初中英语教研组工作计划20223篇初中英语教研组工作计划2022 2021—2022学年第二学期高中历史教研工作计划 根据教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《关于做好普通下面是小编为大家整理的初中英语教研组工作计划20223篇,供大家参考。
篇一：初中英语教研组工作计划2022
21—2022 学年第二学期 高中历史教研工作计划根据教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》《第二批普通高中新课程新教材实施国家级示范区示范校建设工作》精神，2021—2022 学年第二学期 XX 高中历史教学专业委员会以“实施示范区（校）‘双新’建设，推进课程教学改革，提高教育教学质量”为宗旨，以“基于历史学科核心素养的深度学习教学研究”为研究方向，开展“指向深度学习的单元教学设计与实践”系列教研活动。结合师市高中历史教育教学实际情况，特制定计划如下：
一、指导思想 围绕师市教育局 2022 年工作重点，扎实落实研培中心2022 年度教研主题“聚焦‘双减’赋能提质，推进‘双新’育人改革，全面提升教育质量”，坚持课程改革，进一步加强教学研究和改革，加强课程理论的学习和研究，加强历史教学的专业引领和服务，加强青年教师的指导和培养，以问题为导向，促进历史学科教研品质提升和教师的专业成长，推进统编教材真正落地，发挥落实立德树人根本任务，为学生全面而个性发展奠基。
二、工作思路 1、围绕实施新课程使用新教材的“双新”建设，依托统编教材，开展“指向深度学习的单元教学设计与实践”师市级高中历史统编教材现场课展示活动，从学习单元界面下
审视教材结构系统，从学习单元内部中建构教材逻辑关联，从学习单元交互间派生教材专题理路，探索“指向深度学习的单元教学设计与实践”，指导教师准确理解课程标准，推进教师对大单元教学的理解与实践，用好统编教材，改进教学方式。
2、邀请师域内、外名师开展学科专题讲座，研讨课时有限与单课载荷教材内容多之间的问题、学科素养的目标与知识密集如何统合的问题，与新课程新教材一起成长。
3、指导并选拔优秀中青年骨干教师参加各级各类赛事，为优秀中青年教师脱颖而出创造良好的条件，切实加强师市高中历史骨干教师的培养和管理，努力提高历史教师队伍的整体水平。
4、通过南北疆学校“手拉手”、兵地联合教研及学科专家组团送课等活动，开展兵地融合、石玛融合的联合教研活动，实现理念共享、资源共享、方法共享、成果共享。
三、具体做法 1、组织开展兵团高中历史现场课大赛 XX 选拔赛，为优秀中青年教师脱颖而出创造良好的条件。
2、聚焦统编教材大单元教学，通过现场课、讲座的形式，从理论和实践两个途径，探索研究统编教材“课时紧张、知识点繁杂、讲不完”教学难题的破解之道。
3、充分发挥专职教研员、兼职教研员、正高级教师、师市级骨干教师、林海波高中历史师市教学能手工作室等的示范引领辐射作用，开展跨师域、兵地专题研讨、案例分析、
经验交流、实践反思等形式多样的教学活动。
4、邀请玛纳斯一中、沙湾一中教师参加师市级教研活动，评课议课，交流经验，相互学习，取长补短。
五、活动要求 1 1 、精心准备保障高质量。学校教研组长、教学专业委员会常务理事合作，精心筹备当次主题教研活动。授课人提前一周备好课，由教研组长牵头、备课组长主抓，做好前期组内研讨磨课。
2 2 、细化分工保障高效率。承办学校于活动前一周将活动方案（时间、地点、活动目的、活动主题、活动流程、活动要求等）报教研员审核、备案。活动当周周二发布活动方案定稿及邀请函。活动当日做好技术保障、组织好签到及会务服务工作。周五 14：00 前完成高质量的教研活动简报，经教研组长审核后再报教研员审核、备案。简报定稿制成“美篇”，对外发布，加强宣传推介。周六 12：00 前将加盖公章的考勤表（因故不能参会者，活动当日需提供有教研组长签字、加盖学校教研室公章的证明）、活动简报、活动照片打包提交至 QQ 群。
五、活动安排
2022 年 2 月 25 日 时间
承办方
教研主题
活动内容
负责人及
活动地点
3 月17 日 XX 一中，教学能手工作室 现场课选拔赛 师市现场课选拔赛 XX 一中
负责人：
4 月21 日
XX 二中，教学能手工作室 指向深度学习的单元教学设计与实践—— 以《中外历史纲要（下）》第六单元教学为例
讲座：
《第六单元学习主题的提炼及教学设计实践》
现场课：纲要（下）第 六单元 《 资本主义世界殖民体系的形成》 《亚非拉民族独立运动》
说课、评课议课 XX 二中
负责人：
5 月 5日 XX 第一中学教学能手工作室 小课题研究 讲座：（XX 大学）《 小课题研究》
讲座：《 高三二轮复习策略分享》 XX 一中
负责人：
5 月19 日 XX 高级 中学，教学能手工作室 指向深度学习的单元教学设计与实践—— 以《中外历史纲要（下）》第八单元教学为例
讲座：（研培中心）《基于“教学评”一体化的高中历史教学》
现场课：纲要（下）第 八单元 《冷战与国际格 局的演变 》 《资本主义国 家的新变化》
说课、评课议课 XX 高级中学
负责人：
篇二：初中英语教研组工作计划2022
英语教研组工作计划(2021-2022 学年第二学期) 一、指导思想 以英语新课程理念为指导，在学校及教研室的领导下，加大教研、科研力度，扎实有效地开展各项教研活动，努力营造英语教育教学的良好氛围，积极进行校本教研，促进教师专业成长，进一步提升我组教师的英语教学理念、教学水平和教学质量。二、工作重点 在当前全面实行减负增效的新背景下，我们应积极转变旧思维，认清形势，确定新的教研思路，那就是：始终坚持有效教学，不断追求高效教学，通过不断地发展教师自身来促进学生不断发展。
三、具体措施 1、进一步规范英语各项教学常规，紧抓常规落实
（1）落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。英语学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。
（2）提倡布置分层作业、研究型作业和总结性作业，杜绝强迫性、重复性的无效作业。作业批改认真仔细、全批全改，使用激励性的批语调动学生的学习主动性。
（3）坚持备课、听评课制度：普查、抽查与复查结合。
开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末复查,做到有记载,有反馈。尤其是青年教师备课、教案、作业、听课的落实。教研室、教研组长要定期、不定期检查青年教师教案，新进教师预约听课和推门课结合进行，师傅每周要听徒弟的课不少于 1 节。上课：通过各级各类的听课活动对教师的课堂教学进行反馈、指导，为教师的年度业务考评提供详实的、可靠的依据。
2、充分发挥中高级教师的示范作用，加强集体备课，进行各年级英语教师的走课活动。
（1）集体备课，可以做到资源共享。每一年级定备课小组长，定时间，定地点，定内容，切实解决教学中存在的疑难问题，每月集体备课至少两次次。初一年级备课组长田丽丽老师，初二年级备课组长杨娜老师，初三年级备课组长是陈妍老师。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。
（2）充分发挥老教师的带头示范作用，本学期会有骨干教师示范课，青年教师要抓住学习的机会,认真听课,虚心学习，并做好课后交流。
（3）在走课时做到全年级学生资源共享，走课是在集体备课下的走课，课表按教研室的要求安排。
（4）要多关注新进教师的业务衔接，尽快适应三中的教学节奏，更好的融进三中这个大集体。
3、加强教师的业务能力 （1）每星期的教研活动要有主题，有中心发言人，学习方法要多样，可以书面资料，看视频，读书交流等，业务学习落到实处，切实解决教学中出现的问题，借助教研活动。要求有 PPt，有稿件，活动完成后，图片资料交教研室。上半学期的主题以学校的“说课”为主。
（2）英语教师一学期要读关于本专业的书籍和教育教学理论著作各 1 本，开展读书交流，丰富自己的文学素养，同时完成一篇论文案例的撰写等。
4、做好年轻教师的培养工作，让她们尽快适应教学 （1）做好青蓝工程，英语组共有两名新进教师曹瑶瑶和陈晓琼老师，和新进教师姚奕冰老师，要鼓励青年教师自主探索，在向老教师学习的基础上，博采众长，尽快成长起来。多听老教师的课，丰富自己的教学实践。
（2）抓住青年教师汇报课的机会，青年教师要潜心研究自己的课，多向老教师请教，展示自己的风采。青年教师重点培养：XX、XX。
5、开展丰富多彩的学生活动
（1）继续开展优秀作文的展评活动。评出优质作文，学生之间相互学习，以评促写。
（2）扎实基础，继续强化书写，开展英语字比赛，英语歌曲比赛，小话剧活动等。
篇三：初中英语教研组工作计划2022
初中英语名师工作室三年建设规划 为进一步发挥中学英语名师工作室的专业引领、示范、辐射作用,为充分发挥名师队伍的带动、辐射作用，加速教师专业化发展，本工作室联合《贵州省初中英语名师工作室》，致力于培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，搭建中学英语教师专业成长和素养提供平台，有效促进我市初中英语教育教学质量的提高，本工作室通过广泛调查和精心商榷，征求管理团队意见基础上，制定三年工作计划。一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实立德树人根本任务，引领广大教师做新时代的好老师，做学生成长的引路人，促进中小学教师队伍的内涵发展，构建教师专业发展新模式。根据《英语课程标准》的要求，以培养学生英语学科素养为目标，以“立足课堂、以生为本、共同发展”为宗旨，扎实有效地开展教学研讨活动。通过活动，探寻提高初中英语教学质量的有效途径和培养学生英语素养的良好措施，从而促进教师教育教学水平和教育科研能力的提升。
二、奋斗目标
1．以“团结、求实、创新、发展”为理念，为教学一线服务，为教师发展服务，全面提高初中英语教学质量，全面提升教师素养。
2 2．探索科学合理的促进教师专业发展的有效途径。为工作室的成员、学员搭建学习交流的平台，达到研高效课堂、练扎实素养、促专业发展的目的。
3．加强教育科研，营造浓郁的教科研氛围，提升每一位工作室成员、学员的教科研水平。在三年的工作中组织开展市级、省级课题等相关课题研究，进一步开展教学研究和相关研讨活动。
4.开展省级课题“基于学习共同体模式下的初中英语作业优化设计的研究——以安顺市实验学校中学部为例 ”研究工作，探索初中英语作业布置的有效教学策略及途径。
5.搭建工作室、教研组及兄弟学校间联动的教研平台，抓住各级各类培训机会，借助专业培训渠道，通过专家引领、同伴互助等，构建多元的研修空间，助力教师专业发展。
6.推动课堂教学现代化。对专业教材进行科学、系统的分析，认真进行课堂教学过程与内容的设计，进行课件制作，从而形成与教材相匹配的一系列课件，并倡议大家灵活运用、逐步提高、资源共享，努力实现课堂教学现代化。
三、工作内容及措施
（一）强化理论知识培训，提升教师专业素养 理论学习是助推教师专业成长、提升教师业务素质的重要途径。工作室将采取组织集中学习和个人自学相结合的方式。通过初中学科专业理论的学习，不断提升学科教学理论修养以及学科教学基本规律和要求的认识，积极探究新形势
3 下初中学科教学的新动态、新发展。每一学期推荐 5--8 本相关杂志或书目让老师选择阅读。
（二）立足课堂，在课堂教学实践中磨炼技能 开展精品课例的打磨与展示活动。在课堂教学实践中磨炼技能，提升教育教学水平。同时，工作室将采取外出上课或送教送培乡，以同课异构或辩课的形式听课、研课，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成具有自身特点的教学风格，力争在同行中有一定的影响。
（三）发挥骨干教师辐射引领作用，拓展发展渠道，壮大名师队伍 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带 同时每个车厢联动”现在， 而骨干教师就是学校的车头，欲加速学校的发展，必须最大限度挖掘骨干教师潜力，发挥骨干教师在教师队伍中的辐射引领作用同时带动成员学员的示范引领。为了培养一批优秀的青年骨干教师，工作室要充分发挥骨干教师的示范辐射作用，用他们优秀的教学业绩，扎实的教学作风、过硬的教学素质来感染、影响周边的人，引领师资队伍的整体提高。
工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长。另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，要不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。要在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成
4 自己的教学风格，有自己的教学思想,让青年教师尽快站稳讲台，进入角色，促进青年教师专业成长。
（四）开展课题研究，以研促教师岗位成才 当今时代飞速发展，教育教学内容和标准随着社会前进的脚步也在迅速改变。学校教育要能跟上时代发展而不落伍，且不断保持鲜活坚实的竞争力，有效的措施就是抓住教育科研这个关键环节。通过教育科研，确保教师队伍的素质始终跟随社会的发展，使学校教育教学质量的提高得到长期的保障。基于这种认识，名师工作室将“以教育科研为先导”，坚持扎实开展教学研究工作，要求各成员在对教学中常见的细节问题进行更深入持久地关注，进一步提升科研水平，开展有效的课题研究。工作室也将营造浓郁的教科研氛围，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。
（五）加强制度建设，严格考核评价 （1）各成员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成教师手册，包括教学计划、教学论文、课题与教改研究、教学设计。要做到随时收藏保存。
（2）建立健全考勤、考核制度。各成员按时参加工作室的各项活动，不无故缺席，认真履行工作室规定的义务，按时、保质保量完成工作室的各项工作任务，各项活动有相应的考勤记录和考核签定。
四、 计划开展的活动
（一）常规活动
5 （1）工作室按照整体发展规划拟定每学期详细工作计划并按步骤实施； （2）建立业务学习、工作室成员工作交流微信群、QQ群； （3）活动由工作室成员轮流主持、各成员按照分工部署安排各项活动； （4）工作室严格活动考勤制度。
（二）工作方法 （1）采取集中与分散相结合，以分散为主； （2）采取名师对教师的指导与教师自我实践相结合，以自我实践为主。
（三）工作室制度保障
（1）工作室成员定期学习制度。每学期举办 3——4次工作室成员集中研讨、学习活动，形式力求多样化、实效化。
（2）工作室成员轮流承办交流活动制度。为促进工作室成员办学水平的逐步提升，搭建相互交流的平台，工作室成员轮流承办各种交流活动，并要做到确保质量，突出特色，共同发展
（3）工作室成员分工协作制度。根据每名工作室成员的实际和特长，成立两个小组。一是活动策划组。重点负责工作室通知的下发、各种活动的策划与组织等工作。二是成果宣传组。重点负责工作室活动结束以后每名成员材料收交、微信的编发与推送、各种材料汇编成册等各种宣
6 传、材料工作。
（4）工作室成员赴外地名校考察制度。由工作室持人根据每名成员发展实际，定期组织工作室成员参与教育部名校长领航工程的各种研修活动，做到接受专业指导，强化理论素养，提升办学水平；或根据每名成员所在学校的发展需要，定期组织工作室成员到外地名校考察学习，做到对标先进，找准差距，制定措施，促进发展。
（5）工作室成员年度总结考核制度。工作室主持人每年度举办一次针对工作室成员的总结考核，以总结每名成员年度发展成果，并对每名成员进行年度考核，做到总结成果，强化考核，认准目标，促进成长。
(三)阶段划分
初始规划阶段(2020 年 11 月中旬——2021 年 7 月) （1）学习工作室方案。明确“工作室”的研究目标和研究内容，加强与工作室成员的沟通与交流，打造学习共同体。
（2）制定个人发展规划。根据工作室工作主旨与规划，拟定个人三年发展规划，明确整体工作目标和各研究阶段工作目标。
（3）
参与“工作室”课题研。深入研读课程标准、教学参考书、教材和教育理论著作等，结合学生的实际情况，进行深度备课。结合实践，完成一份教育教学论文或形成一些精典的教学课例。
(4)制定工作室成员考核方案。包括成长目标，培训形
7 式，培训考核等。
全面实施阶段(2021 年 8 月一 2022 年 12 月)
坚持理论提升与实践探索相结合、课题研究与经验提炼相结合的原则，在市教育局安排下，实施预定方案。
（1）继续学习教学理论书籍，并作阅读批注和摘抄笔记，努力促使每一位成员养成良好的学习习，逐步提高自身专业理论素养。
（2）积极参加“工作室”和各种研训活动，认真学习，拓展视野，活学活用。
（3）参与“工作室”课题研究，探索科学、合理、有效的课堂教学设计思路和实践策略，深入研究好课的标准。
（4）认真参加相关课堂教学观摩活动及教学设计方面的专题讲座，积极撰写论文，促进研究工作的深化。
（5）在上级部门建立的网络平台上建设“英语名师工作室空间”,上传教学资源和成员成果分享资料，开展主题论坛、在线交、读书沙龙等理论学习活动，成为工作室的交流互动空间、资源生成空间和成果辐射源空间，完成本工作室的网页建设，并使之运行良好；不定期编印工作简报，通过简报及时发布信息，增进主管部门对工作室日常工作的了解，促进成员校之间的交流和合作。
(6)总结反思
每位成员要及时加强反思，结合学习中的得失适时调整个人发展规划。
总结评价阶段(2023 年 1 月 2023 年 11 月)
8 主要总结内容包括：
(1)进一步学习教学理论书籍，不断提升专业素养。
继续进行课堂教学有效性的深入研究，对于如何提高课堂教学的有效性形成一定的思考。
（2）个人研究成果(论文、课题、专业成长报告）。
整理个人参加工作室的学习资料，对研究过程进行理性分析，就教材分析、课堂教学有效性或中考命题与复习备考等课题撰写有一定理论水平的并具有可操作性的研究论文形成个人成长专业报告等。
总之，在以后的工作中，我将依计划有条不紊地进行学习与教学科研，根据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习，奋发进取，尽力把自己的本职工作所教学科做到最好。三年下来定会有意想不到的收获。
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