教师指导青年教师工作计划10篇教师指导青年教师工作计划 指导青年教师工作计划 指导教师： 闫秀伟 青年教师： 杨雪杨老师，他是一位积极向上，有努力进取精神的教师，但他因刚参加工作，教学经验欠下面是小编为大家整理的教师指导青年教师工作计划10篇,供大家参考。
篇一：教师指导青年教师工作计划
青年教师工作计划指导教师：
闫秀伟
青年教师：
杨雪 杨老师， 他是一位积极向上， 有努力进取精神的教师， 但他因刚参加工作， 教学经验欠缺， 针对这一情况， 为使他在课堂教学， 教学效果上能快速成长， 我计划从以下方面进行指导：
一、 指导工作方法：
年轻教师干劲足， 具备年轻的优势。
但教学方法不够妥当， 或者缺少教学的针对性， 会导致教学的效果不够显著， 因此要指导她运用正确的教学方法进行工作， 尽可能在原有的基础上使得原有班级的成绩有显著提高。
二、 指导听课、 备课 在理论上加以指导。
把新课程的教学理念转换在课堂教学上， 尽可能地提高教学的效益， 同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。
同时要制定硬性任务：
每学期听五节被指导教师的课， 并进行详细讲评， 指正不足之处； 使之课堂教学日趋完善。
并注重给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课， 并给指导老师的课做出评价， 通过听课， 评课能有所收获， 不断进步。
同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生， 写好教学反思。
三、 指导与师和生融洽相处：
一位合格的教师， 除了要备好课， 上好课之外， 更要处理好师生关系， 使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。
指导教师除了要
教会被指导教师如何进行与学生沟通与交流外， 更要教会与家长的沟通， 借助各种资源提升教学效果， 赢得学生的尊重和喜爱。
只有爱一个老师才会爱上这门学科。
四、 指导练习， 出题及作业讲评：
上课固然重要， 但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。
要在作业、 出测验卷； 测试后如何总结、 归纳； 如何讲评， 更有效地利用好作业以及测试， 使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。
而且， 要教会年轻教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。
这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性， 照顾到方方面面的学生， 使其均能在一节课中学有所获，学有所得。
五、 指导运用好信息技术与学科教学的整合：
近年来， 计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度发展。
它已渗透到了人类生活的每一角落， 现在社会的各个领域无一例外地广泛使用着电子计算机。
作为培育祖国明天建设人才的教师， 更应该在教学中率先使用计算机， 利用多媒体辅助教学， 优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动， 即利用计算机帮助教师进行教学活动。
多媒体辅助教学有很多优点， 它是一种新兴的不可替代的教学手段。
因此教师必须掌握运用计算机辅助教学的这一技术， 为课堂教学服务。
所以我决定指导周老师学会制作PPT 课件， 能熟练地运用学校的多媒体设备进行教学。
篇二：教师指导青年教师工作计划
师培养青年教师计划 老教师培养青年教师计划(一)：个人培养指导青年教师计划 1培养青年教师工作计划
高庙中心校
李怀勤
2012 年 9 月
培养青年教师工作计划
高庙中心校
李怀勤
根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任姚大伟、于静静、屈婷三位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对姚大伟、于静静、屈婷三位老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点的实际情况，我制定如下指导计划：
一、培养对象
我校青年教师——姚大伟、于静静、屈婷。
二、培养目标
（一）学习师德修养，提高师德水平。
1、对他们进行师德师风培训，使其了解人民教师是神圣而光荣的职责。
2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。
3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。
（二）努力钻研，提高教育教学能力
1、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。
2、指导他们学习《新课程标准》掌握教学要求，钻研探索教学
方法，培养他运用教材的能力。
3、和他们一起备课，尝试用新标准备课的方法，设计教学思路，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。
4、亲自做示范课，指导他们上试验课，掌握教学的方法和策略。
鼓励他们多参加教学活动，多交流。
5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。
（三）积级参加校本教研活动，提高教育科研能力
1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。
2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。
3、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。
以上是我的培养青年教师的工作计划，在实施过程中如果发现有漏洞，再加以补充、修改。
2012 年 9 月
老教师培养青年教师计划(二)：个人培养指导青年教师计划 1
培养指导青年教师计划
青川中心校
卢长青
根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任徐晓慧老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对徐老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点和徐老师的实际情况，我制定如下指导计划：
一、指导备课方面
每周与徐老师进行一次集体备课，在备课过程中，深入理 解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的应用题教学方法，通过这个活动来提高她应用题的教学能力。
二、常规教学方面
每周互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。徐老师利用多媒体共同设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。
三、教育科研方面
1、每两周一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，
抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。
2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在市、省级获奖。【老教师培养青年教师计划】
四、课外辅导方面
学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让青年教师充分在活动中得以锻炼，我将指导徐老师，根据其自身的优势，来辅导学生，与徐老师一起完成各项教育辅导工作，参加区、市举办的各种活动，在活动过程中共同进步，共同提高。
总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。
2010 年 7 月 1 日
老教师培养青年教师计划(三)：2016 骨干教师培养计划
范文一：青年骨干教师培养计划
我校的师资结构目前基本呈现如下态势：40 岁以上的教师有 5 人，小于 35 岁的教师有15 人，出现了青黄不接的现象。因此，造就一支德才兼备、富有先进科学理论和创新能力的青年骨干教师队伍，到带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。既是当务之急，更是长远之计。
根据学校现状，我们制订了青年骨干教师培养计划，认真组织实施，以促使青年教师快速健康成长。
一、指导思想：
造就一支德才兼备、富有科学理论、具备一定教科研能力和教育教学创新能力、适应新世纪教育发展需要的青年骨干教师队伍，促进教育质量和办学水平全面提高，开拓创新，与时俱进，努力开创我校青年教师培训工作新格局。
二、培养对象
青年教师
三、培养目标：
1、造就一支”自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献、科学创新”的青年骨干教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年骨干教师尽快成长，培养一批科研型的青年教师。
四、培训形式和要求
教师培训以在职学习、集中培训、师徒结对、请进来、送出去等形式为主。从实际出发，根据不同情况，多渠道、多层次、多形式的开展培训工作。通过举办培训班、研讨班、学术讲座、教学经验交流、专题研究以及有计划、有组织、有指导、有考核的自学等多种方式进行。
1、发挥学校现有条件优势，采用各种措施，利用各种形式，积极鼓励和支持广大教师进行自主学习和自我进修。利用多种途径和形式，组织全校教师学习新的教育教学理论、现代教育技术，开拓青年教师的视野，不断提高他们的教育教学理论素养和运用现代教育技术的能力。
2、利用多种途径和形式，开展青年骨干教师的技术教育培训，在提高他们学历层次的同时，着力提高其理论水平，不断更新青年教师的知识，构建新的知识体系。
3、利用多种途径和形式，加强同知名学校的交流，采用”请进来”“送出去”的方式，相互间进行教育、教学信息的交流和沟通，开展青年骨干教师培训。
4、充分发挥老教师的优势，不断优化完善”师徒结对”模式，以”老教师”之长补”新教师”之短，促进”新教师”尽快成长。
五、主要措施
1、重领导。学校成立以校长为组长，分管校长为副组长、教导处及教研组长组成的领导小组，负责每年计划的实施及青年教学骨干的认定工作，做好市县级教学骨干的管理工作。
2、抓进修。学校要求全体教师参加各级继续教育的培训学习，善于学习新知识，新技术和新的教学方法，不继更新知识，提高应变能力，尤其推荐中青年教师参加各类竞赛，鼓励他们参加自考、函授、提高学历层次，使他们专业知识日臻丰富，技能水平日益提高。倡导青年教师利用现代教学媒体改革课堂教学结构，提高课改教学效益。有计划地安排青年教师到外地学习先进经验，观摩专家名师讲学示范。
3、促自培。学校坚持定期组织青年教师进行业务学习，要求每位青年教师自订教育教学杂志 1 至 2 种，自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息，并举办不同类型的培训以”逼”其学习，促其提高。学校还不定期采用”走出去”、”请进来”的方法，开阔青年教师的视野，丰富其教学阅历。
4、倡教研。学校采取各种有效措施培养青年教师的科研能力，促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是各教研组的骨干教师、学科带头人要定期开展公开课，供青年教师观摩学习，充分发挥本校教师的辐射作用。二是通过加强青年骨干教师的理论培训及组织青年教师开展一些微型科研课题的研究，让青年教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教学个案、开展调查研究和行动研究等。三是要求青年教师写教后记，逐步养成自我研究的习惯和能力，做到”六会”，即教学理论会运用、教学专题会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教
学观摩会评价、教学风格会创造。
5、常训练。学校定期举行青年教师教学基本功大赛，要求青年教师（五年教龄以下的教师），每学期至少上一节研究课、一节汇报课，一学期写一篇教育教学论文，每学年均举行一次青年教师优质课大赛。同时加强现代教育技术培训，要求所有青年教师都能独立制作ppt 课件。
6、树典型。学校对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为学校的骨干教师。
7、结师徒。学校实施”带教工程”，每位高级教师，每学年至少确认一名青年教师作为带教对象，充分发挥高级教师、青年教师的传、帮、带作用。学校对带教工作取得显著成效的高级教师给予适当的物质和精神奖励。
附：
指导教师职责：
⑴是青年教师思想、工作上的导师
⑵被青年教师听课，提供好示范课
⑶听青年教师上课，每周至少听两节，业务上给予具体指导。
⑷青年教师业务考核要充分听取指导教师的意见。
被指导教师的要求：
1、虚心接受指导教师在思想上、工作上的指导。
2、备课。先看指导教师的教案后备课，看指导教师的备课笔记时要有灵性，不能照搬。每次集备都要认真做好笔记。
3、扎实教好本学科，努力形成教学风格，教学质量较高。
4、积极改革课堂教学，能以理论指导实践，不断提高实践教学能力，和运用现代教育技术的水平，增加教学基本功，能在各级评优或竞赛中获奖。
5、在学科教学中起带头作用，每年上好两次以上示范课或观摩课。
6、积极参加教学科研，参与学校课题研究，研究有计划，有记载，能形成阶段性成果。
7、积累总结教学经验和教学成果，认真撰写经验总结。
范文二：骨干教师培训计划
高素质的师资队伍是高质量的保证。培养一流的人才，需要高素质的教师，因此，培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的研究型、学者型教师，是学校工作中的重中之重，更是培养全面发展的人的关键。由此，特制定以下学校骨干教师培养计划。
一、培养目标
（一）总体目标
1、塑造尽职履责典范
通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。
2、提高教师教学能力
注重新课程理念的培训。使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。
3、提升教师科研水平
把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍建设，不断深化教师”以科研促发展”的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质。
（二）分级目标
1、县级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从”教书匠”向”教育专家”过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
（三）目标要求
根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师 1-2 人，市级骨干教师 3-5 人，县级骨干教师 5 人以上，校级骨干教师 6 人以上，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
二、培养措施：
1、学习提高
（1）有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。
（2）要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学--研讨--反思--总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。
（3）采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干教师受到各层次的培训。
（4）积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科教师进行有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。
（5）每学期要求骨干教师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的能力。
（6）及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕捉自己课堂上的创新点，与广大教师资源共享。
（7）在课题研究中发挥主体作用。骨干教师要积极参与课题研究，在课题研究中担任主力，及时总结课题研究的阶段性成果，和课题组成员共同探索，共同提高，增强自己的科研意识和能力。
2、经验成果推广总结
（1）骨干教师在日常教学中要认真形成并收集好各种实验资料、数据及阶段成果，并进行建档。
（2）抓好骨干教师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。
（3）开展好骨干教师的示范展示课活动，认真做好评课，广泛征求评课意见，形成经验成果。
（4）组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价情况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。
（5）要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。
3、引领辐射
（1）确立带徒对象，制定带徒计划，有针对性的通过各种渠道进行带...
篇三：教师指导青年教师工作计划
青年教师培养计划及实施方案 一、指导思想青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。使他们成为学校教育教学此文转自斐斐课件园的带头人，带动全校教育教 肇 恬 学此文转自斐斐课件 铺 园 骚 工作的整体发展， 阂 为学 侈 校教育教学此文 逆 转自斐 蔗 斐课件园的持 谣 续发展奠 占 定基础。
啤 二、培养任务 责 及目标 宅
1、市级及 闻 以 应 上骨干教师的培养目 一 拯 标是：使培养对象在教 栓 呛 育观念、思想政治、职 穷 夕 业道德、专业知识、 岳 教 燃 育教学此文转自斐 商 斐课 流 件园能力与教育 床 科研能 载 力等方面具有 江 较高素质 跃 、较高水平 帖 、较高知名 冶 度。掌握 乘 现代教育技术 中 成为具 赦 有自己教学风格 沤 、科 帐 研专长，能在本校 叁 乃 篡 至市教育教学此文转 稠 鸭 自斐斐课件园工作中起 某 瞩 示范带头作用，逐步使 龟 法 教师从“教书匠”向 杯 “ 贡 教育家”过渡。
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2 昭 、校级骨干教 穷 师的培养 垣 目标是：使 淘 其成为具有 锚 现代教育 昼 观念，具有合 譬 理知识 岩 结构、具有一定 爷 教育 汀 教学此文转自
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3、根据教 暗 育局要 捞 求，新毕业的 援 老师能够 菏 顺利通过“ 怂 一二三”考 考 核工程; 造 能够有一批人 渔 获得“ 耐 教坛新秀”、“ 诲 教学 粘 能手”、“市优秀 铭 班 霉 主任”、“桦甸市德 催 劲 育先进工作者”、“市 逾 材 优秀教育工作者”等荣 卵 整 誉称号。
三、具体 芋 培养 渝 措施
(一 圣 )加强青 壬 年教师教育 又 教学此文转 贞 自斐斐课 浙 件园理论的学 荡 习
噶
科研兴校，必须 继 发 烬 挥全校教师的聪明才 竹 正 智，同时确立“因地制 淫 遥 宜，业余为主”的原则 岂 髓 ，推动工作着力点的 朱 转 蛀 变，努力培养和造 袋 就一 岩 支自身素质较高 灾 而又懂 摄 得如何进行素 帚 质教育的 虚 新型师资队 夺 伍。
1 霓 、通过 闻 教研组有计划地 雏 学习 礼 教育教学此文转自 抵 斐 辽 斐课件园理论材料， 训 赠 并做好摘记。
2、 上 团 每学期聘请专家开设 蚌 教 盅 育教学此文转自斐 此 斐课 对 件园专题理论讲 医 座，努 闺 力提高青年教 毋 师的教育 尹 教学此文转 性 自斐斐课件 贞 园理论水 邀 平，青年教师 糖 要做好 轻 记录，写好心得 撑 。
绪
3、每学期在教 歇 沾 研组开展教育教学此文 乍 倔 转自斐斐课件园沙龙， 贼 姓 做好记录，写好心得 俊 ， 耘 以便互相交流，互 瞒 相促 傣 进，共同提高。
钾
4 常 、采取“走 潭 出去，请进 男 来”的方 梆 式，拓展视野 堰 ，取长 蔗
补短，增长见识 抄 。
唬
5、组织青年教 太 邱 师参加各级各类培训， 蒸 锻 包括上岗培训、教科研 质 药 培训、新课程改革培 吧 训 熄 、班主任培训等。
询
铸 (二)加强青 鸡 年教师教 烟 育教学此文 婪 转自斐斐课 殊 件园水平 掩
1、组织 价 青年 虏 教师参加校级、片 现 级 谐 或市级以上各类评优 晴 适课比赛，如“二优”“ 处 籍 四优”课评比，语文、 酝 乙 数学老师会教;青年 绎 教 箱 师基本功竞赛等。
窜
焰 2、组织青年 跪 教师参加 隐 市级及以上 伦 课改观摩课 努 ，如昆山 誓市百节优秀展 漏 示课等 趟 。
3、以教 抛 研 铸 组为单位，每位青年 忠 委 教师每学期上好一节教 把 旁改实验课，在组里展开 肢 熟 评课，有主评人。
速
川 4、新毕业的老 绊 师上好 凯 汇报课和教研 眯 课和精品 床 课，并组织 烂 老师进行评 猩 课。
浪
5、为培养语 悄 文青 燥 年教师，本学期继 武 续 馋 和三中心小学联合举 氟 鸯 办“青苗工程”，聘请 豁 揩 教研室顾治民老师做特 穿 脾 约专家，每月来校一 赎 次 栈 ，指导语文青年教 嫩 师。
赃
6、对于 笛 刚毕业的 妖 老师，在学 尘 校开展师徒 已 结对子活 网 动，传帮结带 毡 。具体 啤 安排：张晓梅负 窒 责指 憋 导迟玉艳语文教学 天 ; 戴 吴春柳负责指导张华 谭 搽 丽音乐方面的技能，尹 仰 笺 立群负责指导王振宇英 十 舒 语教学方面;徐传忠 更 负 椰 责指导刘芳霞数学 障 教学 舔 。(具体要求见 余 师徒结 依 对活动) ( 胀 三)加强青 浅 年教师教 憎 科研水平
膘 1、 挖 组织青年教师开展 捶 教 妨 育教学此文转自斐斐 庸 渣 课件园科研沙龙，请有 穴 拷 经验的老师谈谈，学习 映 誓 理论专著，展开讨论 卵 ， 幽 撰写心得。
鹤 2、在 友 教研组中展开 帕 青年教师 哦 沙龙活动， 泽 青年教师理 岩 论学习活 酿 动，年长的老 趁 师发表 妮 观点或意见。
从
诵 3、每月写好教学反 衍 呕 思，要参加“一二三工 珍 荚 程”的工程按具体要求 垃 恒 写，并在“新教育专 钓 题 挖 贴”上发表观点、 奔 参与 供评论。
4 颊 、扎扎实 誊 实做好课题 瞧 研究工作， 掌 青年教师 尹 每人承担课题 拨 ，学期 咱 初写好方案，学 关 期结 缚 束写好课题总结报 婿 告 闽 。
5、组织青年 侍 孟 教师撰写教育教学此文 象 辣 转自斐斐课件园论文 誉 ， 勇 教学案例，参加各 俞 级各 寡 类论文评比或刊 侯 登。
( 糊 四)鼓励青 谐 年教师参加 郴 业务进修 砸
为提高青 女 年教 糟 师的业务水平，学 排 校 詹 鼓励年轻的老师参加 智 帖 成人高考，进行本科函 艺 爷 授，甚至向高层学历进 症 拣 修。
青年教师 珐 的培 词 养是个长期而又 帜 复杂的 屏 工作，是学校 掺 发展的需 醛 要，也是社 章 会发展的需 幸 要。要坚 胚 持以加强师德 欧 教育， 铱 更新教育思想为 畴 中心 泌 ，以教育科研为动 永 力 刘 ，分层次、多渠道， 误 紊 积极抓好青年教师队伍 轴 铃 建设。
篇四：教师指导青年教师工作计划
青年教师工作计划三篇老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。下面是小编收集的帮扶青年教师工作计划，欢迎阅读。
帮扶青年教师工作计划 1 一、指导思想
一流的学校需要一流的师资。为了加强对青年教师的培养，促进我校教师队伍整体水平的不断提高，在加强教师队伍建设的过程中，应该把对中青年教师的培养作为学校工作的重要内容之一，力争在较短时间里提高青年教师的政治思想、业务素质，塑造一支师德高、业务精、理念新的教师队伍。
二、培养目标
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段；具有扎实精深的理论基础和专业素养，能够独挡一面，高效优质地承担教学工作；具备较强的教育管理能力。
3、具备一定的教科研能力，能独立承担论文写作和教学设计，成为学校教育科研骨干。能够在校级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀等比赛
中脱颖而出的青年教师，使之早日成为校级以上骨干教师、学科带头人。
三、基本要求和具体措施
1、经常督促指导培养对象加强业务知识、专业知识、教学基本技能的学习。
2、经常了解培养对象的教育教学情况，有针对性地加强教学过程的指导。
3、每月上 1—2 堂观摩课，组织张老师认真听课评课。
4、加强青年教师教研能力的培养，指导培养对象参加教学研究，积极撰写教研论文。
5、认真指导培养对象在政治上、业务上积极要求进步，努力提高政治思想素质和业务素质。
6、每月必须指导张老师一次以上的备课、上课、辅导，并提出具体的指导意见。
7、指导张彩云老师每学期撰写 1 篇高质量的教学工作总结或教研论文。
帮扶青年教师工作计划 2 一、本班情况分析
四年级共有学生 36 人，其中男生 22 人，女生 14 人，结合上学期的成绩，有 18 名优生，4 名学困生。
二、存在问题分析
学困生在学习上总的.特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：
1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、交作业不按时。
5、基础知识不扎实。
6、答题速度缓慢。
三、补救方案
针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。制订出转化方案如下：
1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使学困生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好学困生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让学困生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学
嘲笑他们，嫌弃他们。
5、分层次设计目标，给学困制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
7、成立爱心联盟，采用 1+1 的辅导方式（即一帮一、一带一）。
8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午课外活动。
9、科任老师要认真做好每次活动的记录。
总之，我不但要在学习上关心学困生，还要在生活上关心每一个学困生的成长，使每个学困生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
帮扶青年教师工作计划 3 近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年教师队伍不断壮大，青年教师的成长关系着我校的前途，学校也十分重视青年教师的成长，作为信息技术教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大。
一、青年教师现状分析
本组的 xx 老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老教师请教。但同时也存在一些不足。由于教学经验不足，驾驭教材和大纲的能力亟待提高；备课时对教材的重点、难点把握不准；课堂调控上，不敢放开，放开
后又收不回来；在课后反思环节上还没有引起足够重视。xx 老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。针对以上现象，我制定了以下措施，使青年教师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正。
二、青年教师培训措施
1、在每学期开学初制定计划，坚持每周听 xx 老师和 xx 教师一节课，并认真分析，与他们讨论，共同提高。
2、对他们的备课情况进行检查和指导。
3、组织青年教师进行业务学习。利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨信息技术课的教改方案。
4、每两周写一篇教学反思或体会。通过教学反思，思考在教学中的不足，并在以后的教学中多注意。
5、开展研讨课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。
三、青年教师培养目标
1、使 xx 老师迅速成长为信息技术教学骨干教师，能在信息技术优质课评选中获奖。
2、使 xx 老师利用自己的优点，在指导学生作品及课件制作方面有较大的提高。
四、青年教师培养效果
经过一年的培养和指导，xx 老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高，在山东省电教优质课评选中获二等奖。所写的论文发表在中小学电脑报上。xx 老师在中央广播电视大学音像____出版的《中小学优秀多媒体网络课件集锦》光盘中，承担了其中的课件制作任务，撰写的论文《谈FLASH 在物理课件制作中的应用》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖，撰写的论文《用 Flash MX 制作激光和电演示光的折射》在山东省中学教学论文评选活动中获二等奖。作为指导教师我要认真负责，通过教研组老师们相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。
【帮扶青年教师工作计划三篇】
篇五：教师指导青年教师工作计划
帮扶青年教师三到五年工作计划 范克新本学期起， 我将发挥自己的骨干作用对郭跃华教师进行帮扶。
针对郭教师情况， 我特意作了以下的帮扶计划：
一、 三年发展目标
在三年的帮扶中， 我希望能达到下面的总体目标：
让郭教师在学科专业知识有较大的提升;结合她从教语文的成功经验， 能把数学课堂“活”起来； 数学教研能力得到一定的提升； 通过三年的努力， 形成自己独特的教学风格， 上一节镇级以上的优秀示范课； 在镇级以上的刊物发表论文或获奖。
二、 具体目标
为了完成这三年的总体目标， 特制定每一学年的具体目标：
（一）
第一学年
与郭教师进行备课， 尽快熟悉教材， 既要备教材， 又要备学生， 做到上课胸有成竹，心中有数， 及时对教学进行反思。
3、 上一节校内的公开课。
（二）
第二学年
1、 继续抓好课堂教学技能的培训， 提高教师的课堂水平。
2、 组织教师参加学校的各种教研活动， 提高教学教研水平。
3、 发表自己听课的心得。
取长补短， 形成自己的教学风格。
（三）
第三学年
1、 着重提高课堂教学效率， 培养学生良好的学习习惯和方法， 能很好地驾驭课堂， 让课堂“活”起来， 形成个人独特的教学风格。
2、 学习有关的理论书籍， 提高教学理论水平。
3、 发表一篇镇级以上的论文， 上一节镇级的优秀示范课。
三、 主要措施
1、 积极参加教育部门组织的各种教学教研活动， 及时做好笔记， 写好心得。
2、 坚持每周与该教师进行交流， 了解其教学动态， 及时排忧解难， 解决教学困惑。
3、 团结校内的数学教师， 一起帮扶这位教师成长。
4、 阅读教学理论书籍， 撰写教学论文。
四、 保障措施
争取学校领导和各位教师的大力支持， 团结学校的教师队伍， 希望通过这位教师自身的不懈努力和我的帮扶， 使这位教师迅速成长起来。
篇六：教师指导青年教师工作计划
专业青年教师导师制工作计划 2010-2011 学年日语专业自 2006 年以来， 一直重视师资的引进， 但由于各方面的原因， 高级职称的引进一直非常困难， 中级以下教师的比重较大。
为保证日常的教学质量，按照学院的统一要求， 为了 贯彻落实系部青年教师培养工程要求， 日语专业特制定青年教师导师制工作计划， 具体安排如下：
一、 青年教师导师任职资格 按照系部要求， 根据日语专业的实际情况， 本学年于晓欢教师被评为了青年教师导师。
于晓欢教师已有 5 年的工作经验， 教学经验较为丰富， 能够很好的完成指导工作。
二、 青年教师导师职责：
1. 关心青年教师思想修养， 通过言传身教帮助青年教师树立正确的人生观和为人民教育事业献身的理想， 帮助青年教师树立崇高的师德， 培养青年教师严谨踏实、 实事求是的科学态度和爱岗敬业的精神。
2. 本着“教书育人” 的原则， 对青年教师进行全面指导， 协助青年教师制定培养计划， 提出培养措施和目标。
在指导期内使青年教师达到较好的教学水平。
3. 根据专业发展需要， 指导青年教师确定专业研究方向， 制定业务进修、 学历和职称提高计划。
4. 通过课堂教学示范， 使青年教师掌握课堂教学的基本方法、 要求和标准
5. 有针对性地协助青年教师拟定切实可行的科研计划， 通过参与导师科研项目或开展有关科研工作， 使青年教师掌握从事科学研究的基本技能。
6. 培养青年教师能够按照课程教学计划授课、 指导备课、 教案的书写、 期末试卷的命题等。
7. 坚持每学期听课， 课后需及时交换意见。
8. 每学期根据导师职责完成一次导师报告， 报告存入青年教师和导师业务档案。
三、 青年教师职责：
1. 热爱教育事业， 有敬业精神， 能积极主动地争取指导教师在思想、 业务上的指导。
2. 认真参加各类教育教学培训， 旁听指导教师教学， 并做好听课小结； 协助指导教师答疑、 辅导学生作业等。
3. 主动向指导教师汇报在教学工作中的思想情况、 教学情况和业务进修情况，主动配合导师对本人的常规业务检查。
4. 积极参与导师科研项目， 提高教科研能力和水平。
四、 青年教师导师与被指导安排计划。
序号 导师 职称 青年教师 指导年限 备注 1 于晓欢 讲师 王 方 2010 年-2013 年
日语专业
2010 年 9 月 17 日
篇七：教师指导青年教师工作计划
工程师傅指导计划 青蓝工程师傅指导计划一：青蓝工程师傅指导计划 一、指导思想 建设高质量的教师队伍，是推进教育的基本保证。随着我校青年教师队伍的不断扩大，对青年教师，特别是刚刚走上教育教学岗位的青年教师的培养，己经成为我校工作的重心。如何使他们早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我校教育教学骨干的后备力量，从而实现学校的长远目标。学校决定在我校开展“ 青 青蓝工程”活动，通过 以 以老带新结队子，提高 青 青年教师的综合素质。二、培养内容及措施 1、提高青年教师的思 想 想素质。具体的做法是 ：
：指导青年教师开展自 我 我读书活动，坚持记录 学 学习收获，每位青年教 师师每学期必须自觉学习 一 一本书、写一篇学习体 会 会；教务处结合教师的 实 实际情况，举办师德论 坛 坛，确立论坛主题：如 ：
："新时期，如何做一 名 名优秀的人民教师"、 " "当今社会，教师要不 要 要无私奉献"等。
2 、 、提高青年教师的教学 水 水平。帮助青年教师制 订 订业务进修计划，熟悉 所 所任课程各个环节的内 容 容、制订授课计划、编 写 写与修改教案，帮助青 年 年教师提高课堂组织能 力 力，提高讲课质量和实 践 践动手能力。指导青年 教 教师参与教学改革、专 业 业
建设、课程建设与教 学 学研究，指导他们做好 教 教学总结。
3 提高 青 青年教师的教科研能力 。
。指导老师应指导青年 教 教师撰写论文、帮助修 改 改论文，选择适当的课 题 题进行研究。
三 具 体 体实施办法 1、确立 指 指导老师人选、青年教 师 师人员名单。
2、先 由 由指导老师和青年教师 自 自由配对、再经教学领 导 导小组审核。
3、指 导 导老师和青年教师都要 有 有具体的计划。
4、 建 建立考核制度，每名青 年 年教师每学期交五份合 格 格教案、上一堂教学汇 报 报课、写一份教学体会 、 、发表或上交一篇评比 论 论文，写一份全面工作 总 总结。每周听指导老师 的 的课不少于二节。指导 教 教师听青年教师的课每 周 周不少于一节。一学期 指指导工作结束，由指导 老 老师提交本学期完成的 青 青年教师培养计划的具 体 体材料，听课记录，修 改 改的教案，审阅所做的 习 习题，以及公开发表的 论 论文等。指导教师指导 青 青年教师的业绩作为其 本 本人年度考核、评优及 晋 晋升专业技术职务的重 要 要依据。学校 对指导 教 教师所付出的劳动，每 学 学期末予以一定的补助 。
。学校每学期召开一到 两 两次青年教师培养工作 经 经验交流会，对表现突 出 出的青年教师和指导教 师 师分别给予表彰和奖励 。
。
通过以上各项工作 地 地开展，将会增强教师 之 之间互相学习的热情和 工 工作凝聚力。一支德才 兼 兼备、素质优良、充满 活 活力
的教师队伍将会逐 步 步成长壮大起来，当然 ， ，师资队伍建设是一个 长 长期的系统工程，需要 长 长抓不懈。我们将在继 承 承中不断创新，在创新 中 中不断发展，继续完善 师 师资队伍建设，开创我 校校教育教学的新局面。
青蓝工程师傅指导计 划 划二：青蓝工程师傅计 划 划 为促进青年教师的 全 全面发展，我校继续采 取 取教研组带教，师徒结 对 对的形式，落实“青蓝 工 工程”。根据教科室安 排 排，我担任杨老师和高 老 老师的“师傅”。通过 认 认真分析两位老师的原 有 有水平、特长、优势， 和 和需要提高的地方，本 着 着专业引领、同伴互助 、 、个人反思的途径，力 求 求有效地提高两位老师 教教学教研能力，制订出 本 本学期的师徒结对计划 如 如下：
一、能力提升 途 途径方法：
1、加强 理 理论和业务学习：指导 徒 徒弟利用书籍、络、同 伴 伴互助等模式，学习现 代 代教育教学理论，做好 读 读书笔记，教学反思等 ， ，不断内化和建立起与 素 素质教育相适应的教育 教 教学理论体系。针对本 学 学科开展业务学习，吃 透 透教材，不断提高其业 务 务水平。
2.提高他 们 们教育教学水平。帮助 杨 杨老师和高老师制订业 务务进修计划，熟悉美术 课 课程各个环节的内容、 制 制订授课计划、编写与 修 修改教案，帮助提高课 堂 堂组织能力，提高讲课 质 质量和实践动手能力。
指 指导参与教学改革、课 程 程建设与教学研究，
做 好 好教学总结。
3、开 展 展互助备课，经常性要 求 求徒弟“一课多上”， 并 并不断修改完善教学设 计 计。
4、师徒间不定 时 时开展问题教研，讨论 解 解决教育教学实际中的 疑 疑难问题，开展专题研 究 究或课题研究，形成个 性 性化教学能力，提升教 科 科研能力和水平。
5 、 、强化教师的反思意识 和 和反思习惯，要求两位 老 老师记录在教育教学实 际 际中的所思、所感；撰 写 写教后反思、经验总结 与 与教育教学论文等，加 快 快其从经验型向反思型 、 、研究型、学者型教师 的 的转型。
二、基本要 求 求：
1、师徒双方相 互 互坚持听课，每学期师 徒 徒间互相听课 5至 10 节 节，听后及时交流，师 傅 傅定期检查徒弟的备课 笔 笔记，并写出简短的检 查 查意见。
2、要求两 位 位老师认真写课后反思 、 、经验总结与教育教学 论 论文。
3、要求杨老 师 师和高老师每学年在组 内 内至少举行一次汇报课 。
。
4、推荐教学理论 书 书籍给他们，要求他们 每 每学期至少研读一本教 育 育教学理论专著或选读 各 各类教育教学报刊，并 撰 撰写读书笔记。
青蓝 工 工程师傅指导计划三：
青 青蓝工程师傅计划
我校继续实行“青蓝工 程 程”，我担任蔡莉老师 的 的师傅。每个老师都有 自 自己的特长、优势，也 各 各有需要提高的地方， 结结合实际，制订出本学 期 期我们的师徒结对计划 如 如下：
一、主要任务 本着专业引领、同伴互 助 助、个人反思的途径， 有 有计划、分步骤、讲实 效 效地提高青蓝工程的效 能 能，拟定以下主要任务 。
。
1、指导徒弟认真 学 学习“新课标”， 熟 悉 悉教材、考试要求，对 学 学科教学任务有较全面 的 的认识，指导徒弟掌握 教 教学常规。
2、理论 学 学习和业务学习：师傅 指 指导徒弟利用读书活动 、 、络教研、同伴互助等 模 模式开展学习型教研， 针 针对本学科开展业务学 习 习，吃透教材，不断提 高 高教师业务水平。
3 、 、教学实践：开展教学 教 教研师徒结对，开展互 助 助备课。
4、 教育 教 教学研究：师徒间定时 或 或不定时开展问题教研 ， ，讨论解决教育教学实 际 际中的疑难问题。
5 、 、经验总结：强化教师 的 的反思意识和反思习惯 ， ，记录在教育教学实际 中 中的所思、所感；撰写 教 教后反思、经验总结与 教 教育教学论文等，加快 教 教师思维方式的转化和 优 优化，把公共知识内化 为 为个人知识，从经验型 向 向反思型、研究型、学 者 者型教师的转型。
二 、 、基本要求 1、每周 师 师徒间互相听课至少１ 节 节，要有听课记录、评 课 课
意见。
2、要求蔡 老 老师认真写教后反思、 经 经验总结与教育教学论 文 文。
3、我主动推荐 教 教学理论书籍给蔡老师 ， ，要求她每学期至少研 读 读一本教育教学理论专 著 著或选读各类教育教学 报 报刊，并撰写读书笔记 。
。
4、建议李老师在 校 校内举行一次汇报课。
5．指导徒弟认真做好 学 学生作业的布置、批改 和 和讲评工作以及试卷命 题 题、质量分析、写好教 学 学总结等 http: / ///book/zo n ngjie/jihu a a/ 为您分享.
篇八：教师指导青年教师工作计划
16 辅导青年教师工作计划2016 辅导青年教师工作计划篇一：2016-2017 学年培养青年教师工作计划
2016-2017 学年培养青年教师工作计划
2016-2017 学年培养青年教师工作计划
本学年，根据学校师徒结队工作安排，经学校同意我担任本学年，根据学校师徒结队工作安排，经学校同意我担任 xx 、xx 两位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加强对他们的业务指导，根据学校实际和学科特点，制定如下指导计划。两位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加强对他们的业务指导，根据学校实际和学科特点，制定如下指导计划。
一、培养对象
我校青年教师—— xx
二、培养目标
（一）带领学习《师德践行读本》，提高师德水平。
1、和他们一起学习《师德践行读本》，明确怎样加强师德修养，做一名合格教师。、和他们一起学习《师德践行读本》，明确怎样加强师德修养，做一名合格教师。
2 、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自
己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。
3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。
（二）努力钻研，提高教育教学能力
1、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。
2、指导他们学习本学科《新课程标准》，掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养他运用教材的能力。、指导他们学习本学科《新课程标准》，掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养他运用教材的能力。
3、经常听他们的课，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。、经常听他们的课，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。
4、亲自做示范课，指导他们上实验课，掌握教学的方法和策略。鼓励他们多参加教学活动，多交流。、亲自做示范课，指导他们上实验课，掌握教学的方法和策略。鼓励他们多参加教学活动，多交流。
5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。
（三）积级参加校本教研活动，提高教育科研能力
1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听
取别人的意见。
2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。
3。
、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。
2016 年 年 9 月
篇二：2016 年青年教师培养计划
2016 年青年教师培养计划
一、指导思想
青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。
二、培养目标
1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。
2.具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3.具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
三、培养对象
五年内的青年教师
四、培养措施
1. 制订自我专业发展规划：
的 每位青年教师要制订一份具体的“ 自我专业发展规划书”（三年规划）。
2. 拜师结对
按学校规定，履行好自己的职责，做好“ 传、帮、带” 工作。“ 传” 即传授教学经验和方法；“ 帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“ 带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每月至少听指导教师的课即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每月至少听指导教师的课 1 节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于 3 节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。填好节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。填好“ 青年教师成长手册”，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。
3. 加强青年教师教育教学理论的学习
（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。
（2 ）每学期开设教育教学专题讲座各一次，努力提高青
年教师的教育教学水平。
（3）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互
相促进，共同提高。
（4 ）采取“ 走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“ 走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“ 请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。
4. 强化汇报课制度
青年教师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由学校组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师随机听课。青年教师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由学校组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师随机听课。
5. 强化教学基本功的训练
组织青年教师进行板书比赛或说课比赛。
6. 快速提升教学业务能力
（1 ）每学期都进行任课学科的教材解读
（2 ）在带教老师认真指导下，青年教师每学期编制 4 份练习卷，每学年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。份练习卷，每学年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。
（3）每学年学校举行一次青年教师教学评比，搭建舞台，展示才华，并鼓励青年教师积极参加学区级以上的教学评比。）每学年学校举行一次青年教师教学评比，搭建舞台，展示才华，并鼓励青年教师积极参加学区级以上的教学评比。
（4 ）积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合
自己的教学体会，撰写一篇教育
、教学总结或教学论文，争取在县级或市级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。、教学总结或教学论文，争取在县级或市级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。
7. 建立青年教师成长档案袋
学校对每位青年教师建立成长档案袋，记载青年教师的成长足迹。学校对每位青年教师建立成长档案袋，记载青年教师的成长足迹。
总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。学校要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师快速成长。总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。学校要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师快速成长。
五四小学
2016 年 年 2 月 月 29 日
篇三：2016 小学培养青年教师工作计划
2016 小学培养青年教师工作计划
6
小学培养青年教师工作计划
一指导思想：
青年教师是学校的未来，是教育的未来。是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的青年教师是学校的未来，是教育的未来。是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“ 瓶颈”，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。学校领导应重视对青年教师的培养，，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。学校领导应重视对青年教师的培养，
加快教师队伍的建设步伐。不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。加快教师队伍的建设步伐。不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。
二、加强青年教师的政治思想教育
如何培养青年教师，关键是要树立“ 无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。同时的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。同时
学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，对照规范，找差距、寻不足，不断整改。积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。让每一名青年教师都真正做到学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，对照规范，找差距、寻不足，不断整改。积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。让每一名青年教师都真正做到“ 学生在我心中” 。
做到学高为师，身正为范。
三、加强文化业务学习，提高业务能力
1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。使新教师能够顺利转换、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。使新教师能够顺利转换
角色，适应教学工作。
2 、积极学习心里健康知识，做好学生的心理医生
一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治
3 、积极参加岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功
现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话等五...
篇九：教师指导青年教师工作计划
幼儿园指导青年教师工作计划一、指导思想
为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好青年教师的培养工作，加快教师队伍的建设步伐，我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，树立牢固的专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育教学水平，成为我园教育教学骨干的后备力量。
二、情况分析：
我园是一所省级示范幼儿园，自 2017 年 9 月至今，每年都有青年教师 现 充实到幼儿教师队伍中来， 著 新生力量的加入，给我们幼 蘑 儿园带来了新的活力，也带 生 来了一系列所面临的问题。
并 新教师的素质将直接关系到 赦 我园的教育质量，因此对新 表 教师的培养迫在眉睫。
优势 絮 分析：
1、具有较高的 锣 工作热情，善于接受新事物 刚 ，有较强的
可塑性。
2 罩 、学历程度 80%达到大专 慈 或以上学历，20%正参加 递 学前教育大专的函授学习。
斟 部分教师有了一定的实践经 文 验，通过园内组织的理论学 孕 习，有了较好的儿童观和教 荚 育观。
3、工作比较认 尾 真踏实，有爱心，积极上进 娱 ，是一支充满朝气和活力的 啸 团队。
弱势分析：
1、 玲 技能技巧等基本功不够扎实 佣 ，虽有一定的理论专业知识 绝 ，但与实践的运用还有一定 任 的差距。
2、由于新教 搬 师大多为 20-30 岁的青 心 年，生活中的优势使她们的 纷 依赖性比较强，在工作中独 扳 立思考的能力比较欠缺。
盂
3、新教师之间的能力差 民 异比较明显，自身素质具有 辽 较大的差异，需要因人而异 悬 地进行培养。
三、确定培养 锁 目标
教学能力目标
1、 趟 分析教材的能力：能够全面 阿 深入地分析、研究教科书、 熔 教学大纲、参考资料等教材 核 。
2、实施教学能力：
军 神态自然，情绪饱满，举止 盾 大方，能够紧紧围绕教学目 魂 标设计和提出有价值的问题 肄 ，灵活地运用设疑方式，引 脖 发学习兴趣，激发求知欲。
胃
(二)
教学基本功目标 吴
1、能恰当地运用现代教育 浇 技术辅助教学
2、具有专业 举 特长基本功
理论基础目标：
根
掌握教育理论，懂得教 纲 育规律，不断学习新的理论 慧 更新教育观念，指导自己的 驾 教学实践。
教育研究能力目 搐 标：
选择恰当具体的教育研 宅 究课题
远景目标确定为六个 语 方面：
1、积极高尚的思想 硬 品质
2、广博扎实的专业知 馋 识
3、较强的教育教学能力 高
4、富有创造性的思维能力 奶
5、成熟稳定的教师人格
三 抱 、具体培养措施：
1、 辩 加强师德培训，增强新教师 块 的事业心和责任感。
注 衙 重学习，不断加强自身素质 倒 的提高，每月学习一篇师德 郧 文章或优秀教师的事例，每 硕 学期完成一篇师德心得体会 昧 。
通过学习，熟悉幼儿 率 园的一日规范及教师行为规 础 范，热爱幼儿，热爱幼教工 锌 作，爱岗敬业，为人师表。
株
2、建立教师成长档案 解 ，记录新教师的成长轨迹。
胶
帮助教师分析自己的特 求 点，有针对性地确立成长目 练 标，并形成纵向比较的良好 粒 循环方式。确立新教师成长 娇 档案内容，包括个人情况分 彰 析、成长计划、每月案头资 罐 料集、科研文章、获奖情况 业 等。
定期检查档案情况 弓 ，根据幼儿园发展规划及自 怒 身情况随时调整，形成有效 鬼 、易于操作的档案体系。
扑
每学期结束，每位教师对 械 自己档案进行整理，并对自 甸己的工作作出反思，并对下 汗 一阶段的工作进行规划。
工
3、通过以老带新结队子 躬 ，提高青年教师的业务素质 畴 。
师徒结对子是青年教 倪 师职初岗位培训的有效模式 仆 ，它可以大大缩短青年教师 氧 对岗位、教育教学常规过程 岁 的熟悉与适应期，帮助其尽 欣 快地了解幼儿、了解教育， 株 并在职业
意识、责任感、事 埔 业心等方面受到老教师的积 躁 极影响，同时也促进新老教 玛 师双方对教育教学过程的思 垄 考和研究。本学期将实施以 溃 下的措施：
工作 1—— 娘 3 年的新教师，继续进行班 帜 级常规及教育教学两方面的 琉 跟班学习，在一学期内听老 俯 教师的课不少于 20节，并 购 完成相关的观摩评析，学期 熄 末以汇报课的形式向老教师 星 展示学习效果，学期末写好 颓 一篇拜师心得或体会，使其 枚 较快地拥有独立带班的能力 施 。
工作 3——6 年的教 哀 师，逐步放手，独立承担班 电 级工作，加强业务方面的跟 渣 班学习，通过园本教研、外 察 出学习等机会，进一步提高 兢 业务素养。
4、增加实践机 殴 会，进一步提高业务水平。
豁
工作 2——3 年的教师 柬 每学期三次成长展示课，工 白 作 3——6 年的教师每学期 础 两次成长展示课，然后进行 斑 评析、反馈，使自身的教育 居 观念、教育行为得到及时的 宣 反馈和调整，逐步做到将他 灾 人评析进行内化，提高新教 纬 师的教育意识和能力。
责 积极参加各类教学评比活动 御 ，提高设计活动、组织活动 起 的能力，提高自己在区内的 狙 知名度。
5、加强教育 苍 科研的研究力度，提高科研 矛 水平。
创造机会让新教 矛 师参加科研培训，加强科研 永 的理论学习，提高科研意识 谩 和能力。
每学期完成一 娄 篇有质量的论文，积极参加 幕 课题研究。
6、增加进 预 修、学习的机会，进一步树 终 立自己的教学特色。
申 葬 报并确立自己的教学特色及 姚 发展方向，积极争取各类培 郊 训的机会。
采用请进来 噶 走出去的方法，聆听专家的 因 讲座，增加外出观摩、学习 吝 的机会，两者结合，提高自 舰 己的业务水平和实践能力。
熟
鼓励支持教师积极参加 会 学历进修，四年内争取达到 频 100%的本科学历。
附：
淹 师徒结对表
师傅
愁
徒弟
张 鲍 艳伟——————
包婷 词 婷
吴丹青——————
匣 王
晶
朱春华————— 茄 —
王
静
夏梅兰—— 艳 ————
朱
焕
孔美 宙 丽——————
周
麓 念
篇十：教师指导青年教师工作计划
培养青年教师计划 xx 年春蕾小学青年教师培养方案及实施计划 青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。一、培养的宗旨 从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。
二、培养目标 对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱
岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。
三、培养对象 新毕业分配到我课程组，教龄在 5 年（含 5 年）以下的教师；职称为初级或没有职称的教师。
四、具体要求 青年教师应具备高等学校教师必须的素质。
一是专业素质：
（1）教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。
（2）教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。
（3）教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。
二是职业道德素质：
（1）政治方向和政治信念。①要有正确的思想政治观。②树立科学的高尚的人生观、价值观。
（2）职业道德素质。①热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心。③热爱学生，全面关心学生的成长。③严谨治学，精益求精，勇于开拓。④以身作则，为人师表。⑤团结协作，有集体主义精神。
通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前
沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须有一名经验丰富、教龄 8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定拜师协议。
五、实施方法及措施 青年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。
（一）思想政治方面 提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。
（二）教学方面 1、指导编写教案并审阅教案 教案是讲课的基础，要求青年教师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。
青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通
过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此导师指导青年教师编写并审阅他们的教案是非常必要的。
导师审阅教案时，主要考察如下几点：
①是否教学目的明确，要求具体； ②是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律； ③是否清楚阐述每章的重点和难点； ④是否准确地把握基本概念、原理和重要定律； ⑤是否合适地分配章节、学时和进度； ⑥是否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度； ⑦是否对各章节的练习进行思考和解答； ⑧是否列出参考文献，引导学生自学，体现素质教育思想； ⑨是否注重设计教学方法、教学手段及教具等； ⑩书写是否规范、认真。
发现教案有问题，及时提出来同青年教师共同探讨，指导他们充分备好课。帮助青年教师写好教案，是科学安排教学内容，合理组织教学活动，有效实施课堂教学的前提。
2、重集体备课与业务学习 让青年教师苦练教学基本功，着力帮助青年教师过好教学关，注重集体备课与业务学习。要“高起点、高规格”培养青年教师，通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透——做到“精”；找出教学重点和难点——做到“准”；把握学科进展趋势和走向——
做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度——做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界——做到“熟”。
3、双边听课 青年教师应从“扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习兴趣”等各种教学风格中去选择相应的教师观摩听课；通过模仿探索，并逐步形成自己的风格。青年教师在观摩教学的过程中重点 要掌握教学活动中教师的主导作用，课堂教学与美感教育的关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作的规律。从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师的课程，作好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。导师根据具体情况有选择性听课。导师听课了解青年教师教学情况，发现问题及时指出，并且就具体内容讲法进行探讨，使他们尽快熟悉教学内容及教学方法，把握尺度，成长更快。导师不仅注意青年教师的理论教学，还要随时了解他们的实验课教学效果。
4、对青年教师要关心体贴、严格要求 指导教师应搞好“传、帮、带”，思想上要注意自己的修养，业务知识要不断地更新，工作上要有奉献精神，以模范行动影响青年教师，这样才能“身教重于言教”。既要关心青年教师的进步，关心他们的学习和生活，同时对他们严要求。对青年教师提出五点要求：①为人
师表，严以律己，教书育人；②教学上要做到“三不”：不迟到、不提前下课、不随意调课；③作业批改要认真、及时；④虚心好学，多听其他教师的课，博采众长弥补己短，为我所用；⑤坚持记教学日志，把自己讲课、实验、作业、考试中的问题，教学不足记下来，总结经验教训，不断改进教学。
（三）科研方面{小学培养青年教师计划}. 教学和科研相结合对加速年轻教师的成长十分必要。通过科学研究及工程实践，提高自身的学术水平与新技术开发能力，这对在理论教学中做到“融会贯通”、“运用自如”，从而提高课堂教学水平有极大的促进。
进行科研能力训练，使青年教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的基本方法。主要措施与方法：学习文献检索；图书馆利用和网上资料检索；撰写文献综述与读书报告；撰写项目申请书，独立申报课题或参与导师申报课题；论文撰写等。要勇挑重担，在课程建设和教学改革以及科学研究的各个环节中磨练成长。通过参加编写教材或导师的课题资料辅助查询和申请材料的辅助书写，能够促使自己静下心来广泛参阅国内外相关教材及教学参考资料，有效提高对教学内容的理解与把握科研课题能力。要敢于创新，勇于开发，把握各种锻炼自我的机会。此外， 还要积极争取在职深造，攻读更高学位，全面提升自己的素质和水准。
（四）、外出培训、考察、观摩学习 为促进青年教师的成长，多给青年教师提供外出培训、考察、观摩学
习的机会。规范外出学习行为，提高参观学习效率，因此我校加强了教师外出培训、考察、观摩学习的管理，特制定如下细则：
1、参加各类培训、考察学习必须学校校长仔细审核，论证外出学习的必要性，审批签字后，方可外出。
2、派出的人员以及人数由校长签字确定，若未确定具体人员，遵循教师以教研员、学科教研组、年级学科组为单位轮流外出的原则。
3、外出学习必须到教务处办妥相关请假调课手续。
4、外出学习人员，应秉承务实上进的态度，尽可能广泛搜集资料，增长见闻学识，真正提高自己的业务技能。对于优秀学员学校给予考核方面一定的加分。
5、外出学习归校，要认真整理学习资料，要求写出 1500 字以上的书面总结报告，报告内容可以包括学习感悟，对相关学科或部门提出的可行性建议。
6、对于高层次、高级别的外出学习，将由外出学习者在校内作专题汇报总结，为了总结的生动性与成果化要求学习汇报者作出图文并茂的相关课件，以强化辐射效应。其他级别的学习汇报要求在教研组内进行交流。
7、外出学习人员须有教科研培训中心出具的总结报告验收单，方可到学校门办理报销手续。
六、评价检查：
成立评价检查小组，对青年教师的政治思想；教学能力；科研能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给
出优秀、良好、合格的评价。
检查项目包括：
1、听课； 2、检查指导教案； 3、检查每周指导的原始记录； 4、指导教师评语； 5、教育教学与科研论文；篇二: 《彩虹小学青年教师培养方案 xx-9-22》 彩虹小学青年教师培训方案 （xx～xx 学年度）
一、指导思想 优质的教育依赖优秀的教师团队。师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。随着课程改革的深入开展和我校办学规模的逐渐扩大，我校年龄在 35 岁以下的青年教师占任课教师的将近 40%，工作在五年内的教师占任课教师的近 20%。这支队伍将成为我校教育发展的生力军，把青年教师的现在与未来发展相结合，加强青年教师的素质修养和能力水平的提高，是教师队伍建设的刻不容缓的首要工作。为了更好地构建我校教师发展平台，积极践行“让我们结伴健康成长”的德育理念，使一批优秀的中青年教师成为一支师德高尚、理论基础扎实、业务技能精湛的新时代教师，以带动全校教师整体素质的持续发展，结合本校实际，特制定此方案。
二、指导小组 为了把青年教师及骨干教师的培养规划落到实处，学校成立青年及骨
干教师培养领导小组。
组长;张小敏 副组长：李艳、尹晓艺 组员：王小艳、王建斌、白秀丽、金娟、魏晓彦、金燕妮、杨晓娟、闫娟丽、陈永刚、程慧君、潘萍、江丽、冯旭阳 三、青年教师培养方案 本学年，学校加大“名师工程”、“青年及骨干教师培训工程”及“打造生态课堂”研究的力度，鼓励青年教师对生命课堂的实践与探索，引领青年教师更快更好的学科专业成长和班主任专业化成长，使得青年教师更好的进行各项教育教学工作，使学生得到最优的发展。
为此，学校根据教育教学现状和未来发展的需要，制定青年教师的培养方案，拓宽培养渠道，采取名师专题培训、自主研修、师徒结对、外出学习考察、进修培训等多种培养方式，为学习提高创造条件、搭建平台。
（一）总体目标 1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍 2、加强青年教师的团队精神建设，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化； 3、创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批业务素质过硬的青年教师队伍，尽早成长为学校骨干教师。
（二）具体要求 按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。
第一组为教学年限不足三年的青年教师；第二组为教学年限三年以上，年龄在 35 周岁以下的青年教师。
1、第一组青年教师的工作要求：{小学培养青年教师计划}. 教学年限不足三年的青年教师(刘蕊、陈静、许依丹、何艺璇、张洵)必须做到：
（1）做好班主任或实习班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成绩好，向校优秀班集体靠拢； （2）超周备课，每单元备出两篇详案，及时写好“教学反思”； （3）认真做好学科竞赛辅导工作，做到有计划、有记录、有成效； （4）能熟练应用现代化手段进行教学，能自己做课件辅助教学（每学期课件数要达二分之一）。
（5）每学期要上好 2 节汇报课，写好一份优秀教学设计。
（6）认真做好期中、期末的考试工作，教学成绩向优秀教师靠近并力争超出。
（7）积极参加教研活动，主动完成教研组安排的工作，积极开展教科研，每学年读好一本教育理论专著，用好一本业务杂志，每学期能写出 1 篇达到一定水平的教学随笔或教科研论文； 2、第二组青年教师的教学评比要求：
教学年限三年以上，年龄在 35 周岁以下的青年教师，(陈连连、王亚妮、米娟妮、陈燕、张坤（女）、郭婷、姜晓娜、倪丽丽、张予蕾、范薇、郑娇、吕小华、董小芳、董萌、常雪妮、袁月)必须参加学校组织的教育教学评比工作。具体要求是：
（1）做好班主任工作。班级管理要井然有序，学生精神面貌要蓬勃向上，德智体美劳要协调发展，成为本年级或学校的模范班级。任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉； （2）每学期要上一堂专业汇报课，同时要勇于承担对外的研究课任务； （3）备课要突出教学重点和难点，设计合理，每单元写一篇详案，作业布置有特色，对学生进行因材施教。
（4）每学期写一篇优秀的教育随笔或教学论文，要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度； （5）教学工作效果明显，实绩突出。
（三）落实措施 1、开...
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