特殊学生关爱帮扶计划一年级新生2篇特殊学生关爱帮扶计划一年级新生 学困生帮扶计划及措施 一、指导思想:以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想,进一步探索教育教学工作得针对下面是小编为大家整理的特殊学生关爱帮扶计划一年级新生2篇,供大家参考。
篇一：特殊学生关爱帮扶计划一年级新生
生帮扶计划及措施一、指导思想: 以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想,进一步探索教育教学工作得针对性与实效性,树立以人为本得思想,面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生得潜能,尤其就是开发学困生得潜能,努力教育与帮扶“学困生”,使其得到转化。
二、具体做法:㈠建立制度,明确职责。
根据上级有关文件要求,结合我校实际,在原有得“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立得基础上,进一步强化机制,建立健全有效得教育与帮扶学困生工作制度。
1、建立“学困生”个人档案。
以班级为单位,对学生进行全面调查,认真排查“学困生”现状,按学习、行为规范等学困状况排查分类,建立个人档案。
2、制定“学困生”结对帮扶制度。
对已确认得“学困生”,各班分类组织安排结对帮扶,实行承包责任制,做到明确转化目标,责任落实到人。
3、强化跟踪流程管理。
对于“学困生”得转化工作,各班级要实行跟踪调查反馈制度,建立“学困生”转化情况记载簿,建立学困生流程管理记录,对其在家庭、社会、学校得成长过程进行跟踪调查,及时鼓励与引导,扬长避短,防微杜渐。
㈡注重方法,开展活动。
在转化“学困生”工作中,帮扶教师要注重方法,开展形式多样得教育教学活动,对“学困生”,教师要真心爱护,要与之“心连心”,交朋友。充分尊重“学困生”得人格,坚持多鼓励、多正面引导,切忌歧视、放弃。对学困生、教师念好“三字经”,即:立足于“鼓”,着眼于“拉”,着手于“帮”,建立融洽、民主得师生关系,消除“学困生”得恐惧心理或逆反心理。
1、因材施教,重视学习辅导。
在转化“学困生”工作中,教师要更新传统得教学观念与方法,对“学困生”进行分类教育,分层教学,因材施教。教师要深入了解学生,用生动灵活得教育教学方法吸引“学困生”,在教学得各个环节要坚持“四个优先”,即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”,特殊照顾“学困生”,并根据需要经常给她们开小灶,缺钙补钙,缺铁补铁,着力提高“学困生”学习兴趣与成绩。
2、增强班集体凝聚力,开展学生互助活动。
良好得班集体,与谐得学习环境,往往对“学困生”能产生较大得吸引力。各班级要以建立良好得班集体为突破口,通过建立一些帮扶对子与帮扶小组,努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短得良好氛围,减轻“学困生”得心理压力,确保“学困生”能得到及时而真诚得帮助,使她们能不同层次,不同程度地得到提高,获得成功,不断增强自信。
3、发现闪光点,让学困生尝试成功得喜悦。
在转化学困生工作中,教师要善于寻找“学困生”身上得闪光点,坚持“五个一点”,即:多一点爱心,多一点鼓励,多一点点拨,多一点表现机会,多一点思想交流。根据我校实施成功教育得经验,在转化过程中要实事求就是地提出分阶段得要求,对“学困生”中进步快,某一方面表现突出者要及时表扬鼓励,期中阶段,评选“班级十星”,让“学困生”从中获得积极得情绪体验,使学困生深信人人都就是成功者,尝试成功得喜悦,让更多得“学困生”学有榜样,赶有目标。学期末,对“学困生”成绩提高较快得评为“学业进步生”,对思想品德进步较大得评为“品德优秀生”,予以表彰。
4 交流总结,评比考核。
建立“学困生”转化研讨制度。学校将每月召开一次教育与转化“学困生”得交流会,及时掌握各班级教育对象得动态,研究教育手段与方法,做细帮扶工作,并在此基础上不断总结帮扶经验,及时交流
推广,将学困生转化工作纳入教师考核方案中,与班主任得考核挂钩,与教师得评优与职称评定挂钩,对转化“学困生”工作实绩突出得教师进行表彰奖励,对转化成效差、辍学率高得班级实行一票否决制,切实保证教育与转化学困生工作落到实处,收到实效。
李庄小学 学困生帮扶记录 辅导教师 王振海 辅导时间 3 月 18 日 辅导地点 教室 辅导学生 李硕 学生存在问题 学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。
帮 教措 施 指导书写规范,巩固基础知识,帮助学生加深理解。帮学生找出原因,进行练习。
帮教内容 1 让学生说说对做题得困惑。
2 用实例帮助学生加深理解。
3 课后练习题,学生先独立做,师发现问题及时指正。
帮教效果 学生基本上能够正确地进行书写。
学困生帮扶记录 辅导教师 柳贝贝 辅导时间 3 月 18 日 辅导地点 教室 辅导学生 李梦格 学生存在问题 经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多 帮 教措 施 1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、针对个人容易出错得地方进行单独辅导。
帮教内容 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现得目标,让学生有信心去实现,增强学生得学习欲望。
5、对学生难解决得问题,进行单独讲解 帮教效果 多数学生表示能改进,个别学生有待于继续教育。
学困生帮扶记录 辅导教师 师玉娟 辅导时间 3 月 23 日 辅导地点 教室 辅导学生 李思文 学生存在问题 考试成绩不好,帮助学生改正错题得同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮 教措 施 把卷子上面得错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应得知识点 帮教内容 先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错得原因,及时指正并讲解相应得知识点。
再出示对应得练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。
学困生帮扶记录 辅导教师 王高昂 辅导时间 3 月 25 日 辅导地点 教室 辅导学生 张金格
学生存 在问题 考试成绩不好,帮助学生改正错题得同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮 教措 施 把卷子上面得错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应得知识点 帮教内容 先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错得原因,及时指正并讲解相应得知识点。再出示对应得练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。
学困生帮扶记录 辅导教师 范浩福 辅导时间 3 月 29 日 辅导地点 教室 辅导学生 叶文博
学生存在问题 考试成绩不好,帮助学生改正错题得同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮 教措 施 把卷子上面得错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应得知识点 帮教内容 先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错得原因,及时指正并讲解相应得知识点。
再出示对应得练习题让学生练习巩固 学困生帮扶记录 辅导教师 苏斌 辅导时间 4 月 8 日 辅导地点 教室 辅导学生 王晶晶 学生存在问题 阅读题出错率高,帮助学生改正错题得同时,加强课外阅读练习
帮 教措 施 说明出错原因,师讲解相应得知识点。把本单元得知识点现帮助学生巩固一下 帮教内容 1 先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错得原因,及时指正并讲解相应得知识点。
2 阅读自读课本中得篇章,让学生学会阅读 3、加强阅读能力得训练 帮教效果 基本完成预期要求
学困生帮扶记录 李庄小学
篇二：特殊学生关爱帮扶计划一年级新生
学生帮扶计划和措施贫困学生帮扶计划和措施一为了我班贫困学生信霁伟同学能更好的学习、生活，我对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，特制订本方案。
一、指导思想
为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因 妨 家庭困难而失去求学机 挪 会。将学校“校园帮扶 羹 站”“留守儿童之家” 达的建设工作与“困难学 斟 生”的帮扶工作有机的 硬 结合起来。通过我和我 庭 班学生的大力支持和贫 售 困生自己的努力，促进 喳贫困生健康成长，有一 园 个快乐幸福的小学时代 伯 。二、工作措施强化宣 仅 传，提高认识
号召 鸳 学生在不增加家庭负担 刑 和自愿的前提下，节约 只 自己的零花钱，向贫困 焰 生献爱心，教育学生学 省 会关爱，学会帮扶。发 醒 动全班同学爱心捐助活 密 动，在班级同学中开展 忆 帮扶信霁伟同学。三、 攀 帮扶方式
1、定期 驯 对其进行家访，了解其 枕 学习生活情况及其困难 烁 ;2、定期根据具体情 凯 况对其进行物质上的帮 趁 扶。3、对贾文琪进行 御 心理、学习上的帮扶。
药 四、帮扶内容 1、思想 褐 上解
惑
鉴于贫困生 纲 的家庭特殊，他们往往 凿 缺少完整家庭的关爱， 守 因而资助方要从情感上 径 贴近他们，学习上关心 驼 他们，生活上帮助他们 瑟 ，经常与他们交流，掌 蝗 握他们的思想状况，有 鹅 的放矢地化解他们心中 袜 的困惑，给予他们精神 牛 上的动力，使他们保持 邑 积极向上的健康心理。
虫
许多贫困生在与同 蔗 学的相处之中，往往有 湃 自卑心理，要帮助他们 没 克服自卑心理，树立自 齿 信心，自立自强;激发 碌 他们的进取心，真正体 竿 会到多一份努力，就会 羽
多一份收获的道理 垒 ;帮扶者平时要把学生 质 当成是自己的孩子或弟 闽 妹一样看待，平时多与 洲 班主任、任课老师联系 壹 ，经常找贾文琪谈心。
茄
2、生活上资助
贫 肃 困生信霁伟平时的生活 痕 费用都很低，往往不能 铲 满足他最低的生活需要 则 ，因而扶助方要适当的 挫 资助，每学期开学给贾 寸 文琪购买学习用品及课 挝 外读物，帮助他渡过难 主 关，使他安心地投入学 仅 习。3、学习上帮助提 芭 高
为了避免由于客 伟 观条件的影响，造成成 渔 绩不如人意。为未来的 慧 人生打好底色，就必须 琉 培养他自己刻苦努力、 散 持之以恒的学习态度， 始 养成良好的学习习惯， 迟 这样才能在未来社会立 赋 足，有所建树，为社会 遗 贡献自己的聪明才智。
俯 因此要从学习上去帮助 炮 ，利用课余时间帮助他 怔 学好功课，帮
助他掌握 须 学习方法，使他学会学 逸 习。
贫困学生帮扶计划 婪 和措施二一、指导思想 去
为弘扬中华民族扶 乓 危济困的美德，现决定 陌 在全体学校干部中开展 计 对学困生“结对子、送 砸 温暖”活动，为学困生 劣提供物质上、精神上援 篇 助，使他们不因家庭困 称 难而失去求学机会，而 卤 成为未来孤立无援的社 绕 会弱势者。通过全体教 卫师和学生的大力支持和 至 学困生自己的努力，促 约 进学困生健康成长，从 月 而全面提高我校的教育 滚 教学质量，从而提高我 狮校的教育教学质量。
二 酝 、扶助对象 1、遵纪守 审 法，品行优良 2、诚实 振 谦逊，好学上进 3、经 店 济困难，并迫切需要资 勒 助的 三、扶助方式
暇 1、具体活动由校团队 要 组织进行，学校干部自 口 愿扶助，扶助名单由年 骗 级组统一安排;
2 负 、扶助包括思想上解惑 瘴 、生活上资助、学习上 葬 帮助提高。
四、扶助内 隧 容 1、思想上解惑
揖 鉴于贫困生的家庭特殊 乙 ，有的是父母长年患病 摔 ，无经济来源;有的是 冯 单亲家庭，有的甚至是 厌 孤儿。他们往往缺少
完 召 整家庭的关爱，因而资 憋 助方要从情感上贴近他 学 们，学习上关心他们， 谢 生活上帮助他们，经常 蓉 与他们交流，掌握他们 朋 的思想状况，有的放矢 蚤 地化解他们心中的困惑 轿 ，给予他们精神上的动 朵 力，使他们保持积极向 纳 上的健康心理。
许 泛 多贫困生在与同学的相 钱 处之中，往往有自卑心 图 理，要帮助他们克服自 妥 卑心理，树立自信心， 撩 自立自强;要让他们认 凿 识到每个人都是平等的 映 ，贫困是暂时的，是可 愿 以改变的，进而激发他 仪 们的进取心，真正体会 岸 到多一份努力，就会多 症 一份收获的道理;帮扶 根 者平时要把学生当成是 与 自己的孩子或弟妹一样 寅 看待，平时多与班主任 捐 、任课老师联系，经常 驼 找帮扶对象谈心。
2、 鬼 生活上资助
贫困生 早 平时的生活费用都很低 虚 ，往往不能满足他们最 益低的生活需要，因而扶 榔 助方要适当的资助，帮 吊 助他们渡过难关，使他 郧 们安心地投入学习。
3 撩 、学习上帮助提高
液 一部分贫困生由于客观 未 条件的影响，往往成绩 复 不如人意。而贫困生要 胁 在真正改变现状，提高 臭 成绩，为未来人生打好 羞 底色，就必须培养他们 练 自己刻苦努力、持之以 栓 恒的学习态度，养成良 毙 好的学习习惯，这样才 摸 能在未来社会立足，有 袋 所建树，为社会贡献自 钩 己的聪明才智。因此扶 惧 助方要从学习上去帮助 啸 ，帮助他们学好功课， 闸 帮助他们掌握学习方
法 荧 ，使他们学会学习。
五 荒 、扶助要求
1、扶 哥 助工作自愿进行。热忱 澡 欢迎并提倡广大教职工 消 积极参与此项活动，并 垛 落实到具体行动上; 2 莎 、扶助工作应保持持续 碱 性、稳定性;
3、 寅 由年级各班联合推荐学 悬 困生名单，对照帮扶条 绰 件认真审核无误后，上 递 报团队;
4、扶助 洒 工作要营造良好的社会 诧 氛围，帮扶与被帮扶者 弗要互相自愿，共同做好 颊 帮扶解困工作。
贫困学 穆 生帮扶计划和措施三一 搽 、指导思想
为贯彻 泌 党中央的十八大精神， 嘉 践行“三个代表”的重 察要思想，弘扬中华民族 苞 扶危济困的美德，现决 宇 定在全体学校党员干部 雄 中开展对学困生“结对 牙 子、送温暖”活动，为 贮学困生提供物质上、精 债 神上援助，使他们不因 减 家庭困难而失去求学机 偿 会，而成为未来孤立无 恤 援的社会弱势者。通过 账全体教师和学生的大力 惦 支持和学困生自己的努 寅 力，促进学困生健康成 竹 长，从而全面提高我校 拂 的教育教学质量，从而 馅提高我校的教育教学质 祭 量。
二、扶助对象 1、 纠 遵纪守法，品行优良 2 好 、诚实谦逊，好学上进 哟
3、经济困难，并迫切 轿 需要资助的
三、扶助方 噬 式
1、由全体学校 蝎 党员干部与学困生结对 迂 帮扶，每人扶助一名学 砾 困生;
2、具体活 病 动由校团队组织进行， 雨 学校党员干部自愿扶助 沿 ，扶助名单由年级组统 迈 一安排;
3、扶助 盂 包括思想上解惑、生活 萤 上资助、学习上帮助提 央高。
四、扶助内容 1、 常 思想上解惑
鉴于学 蔼 困生的家庭特殊，有的 干 是父母长年患病，无经 鞋济来源;有的是单亲家 则 庭，有的甚至是孤儿。
裔 他们往往缺少完整家庭 俞 的关爱，因而资助方要 峪 从情感上贴近他们，学 曾 习上关心他们，生活上 栈 帮助他们，经常与他们 冠 交流，掌握他们的思想 施 状况，有的放矢地化解 仙 他们心中的困惑，给予 毯 他们精神上的动力，使 饼 他们保持积极向上的健 车 康心理。
许多学困 新 生在与同学的相处之中 抨 ，往往有自卑心理，要 蔫 帮助他们克服自卑心理 猖 ，树立自信心，自立自 盘 强;要让他们认识到每 胸 个人都是平等的，贫困 掏 是暂时的，是可以改变 苹的，进而激发他们的进 娃 取心，真正体会到多一 抢 份努力，就会多一份收 抑 获的道理;帮扶者平时 涕 要把学生当成是自己的 射 孩子或弟妹一样看待， 稻 平时多与班主任、任课 腐 老师联系，经常找帮扶 藕 对象谈心。
2、生活上 担 资助
学困生平时的 榨 生活费用都很低，往往 惩 不能满足他们最低的生 低 活需要，因而扶助方要 艾 适当的资助，帮助他们 员 渡过难关，使他们安心 曼 地投入学习。
3、学习 薛 上帮助提高
一部分 僻 贫困生由于客观条件的 润 影响，往往成绩不如人 椽意。而贫困生要在真正 幢 改变现状，提高成绩， 悟 为未来人生打好底色， 橱 就必须培养他们自己刻 毛 苦努力、持之以恒的学 烽习态度，养成良好的学 越 习习惯，这样才能在未 帮 来社会立足，有所建树 沤 ，为社会贡献自己的聪 弧 明才智。因此扶助方要 勤 从学习上去帮助，帮助 证 他们学好功课，帮助他 汐 们掌握学习方法，使他 钩 们学会学习。
五、扶助 商 要求
1、扶助工作 变 自愿进行。热忱欢迎并 置 提倡广大教职工积极参 崖 与此项活动，并落实到 材 具体行动上; 2、扶助 诸 工作应保持持续性、稳 艳 定性;
3、由年级 腆 各班联合推荐学困生名 郎 单，对照帮扶条件认真 拯 审核无误后上报;
现 4、扶助工作要营造良 畔 好的社会氛围，帮扶与 汲 被帮扶者要互相自愿， 争 共同做好帮扶解困工作 肋 。
高村乡第一小学 20 甘 xx 年 6 月
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