱好者 第一学期下半段：集体培训，方式有：互动式讲座、实例观摩。
第二学期上半段：开展比赛，选拨朗诵能手。
第二学期下半段：组建朗诵团，在校园举行专场演出，并通过校园广播等形式传播。
四、参加人员：高一年级全体学生 五、计划用时：一学年
附：宣传发动的通知 关于语文朗诵兴趣活动小组的通知 高一年级全体同学：
朗诵时语文学习中一个重要的环节，也是一种重要的能力，朗诵让我们贴近作者作品。也让我们贴近艺术之美。为此，我们特开办语文朗诵兴趣小组。
兴趣小组小组的活动流程是 各班选拔（推荐）——分组培训——比赛——组建朗诵团——不定时演出
凡是朗诵爱好者，都可以报名参加。
请同学们快快行动，到各班的课代表那里去报名吧！
茅村中学高一语文组 2005-10-7
朗诵兴趣小组活动培训教案 第一课时 一、学习目的 1. 掌握朗诵的基本要求 2. 学会基本的朗诵技巧 3. 掌握朗诵的基本流程
二、学习重点：
朗诵技巧与朗诵流程 三、学习方法 讲座与实际操作 四、学习过程 1、播放诗朗诵《再别康桥》，让学生谈谈听后的感受。
2、介绍朗诵的基本要求：
读音准确
节奏适当
声情并茂 3、以《沁园春
长沙》为例学习体会基本技巧。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染； 看 重读，并要有一定的停顿。
漫江碧透，百舸争流。
读出气势来，情绪高昂。
鹰击长空，鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
一字一顿，读出感叹语气。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。
此处无疑而问，要读出胸有成竹的感觉。
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
应舒缓，引导听众回到以前。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字， 语速应加快，读出蓬勃的朝气。
粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
结尾句，要提顿、用长音。
4、朗诵的基本流程 了解作者和写作背景——把握情绪变化——找到变化点——设计重音停顿等——朗诵 5、作业 试着朗诵李清照的词《如梦令
常记溪亭日暮）》
第二课时 一、学习目标 观摩名家朗诵的录音录像，进一步学习朗诵技巧 二、学习方法 观摩与模仿 三、学习过程 1、学生展示自己的朗诵，师生共评。
2、听名家录音，体会名家对诗词的把握，以及情感的处理方法。
常记溪亭日暮， 舒缓的语气。
沈醉不知归路。
语气调皮，突出醉意。
兴尽晚回舟， 突出“晚”。
误入藉花深处。
突出“深”。
争渡，争渡， 语气急促，突出狼狈状态 惊起一滩鸥鹭
语气上扬，想象 鸥鹭急急飞起的状态。
3、学生分组训练，模仿朗诵。
4、展示朗诵 5、作业：到互联网上搜集更多的朗诵，找到自己认为比较出色的加以点评，并模仿朗诵。
朗诵兴趣小组活动总结 朗诵小组活动运行近一年来，取得了不少的成绩，也存在一些急需解决的问题。
成绩方面：
一、 调动了学生的学习语文的积极性和学习热情。朗诵的形式鲜活、又能带给学生极大的美感，有不少学生在学习反馈表中说：我渐渐觉得语文的魅力又回来了。
二、 使学生找到了语文学习的抓手。好多学生把语文看作摸不着头绪的学科，说原本以为是这样，老师却说是那样。有了朗诵，学生就能很快很准确的把握住文章情感态度和观点了。在课堂上，学生读文章的热情也高涨了，常常是比试着读。
三、 让学生的精神和思想丰富起来。所读的材料都是古今中外优秀的诗歌散文，通过对这些经典作品的反复朗诵，学生逐步积累了人文精神，打下了精神的底子。
还有以下急需解决的问题：
一、 学生课业负担重，能用于的朗诵的时间少。在下一步，打算将朗诵和课内学习结合起来。
二、 缺少必要的配乐知识和音乐资源，在配乐时捉襟见肘。在下一步，将找各种类型的音乐，都听一听，按照风格分类。
三、 音响设备缺乏，朗诵效果大打折扣。在下一步，可以考虑向年级或者学校借一些器材。
刘成俭 2006-6-12
2006-2007 学年度
朗诵兴趣小组活动计划 一、活动目的 通过朗诵让学生体会语言魅力，增加对母语的感情，并且通过最为直接的实践掌握语言规律，逐步建立良好的语言感知，提升语文素养。
二、实施方法 建立多个朗诵小组，组内进行比赛，成立校园朗诵队，对外演出。
三．开展计划 第一学期上半段：宣传发动，选拨爱好者 第一学期下半段：集体培训，方式有：互动式讲座、实例观摩。
第二学期上半段：开展比赛，选拨朗诵能手。
第二学期下半段：组建朗诵团，在校园举行专场演出，并通过校园广播等形式传播。
四、参加人员：高一年级全体学生 五、计划用时：一学年
附：宣传发动的通知 关于语文朗诵兴趣活动小组的通知 高一年级全体同学：
朗诵时语文学习中一个重要的环节，也是一种重要的能力，朗诵让我们贴近作者作品。也让我们贴近艺术之美。为此，我们特开办语文朗诵兴趣小组。
兴趣小组小组的活动流程是 各班选拔（推荐）——分组培训——比赛——组建朗诵团——不定时演出
凡是朗诵爱好者，都可以报名参加。
请同学们快快行动，到各班的课代表那里去报名吧！
茅村中学高一语文组 2006-10-7
朗诵兴趣小组活动培训教案 第一课时 一、学习目的 4. 掌握朗诵的基本要求 5. 学会基本的朗诵技巧 6. 掌握朗诵的基本流程
二、学习重点：
朗诵技巧与朗诵流程 三、学习方法 讲座与实际操作 四、学习过程 1、播放诗朗诵《再别康桥》，让学生谈谈听后的感受。
2、介绍朗诵的基本要求：
读音准确
节奏适当
声情并茂 3、以《沁园春
长沙》为例学习体会基本技巧。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染； 看 重读，并要有一定的停顿。
漫江碧透，百舸争流。
读出气势来，情绪高昂。
鹰击长空，鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
一字一顿，读出感叹语气。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。
此处无疑而问，要读出胸有成竹的感觉。
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
应舒缓，引导听众回到以前。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字， 语速应加快，读出蓬勃的朝气。
粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
结尾句，要提顿、用长音。
4、朗诵的基本流程 了解作者和写作背景——把握情绪变化——找到变化点——设计重音停顿等——朗诵 5、作业 试着朗诵李清照的词《如梦令
常记溪亭日暮）》
第二课时 一、学习目标 观摩名家朗诵的录音录像，进一步学习朗诵技巧 二、学习方法 观摩与模仿 三、学习过程 6、学生展示自己的朗诵，师生共评。
7、听名家录音，体会名家对诗词的把握，以及情感的处理方法。
常记溪亭日暮， 舒缓的语气。
沈醉不知归路。
语气调皮，突出醉意。
兴尽晚回舟， 突出“晚”。
误入藉花深处。
突出“深”。
争渡，争渡， 语气急促，突出狼狈状态 惊起一滩鸥鹭
语气上扬，想象 鸥鹭急急飞起的状态。
8、学生分组训练，模仿朗诵。
9、展示朗诵 10、 作业：到互联网上搜集更多的朗诵，找到自己认为比较出色的加以点评，并模仿朗诵。
朗诵兴趣小组活动总结 这一年的活动仍然采取去年的形式，吸收上次的经验教训，又取得了不少的进步。现总结如下：
一、 在学习积极性的带动方面，朗诵活动依然有不小的作用。读读悟悟品品再读读，已经成为学生学习语文走进课文的方法。
二、 这一年的活动更多的和课内学习结合，学生既可以参加朗诵活动，又不会耽误学习，参与热情比去年高了。
三、 今年在配乐上也下了不少的功夫，朗诵效果获得了一些提升。朗诵《再别康桥》时，我们采用《献给爱丽斯》，诗歌的意境顿时呈现出来。
当然有些问题，还是不容回避的，比如：
一、 长时间的朗诵，没了新鲜感，学生渐渐懈怠了。应该考虑一下是不是换一种活动形式。几种活动形式交叉着来。
二、 朗诵的内容虽然经典，但是都是随机选的题目，缺少一定的序列组合。下一步打算实行主题朗诵。
三、 朗诵成果没有找到一种形式更好的保留。录音机效果很差，又需要磁带，所以一直没有保留精彩的朗诵，朗诵成了遗憾的艺术。
刘成俭 2007-06-26
2007-2008 学年度
《语文斋》编写小组活动计划 一、活动介绍 《语文斋》是以语文学习为基本内容，融合语文知识、语文学习、语文阅读和师生空间的一份自编小报。它以班级为单位，每周一期。力求最广泛的参与度和最大的内容覆盖。
二、实施方法 以班级为单位，确定编委编辑，按照一定的程序约稿、审稿、定稿、印刷、发行。
开展我最喜爱的一期报纸、我最喜爱的文章评选活动，激励学生办报的热情。
三．开展计划 第一学期上半段：宣传发动，确定每班的编委。
第一学期下半段：集体培训，并试编 2-3 期报纸。
第二学期上半段：正式运作，每周一班一期出版报纸。
第二学期下半段：进行我最喜爱的一期报纸、我最喜爱的文章评选活动。
四、参加人员：高三年级全体学生 五、计划用时：一学年
附：宣传发动的通知 《语文斋》期待你的加入 高三年级全体同学：
《语文斋》是以语文学习为基本内容，融合语文知识、语文学习、语文阅读和师生空间的一份自编小报。它以班级为单位，每周一期。力求最广泛的参与度和最大的内容覆盖。
请每个班级的课代表和班干部确定编委 5 人，将名单送至刘老师处。也请进入编委的同学好好准备相关知识，并着手筹办第一期报纸。
请同学们快快行动，到各班的课代表那里去报名吧！
茅村中学高三语文组 2007-10-7
《语文斋》报纸编辑出版培训教案
一、学习目的 了解报纸出版的一般流程。
掌握版面设计的原则。
学会选文章的方法。
二、学习重点：
文章选录的方法 三、学习方法 讲座 四、学习过程 1、学习报纸出版的流程 约稿——定稿——制版——小样——交印——发行 2、学习版面设计的基本原则。
标题应醒目，要用黑体字。
横标题和竖标题要呈中心对称。
分栏要错落有致，避免有通栏。
图片和标题不要放到一起。
标题应醒目，要用黑体字。
横标题和竖标题要呈中心对称。
分栏要错落有致，避免有通栏。
图片和标题不要放到一起。
3、学习选用文章的方法 思想主题占首要位置 字句通畅有文采 小错误不影响大局 思想主题占首要位置 字句通畅有文采 小错误不影响大局 5、展示规范的报纸如《人民日报》让学生加深印象。
4、作业 每个班定一个主题，然后在全班内征稿，并从来稿中选取合适的稿件，编辑组合成一份报纸。
每个班定一个主题，然后在全班内征稿，并从来稿中选取合适的稿件，编辑组合成一份报纸。
《语文斋》编写活动总结 《语文斋》完全由学生自己编写，给了学生发表文章的机会，提高了学生的写作热情。开办一年来，取得的成绩如下：
一、 激发了学生创作热情。它以班级为单位，可以说每一个都有展示自己的机会，每一个学生也都有发表文章的机会。即使不能发表整篇的文章，也能在《语丝》栏目中发表自己的一句话见解。
二、 促进了学生读书的热情。唯有读书，才能创作出更好的作品，只有创作出更好的作品才能发表。所以，语文斋高密度的发行量，使得更多的学生想一试身手。
三、 语文斋也在一定程度上为学生的写作积累了写作素材和写作手法。语文斋的主题办报思想，使得它每一期都能汇聚相关主题的素材，同一主题不同的表达也给学生的写作提供了许多借鉴。
也存在如下的问题 一、 以班级为单位的形式，一方面保证了报纸的正常出版，但另一方面也使得报纸风格难以统一，也形成了“地方保护主义”——只刊登本班的文章，其他班级的不予理睬。
二、 每期文字的输入成为制约报纸出版速度的一个大问题，可用的电脑少，学生的课余时间少，打字的速度又提不上去。
三、 没有专业的排版软件，只借助 Word 文档和文本框，盘版很慢。
这些问题，只能在下一次活动中慢慢解决。
刘成俭 2008-4-30
2008-2009 学年度
《语文斋》编写小组活动计划 一、活动介绍 《语文斋》是以语文学习为基本内容，融合语文知识、语文学习、语文阅读和师生空间的一份自编小报。
上一次的报纸是高三学生编的，时间上有些紧，这次到了高一，应该好好举办一次了。这一次不再以班级为单位，而是每班出一位，组成年级的编委。
二、实施方法 确定全年级的编委，按照一定的程序约稿、审稿、定稿、印刷、发行。
开展我最喜爱的一期报纸、我最喜爱的文章评选活动，激励学生办报的热情。
三．开展计划 第一学期上半段：宣传发动，确定年级的编委。
第一学期下半段：集体培训，并试编 2-3 期报纸。
第二学期上半段：正式运作，每周一班一期出版报纸。
第二学期下半段：进行我最喜爱的一期报纸、我最喜爱的文章评选活动。
四、参加人员：高一年级全体学生 五、计划用时：一学年
附：宣传发动的通知 《语文斋》期待你的加入 高三年级全体同学：
《语文斋》是以语文学习为基本内容，融合语文知识、语文学习、语文阅读和师生空间的一份自编小报。
他的栏目有：语文资讯
师生互动
语丝
写作
阅读 除了语文资讯外，其他的栏目均需要同学们投稿、推荐文章、和老师互动。
欢迎同学们踊跃投稿。另外，每班推荐一位同学：要求有一定的办报知识、有办报热情、略懂电脑的学生来加入语文斋编辑的队伍。
请同学们快快行动，到各班的课代表那里去报名吧！
茅村中学高三语文组 2007-10-7
《语文斋》报纸编辑出版培训教案
一、学习目的 了解报纸出版的一般...
篇四：小学诵读社团活动计划
诵读社团活动计划 2012-2013 学年下学期 一、 指导思想 为了全面贯彻素质教育理念， 营造良好的校园文化氛围和提高学生的诵读水平， 打造“书香校园” 特色项目， 实现文化育人， 成立“闽南童谣 经典诵读” 社团， 根据学生的特点， 特制定活动计划如下。二、 总体目标 通过学校和家庭组织小学生诵读《唐诗三百首》《闽南童谣一百首》 让他们在一生记忆力最好的时候， 以便捷的方式， 获得主流文化的基本熏陶和修养。
1． 培养小学生的注意力和记忆力。
2． 帮助小学生养成良好的行为习惯， 心地向善， 修养提高。
3． 提升学生语文水平， 培养学生良好的语文素养。
4． 培养小学生读书兴趣， 增加历史、 地理、 天文、 数学、 常识、文学、 艺术等各方面的素养。
5． 引导父母子女一起诵读， 增进亲子感情， 提升家庭文化品位。
三、 具体措施 1． 通过各项活动， 拓展学生的朗诵水平， 激发学生阅读诗歌的兴趣；
培养朗诵新秀。
拓宽学生视野， 丰富学生的课余生活， 在文学实践活动中全面提高语文素养， 培养学生留心观察主动探究、 团结合作、勇于创新的精神。
2． 把朗诵、 文学欣赏、 结合起来， 提高学生审美修养， 定期开展活动， 提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3． 健全组织， 积极开展各项活动， 有计划、 有组织地开展好各项活动。
4． 深化素质教育， 通过朗诵诗社开展的表演、 交流研讨等活动，促进学生全面发展， 同时让学生体验合作与成功的喜悦。
四、 活动内容 1． 任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、 活动设想及注意事项；
2． 每位同学认真收集自己喜欢的诗歌， 并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3． 组织学生将收集到的诗歌相互交流， 并互相朗诵， 作好准备；
4． 选出对诗歌有一定欣赏能力、 有一定文学基础的同学担任评委， 并宣布优秀诗歌评选的标准；
5． 在班级中举行诗歌朗诵会， 组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；
6． 将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；
7． 请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。
五、 具体安排：
第一次：
招募社团成员， 组建诗歌朗诵社团。
第二次：
阅读引导
教你怎么去读书。
第三次：
朗诵技巧及训练 第四次：
结合学校参经典阅活动契机， 引领社员广泛阅读经典之
《唐诗三百首》， 《闽南童谣一百首》。
第五次：
讲座：
什么是朗诵 第六次：
讲座：
朗诵前要做哪些准备工作 第七次：
怎样选择朗诵材料。
第八次：
怎样把握作品内容。（1、 正确深入地理解）
第九次：
怎样把握作品内容。（2、 深刻）
第十次：
怎样把握作品内容。（3、 丰富、 逼真的想象）
第十一次、 第十二次：
朗诵的基本表达手段（停顿）
第十三次、：
朗诵的基本表达手段。（重音）
第十四次：
总结收获， 评选表彰优秀社员。
通过经典诵读活动我们大有收获， 也充满信心。
我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法， 为学生的发展奠定坚实的基础！
这学期， 我们将继续努力， 让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，弘扬闽南文化， 在唐风宋雨、 闽南童谣的滋润下， 健康幸福地成长。
翔安区马巷中心小学（舫山校区）
2013 年 3 月 4 日
篇五：小学诵读社团活动计划
古诗文诵读活动计划一、指导思想 古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠 是人类文化的宝库。
她是宝贵的精神食粮 不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美更积淀着一个伟大民族不灭的精魂她是民族精神的教科书哺育了一代又一代的中华儿女 让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。为全面落实新《课标》理念展示我校课改实验的成果促进学生语文素养的全面提升结合我校工作计划的安排我校六年级地方课程为古诗文诵读意在把学生引入古诗文的海洋让他们与高尚对话与智慧碰撞从而打下扎实、厚重的文学功底。
二、具体要求 1、激发学生的诵读兴趣在大量诵读的基础上摸索出积累、背诵古诗词及诵读古诗文的方法。利用课前五分钟诵读古诗文营造古诗文诵读的氛围。
2、古诗与练笔相结合以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的古诗文诵读能力。
3、高年级利用文学社团研究古诗词的文学常识、诗人的生平、写作风格、背景、创作故事等增强学生的文学素养。
4、创设一种富有古诗文学习特色的校园文化氛围开展古诗文学习积累的主题系列活动开展各类丰富多彩、主题鲜明的古诗文学习实践活动为学生的诵读提供资源和帮助。
5、制定出一套古诗文诵读的评价细则。制定古诗文考级制度学校成立评选及考级小组分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发古诗文诵读优秀班级个人颁发古诗文等级证书。
6、学科教学中结合或渗透古诗文学习实践的研究。如语文教学中可开展古诗文教学的拓展学习美术教学中结合古诗文进行诗配画画配诗的创作实践音乐教学中古诗文的配乐吟唱或舞蹈练习体育教学中进行古诗文韵律操训练 信息技术教学中辅导学生编辑电脑古诗文小报等。
7、为取得广大家长的支持激发广大家长积极参加古诗文诵读活动一学期下来学校组织一次古诗文“亲子朗诵”比赛并组织学校进行评比并颁奖。
三、[诵读内容] 课标中指定篇目及课外的古诗文选篇段 。
篇六：小学诵读社团活动计划
诗文朗诵社团活动计划方案
为了全面贯彻素质教育理念，引导学生诵读国学经典，使他们成为德行高尚、知识渊博、砥砺品行、健全人格的中学生。营造良好的校园文化氛围和提高学生朗诵水平，特此组织“朗诵社团”。特制定本学期活动方案如下：
一、社团活动 宗旨 ：
1、传承中华文化。通过诵读使学生感受到民族文化的博大精深，从经典中吸取民族精神的源头活水，明白先贤的智慧之光。
2、陶冶性情。与圣贤为友，品读经典，在诵读中培养开朗豁达的性情，自信自强的人格和善良诚信的品性。
3、通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，陶冶情操 ，给学生提供展示自我、表现自我的平台。
4．推进素质教育。把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。营造儒雅高洁的校园文化。
5、健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
6、通过朗诵社团开展表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、社团规章制度
1、对社团工作享受有参与权。所有社员应自愿、积极、主动参见社团各项活动。不得迟到、早退或者缺席。如有特殊情况，也须先向老师或社长说明并得到准许，才可缺席。
2、对社团工作提出批评、建议和实行监督的权利。
3、享有参加社团举办的各种面向社员的活动的权利。
4、自觉遵守社团的章程，执行社团管理机构审批的决议。
5、服从社团组织领导，维护社团权益和声誉。
6、积极参加社团发起的各项活动。
7、其他相关义务。
三、活动措施
1、指导教师宣布高中生经典诵读推荐篇目的作品或活动的主题及注意事项。
2、每次活动选出1到2名同学进行配乐朗读，一学期社员最少有一次展示交流的机会。
3、选出对诗歌有一定欣赏能力，有一定文学基础的同学担任评委，并宣布评选的标准。
4、请展示的社员以座谈会形式畅谈自己对作品欣赏的感受。
5、所有社员欣赏朗诵篇目的范读。
2 四、社团活动内容
具体时间：每周周三社团活动时间。
第一次：
招募社团成员，组建诗文朗诵社团。
第二次：
讲座：朗诵技巧及训练。
第三次：
《将近酒》（李白）
第四次：
《春江花月夜》（张若虚）
第五次：
《相信未来》 （食指）
第六次：
筹备大型“中国梦，我的梦”朗诵赛初赛。
第七次：“中国梦，我的梦”比赛活动，选拔优秀作品参加校园文化艺术节。
第八次：
开展社团交流研讨活动。
第九次：
《思念是一种美丽的孤独 》汪国真 第十次：
《无怨的青春》（席慕容）
第十一：
开展总结本学期收获，表彰优秀的社员。
高二语文组：孟庆华
2014 年四月二号
推荐访问:小学诵读社团活动计划 社团活动 诵读 小学
