骨干教师结对帮扶工作总结5篇骨干教师结对帮扶工作总结 教师结对帮扶活动记录表 培养对象杨春王秀平唐倩倩指导老师罗冬活动时间2016.10活动方式交流探讨活动地点会议室备注 活动内容如何上好下面是小编为大家整理的骨干教师结对帮扶工作总结5篇,供大家参考。
篇一：骨干教师结对帮扶工作总结
结对帮扶活动记录表培养对象 杨春王秀平唐倩倩 指导老师 罗 冬 活动时间 2016.10 活动方式 交流探讨 活动地点 会议室 备注
活动内容 如何上好一节语文复习课 活动详细情况记录
如何上好一节语文复习课呢？这是很多语文教师都思考的问题，我们来共同探讨。
一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选题型，进一步开发学生的思维，开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。
二、在题型的点评上要有针对性。一节语文复习课必然安排有充足的例题让学生进行巩固性的训练。毕竟学生的能力是靠练出来的。这些例题我们该如何去评讲呢？那些要详细分析？那些只作点评？那些不用评？教师必须心中有数。而这个“数”可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发现学生在做题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子，把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而且
浪费了宝贵的时间。能力是靠练出来的，而不是讲出来的，所以例题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。
三、要针对复习的阶段性。复习课从时间上可划分为“新课的复习”和“期末的复习”，不同的复习阶段应该有不同的要求。对于新课的复习，我们应该以基础知识为主，强调基础知识的过关；对于期末的复习，除了要确保基础知识的扎实外，还要对学生的能力进行必要的提高性训练，对主要的知识点还要加强综合应用能力的培养，从而达到透彻的理解、灵活的应用。学生对新知识的透彻理解掌握是需要时间的，中间必须要有一个逐渐消化吸收的过程。如果在新课复习就一下子把要求提到最高，显然是不切实际的，既不利于学生打好基础，也不利于学生树立自信心。要更好地完成学生对知识的渐进消化吸收过程，坚持利用课堂的五分钟小测，进行循环性的练习训练是一种有效的方法。
指导教师活动心得
这次交流，三位老师都认为要上好一节语文复习课应该从复习的针对性上下功夫。一节好的语文复习课必须具有鲜明的针对性。
教师结对帮扶活动记录表
教师结对帮扶活动记录表
培养对象 杨春 王秀平 唐倩倩 指导老师 罗冬 活动时间 2017.06 活动方式 听评课 活动地点一年级教室 备注
活动内容 听评提高课《小鸭子的问号》
活动详细情况记录
针对提高课中出现的问题，给出了相应的意见：
1、 备课充分，有内在的逻辑性与连贯性，可以较好的完成本节课的教学目标。
2、 讲课很有激情，语言比较优美，符合儿童的心理发展年龄，但在对课堂整体纪律的把握上还欠缺经验，不能很好地组织起课堂活动。
3、 多给学生思考的余地，重点要给学生点清楚，不然学生不知道应该主要关注哪里。
指导教师活动心得 这次关于提高课的指导，使唐倩倩老师受益匪浅。从准备教案和课件到反复修改，直到最后完整讲课，在这一系列的过程中使她感觉到了自己的成长与提高
篇二：骨干教师结对帮扶工作总结
小学结对帮扶暨“青蓝工程”实施方案一、指导思想
为加强学校师资队伍建设，发挥领导班子成员和骨干教师对青年教师的帮扶指导、示范引领作用，促进青年教师尽快成长，加快提升我校教师队伍的整体素质。经学校研究，决定今年继续推进实施“结对帮扶、梯队建设”暨“青蓝工程”，方案如下。
二、人员确定
帮扶人员：党员、领导班子成员、骨干教师（师傅）
被帮扶人员：新任教师（徒弟）
三、基本职责
帮扶人员职责
（一）班子成员基本职责
1.问：经常到被帮扶教师班级，了解班级情况。
2.查：定时查看班级管理状况。每周至少查看一次被帮包教师的备课、作业批改、学困生辅导、教学进度等情况，作好记录。
3.导：指导搞好班级安全管理、学生养成教育、小组竞学、班风学风建设等工作。
4.听：每周至少听 1 节被帮扶教师的课。
5.研：带头研读任教学科、帮扶教师任教学段、学科课标；积极参加被帮扶教师课堂教学和教学研讨活动。
6.督：督促教师抓好业务学习，以座谈了解、问卷测试等方式，督促被帮扶人员对课标、教材认真研读。开展集体备课，落实单元检测，提高教学质量。帮包语文教师的要抓好“经典诵读、海量阅读”、晨诵午练等指导工作。
（二）骨干教师（师傅）基本职责
1.在师德风范、工作态度、教学业务、学生常规培养等方面做出榜样。
2.研读好任教学段、学科和帮扶教师学段、学科的课程标准，指导结对帮扶徒弟认真学习课标，在教学常规和《学习常规十七条》的落实上做出表率。
3.指导结对徒弟教师做好备课工作；每学期帮助审核教案 10篇以上，提出修改意见；每周为结对帮扶教师上 1 节示范课，并将授课时间告知教导处和结对领导。
4.指导徒弟如何上课、如何小结、如何改进提高；同时，每周至少听徒弟 1 节课，要有详细的评点。
5.指导结对徒弟认真做好学生作业的布批和讲评工作以及单元检测的质量分析、总结撰写、教学进度把握等。
6.指导结对徒弟积极参加研讲评思等教学教研活动，参加课题研究、各项业务竞赛和交流活动；指导撰写读书笔记、教学随笔和教学反思以及教学总结。引导徒弟每学期至少学习一本教育教学理论书籍，撰写读后感。
7.指导徒弟分析学生情况和班级现状，落实好《学习常规十七条》，传授班级管理的方法和艺术。
8.帮扶对象为语文学科教师的，要指导“经典诵读、海量阅读”、晨诵午练活动的开展。
9.指导结对教师做好小组竞学、学困生转化。
10.指导帮扶教师做好家长开放日活动。
（三）被帮扶教师（徒弟）的基本职责：
1.认真遵守师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
2.认真研读学科学段课标，熟悉教材、考试要求，认真落实《学习常规十七条》，主动争取帮扶领导和师傅的帮助和指导，虚心学习，有疑必问。
3.主动邀请帮扶领导、师傅审核自己的备课、教学笔记、教学总结等材料，每周至少邀请帮包领导和老师听 1 节课。提前一天将授课时间告知教导处和结对领导老师。
4.有计划地听结对师傅的常态课（示范课），每周至少听 1 节课并写好“听课心得”。每听一节课、上一节课都要有小结、反思。同时提倡多听其他老师的课，特别是同学科的课，做到博采众长，形成自己的风格。
5.认真做好学生作业的布置、批改和讲评以及单元检测分析等工作。
6.积极参加学科研活动。认真撰写好教学小结和教学反思。每学期至少学习一本教育教学理论书籍，撰写读后感。
7.主动请帮扶领导和师傅协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施。
四、培养目标
总体培养目标：徒弟要实现专业发展的“三格”层次。即半年“合格”、一年“升格”、两年形成“风格。教学成绩“二率” 和同年级第一名比对不能低于 3 个百分点， “平均分”不能低于 3 分；在街道抽测中居同年级中间位次。徒弟学年内至少要在街道、两级市教学业务评比中获奖一次。教学成绩“二率一平均”学校同年级前两名，街道抽测成绩居街道前三名。
五、奖励办法
结对帮扶领导、骨干教师（师傅）期末按成绩奖励量化分。被帮扶的教师（徒弟）同年级二率一平均居学校同级同科所代课教师的第一名者奖励 5 分，第二名 3 分，参与活动的奖励 2 分。
六、工作要求
1.充分认识结对帮扶暨“青蓝工程”的重要性。徒弟在课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态等方面都可以在领导、师傅教师的指导下短时间内得到规范。新老教师在日常的教育教学工作中经常进行观念的碰撞、实践的切磋，形成良性竞争的内驱力，并转化为教师的行为，双方教学相长，共同进步。
2.加强领导。学校校长任领导小组组长，业务校长、教导处主任任副组长，其他班子成员为成员，把结对帮扶暨“青蓝工程”列入学校工作和相关的管理考核工作之中。拒绝参加该活动的老师，不得评先评优、晋升职称、提拔任用，考核不能评为优秀等次。
3.强化措施。一是要按照方案要求，徒弟要制订自我发展规划；班子成员和师傅制订培养计划；二是学校积极为结对双方提供学习培训机会，搭建成长平台；三是帮包双方在帮包过程材料中签字留痕（如听评课、教研材料等）；四是对结对帮扶效果好的双方学期末进行评比、表彰、奖励，形成“同发展、共进步”的良好局面。
篇三：骨干教师结对帮扶工作总结
园结对帮扶工作总结（3 篇）一
为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用，本学年，我园以教育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，××年××月与××中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：
一、高度重视、措施到位 加强领导。
为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长××;副组长××、××;组员××、××、××、××、××、××。
制定有效的活动计划。
为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。例如：
通过考察，我们了解到××乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。教师能有效开展日常工作，但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特别是新教师担子重，急需有针对性培养。因此，本学年我们的计划主要是，根据“所需帮扶”。
我们的做法是：
她们需要什么，我们给予什么。借助各种途径实施帮扶，如：
建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行交流探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。
二、自主拓展，主动出击 在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，积极联系，主动出击。
建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。
本学年根据结对园的要求，我们安排了：
保教主任××针对辅导××作好业务管理、资料整理工作，××与××老师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干教师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，举行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流，既快又好的解决实际问题。
灵活开展活动，提升教学质量。
1、资源共享。我园教师学习的机会比较多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参加，智慧共享。如：
本学年我们邀请他们参加了：
绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、教师技能技巧培训、3年内新教师同课异构活动等。如：
我们多方努力创造机会将××学区教研活动放到××幼儿园举行，使那里的教师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围，同时观念
上有了触动。如:我们都在积极创建特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：
课题一直是××幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻教师××，根据幼儿园与其自身实际情况帮助她选课题、做课题。
2、送教下乡。一是送教学活动。二是送管理经验。本学年我们安排了××、××、××老师上门送教活动;安排了××教师上门进行卫生保健辅导，××老师上门进行教研、科研的管理介绍，并送上规范课题的记录册以作参考，资料整理样表等，教师在科研、管理上意识和能力方面有所提高，早出成绩、快出成绩。
3、登门指导。县里进行创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀请了幼儿园的领导、教师来园参观，并组织了指导小组登门进行实地查看、现场指导，并提出了建设性的意见。
三、初现成效，在帮扶中共同成长 通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。××幼儿园的教师逐步成长，个人课题初见成效。教师观念也逐步改变，以《幼儿园教育指导纲要》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里教师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。
总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去，作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共发展，我们的明天会更美好。
二 为认真贯彻落实《××省学前教育三年行动计划》和《××市学前教育三年行动计划》，扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作，推进××市各级各类幼儿园深入实施《幼儿园教育指导纲要》，促进全市学前教育和谐发展，××市教育局以对口帮扶为突破口，充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用，增强园与园之间的交流，为园长、教师的成长搭建平台，引导优质幼儿教育资源向农村及民办园辐射与拓展，推动城乡幼儿教育均衡发展。××市教育局根据各县共 13 所一级示范幼儿园的具体情况，在全市选取了 17 所公办和民办的幼儿园作为帮扶对象，督促各一级示范幼儿园结合帮扶对象的实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值;坚持求真务实的原则，精心组织、周密实施结对帮扶工作;坚持做到“四有”，即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导，使全市的帮扶工作落到实处，帮扶工作取得了一定的成绩，现将我市××年至××年上半年帮扶工作总结如下：
一、高度重视、措施到位 加强领导，建立组织机构 为加强帮扶工作的组织领导和工作协调，各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组，并有专人专职负责此项工作，经常性地召开会议研究部署，对工作提出了“两个明确”的要求。即一是明确工作目标，把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作安排，一同布置、一同落实，推动开展;二是明确责任领导，为了确保帮扶工作的
顺利开展和有效落实，帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组，共同承担、组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长由各幼儿园的园长担任，为开展“爱心拉手”提供全方位的保障，建立有效的保障机制，并整合协调办公室、教务处、班部等力量，确保“爱心拉手”帮扶计划的有效实施。
制定有效的活动计划 各幼儿园班子多次深入到帮扶园采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，找出幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定切实可行的帮扶计划和实施方案。通过沟通、交流，进一步明晰了结对帮扶工作的目标任务，即达到有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果，确定和细化了帮扶的工作任务，从而使结对帮扶工作有的放矢，增强了工作的实效性。因此，我们的计划主要是，根据“所需帮扶”。借助各种途径实施帮扶，如：
建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、教学活动展示等活动。进行面对面交流，力争做到有求必应、尽力而为。
团结配合，和谐共进 有了政府部门及教育行政部门的支持，最主要的就是结对帮扶单位之间如何开展帮扶工作了。首先，各一级幼儿园与被帮扶的幼儿园深刻领会此项工作的艰巨性和明确性，互相团结，和谐共进，才能达到帮扶之目的。因此，只有通过有计划、有方案、有组织的开展帮扶活动，结对双方认识明确、目标一致，使帮扶活动有了经常化的保证，被帮扶幼儿园的教师学有目标、学有榜样、有地方可以去学习，
参与帮扶的幼儿园不仅在教育教学业务上进行帮扶，而且在教学设备、图书资料、教研信息等方面也给予了帮扶，这样才能从根本上为促进我市学前教育均衡发展起到积极的推动作用。
二、自主拓展，主动出击 建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。
各一级园与帮扶幼儿园签订了“爱心拉手”结队帮扶活动协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。帮扶双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流，建立稳定的互访交流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。
多方位开展帮助 1、管理上的帮扶 各一级幼儿园在帮扶工作期间，根据各自实际情况，均先后派出本园教师到帮扶幼儿园开展送教到园、示范课等活动，把一级幼儿园先进的管理经验和教学方法带给她们，使她们的办学很快步入正轨。此外，园领导班子还不同层次深入到各帮扶幼儿园,采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园老师上课、了解保育及卫生消毒工作等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶计划和实施方案，然后再结合幼儿园实际情况，逐步帮助被帮扶幼儿园规范管理工作，建立和完善园务会、教研组、家长委员会、安全领导小组等工作组织，建立比较健全和完善的各项规章制度。如：
××市幼儿园帮扶对象是××区××幼儿园，××幼儿园当时正在准备升等工作，却缺乏一些升等准备工作的经验，为此，××市幼儿园多次派教师亲临××幼儿园进行实地指导，从资料的准备、展板的制作到教育教学的准备等多方面，都一一做了详细的指导，为××幼儿园的升等工作理清了头绪，为它的顺利升等提供了保障。
2、保教工作上的帮扶 按照市教育局的要求，各一级幼儿园每学期至少进行一次教师交流，双方园定期或不定期的各派出一名骨干教师到对方园跟班一至两周，并参与幼儿园的全面工作。如××市幼儿园在每个新学期开始前一周，派教师到帮扶园所进行教学业务指导，主要任务是帮助制定学期班务计划、周计划的完善、业务培训、创设环境等工作，时间一般不少于一周。每个新学期开始前一周，派一名保健医和一名保育老师指导安全护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作，并协助其完成相关的消毒等记录工作。另外××区、××县、××县等幼儿园每学期在本园进行观摩教学时，都邀请被帮扶幼儿园的老师参与听课、评课等，还不定期邀请她们到园参加教师业务培训等活动，从而带动其教师专业水平的提升。
3、资源方面的帮扶一级园教师学习的机会相对比较多，各一级园始终坚持资源共享的原则，在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动，都邀请被帮扶园参加，智慧共享。
加强交流，把帮扶指导工作落到实处。一级园常和被帮扶幼儿园的园长通过电话或邀请她们到本园来交流情况，就她们幼儿园的教育教学现状和教师情况交流，及时调整帮扶计划。还不定期的组织经验丰富的教师到被帮扶幼儿园进行实地观摩活动，并在活动后和老师们
进行了一对一的意见交换，针对教师教学、活动室环境创设、游戏材料创设等方面进行指导。
三、帮扶工作初见成效 帮扶工作既是上级的要求，更是我们自身发展的需要。在帮扶工作中，经过双方的积极配合和努力，我们的帮扶工作初见成效，各帮扶幼儿园的教育教学都有了很大进展。同时帮扶活动也带给了参与帮扶的教师很多启示，受益匪浅。通过帮扶，让一线老师看到了边疆及民办幼儿教育的现状及差异，看到了老师们工作的热情，感受到自己肩上的责任。边疆及民办幼儿园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲，深深的感动了他们。很多参与帮扶的老师们说：
“那些老师们在不如我园的环境下能如此热情地工作，我们更应该珍惜和更加努力的工作。”有些老师也表示：
“从帮扶中让我认识到了，在自己日常的教育、教学当中，应该要大力提倡敢于创新、敢为人先、敢破难题的精神，充分利用现有资源，努力为幼儿提高最好的学习环境，要对得起孩子，对得起家长，对得起社会予以的重任。” 此外，帮扶活动不只在园所和老师中进行，我们还延伸到了孩子们中间。大多数幼儿园开展了“插上爱心的翅膀——玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗——图书捐赠活动”，鼓励家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给被帮扶幼儿园，丰富他们的玩教具，同时也教育我们的孩子学会关爱他人，成长为有爱心的人。××市幼儿园、××区幼儿园、××县幼儿园、××县幼儿园、××县幼儿园、××县等幼儿园还到帮扶园进行图书、玩教具、体育用品等的捐赠和亲子义卖
等活动，真正做到了除了在师资上帮助外，在物质上也竭尽所能的帮助帮扶园。
四、坚持“本色”与“特色”共发展 在帮扶过程中，鼓励被帮扶园立足实际，因地制宜，不主张“模仿”、“同化”，而注重发挥自身特色，边疆幼儿园突出乡土特色，利用自然资源，丰富园所内涵，从活动角的布置、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形式的确定，注重就地取材，既经济又实惠，收到意想不到的效果。
结合边疆幼儿园自然资源丰富的特点，放弃了模仿城市幼儿园设立种植角、饲养角的做法，带领幼儿直接到田间地头观察、了解动植物的生长发育过程;开展“自然材料造型”、“废旧物品造型”、“编织”、“幼儿民间游戏集锦”等课程，使教学内容更加贴近农村幼儿的生活;结合地方文化、风土人情，在各领域的教学中加入相应的教育内容;带领幼儿参观超市、乡镇企业等，使幼儿深切感受到时代的气息。对民办幼儿园，也要求她们办出属于自己的特色。
总之，经过双方的积极配合和努力，被帮扶幼儿园的教育教学和管理已经有了一定的进展，但还是存在不少的问题，帮扶工作需要长期坚持下去，在今后的工作中，我们将不断探索新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使各幼儿园在帮扶工作共同进步和成长。我们将继续坚持从实际出发，把帮扶活动落实到实处，既要发挥教学带头作用，为教师的交流架设桥梁，又力争对提高各级各类幼儿园的教师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用。××市将以省一级园作为示范园所，对促进城乡学前教育均衡发展，带动全市幼儿
园...
篇四：骨干教师结对帮扶工作总结
学期工作总结 9 9 篇教研学期工作总结 1 1
一、师德教育 1 1 、组织教师认真学习《公民道德实施纲要》, , 努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感, , 重视教师职业情感的培养。
学习教育政策法规,增强法规意识。
2 2 、开展“师德大讨论”的教育活动, , 发挥教师在师德教育中的主体作用。
3 3 、制定班主任考核 制度, , 使教师不断规范自己的工作行为, , 提高班主任养成的自觉性。
对教师公正科学的考核情况将作为教师聘任、职评、评先等重要依据。
二、校本培训的方式 1 1 、读书自悟 教师根据自己实际的目标计划,采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查的办法来提高自己。要求教师在
学习过程中要做好读书笔记,对照反思自己的教学行为。这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。
2 2 、集中学习 学校集中教师学习,采取观看课程改革音像、教学资料等方式,教师做好笔记。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有各科课程标准的学习、实验教材“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。
3 3 、采用走出去 学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际,有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动,外出学习的教师回校后要写学习心得,切实提高学习的成效。
三、开展校本教研 1 1 、有计划地按照研课、听课、评课、等环节, , 坚持实效性强的教学研讨活动。
在研讨课上完后,再集中研讨,从中受益,明白自己的努力方向。每个老师都敢于发表意见,不管是老教师还是年轻教师,普通教师还是骨干教师,大家都是平等的。老师们不仅敢于发表自己的见解,并且常常说得有深度,有价值,给人以思考和启发。现在老师们已经习惯于把教研当作大家的事,形成了教学共同体。
2 2 、随堂听课校长、教导主任要经常性地深入教师的课堂, , 对教师的课堂教学问题进行研究, , 寻找课堂教学中存在
的问题, , 研讨教法和学法的改进办法, , 进行实实在在的实践探索。
要求每学期听课不少于 15-30 节。
3 3 、制学校规定每周三下午第三节为语文学科校本教研时间, , 周四下午第三节为数学学科校本教研时间。
每次的研讨活动做到活动都有记录。要求不管语文或数学每上完一个新课都要及时写好教学反思。每位老师开一节校级研讨课,课后及时评课并做好记录。
4 4 、本学期, , 我们强化了学生各种常规的训练, , 在开展了低、中、高查典比赛 成绩不错, , 数学学科方面, , 我们重视口算能力的培养, , 在高年级中进行了笔试能力测试。
在作文市、镇级比赛上有数名学生获奖,我们进行了讲故事选拔、手抄报等活动,培养了学生各种学习的兴趣,全面提高了学生各个方面的素养。
教研学期工作总结 2 2
本学期，在县局教研室的直接指导下，紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路，进一步增强服务意识，推进课程改革，规范教师的教学行为，提高教学质量，取得了一定成绩，为了更好地坚持搞好学校教研工作现总结如下：
一、落实常规工作 1 1 、加强教学常规检查。
本学期九年级每次月考前普遍检查各学科教师教案、听课笔录，学生作业笔记、以及各学科上报的特色作业，七八年级期中期末各一次检查，另外每月由由教务处抽查一个教研组的以上工作并计入相应档案。
2 2 、做好考试后的分析协调。
按照教务处年级组的安排做好各科考试工作，狠抓考风考纪，对于学生违纪严肃处理起到警示作用，考试后做好各科分析，组织好各年级的学科分析并进入备研组指导。
3 3 、加强体音美的教学管理 体音美作为特色学科，也要参加教师考评，检查对应教案和特色作业，积极开展丰富多彩的兴趣活动，推进学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面给予保证，确保教学的正常进行。
二、抓教研促质量 为贯彻我县教育质量提升精神，为提高教研的求真务实的精神和精准性，根据我校教研实际情况，本年度我校开展“打造打造高效智慧课堂、建设优秀备课团队，促进学校内涵发展，提高教学质量”为主题的教研活动。
经过一个月的调查研究，从三个年级实际情况出发,经过领导小组多次讨论研究。
(1)开展精准集体备课、研讨活动等。七年级主题“小组合作”，八年级主题“分层教学”，九年级主题“当堂达标”。
(2)领导小组成员深入备课组指导集体备课，精选教案。领导小组和备研组一起制定研讨课人员，考察研磨课落实情况。
(3)通过教研会议，总结集体备课经验和精选试题方法，进行推广。
实施过程中通过“集体备课展示”、“备研组展示课”、“同课异构”、“ 评课交流” “自我反思”，一系列程序形成模式，引领学校教研。本学期共指导集体备课 25 节，研讨课 50 多节，评课 30 多节，指导比武课达到26 节以上。
通过一系列的活动，经过全体师生的努力拼搏，学校的校风、教风、学风都有根本性好转，上课纪律良好，教学质量稳步上升。本学期我校参加数学、语文市级比武均获得一等奖的好成绩，县级比武，历史、数学、英语均获得第一名，并且荣获团体总分第一名的好成绩。
由于时间关系“过关课”检查没来得及听，准备放到下一学年完成。
三、存在的问题：
1 1 、个别教师缺少敬业精神，有上课迟到和早退现象。
2 2 、备课组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识，教研气氛不够浓郁，教学行为还需要进一步加以引导和规范。
今后，还要进一步抓好常规教学，树立质量意识，抓学品教育，走教改之路，各个学科都要认真讨论，探索如何上好每一节课，根据明年中考新形势发展的要求，重点放在九年级，目标要转移到抓学习，抓尖子生、抓好中层生上，力求最大化收益，全面开花结果。
教研学期工作总结 3 3
时间过得真快，一转眼一个学期过去了，现将一学期来教科研工作汇报如下：
一、完善教研处自身建设，提高工作力度 本学期，在缪校带领下，学校继续完善了教研处本身的组织建设。《学校教科研管理方案》和《校本培训项目方案》，在新的学期里继续实施，使管理继续向制度化、科学化方向迈进。
二、落实教研处常态工作，着眼教师发展 课堂教学是学校教育教学的重中之重，提高课堂教学效果是提升办学质量的关键和落脚点。教科处的工作重点是根据《永外实小“精品课例主题研训”校本项目方案》，
打造高效课堂。各种工作都是围绕这个工作重心来完成的。
1. 本学期继续同教务处合作，开展“级段教学视导”活动，完成全校教师常规课课堂教学评价，听课结束对于出现的问题 与教师沟通，及时提出整改意见。
2. 围绕《永外实小“精品课例主题研训”校本项目方案》，各教研组有序的开展“精品课例”系列活动。
3. 继续发挥县校级的四个名师工作室师资的优势。
李明哲名师工作室，吴旭宏名师工作室、郑敏策名师工作室和陈晓笑心理健康工作室。通过师徒结对，通过师徒“共读一本书”、“课堂聆听观摩”、“备课指导”、“论文、案例撰写指导”、“成果汇报”等活动，促进年轻教师快速成长。
4. 加强校与校之间的教研联系，充分发挥优秀师资的优势，促进教师的专业成长。
为了贯彻落实县局第二轮“3+X”结对帮扶活动工作精神， 5 月 30 日，永外实小和中塘小学 “3+x”结对活动。金晓芬副校长向大家介绍了外国语实验小学的办学情况，并指出此次结对是为了充分发挥优质学校的示范和引领作用，进一步推动两校均衡、和谐发展。结对仪式后还进行了师徒结对仪式，此次有语、数、英、科四个学科共十对师
徒，永外实小将吸收中塘小学的年轻老师成为各名师工作室成员，通过两年的指导努力促进他们成长。
5. 积极组织教师参加市级名师工作室。
郑敏策、郑小琼、李明哲继续参加温州市陈加仓名师工作室。
6. 积极开展校本教研活动。
4 月 8 日，春雨绵绵，温州市小学语文“新常规 新作业”教学观摩研讨活动在永嘉少艺校举行。本次研讨活动由温州市教育教学研究院副院长、特级教师亲临现场组织并作主题报告，我校全体语文老师及全县各小学教导主任及语文教研组长三百余人参加了本次活动。
4 月 12 日，雨后初晴。我校又迎来了温州市小学综合学科“百场万人携手行动”的召开，与会的有市教育教学研究院综合学科蒋莘科长带领的团队及县教师发展中心邹俊杰副主任和刘衍光部长等领导，我校缪星火校长在大会上致欢迎辞，欢迎远道而来的客人来校传经送宝。本次活动以课堂教学观摩和课堂教学交流研讨为主线，一共开出了11 节课，涵盖音、体、美、信息技术、踪合实践五个学科，让从全县各地赶来的综合学科老师们不虚此行，收获良多。
为提高永外实小、少艺校教师的教育技术能力，促进教育信息化深入课堂教学改革，不断提高教师的教学教研能
力，同时为迎接永嘉县基础教育微课大赛。4 月 18 日下午，永外实小、少艺校组织开展了微课专题培训活动，会议由金晓芬老师主持，学校信息技术处廖克讼老师主讲，本校全体教师参加了此次培训活动。
7. 积极参加各类教学、论文评比活动。
论文课题方面：陈媛老师撰写的论文《取舍有道，凸现有效》在国家级刊物发表，课题县级立项 2 个;学科获奖方面：王平芳老师在省首届水彩画写生展上获省优秀奖(最高奖)，其他获县级一等奖 7 个，二等奖 2 个，三等奖 1 个;公开课方面：市级公开课或专题讲座 5 节，县级公开课或专题讲座 12 节。
教研学期工作总结 4 4
回眸 20_学年，教研成绩斐然。过去的一年，在上级领导的关心与支持下，在社会各界的帮助努力下，全体师生团结拼搏，各项工作开展顺利，取得了优异的成绩。
现将工作总结如下：
一、取得成绩：
( ( 一) ) 常规教研有新举措：
1 1 、编制新的教研常规记录：改变过去“教研活动、集体备课和教育理论学习”不规范状态，重新编制“教研活动记录”、“集体备课记录”和“教育理论学习笔记”。
2. 工作职责重新制定：制定教研组工作职责、教研组长岗位职责、集体备课组职责、改变过去教研活动随意的做法，使我校教研活动更加务实。
重新制定教育理论学习要求，对教师业务学习要求进行重新认定，改变过去笔记不统一的做法，有利于提高教师对业务学习的重视。
( ( 二) ) 教科研成绩：
1 1 、李清波、王秋芬和张纯志论文在《新课程》等杂志上发表。
2、《综合实践中合作学习方法的研究》顺利结题、市级重点课题《在初中阶段弘扬传统文化教育的实践研究》、市一般课题《学生阅读能力与方法培养研究》、《互联网+时代初中生信息素养培育策略的研究》、小课题《络化学习方式下的情感价值观培养策略研究》、《信息技术与初中思想品德教学深度融合研究》立项，开题会顺利召开。
3 3 、报名参加《基于云教育平台提高教学生产力的实践研究》教师积极踊跃，上交成果多。
积极撰写教学案例和叙事参加省、市教研成果征收工作。
( ( 三) ) 青年教师成长迅速 1 1 、张佳琪同志参加大庆教育学会读书与人生 演讲 比赛获得区和市级一等奖。
2 2 、张烨在 4 4 月参加了历史学科复习研讨会，并成为主讲人。
( ( 四) ) 教师积极参加骨干教师评选工作 黄群、李清波和都汉斌获得 2020 年大庆市骨干教师称号。
二、开展的工作 ( ( 一) ) 教师积极参加各级培训 王继红、李清波、张伟等参加市级教师培训和中考质量分析等活动。地理、生物和政治等学科观看了空中课堂。张佳琪、黄群和李清波到哈尔滨参加省教学教研活动。
( ( 二) ) 常规工作有特色 1 1 、开展教师自主学习活动 我校教研室根据“情智发展课堂”需要，组织教师利用互联网进行网上学习，教研室负责发放学习笔记，要求教师利用备课之余，浏览与教学有关的文章，观看网上优秀教师案例等，记录所学习重点，教研室定期检查，设立教师自学检查记录，留有详细检查情况汇总。
2 2 、配合教导处“走进初四进课堂，共筑学校辉煌”活动，开展听课评课活动。
教研室根据此项活动，组织教研组长、骨干教师、青年教师参与听课评课，教研组长和骨干教师负责对授课教师
进行点评，学校领导亲自参加，对今后教学工作作出部署。
3 3 、初四集体备课活动彰显特色 初四年级开展定期和不定期集体备课活动，同学科教师统一授课进度和计划，制定一、二、三轮复习计划。备课时在课件、试题等方面互通有无，互相交流教学方法和解题方法等。
4 4 、教研活动更务实 全校教师以教研组为单位进行教案“课后反思”集中书写工作，各组负责研究和制定“教学反思”书写模式，对教学反思进行查缺不漏，使教学反思工作能真正落实。
5 5 、积极参加上级各类评选活动：
李清波、黄群被评为让胡路区兼职教研员、李清波被评为大庆教育研究特约编辑、组织四位教师参加市级骨干教师评选活动。李清波参加教师资格面试官评选工作。
6 6 、准备教育均衡发展检查三年材料 三、存在问题 1 1 、集体备课中方面存在问题 由于我校刚从教育培训中心脱离出来，在集体备课方面还保持一些原做法，越来越不适应新要求。
2 2 、教研活动方面存在问题
教研组活动时间有时与政教处活动相冲突，教研活动时间不能得到充分的保证，教师参与的积极性不高，导致教研活动的效果不够突出。
四、 20_ 年打算 1 1 、加强常规教研活动，教研活动等作为 对教师的履行职责的考核项目，实行民主、公开、公正的考核，调动教师教好书、育好人的积极性。
集体备课的首要条件是教师对教材的集体研究，然后结合学生实际探讨出一个或多个备课方案，集体备课的目的是“备”学生，这是作为今后教学工作都必须坚持的。
2 2 、加强课题研究管理：
对课题组长进行培训，保证课题研究的方向。定期召开课题研...
篇五：骨干教师结对帮扶工作总结
局 2 2022 年上半年工作总结及下半年工作计划（区县）今年以来，我县教育工作在县委、县政府的坚强领导和上级教育主管部门的正确指导下，全面贯彻党中央重大决策部署和省市县工作安排，以“保安全、促发展、提质量”为工作目标，提高站位、优化举措，强抓落实、高效推进，有力保障教育系统大局稳定，有效促进各类教育高质量发展。
一、工作措施及成效 （一）深化党建工作，落实从严治党主体责任。一是落实学习教育制度。召开教育工委理论学习中心组学习会议 x 次，严格落实“三会一课”“主题党日”活动制度，结合例会召开、教师政治学习，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和“两会”精神，常态化抓好“学习强国”“甘肃党建”学习任务落实。组织教育系统 xx 名入党积极分子开展理论实践培训。二是强化学校党建工作。根据《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，制定《xx县中小学校党组织领导的校长负责制工作实施方案》，积极推进中小学校党组织领导的校长负责制工作，切实把加强党对中小学的全面领导落实到教育教学各环节、各方面。结合教育督导和工作检查，对中小学党建工作开展督查指导，促进学校党建工作制度化标准化实施、
常态化规范化开展。三是深化财务专项治理。按照市县安排部署，结合系统实际，从 x 月中旬开始，深入开展教育领域财务人员监管不到位问题治理专项行动，深入整治教育系统财务管理方面存在的问题和漏洞，压紧压实财务管理和工作人员责任，健全完善内控管理制度，进一步规范财务管理。
（二）强化项目建设，持续扩充优化教育资源。今年我局实施重点教育项目 x 项，建筑总面积 xxxxx.xx 平方米，估算总投资 xxxxx 万元。严格项目管理，认真落实项目建设负责制和周安排、周汇报、定期督查机制，确保项目进度和质量。目前，职业教育实训实习基地综合楼主体框架完工，宿舍楼主体完工。六坝镇寄宿制小学综合楼完工。职业教育实训实习基地二期工程食堂三层主体框架施工。工业园区学校宿舍楼主体完工。六坝镇九年一贯制学校（初中部）基础施工。xx 西校区二期工程图书馆 A、C、D 座主体框架完工，B 座二层主体框架施工。
（三）优化师德师风，不断提升教师职业素养。一是强化师德师风建设。强化学习教育，深化思想认识。积极开展法律法规学习，不断增强教师法律法规意识。组织广大教师认真学习《教育法》《未成年人保护法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等法律法
规和师德建设文件，通过集中学习、教师自主学习及交流心得等方式，进一步深化全体教师对教师职业道德规范的认识；将师德教育作为教师培训的必修内容，切实加强对教师队伍的职业道德教育，全县教师法律意识进一步增强，依法执教、依法施教意识显著提升。加强教育警示，增强行动自觉。召开教育系统“清廉校园”建设、教职员工酒驾醉驾赌博失信违纪违法问题集中整治工作安排部署会议暨警示教育大会，通报教育系统违纪违法典型案件，签订《xx 县教职员工拒绝酒驾醉驾赌博失信承诺书》《xx 县中小学幼儿园师德师风承诺书》，组织教师开展自查自纠，进一步强化广大教职工师德规范和道德意识。二是推动教师素养提升。加强教师培训，组织教师参加“国培计划（2021）”—xx 市中学历史课骨干教师能力提升培训、小学幼儿园教师培训团队研修项目、全市学前教育课程实施与管理培训等线上线下培训 xxxx 人次。强化教研教改，开展 2022 年全市小学幼儿园“四新”送教送培“国培计划（20xx）”—xx 市送教下乡培训项目 xx县小学幼儿园送教下乡培训成果展示活动暨 xx 县第六届“名师讲堂”活动、英语“情景式”教学为主题等城乡联盟一体化联片教研活动等，xxx 名教师参加各项教研活动；成立 xx 市大中小学思想政治理论课名师工作室 x 个，x 项思政课题被确定为 xx 省教育科学“十四五”
规划 2022 年度学校思想政治工作专项课题，x 项课题被省社科联确定为省级资助课题，x 项课题被确定为甘肃省教育科学“十四五”规划2022 年度“一带一路”教育国际合作交流专项研究课题。
（四）强化质量管理，各类教育健康优质发展。加强幼儿园晋等升级，对拟晋等升级省级示范性幼儿园、省级一类幼儿园和市级标准化幼儿园的 x 所幼儿园开展县级初评，建立落实包点领导驻点指导、定期督查、全面推动工作机制，切实做好创建相关工作。坚持“以城带乡、以强带弱”“城乡携手、同步提升”，落实幼儿园和中小学定期结对帮扶机制，深化“校对校”对口帮扶，有力推动城乡教育一体化发展、同质化提升。继续发挥诊断考试监测功能，组织初三联考，开展学科研讨，加强校际交流，坚持问题导向，及时查漏补缺，提升复习效率，提高中考复习成效。加强高考备考研考，加强学科教学研究，提升教师“研究课程、引领学生、改革教学”水平，举办高考复习研讨，提升备考质量，着力提高教育质量。严格落实工作要求，认真做好组考工作，普高、职高和中考安全顺利进行。
（五）落实教育政策，确保学生公平接受教育。一是巩固义务教育控辍保学成果。按照《xx 县关于实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的实施方案》要求，持续抓好控辍保学工作，落实联控
联保、动态监测、控辍保学考核工作机制和领导包片、股室包点、校长包校、教师包生“分级包抓”制度，严格学籍管理，强化流动学生动态监控，加强留守儿童、单亲家庭学生、困境学生等特殊群体学生关爱帮扶，常态化开展帮扶工作，义务教育适龄儿童少年入学率、巩固率均为 xxx%。二是落实各项教育惠民政策。落实学前教育免保教费xxxx 人 xxx.xxx 万元，义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助 xxxx人 xxx.xx 万元、非寄宿生生活补助 xxxx 人 xx.xx 万元，普通高中国家助学金 xxxx 人 xxx.x 万元、免学杂费 xxx 人 xx.xx 万元，中职国家助学金 xxx 人 xx.x 万元、中职免学费 xxxx 人 xxx.xxx 万元；落实 xx公益日—甘肃春蕾计划 xxx 人，资助资金 xx.xx 万元。各类惠民政策全面落实，确保学生接受教育。
（六）严格教育管理，着力营造良好发展环境。一是严格加强疫情防控。严格落实中央、省市县和上级教育主管部门疫情防控工作部署要求，强化工作领导和责任传导，坚持严格、务实、细致工作标准和教育、宣传、防控一体推进，常态化做好教育系统疫情防控工作。深化爱国卫生行动，定期组织校园环境卫生整治和卫生消毒消杀，积极开展卫生健康教育，全力营造干净卫生的育人环境。二是切实规范办学行为。严格落实作业管理工作要求，着力规范作业布置，强化作
业统筹管理，在坚持做好“压总量、控时间”基础上，注重“调结构、提质量”，提高作业的针对性、有效性。提高课后服务水平，进一步挖掘校内潜力，统筹利用科普、文化、体育等方面的社会资源，增强课后服务的吸引力和有效性。持续加强校外培训机构监管，促其规范办学，推动“双减”政策落实落地，认真推动实施“三个指导意见”，切实加强中小学“五项管理”，切实营造教育发展良好环境。三是持续加强校园安全。定期研判校园安全、风险管控各项工作，落实重点时段、重点节点安全预警举措，全面推行校园安全分层包抓、责任到人工作机制，重点抓实抓好地震灾情发生校舍安全及师生交通安全、学生饮食安全等安全工作，结合常规督查，落实股室包点制度，通过日常监管、随机抽检等方式，落实校园安全管理要求，校园安全得到有效保证，教育大局安全稳定。四是积极抓好系统治理。结合全县“三进三问三查、保稳定促发展惠民生”活动开展，组织开展“三进三问三查、保稳定促发展惠民生”“十百千万”活动和全县教师队伍建设和农村学校布局调整合并学校学生校车接送线路优化“两项调研”，机关干部深入学校、学生家庭，学校领导深入教师家庭、教师深入学生家庭开展走访调查，广泛了解排查教育系统存在的矛盾
纠纷、安全隐患和需要解决的问题，强化整改举措，确保矛盾纠纷和存在问题整治到位，促进了学校健康发展。
二、存在问题 一是学校管理仍需加强。结合常规工作督查和专项检查，发现部分学校在全面落实“双减”政策、切实规范办学行为、严格学校财务管理等方面还存在管理不够到位、不够精细的问题，需进一步强化工作措施，落实精细化管理要求，促进学校科学规范发展。
二是师德建设还需用力。针对我县出现幼儿园教师体罚学生问题，暴露出我县教师队伍当中仍然存在体罚或变相天罚学生、师德失范、师德弱化、不能依法施教执教等现象，影响了教育形象，破坏了教育生态，师德师风建设需要持续用力，全面营造良好发展环境。
三、下半年工作计划 下半年，我局坚持稳中求进、内涵发展、问题导向、精准施策、从严从实、狠抓落实工作要求，继续深化教育改革，调整教育布局，优化资源配置，夯实教育基础，补齐短板弱项，强化服务保障，加快推动 xx 教育高质量发展，抓好九方面 xx 项工作：
（一）推动实施“党建品牌+清廉校园”建设工程 1.推动实施“清廉校园”建设工程，促进学校优质健康发展。
2.按照《xx 县中小学校党组织领导的校长负责制工作实施方案》，推进中小学校党组织领导的校长负责制工作。
（二）着力实施义务教育优质均衡发展工程 3.巩固义务教育均衡发展成果。根据《国家教育督导检查组对甘肃省义务教育基本均衡发展督导检查反馈意见》《xx 市县域义务教育基本均衡发展存在问题整改方案》，主动对标，认真查摆，有效解决存在的突出问题，推动义务教育由基本均衡向优质均衡迈进。
4.提升义务教育学校办学水平。按照《xx 县创建义务教育星级特色学校实施方案》，创新开展义务教育星级特色学校创建工作，持续提升整体办学质量和均衡发展水平。
（三）着力实施高效课堂建设工程 5.继续开展“一送、一请、一督、一讲、一学、一测”为主要内容的高效课堂创建活动，全面提高教育质量。组织开展学校办学水平、校园文化建设、优质特色发展交流观摩，全面促进各级各类教育优质特色发展。
（四）推进“双减”政策与“三个指导意见”融合落实工程 6.全面推进“减负提质”行动，强化“五项管理”，全面推进“减负提质”行动。以深入实施“三个指导意见（2021 版）”为抓
手，提升作业管理水平、课后服务水平和课堂教学质量，促进学生德智体美劳五育并举全面发展。
（五）着力实施教育信息化提速工程 7.全面提升教育信息化基础条件和应用水平，探索信息技术与教育教学深度融合应用的有效途径及模式，进一步深化“互联网+教育”工程，实现优质教学资源共享，提升乡村学校和薄弱学校办学水平。加强智慧学习环境建设，推进“光网校园”“无线校园”建设，不断提高学生信息素养。
（六）着力实施优质教育资源扩充工程 8.扩充优质教育资源。全面完成城乡统筹发展示范区“两高四初十小十五幼”教育布局各项工程；在构建形成“一幼一小一初”教育格局的基础上，建成职业教育实训实习基地，进一步完善工业园区“一高两初三小四幼”教育布局规划，切实增强国家农村产业融合发展示范园教育保障功能和服务水平；建设六坝镇九年一贯制学校（初中部）、六坝镇寄宿制小学综合楼，着力推进现代丝路田园综合体示范区幼小初教育统筹发展工程。
9.优化农村教育布局。依据《xx 县义务教育学校结构布局调整规划（2021—2030）》，推进农村教育布局调整，进一步优化、整合农
村教育资源，重点办好乡镇寄宿制学校、小美优特乡村温馨学校，持续提升农村学校办学条件和办学水平。
（七）着力实施教育质量提升工程 10.推进高考综合改革。做好 xx 西校区管理使用工作，奠定高考改革基础；统筹抓好高考改革各项工作的推进落实，持续深化高中质量提升计划，巩固提升高考上线率、录取率；认真做好高考录取工作，着力提高重点大学录取比例。
11.加强初中实验教学。推进初中实验教学操作考试标准化考场建设，强化要素保障，确保中考实验操作技能考试的顺利实施。进一步强化义务教育学校实验课程的规范化，切实提升学生的实验操作能力和水平，确保中考质量在全市的绝对领先地位。
12.推进学前教育优质规范发展。加强幼儿园晋等升级工作，顺利完成第二、第三幼儿园创建省级示范园、六坝幼儿园等创建省级一类园目标，不断提升学前教育质量和水平。
13.持续提升学生综合素养。全面贯彻国家关于加强和改进新时代学校体育美育和劳动教育的意见，结合“三个指导意见”落实，常态化开展各类美育体育和青少年科普创新大赛等活动，扎实提升学校体育、美育和劳动教育水平，促进学生全面发展。
（八）着力实施教师队伍建设工程 14.优化师资配置。做好教师招考工作；结合教师队伍工作调研，落实交流轮岗机制，提升校长轮岗比例，扩大教师交流面，促进教师资源均衡配置、教师队伍结构进一步优化。
15.强化教师培训。抓好教师培训项目，组织开展义务教育中小学教师集体赛课、普通高中优质课评选活动，教师培训、业务竞赛、评优评先“三向”发力，促进教师业务水平大幅提升。
16.深化研训联动。强化县、区、校三级教研联动机制，抓好城乡联片教研、“名师讲堂”“送教下乡”活动，深化教学研究，加强教研交流，促进教师专业发展。
17.加强师德建设。按照教育系统警示教育大会安排部署，抓好工作落实，着力优化师德师风，强化教师养成教育，打造师德优良、遵纪守法、诚实守信教师队伍，营造良好教育生态。
（九）着力实施平安校园创建工程 18.常态化抓好校园安全工作。定期研判校园安全、风险管控各项工作，落实重点时段、重要节点安全预警举措及校园安全“清单化”“网格化”管理和隐患问题排查整治闭环管理要求，不断提升校园安
全管理水平。常态化抓实抓好疫情防控工作，确保师生安全健康和教育大局安全稳定。
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