小学三年级班主任工作计划第一学期3篇小学三年级班主任工作计划第一学期 1 三年级上期《生活、生命与安全》教学计划及教材分析和三年级家长会发言稿汇编 三年级上期《生活、生命与安全》教学计划及教材分析 三年级下面是小编为大家整理的小学三年级班主任工作计划第一学期3篇,供大家参考。
篇一：小学三年级班主任工作计划第一学期
三年级上期《生活、生命与安全》教学计划及教材分析和三年级家长会发言稿汇编
三年级上期《生活、生命与安全》教学计划及教材分析
三年级上期《生活、生命与安全》教学计划及教材分析
三年级上期《生活、生命与安全》教学计划及教材分析 杨曹荣 一、教学目标 小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
二、教材分析
1、凸显综合性 本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
2、体现生活逻辑 本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。
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3、重视儿童的实践体验从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。
4、发展儿童的自助和互助能力 处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。
5、趣味性呈现，形式活泼 内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。
三、教学措施
1、采用活动教学 本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。教师要按照 活动教学 的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。
2、结合实际，活用教材 本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的 话题 。教师应树立正确的教材观 教师是用教材，而不是教教
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材；教材不是 圣经 。教师在教学中应结合学的实际，可以补充、修改、拓展等。教师可以用学生身边案例替换，使教学内容与学生的生活实际相吻合。
3、采用多元性、发展性的评价 教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价，应该采用 调查 、 试验 、 探索 、 讨论 等丰富多彩的评价形式。要重视学生的自评和互评及教师，家长的综合评价等。教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点。评价要注重三方面的内容：
一要注重学生参与活动的意识；二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参与活动的过程。
四、教学内容第一单元 热爱生命 1. 37 度
老鼠爱大米
3.蓝色的地球第二单元 安全生活 4.乘电梯的安全
5. 热闹 中的自我保护 6.公共场所如何避震
7.公共场所失火怎么办第三单元 健康生活 8.预防近视
9.不偏食 不挑食
10.爱护我们的牙齿第四单元 呵护心灵 11.看看明天学什么 1
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你不怕它 它不烦你 13.情绪气象图 14.我要谢谢你第五单元 美化生活 15.我爱清洁
16.今天我做饭
17.面条做法多
18.我会洗餐具
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三年级家长会发言稿
三年级家长会发言稿
各位家长同志：
你们好！我是**班班主任。首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！班级基本情况：
（一）、学生情况：
本班学生 44 人，其中男生 21 人，女生 23 人。
（二）、教师情况：
语文教学和音乐由我担任，数学教学由**×老师担任，英语教学由**×老师担任，还有科学老师是**×，体育老师是**×，信息技术是**×老师，教美术的是**×老师。任课老师都很认真负责，特别是数学老师，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。
（三）、本班自开学以来存在的问题 2．纪律卫生观念淡薄（因为来自各个不同的班级，还未形成一种班级荣誉感）
3．学习方法不科学针对以上问题，通过集体的讨论，使大家了解学习的四个环节（课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习）的特点，并根据这些特点制定相应的学习策略。我想先从学生个人的学习习惯谈起。我们班绝大多数女生都有着良好的
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学习习惯，能够及时保质保量地完成老师布置的任务，而有部分男生却不能很好地管住自己：
作业马虎，而且在课堂上与课后的表现是判若两人，课堂上能踊跃发言，常能给老师和同学带来意外的惊喜。然而，他们在课外的表现却常常不尽人意，作业字迹潦草，有的甚至干脆不做，时常会惹周围的同学，他们身上的矛盾时时发生。老师时常找这些同学谈话，谈话过后的两三天学生的情况稍有好转，但不到一个星期的时间又死灰复燃，如此周而复始，学生已对老师的话感到厌烦，而教师也在寻找着另一种更为有效的途径。于是，老师寻求了家长的帮助，让家长也参与到孩子的作业中来，让家长平时检查孩子的作业，但有些家长却认为这是老师在向其推卸责任，故对老师要求检查并签名的任务置之不理，这让学生在第二天的作业很难和其他同学一齐交上来，只能撒谎或者模仿父母的笔迹，又养成了学生爱撒谎的坏习惯。习惯养成之后是很难改正的，这些学生不仅没能将自身的坏习惯改掉，而且变本加厉，变得很难让人应付。这又是谁的过错呢？我们再谈谈学生的行为习惯。孩子的心灵是纯洁的，它洁白的如一张纸，任何的污点在这张纸上看上去都是那么的不协调。几乎所有的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。例如：
秦徐铭同学能始终抓好班集体的卫生工作，每天不辞劳苦地参加到打扫微机房的工作中去。这种不怕苦不怕累的精神让同学们佩服，部分男生在他的带领下也养成了热爱劳动的好习惯。如：
李煌、景科鑫等。学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动，如：
学校里开展了评选文明班级、推选环保小卫士活动、选举文明餐桌，这些使孩子们成了一个个令人放心的孩子。果真如此吗？让我们再看看他们出了校门后的样子吧！有些孩子在家中的表现又如何呢？这在座的各位家长都最清楚了，许多家长都认为这是因为老师的权威孩子才不得不这么做的，那么你们有没有想过自己为孩子做过
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什么，你们能否为孩子做个好榜样呢？俗话说得好“身教重于言教”，你们是否注意了自己平时的点滴言行呢？是否真正为了自己孩子的来？有些家长能用自己的一言一行来教育孩子，让孩子从小就做个善良的人，做个乐于助人的人。意见和建议进入中年级，孩子们一下子增加了几门功课，感觉很吃力。怎样才能让大家活得不累，怎样让孩子学得轻松，是家长和老师的共同心愿。而且这也必须是双方共同努力才能达到的目标，因此也要请家长同志对学校和老师的工作多加支持。据说：
中国的学生解题能力很强，可成功与快乐的体验很少，自信心不足，可持续发展能力弱。这与我们目前评价孩子的方法不无关系。教育家告诉我们：
人不是为了被打败而来到这个世界的，而是为了得到赏识来到人间。被人肯定、认可、欣赏所带来的成功，满足他被尊重的需求，就像枯萎的庄稼见到了阳光，能迅速引爆了人的潜能。今年，我们，就将引爆孩子的潜能！我们接着再谈谈孩子的学习成绩吧！这可能是家长们都愿意听的一个话题吧。每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个，殊不知最最棒的只有一个，那么这把宝座也是人人眼馋的了。而现在讲求的是素质教育，要求孩子在小学阶段各方面能全面地发展。我们不难看出一些成绩好的同学各方面的发展也不错。例如：
我们班的王曌、王宇、朱豫楠、张月娇同学，他们不仅学习好，而且在美术、文娱、写字各方面都很出色，这肯定与他们的学习基础、学习习惯，以及和家长的关心是分不开的。当然，也有部分学生的成绩看起
三年级家长会发言稿 来不是很令人满意，而家长将这一切都怪罪于孩子本人或老师，从不找找自身的原因。你们也可以试着问问自己：
你们为孩子做过什么？难道给予孩子物质上的满足，让孩子吃饱穿暖就尽到自己的责任了吗？我们每个孩子在校接受的教育是同等的，为什么会造成如此大的差异呢？究其原因是家庭教育。孩子坏习惯的养成家长有着不可推卸的责任，有些家长不关心孩子的学习情况，听之、任之、由之，不能很好地尽家庭教育的义务，导致了孩
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子学习习惯不好，存在着一定的懒惰思想。最后让我们一起来探讨一下该如何做好自己的本责工作吧！
1、以平等的心来对待孩子。孩子在物质上可以说是幸福的，但你们知道孩子需要的是什么吗？他们需要的可能不是父母的权威与呵护，更渴望的可能是拥有能理解他，和他倾心交谈的朋友，不至于在他们遇到困难的时候无处倾诉，只能将它们锁进日记本内。
2、要学会科学地爱孩子。孩子需要的不仅仅是物质上的关爱，他们更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺爱，溺爱只会使他们走入歧途；他们也不希望有过于严厉的关爱，我们在适当的时候应给予学生更多的鼓励与支持。如果您的孩子做十题答对三题，与其责骂：
“你这么笨，才会三题。”何不用鼓励的话来说：
“你真不错，答对了三题。既然能答对三题，多努力一下，别的也就都会了。” 3、经常了解孩子学习或生活上的需要。对孩子的教育要诚恳、深入、有力度，经常找孩子谈心，不要让孩子封闭自己的内心世界，对孩子学习上的需要应尽量给予满足，配合老师做好查阅工作，如有特殊情况，可书面或电话通知老师，与老师达成协议，以免在孩子心目中造成不好的影响。
4、关注孩子的思想。好的思想道德的形成对孩子的一生起着举足重轻的作用，家长必须注意自己的一言一行，让自己的言行在孩子的心目中做个好榜样，让自己真正成为孩子生活中的老师。家庭教育在孩子一生中起到了关键作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么这对于孩子来说，这不能不算是一大遗憾。各位家长,在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础性的,目前,广大家长对家庭教育重要性的认识普遍提高,家庭教育条件有了明显改善,家长参与教育的意识和学习家庭教育知识的自觉性、积极性大大搞高，家长对子女教育的责任心、使命感显著增强。但是家教的观念、方法仍存在需要
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解决的问题。因此，要提高家教水平，最主要的是转变家庭教育的观念。广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。要创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往会影响孩子的一生。因此，营造一个健康的家庭环境，绝不是一个家庭的问题，而是严肃的社会问题，家庭教育的好坏，直接影响一代又一代孩子的成长,以至整个民族的素质，我们应当有这样的责任感。各位家长，教书育人是我们教师义不容辞的天职，教学质量是学校发展的生命，我们所做的工作距离素质教育的总体要求还有很大差距，我们的教育教学设施还需更大的投入和完善，且学校发展永无止境，我们一定会在今后的工作中，广泛听取社会各界和各们家长的意见和建议，虚心学习省内外先进学校的办学经验，结合我校实际，自加压力，开拓创新，勇于争先，为学生的全面发展做出更大的贡献。部分家长个别交流。
篇二：小学三年级班主任工作计划第一学期
的花会开 ——南区小学 2013 学年第一学期教学工作计划题记：
什么是教育？ 教育就是在春季里赏花， 秋季里品果； 教育就是十年后才仰望大树， 而今天， 让我们牵着你的小手， 慢慢地走在开花的季节里。
背景：
国家教育部有关《小学生减负十条规定（2013 年 8 月 21 日征求意见稿）》 的出台。其中与教学有关的：
第三条、 “零起点” 教学。
一年级新生入学后, 要严格按照课程标准从“零起点” 开展教学, 不得拔高教学要求, 不得加快教学进度。
第四条、 不留作业。
小学不留书面式家庭作业， 可布置一些适合小学生特点的体验式作业。
积极与家长、 社会资源单位联动， 在确保安全的前提下， 因地制宜地安排学生参观博物馆、 图书馆、 文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、 农业劳动。
第五条、 规范考试。
一至三年级不举行任何形式的统一考试； 从四年级开始， 除语文、 数学、 外语每学期可举行 1 次全校统一考试外， 不得安排其他任何统考。
每门课每学期测试不超过 2 次。
考试内容严禁超出课程标准。
第六条、等级评价。
实行“等级加评语” 的评价方式， 采取“优秀、 良好、 合格、 待合格” 等分级评价， 多用鼓励性评语， 激励学生成长。
全面取消百分制， 避免分分计较。
思考：课业负担重的源头究竟在哪里？ ——首先， 在当前较为参差混乱的“小升初” 模式里。
历年“减负令” 之所以往往沦为空文， 根本原因是因为不同区县、 不同学校之间， 在硬件和软件水平上依然存在巨大鸿沟， 优质教育资源相对匮乏和分配相对不均。
每位望子成龙的家长， 都希望自己的孩子在人生的起跑线上能够得到更好的教育， 获得更多的优质资源。于是大多数家长老师被迫自我“增负”。
其次， 在低效高耗的课堂里。
当教师角色落位肆意占据课堂满堂讲满堂灌满堂问， 学生被动学习消极学习时， 布置大量作业便成为低效课堂后应付考试的替罪羔羊。
第三， 在急功近利不合规律的考试导向里。
过去， 老师们为了应付考试， 为了迎合家长追求高分， 题海战术、 重复作业是最为见效的办法， 而这些， 都是以牺牲学生的学习兴趣、 忽视学生的学习习惯培养换回来的。
作为普通老师， 当我们无力改变世界的时候， 我们至少可以改变自己。
种种问题的存在并不意味着可以回避教育发展的大势，更不应成为教育放羊的借口。
其实新十条的出台对学校的课程管理， 教学管理， 师资培训提出了更高的要求。不留作业意味着全面提高课堂效率， 意味让把课堂学习实践活动还给学生，让学生真正成为学习的主人， 意味让学生从繁重的作业中解脱出来， 重新拥抱童年。
1—3年级不举行统一考试但 4－6 年级仍需考试， 这意味着老师再无借口忽视儿童人生之初的启
蒙， 从容地让每一位孩子养成良好的学习习惯但又不至于因无后续的检验而放任——而这所有一切， 都挑战着教师备课、 讲课的质量， 挑战着教师不求功利， 专注儿童成长的心态…… 目标：
1、 把童年还给孩子， 把课堂还给孩子， 把兴趣还给孩子……
2、 把个性还给教师， 把灵气还给教师， 把丰富还给教师……
3、 把浮躁送出校园， 把功利送出校园， 把伤害送出校园……
一、
课堂——聆听花开的声音。
孩子的童年生活， 有一半是在课堂中度过的； 老师们的职业生活， 也有大半燃耗于课堂。
我们不可想象， 这一半的生命， 竟是在彼此折磨中度过的， 我们更不可想象， 这一半的生命， 我们妥协、 屈从于平庸， 我们听任于经验， 趋于麻木， 渐渐放弃对生命质量的要求。其实只要愿意， 我们就能在课堂中聆听到花开的声音， 就能在繁忙中感受到生命最初的美丽，人与课堂， 课堂与人生， 就能水乳交融， 铺就幸福的人生。
课堂的高效往往来自两个方面， 一是课程核心内容的确定与实施方式（去芜存精）， 二是儿童在课堂里角色定位（学习的主人）。
1、 明确学科课堂定位 语文课堂（关键词：
读写 表达 积累 ）
①语文课程的核心目标——学习语言文字的运用
语文课是学生进行听、 说、 读、写等实践活动的课堂， 老师们要把握根本， 不要上成思品、 哲学、 科学、 文学鉴赏等课程。本学期老师们要细读新课标要求， 明晰各学段的语文教学要点， 以年级为单位， 通读教材，尝试将学段要点分散落实到各篇课文中去。
一课一得， 得得相连， 形成循序渐进的学科体系。备课、 听课、 评课均有的放矢， 不要面面俱到。
让学生在轻松、 完整的学习体验中成长， 而不必在琐碎、 繁杂的学习任务中不知所措， 疲于奔命， 失去自主学习的能力。
②语文科教学评价的调整——以评价引导课堂转变
低段语文：
重点考察学习习惯的养成。
一年级：
拼音、 书写；
二年级：
朗读、 书写； 三年级：
写作、 书写、 口头表达。采用单项（40%）
+综合测试（60%）
的方式评价教学工作。
高段语文：
重点考察综合性学习的成果， 其中书写、 阅读（包括阅读量与阅读技能）、 写作、 口头表达要特别重视。
采取单项（30%）
+综合统考（70%）
的方式评价教学工作。（以学科竞赛的方式进行单项的检查，奖励优秀的学生， 班级的总体成绩教导处留底）
评价并不是目的， 只是一种提醒导向的作用， 请老师们摒弃压力， 可从中反思、 调整教学策略， 从贪多求全、 盲目应试转变为重视过
程、 重视规律、 重视素质的培养。
当学生的学习过程完整、 学习实践充分、 学习时间得到保障之后， 课堂便会呈良性循环， 老师便能从学生的一手好字， 一篇篇好文章里品尝到一种踏实朴素的成就感。
③语文学科素养的培养——师生共享大语文课堂 语文课堂是个大课堂， 只读语文书的老师或学生都是无法真正教好或学好语文的。
因此我们要十分注重阅读兴趣的培养， 老师要读好书， 学生要好读书， 班级（图书角不少于 200 本， 每生开学带 3—5 本回来）、 家庭要有许多书可读。
本期我们将举行“经典润童年,书香伴人生” 读书节活动（聊书会）， 我们将成立《南风》 校报， 定期刊登师生作品， 我们将推动“书香家庭” 的建设。
建议学校的午读时间（学生下午回校至上课前 5 分钟）， 全校进行课外阅读（各班培训学生干部发书收书，培训学生自主管理）， 确保学生阅读习惯的养成。
我们将举办教师阅读沙龙， 一起看书， 聊书。
此外， 各位语文老师可以发挥自己的长处， 组织丰富多彩的语文综合实践活动， 让学生充分感受语文学习的魅力。
④探索语文体验式作业的设计——让儿童走进语文的世界 精心设计有意思的体验式作业， 把复习巩固、 运用创新融合在综合性的语文活动里。
课外的游、 玩、 赏、 观、 练等等都可以与语文学习结合起来， 手抄报， 小调查， 积累手册……
数学课堂（关键词：
尝试 操练 生活 ）
①数学课程的核心目标——掌握数学知识与技能， 培养理性思维和创新能力
老师应关注新课标里数学观的转变：
“数学是研究数量关系和空间形式的科学。
数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具。
数学是人类文化的重要组成部分， 数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。” 本学期老师们应继续学习新课标， 转变教学策略， 让课堂成为学生体验生活数学的快活空间， 让课堂里充满“摸一摸、 拼一拼、 比一比、画一画……” 的操作情境， 让学生在玩中说、 练、 思考， 完成一次次令人惊喜的思维与能力的飞跃。
②形成校本的数学学科课堂特色——走进名师名课的世界
数学学科教学目 标相对明显， 较易检验课堂的成效， 因此， 一些经典的课例便具有较强的指导性与可复制性。
本学期计划在新课标理念指引下， 集中学习经典课例。
通过经典课例的学习， 提炼出具有南区特色的数学科课堂。
我们打算与瑞英小学结对， 请名师工作室的主持人亲临指导， 分析全国的优秀课题以及历年街道获奖的课例。
通过学习、 模仿、 反思、 生成， 使得我们的数学课堂个性鲜明充满时代气息， 使得学生在充满趣味的数学课堂中， 自能动手， 合作探究， 在数学的
王国里尝试、 操作、 归纳， 构建属于自己的数学体系。
③探索数学科体验式作业设计——以写促学以学定教
结合校本课题 《数学周记对培养“中高段学生反思性学习”习惯的实践与探索》 的开展， 让学生徜徉在数学生活里。
在呼吁“减负去作业” 的当下， 写数学周记无疑则是文件中提到的“适合小学生特点的体验式作业”， 老师们应以此为契机， 丰富数学周记的形式与内容， 令其儿童化、 趣味化、 对话化、立体化； 教师可开创班级博客， 提供共享、 互评的电子空间； 周记里可写可画可贴， 周记可师生共写、 生生共写、 亲子共写， 周记要经常交流、 展示、 赏识、 鼓励。
可借助周记里的思维火花来展开新课， 更可借助周记里的学生反馈， 反思课堂， 教学相长。
本学期数学科组可据此开展形式多样的展示活动， 并做好资料的收集及活动的总结。
英语课堂（关键词：
对话 情境 合作 ）
①英语课程的核心目标——掌握基本的英语语言知识、 发展听说读写技能， 形成交流能力， 提高综合人文素养 新课程标准强调语言学习对学生发展的价值， 关注语言学习者的不同特点和个体差异性， 要求考虑语言学习的渐进性和持续性， 强调学习过程， 重视语言学习的实践性和应用性， 并提出优化评价方式， 着重评价学生的综合语言运用能力。
我们应该丰富课程资源， 丰富和拓展英语学习的渠道， 让英语课程学习服务于学生的终身发展， 让英语课堂激起儿童对不同文化的兴趣， 形成健全的世界观。
②英语课堂的评价导向——学生实践语言的时间比 学英语目的是为了交流， 一节高效的英语课， 必定是一节全员参与的英语实践课。
本学期老师们在备课时应精心创设各种语言情境， 让学生在喜闻乐见的轻松氛围中， 反复进行语言实践。
语言情境的创设应充分借助多媒体、 卡片、 游戏等， 帮助学生代入角色， 激起学生运用语言的兴趣。
本学期英语公开课的评价方向重点突出“对话”， 突出学生主体参与对话的全员性全程性趣味性， 对话实践要成为课堂的主旋律。
③英语科体验式作业的探索——以用促学。
老师们在摸索体验式作业的时候， 应该把握几个原则：
自主性、 趣味性、 多样性、 层次性。
低段的体验式作业可以是听录音， 跟家人玩英语卡片对答游戏， 画一画说一说等等； 高段的体验式作业可以是阅读英语儿童读物，运用英语做物品的自我介绍， 写英语日记等。
老师可多一些选项让学生自主选择， 不同层次的学生可以挑战不同难度。
作业注重反馈及充分的关注与肯定。
术科课堂（关键词：
安全 参与 乐趣）
① 开足课时， 安全有序组织课堂， 有明晰的教学任务。
体育课要有明确的训练项目，有学生单项测试的成绩记录， 要抓好两操的落实。
音乐科要完成教材任务， 学生要会唱乐唱，要完成各级文艺汇演的任务。
美术科除了完成教学任务之外， 要注重收集学生的作品， 参与各级各类的比赛， 激发学生的兴趣。
② 全员参与， 培养学生的各项兴趣爱好。
开展大课间活动， 确保学生在校每天有一小时的课间活动时间。
本学期将举办秋季体育节， 举行学校田径运动会。
建议开展 “庆元旦”师生文艺汇演， 开展“庆国庆· 贺中秋” 师生书画摄影展（视实情而定）
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③ 发掘苗子， 参与各项竞赛活动。
各学科有计划开展各种学科竞赛活动， 培养学生个性、 特长， 力争在镇区各项竞赛中取得好成绩。
活动要少而精， 注重学生实践能力的提升。在有上级安排的学生比赛任务时， 科组长要安排老师对参赛学生进行辅导。
2、 改变课堂学习方式。
多年课标里一直倡导三种学习方式“自主、 合作、 探究” ， 但事实上包括全国观摩课在内的大多课堂仍看不到学习方式的根本改变。
我们从时下“洋思、 杜朗口” 等学校的改革经验发现， 改变学习方式是实现有效课堂的根本途径。
①自主学习。
自主学习以学生作为学习的主体， 通过学生独立分析、 探索、 实践、 质疑、 创造等方法来实现学习目标。
学生有选择学习内容、 选择学习方法、 选择学习进度的权利。
可以说， 培养自主学习者是教育的根本目标。
在听课中， 我们要看到有学生自主学习的设计， 课堂里， 无论静默思考或是朗朗对答都是美的风景。
②合作学习。
学生在合作学习不仅仅学到知识解决了问题， 重要的是满足了学生归属感的需要， 在学校群体中找到自己应有的位置， 被老师和同伴所关注和接纳。
强化学生社会交往意识和社会角色规范。课标审议组专家裴娣娜指出“现代课堂教学应有深层次的学习发展观：
体现学习的选择性、 实践性、 社会性、 创新性。
” 本学期， 提倡各班开展学习小组的建设， 尝试利用学习小组的合作， 提高课堂效率， 让学习发生在每一位学生身上。
③有关探究式学习。
探究学习的特点是：
学习是主动的， 且有很多亲身实践的训练；所学习的内容可以超越课本的限制； 要投入大量的时间， 是投入性的学习； 说明或解释探究、发现的过程具有挑战性； 教师的作用是提供指导； 学习者不仅能获得更多的科学知识， 而且还能亲身发展科学知识。
本学期各学科的体验式作业可作有关的尝试。
二、
科研——交会绚丽的火花。
1、 教研活动——1+1 模式初探
为了润泽老师们在单调工作渐枯竭的心灵， 我们可以尝试让教研活动变得更有人文味。跳出狭窄的视野感受学科的魅力， 我们的工作会更大器，富有生命力。
教研活动时间为两节课， 我们可以抽前 30 分钟开展富有学科趣味的学习活动。比如说， 语文老师可以进行诗歌朗诵， 可以练练毛笔字， 可以交流一下最近读过的好书， 甚至可...
篇三：小学三年级班主任工作计划第一学期
任上学期工作总结 10 篇班主任上学期工作总结 1 1 作为三年级班主任，面对 9、10 岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，平时我就是从以下几个方面着手的：
一、班级情况介绍 班里共有有学生 48 名，其中男生 22 人，女生 26 名，并有 1 名学生跟读。三年级的学生，很多都很好动，要管理好班集体可是有点难哦。本班学生很多来自各乡镇，虽然有部分学生学习基础良好，学习刻苦，但也有很大一部分学生缺乏自觉，学习懒散，再加上他们的父母亲为了家庭，很少有时间顾及他们，老师就更辛苦了。
二、班级管理特色 1、安全工作 我们在班级中将安全教育放在工作首位，与任课教师共同开展和落实好安全教育工作。在校，班上学生较为好动，自我监管能力弱，就需要我们经常进行教育指导。利用班队课进行交通安全、饮食安全、突发事件安全的教育，使同学们感受到了生命的可贵，注意上学、放学的安全。让学生明白没有家长陪同决不下水游泳。在做好安全工作的同时，认真做好安全周记。
2、班级卫生组长负责制 每天安排一个小组的学生负责打扫教室卫生及日常管理、打扫卫生区的卫生，由各组长自行安排好组内人员，完成好当天的值日工作，从而锻炼了班干部的能力吗，又树立了威信，一举两得。
三、班级文化建设 在班级文化建设中，体现有竞争但又宽松、和谐的学习环境。教室后面的“中队风采”、“双国文化”、“语文苗圃”、“艺海拾贝”、“心育角”定期进行更新。把学生好的作文，好的图画，好的书写展示出来，使每位学生都有机会让作品上墙。
四、行为习惯养成教育
良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强每个学生的习惯养成教育。平时加强学生对《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习，结合双国文化课对学生进行教育。使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
五、问题学生教育 一个班中总是有一些学生的成绩、行为稍差一些的，长此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。对有行为上表现不好的学生，采用谈话教育方式，对他们进行教育，并经常督促他们改正。
六、家校联系情况 家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。平时利用电话和家长联系，使双方都能较好地了解学生的表现，以便更好的教育学生。还利用家长会，加强与家长沟通，取得双赢。
七、班主任工作自我感受 这个学期是我来这里之后第一次当班主任，面对大班额学生，心中不免有些紧张，毕竟缺少经验啊，于是我不断的询问其他老师来提升自己的工作能力。一个学期下来，让我深刻感受到;只要我们真诚地对待孩子，我相信，孩子们会了解老师的，我的班主任工作也能在不断的磨练中得到提升。下学期我将会再接再厉，努力做好班主任工作。
班主任上学期工作总结 2 2 时光如梭，匆匆忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期我担任三年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常阅读教育报刊杂志，请教有经验的老师。
二、严格要求学生、不让一人掉队 针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法。
三、致力于数学教学的优化 1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4.注重与学生的情感交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
四、积极参加教研组举行的各种活动，并且认真完成了三年级上下册数学课件的编排。从这些工作中，我感到自己在一点一点在进步。
回顾这一学期，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。
班主任上学期工作总结 3 3
记得这样一句话：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生不能做好，则是一个失败的班主任。
自作班主任工作以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
下面是我作为三年级一班班主任的工作总结的内容：
1、争当文明班级。
自开学以来，我努力与学生沟通，通过各种渠道：例如：班会、课下谈心、电话交流、放学路上等等让学生明白“爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”在学校组织的各种班级评比活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。自开学以来，我们班很少出现违纪现象。
2、创特色班级。
我认为，成人比成材更重要，在教育学生的同时，让学生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有这样发展下去，学生才能成为社会的有用人才。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。班级的名义和我们每一个人有着密切的联系，爱班级，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。例如：看到校园内有纸屑或果皮之类的杂物，学生都会主动捡起放到垃圾桶里。
3、有较强的组织纪律性。
(1)规范自习课的纪律。
自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。
(2)力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成
了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。
(3)狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由班长每天总结当天的纪律情况。
4、注重能力的培养和锻炼 期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了新的班委会，因为王瑞豪同学学习不错，可担任班级卫生委员却不到位。发现以后，我及时给于调整，让班内最有责任心的尚梦毅担任。因为李明辉在班内威信好便担任班长。调整以后，各负其职，工作干的有声有色。班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把课余时间让给班干部，让他们组织，管理。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。
5、注重师生的情感交流 没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。利用放学后的时间和学生同路谈心、交流;从中能知道班内好多不容易发现的问题。及时劝阻，及时解决。学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果;用照片来记录下我们的每一次活动。
6、和家长成为朋友 我认为和家长的沟通是很重要的，毕竟，学生是自己的，孩子是家长的。这血缘，这爱是无法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困难后把问题都推给家长，把孩子也茫然的推给家长。因为通过多年的教育工作使我懂得了，学生最瞧不起找家长的老师。把问题交给家长，学生的工作往往更被动，与家长交朋友是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，但爱的方式不同就能导致好多的弊端，给我们的工作造成很大的麻烦。我要求家长和孩子定一个共同成长的计划：让家长给班主任介绍孩子成长的
经历，谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位。
7、班主任随想 当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候会很心烦，这都是免不了的，但是，当你的工作取得了成绩，看到自己的学生取得了进步，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的! 在以后的工作中，我将不断摸索，不断进步。
班主任上学期工作总结 4 4 本学期我继续担任三年级(5)班的班主任兼语文教学工作，在学校领导的指导下，经过全班师生一学期的共同努力，同学们的集体意识和集体荣誉感明显增强，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律，逐步向一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的班集体发展。现就本学期的工作总结如下：
一、常规教育方面：
三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，本学年我从以下几点入手：
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、在小学德育工作计划中重点说明合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写读的姿势，我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律方面 一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律 首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到。" 2、课间纪律 课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展"跳绳、做游戏、踢毽子"等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
三、卫生方面 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：
要求衣着整洁，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：
每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
四、班干部的培养方面 班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
五、其他方面 还给孩子们一个金色的童年。班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班...
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