幼儿园园长讲座心得体会7篇幼儿园园长讲座心得体会 幼儿园园长跟岗培训得体会 2013年4月19日至4月26日，我受县教育局领导的委派，有幸赴德州学院学术交流培训中心参加德州市第二期乡镇下面是小编为大家整理的幼儿园园长讲座心得体会7篇,供大家参考。
篇一：幼儿园园长讲座心得体会
园园长跟岗培训得体会2013 年 4 月 19 日 至 4 月 26 日 ， 我受县教育局领导的委派， 有幸赴德州学院学术交流培训中心参加德州市第二期乡镇中心幼儿园园长培训班学习。
本次培训共有来自 全市十个县市共三十个乡 镇中心幼儿园的园长参加。
在此期间， 我们聆听了 由学术交流培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。
并实地到跃华学校幼儿园进行跟岗学习， 第一时间听取了 各幼儿园园长的管理经验介绍，课余时间我与各县市幼儿园园长就办园经验、 管理方略、 幼儿园特色等问题进行了 交流。
这次培训活动不仅使我开拓了视野， 增长了 见识， 更让我经历了 一场深刻的教育思想观念的洗礼， 给我注入了 新的动力。
首先， 作为一名 年轻的园长， 对于当什么样的园长， 办什么样的幼儿园正是我所面临的问题， 讲座中很明确的给我们提出 了 现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求， 明确了 我们园长的角色和幼儿园的发展方向， 在此次学习中， 让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、 设备、 环境、 孩子、 家长等各个方面做了 全方位的分析， 幼儿园必须朝着精细化方向发展。
其次， 王萍教授的讲座， 改变了 我们的育儿观念， 让我们学到了 很多科学的育儿方法， 学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引 导， 以更科学的开展幼儿园的相关教育， 她的这一讲座激起了 在场园长们的共鸣和强
烈的兴趣， 使我们收益匪浅。
使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、 教师的密切关系， 就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了 一些明确的方法。
再次在培训会上， 多数专家对幼儿园的管理和发展作了明确界定与深刻解读。
作为一名 管理者， 应首先领会幼儿园科学发展的内涵， 切实转变教育管理理念， 努力营造科学发展的氛围， 为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。
在教育理念方面， 要进一步系统学习《纲要》 和《指南》 的精神，树立全新的幼儿素质观念， 在管理方面， 要摈弃传统的监督、检查者的观念， 切实树立为家长服务、 为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴， 当好教职工开展幼教工作的支持者、 合作者与助手， 放下架子， 深入教职工中， 深入家长中， 研究问题， 解决问题， 同心同德促进幼儿教育科学发展。
山 东 银座 英才 幼 教集团副 总 园 长为 我们 详细解读 了《3-6 岁 儿童 学 习 与 发展指南》。《指南》 以为幼儿后继学习 和终身 发展奠定良好素质基础为目 标， 以促进幼儿体、智、 德、 美各方面的协调发展为核心， 通过提出 3-6 岁各年龄段儿童学习与发展目 标和相应的教育建议， 帮助幼儿园教师和家长了 解 3-6 岁 幼儿学习与发展的基本规律和特点， 建立对幼儿发展的合理期望， 实施科学的保育和教育， 让幼儿
度过快乐而有意义的童年。
《指南》 从健康、 语言、 社会、 科学、 艺术五个领域描述幼儿的学习 与 发展。
每个领域按照 幼儿学习 与 发展最基本、 最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习发展目标和教育建议两部分组成。
目 标部分分别对 3-4 岁 、 4-5 岁、5-6 岁 三个年龄段末期幼儿应该知道什么、 能做什么， 大致可以达到什么发展水平提出了 合理期望， 指明了 幼儿学习与发展的具体方向； 教育建议部分列举了 一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径和方法。
德州学院张楠、 徐立明、 陈瑛琪副教授和王萍教授分别对《幼儿园主题教学活动组织与实施》、《幼儿园管理质量提升的有效策略》、《幼儿园区域活动组织与指导》 以及《农村幼儿园课程资源的开发与利用》 做出了 明确、 详尽的阐述 。
淄博市实验幼儿园业务园长王翠霞， 根据本园实际操作模式就幼儿园《一日 活动组织与实施》 做了 具体而又生动地讲解。
这次的培训还安排我们到跃华幼儿园实地跟岗学习， 每到一处大家都认真记录， 每人每天完成两张跟岗培训学习日志； 仔细聆听教师的授课， 每人完成了 至少 10 节课的听课记录； 用手中的照相机、 摄像机留下了 宝贵的第一手资料；实地参观、 观摩感受多而深刻。
跃华幼儿园的王冬梅园长， 态度和蔼， 仪态大方， 待人诚恳。
亲自 参与教师的课程会议， 不拘形式、 忘记身份、公平民主、 亲切和善， 引 领员 工以平和的心态对待幼儿、 家
长与 他人。
教师们教研的问题来自 于日 常， 解决于本园，群策群力， 真正、 切实地解决问题。
这种团队、 合作精神是无难而不克的， 形成了跃华的风格。
真正体现了“热爱工作、 享受工作、 幸福自 己、幸福孩子” 的思想。
听了 美术教学姜杰老师的《小兔跳跳跳》， 见证了 其扎实深厚的教学基本功， 整节课设计、 把握到位， 幼儿人人参与演出、 演奏， 优秀的还可以登台表演， 很好地激发了 幼儿的积极性。
幼儿观看文明， 用掌声致谢、 鼓励。
在邀请动作学习中渗透进了 数学、 数字知识。
加入猜拳游戏， 幼儿喜闻乐见， 输赢表现不同， 又有规则的制定与遵守， 为幼儿之间和谐的人际关系奠定基础。
真正做到了 寓教于乐、 教育于无形，目 标也由此悄然达成， 堪称一节完美的音乐课；
科学教学孙晓芳老师的《好玩的平衡游戏》， 课堂气氛生动活泼。
在上课初让幼儿与 参观教师打招呼， 并建立规则“打过招呼之后，上 课 的 时 候 就 不 要 再 打了 ” 既教育幼儿文明礼貌
又机智地解决了 幼儿注意力转移的问题。
在幼儿活动时不放任自 流， 参与某一组中， 引 导幼儿思考， 使幼儿在活动中体验乐趣了 ， 益智与活动融合在一起， 锻炼了 幼儿的耐心、 细心和合作能力。
活动延伸时增加了 难度， 体现了 梯度、 层次教学原则。
使幼儿在活动中快乐地成长， 愉快地学习， 于不知不觉中学习了 知识， 开发了 智力， 增长了 技能；
自 然课教学朱玉萍老师的《好玩的花瓣》， 将课堂教学延伸到了 户 外， 与大自 然密切融合在一起。幼儿置身户 外、 置身自 然，亲切、 现实、 可操性强。活动中幼儿始终由任务引 领去操作， 积极认真， 亲身感触体验花瓣的特点。
幼儿全体参与， 轮换扮演角色， 根据个人认知发挥， 洒花瓣洒没了 就鼓掌、 新郎献花有的还单膝跪地求婚， 其乐融融， 团结友好。
整个活动中幼儿参与度高， 个个能体验快乐， 感受不同角色的乐趣， 感知花瓣的特点；
语言课教学徐一宁老师的《小桃仁》， 幼儿称呼老师“徐妈妈”， 亲切、 融洽， 由始至终微笑教学， 声音抑扬顿挫、感情丰富。
提问、 表达、 表演顺畅， 以活动、 游戏方式学习， 锻炼幼儿观察、 思考、合作等能力， 目 标在活动中
自 然达成；
……
虽然仅只 有七八天的培训， 但我对幼儿园园长这一职位有了 新的认识：
园长不仅肩 负为人才培养奠基的艰巨任务，还是一所幼儿园的总策划者。
要办好幼儿园、 提高整体教育质量， 关键在于园长， 从某种意见上讲， 一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。
在园中， 园长的思想、 行为和作风能影响全局， 作为园长， 所担负的管理是整个园所的保育、 教育、 后勤三方面的工作。
首先园长要明确幼儿园的任务、 性质、 地位、 作用、 目 标、 职能等多方面的知识。
在保育上，把好安全和卫生关， 严格按照保育员 手册执行， 做好幼儿的个人整洁卫生工作， 并配合教师做好教育工作， 真正地体现出保教结合的概念； 在教育中， 要求不断地更新观念、 教育教学模式， 组织教师们开展各类教学业务活动和幼儿一日 活动， 做好与家长的沟通工作； 在后勤上， 做好园内的服务工作。
针对这一系列的工作， 园长必须建立一套正确可行的管理制度， 同时一名 园长还必须树立起正确几重观、 发展观、教育观， 一切以孩子为出发点， 尽可能为全园幼儿提供良好学习游戏环境和高质量的教学水平， 使他们在舒适的氛围中健康快乐的成长， 也为他们入小学奠定坚定的基础。
一位学者说过：
“对培养人的培养， 比直接培养人更重要。
” 这次全市园长培训， 使我们更加明确了 在促进幼儿园科学发展的过程中， 对于一个“初出茅庐” 的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。
我相信， 通过这次培训，
所有的学员 一定交出 一份满意的答卷。
我们一定能学有所用， 在工作中做到理论结合实际， 把自 己的幼儿园管理水平提升一个档次。
非常感谢德州市教育局为我们提供了 一个这么好的学习交流机会， 让我能学习别人的长处、 学习各领域的知识，不断拓宽自 己的知识面。
我一定以此次学习为契机， 好好反思自 己的教育管理行为， 把学到的知识运用到实际工作中去， 使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！
我也希望在实践一段时间以后， 能再有机会参加提高班的培训， 让自 己的各种水平得到质的飞跃。
刘崇勇 庆云县崔口 镇中心幼儿园 2013 年 4 月 27 日
篇二：幼儿园园长讲座心得体会
所获 学以致用学 有 所 获 学 以 致 用
——浅谈“湖南省农村幼儿园业务园长学习” 之心得体会
湖南省岳阳市华容县机关幼儿园 王 玲
随着社会对学前教育的关注和重视程度大大提高， 国家和政府也加大了对学前教育的投入， 启动了 学前教育的“国培计划” 。
我非常有幸荣获国培计划“农村幼儿园业务园长培训学习” 这个机会， 在首都北京师范大学进行了为期 15 天的培训学习。
此次学习， 时间虽短， 但收获颇多， 开阔了 视野， 增长了见识。
既更新了 幼教理念， 又提高了 业务能力，学习内容精辟而富有内涵， 所获得的理念和知识对于我今后的工作将具有长期的指导意义。
一、
专业讲座更新理念
本次培训所聆听的讲座令人耳目一新， 教授们专业、 生动的讲课令人如沐春风。
北京市第一幼儿园园长冯春燕的讲座《坚持自主创新， 实施品牌策略》 ， 让我们领会了国家对于学前教育实施的最新政策精神， 学习到了怎样在学前教育的春天里树立科学的幼教理念，创办优质的幼儿园， 自主创新， 为家长、 幼儿服务。
陈飞星博士的讲座《团队破冰与团队建设》 和李永瑞博士的讲座《领导者视野下的人力资源管理》 以游戏和生动事例的形式为我们这些农村幼儿园的业务园长解读了作为一名行政管理者应该具备怎样的基本素质， 应该怎样看待和思考问题， 应该怎样科学的管理等， 令人茅塞顿开。
沈心燕教授的讲座《“研生” “研学——让幼儿成为主动的学习者” 》 、 李彤教授的讲座《游戏活动的组织和开展》 、 徐明教授的讲座《幼儿音乐教育》 、 高维华教授的讲座《幼儿文学理论和设计坊》 为我们进行了专业的业务培训。
犹记得李彤教授在课堂上讲述的一个汶川大地震中幸存的孩子怎样在老师的循循善诱中走出阴影， 重获新生的故事， 当时在场的同学无不感动落泪， 让我们深刻的感触作为一名幼儿教师是多么的平凡但伟大。
还有高维华教授温柔的教态， 轻声细语的指导我们怎样设计制作手工绘本。
受她的启发， 今年我在本学期教学工作行事历中安排了教师进行手工制作绘本图书的竞赛活动， 并现学现卖， 将高教授的讲座内容转达给了本园的老师， 老师们积极参与， 精心设计制作， 竞赛作品非常精美， 活动开展的很成功， 老师们对于幼儿文学的了解和手工设计绘制图书的能力有了大大的提高。
我想， 学生能学以致用， 是对老师辛勤传道最好的回报吧。
还有北京西四北幼儿园张立园长的讲座《浅谈幼儿社会性教育》 ， 例举了很多关于幼儿社会性教育的成功事例， 给予了我们实际性操作的指导。
教授们的讲课精辟、 生动、 幽默、 风趣， 课堂氛围活跃轻松， 半天的时间常常在不知不觉中流逝， 感觉意犹未尽。
老师尽职的教， 学生尽责的学， 每个人都在认真的记笔记、 拷课件， 因为我们知道课堂上短短的几小时根本无法吸收如此大量的信息， 这有待我们回去后慢慢的回味、 消化。
通过此次培训学习， 我更新了幼教理念， 转变了 思想， 自身各方面得到了 很大的提升。
二、
学术沙龙互通有无
本次培训除了教授讲座外还让我大大受益的就是我们这个大班级课后开展的学术沙龙。我们分组进行学术交流， 每次交流主题由班主任布置， 小组组长负责组织、 收集资料， 然
后各小组分别将本组的讨论心得上传到我们自己建立的“湖南学前教育人” 的网站上， 供每位同学自由分享学习。
通过讨论交流， 我们相互学习， 互通有无， 分享了大量办园的成功经验， 每个人都感觉如获珍宝， 受益匪浅。
学前教育是基础教育的重中之重， 我们学前教育人身上的责任重大。
这次学习就像一条纽带， 将我们这些湖南学前教育人紧紧联系在了一起， 大家增进了了 解， 统一了 共识。
我们任重而道远， 都将为推动湖南学前教育的发展竭尽全力， 为祖国的学前教育贡献自己的微薄之力， 为了孩子的一切， 为了一切孩子， 一切为了孩子！
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篇三：幼儿园园长讲座心得体会
园园长培训心得体会 篇一：幼 儿 儿园园长培训 很荣幸在这 严 严热的暑期里能结识到这么 多 多来自郴州市各地幼儿园园 长 长和骨干教师们，也很感谢 市 市教育局和郴州师范为我们 提 提供了一个这么好的学习平 台 台；让我们能再次走进久别 的 的教室学习深造；又能让我 们 们向更有经验的园长和骨干 教教师们学习，且相互交流沟 通 通。通过这一段的理论学习 ， ，让我们切身感受到了很多 ， ，受益非浅。虽然仅只有 2 20 天的园长培训，但我对 幼 幼儿园园长这一职位有了新 的 的认识：园长不仅肩负为人 才 才培养奠基的艰巨任务，还 是 是一所幼儿园的总策划者。
要 要办好幼儿园、提高整体教 育 育质量，关键在于园长，从 某 某种意见上讲，一个好的园 长 长就意味着一所好的幼儿园 。
。在园中，园长的思想、行 为 为和作风能影响全局，作为 园 园长，她所担负的管理是整 个 个园所的教育、保育、后勤 三 三方面的工作。首先园长要 明 明确幼儿园的任务、性质、 地 地位、作用、目标、职能等 多 多方面的知识。在教育中， 要 要求不断地更新观念、教育 教 教学模式，组织教师们开展 各 各类教学业务活动和幼儿一 日 日活动，做好与家长的沟通 工 工作；在保育上，把好安全 和 和卫生观，严格按照保育员 手 手册执行，做好幼儿的个人 整 整洁卫生工作，并配合教师 做 做好教育工作，真正地体现 出 出保教结合的概念；在后勤 上 上，做好园内的服务工作。
针 针对这一系列的工作，园长 必 必须建立一套正确可
行的管 理 理制度，同时一名园长还必 须 须树立起正确几重观、发展 观 观、教育观，一切以孩子为 出 出发点，尽可能为全园幼儿 提 提供良好学习游戏环境和高 质 质量的教学水平，使他们在 舒 舒适的氛围中健康快乐的成 长 长，也为他们入小学奠定坚 定 定的基础 课堂里我有幸能 听 听到郴州师范政治高讲黄成 元 元老师向我们指明了教育现 状 状和教育事业的发展方向， 让 让我们认识到我们要一起为 我 我国的教育事业做贡献；也 很 很感谢我们那么多的幼教先 驱 驱们能那么心胸宽广与我们 共 共同分享多年的幼教经验：
有 有郴州市直机关幼儿园的彭 园 园长，向我们讲述了撰写教 学 学案例的典范，让我们认识 到 到教学案例并不是一谓的重 复 复往日的内容，为了完成一 页 页纸而矣，而是要将它当作 是 是一项创作，要用设计的理 念 念去完成它，要精典又不失 新 新异且真实；有郴州市实验 幼 幼儿园的美术教学法王老师 和 和舞蹈教学周老师，课堂气 氛 氛生动活泼，那毫无保留的 教 教学，很是咸悟；还有省直 第 第二幼儿园向园长不辞劳苦 百 百忙中赶到郴州给我们上课 ， ，让我们对安全有了新的认 识 识，安全大于天！在所学课 程程里美术让我感悟特多，所 学 学到的也多，我接触幼儿园 的 的方方面面并不是很多，特 别 别是美术教学这一块，虽然 自 自己是美术设计专业毕业的 但 但结合幼儿绘画教学的学习 和 和思考并不多，对幼儿美术 教 教育很是困扰，尤其是对将 自 自己到美术中所学理论的专 业 业的知识将其通俗化应用到 幼 幼儿园的环境布置和美术教 学 学这一块开启了方向，懂得 了 了如何将美术中所要学
的内 容 容找到一种合适的方式结合 到 到幼儿教学中，要让孩子们 在在玩的过程中学习，吸引它 们 们爱上美术，不说搞创意， 搞 搞艺术，而是“玩”，玩画 画 画，玩创意，玩创作，玩艺 术 术。充分让孩子们到“玩” 的 的过程中感受线条、色彩、 图 图案等的趣味性，通过不同 的 的技法如同一图案用不同的 方 方式不同的材料贴、拓、拼 、 、粘、剪可以创造不同的作 品 品，同时还可以感受到，同 一 一物体的多变性。
在这次 的 的培训中，对于一个“初出 茅 茅庐”的幼儿园管理者，我 需 需要的是更多这样的精神食 粮 粮。我相信，通过这次培训 ， ，所以的学员一定交出一份 满 满意的答卷。我们一定能学 有 有所用，在工作中做到理论 结 结合实际，把自己的幼儿园 管 管理水平提升一个档次，我 希 希望，在不久的将来会有一 批 批省级、市级示范性幼儿园 “ “当家人”是我们这期的同 学 学。也希望在实践一段时间 以 以后，能再有机会参加；园 长 长班的培训，让自己的各种 水 水平得到质的飞跃。
篇二 ：
：幼儿园园长培训心得体会
XX 年 7 月 16 日至 10 月 月 28 日，我受县教育局领 导 导的委派，有幸赴 xx 幼儿 师 师范学院培训中心参加贵州 省 省幼儿园园长省级培训班学 习 习。在此期间，我们聆听了 由 由贵阳幼师培训中心给我们 安 安排的关于幼教事业的各类 讲 讲座。参观了贵阳市第五幼 儿 儿园，中天幼儿园一幼等各 知 知名幼儿园，第一时间听
取 了 了各幼儿园园长的管理经验 介 介绍，参加了集体研讨《本 土 土文化和管理特色》，听取 了 了各县市幼儿园园长的经验 介 介绍，课余时间我与来自全 省 省各地的部分园长同行就办 园 园经验、管理方略、幼儿园 特 特色等问题进行了交流。这 次 次培训活动不仅使我开拓了 视 视野，增长了见识，更让我 经 经历了一场深刻的教育思想 观 观念的洗礼，给我注入了新 的 的动力。
首先，在培训学 习 习和参观过程中，使我真正 了 了解了什么是教师专业，什 么 么是教师专业发展，我们的 教 教师专业发展存在的几个问 题 题，以及如何去进行教师的 专 专业发展，为我们以后开展 教 教师培养和自身培养方面指 明 明了方向。
其次，作为一 名 名年轻的园长，对于当什么 样 样的园长，办什么样的幼儿 园 园正是我所面临的问题，讲 座 座中很明确的给我们提出了 现 现代园长应具备的观点和要 求 求以及现代化的幼儿园应该 达 达到的要求，明确了我们园 长 长的角色和幼儿园的发展方 向 向，在此次学习中，让我们 明 明确幼儿园的管理不容忽视 ， ，从师资、设备、环境、孩 子 子、家长等各个方面做了全 方 方位的分析，幼儿园必须朝 着 着精细化方向发展。
再次 ， ，陈畅老师的讲座，改变了 我 我们的育儿观念，让我们学 到 到了很多科学的育儿方法， 学 学会从幼儿的心理去分析幼 儿儿的行为并采取适当的措施 加 加以引导，以更科学的开展 幼 幼儿园的相关教育，他的这 一 一讲座激起了在场园长们的 共 共鸣和强烈的兴趣，使我们 收 收益匪浅。使我们意识到幼 儿 儿园的发展与
幼儿、教师的 密 密切关系，就如何提高幼儿 园 园的发展效率给我们提供了 一 一些明确的方法。
在培训 会 会上，多数专家对幼儿的管 理 理和发展作了明确界定与深 刻 刻解读。作为一名管理者， 应 应首先领会幼儿园科学发展 的 的内涵，切实转变教育管理 理 理念，努力营造科学发展的 氛 氛围，为幼儿园走上科学发 展 展之路积极创造条件。在教 育 育理念方面，要进一步系统 学 学习《纲要》精神，树立全 新 新的幼儿素质观念，在管理 方 方面，要摈弃传统的监督、 检 检查者的观念，切实树立为 家 家长服务、为教师服务的观 念 念，甘心情愿当好家长平等 的 的合作伙伴，当好教职工开 展 展幼教工作的支持者、合作 者 者与助手，放下架子，深入 教 教职工中，深入家长中，研 究 究问题，解决问题，同心同 德 德促进幼儿教育科学发展。
一、敬业、乐业——筑牢幼 儿 儿教育科学发展的思想阵地 搞好幼教工作的根本在于全 体 体教职工对教育事业有强烈 的 的认同感，能够凝心聚力、 教 教书育人，促进幼儿园保教 质 质量的提高。当前我们推进 幼 幼儿教育科学发展，更迫切 需 需要强化教师对幼教事业的 认 认同感、归属感。首先要强 化 化教职工对幼教工作的敬业 意 意识与奉献精神，切实把幼 教 教工作当成一种事业、一门 艺 艺术、一门科学，求真奉献 。
。其次，要引导教职工强化 对 对从事幼教工作的幸福感， 在 在充实而繁忙有序的工作中 寻 寻找乐趣、体验幸福。全体 教 教职工对幼教工作树立了敬 业 业的精神、乐业的心态，就 为 为实现幼儿教育科学发展提 供 供了思
想原动力。
二、坚 持 持以人为本，加快教师专业 成 成长的步伐，全面提高教师 队 队伍的整体素质。
推进幼 儿 儿园科学发展的关键在师资 。
。我们坚持以人为本的原则 ， ，加快教师专业成长的步伐 ， ，提升师资队伍的整体素质 ， ，就能为我园幼儿教育科学 发 发展提供强有力的保障。当 前 前随着办园规模的扩大，青 年 年教师在教师队伍中所占的 比 比例日益提高。通过园本培 训 训、园本教研，帮助青年教 师 师在业务上成长起来，已成 为 为我园师资队伍建设刻不容 缓 缓的任务。我们应本着思想 上 上帮助、生活上关心、业务 上 上严格要求的原则，通过传 帮 帮带的形式，发挥骨干教师 及 及老教师的示范作用，使所 有 有青年教师在思想业务方面 尽 尽快成熟起来，鼓励老师们 积 积极参与教育科学研究，锤 炼 炼组织教育活动与开展班级 管 管理工作的艺术，不断提升 业 业务素质，沿着校级名师、 县 县级名师、市省级名师的道 路 路奋力攀登，切实打造我园 名 名师团队。
三、注重精细 化 化管理，进一步深化幼儿园 课 课程改革 幼儿园教育科学 发 发展，说到底就是按照幼儿 身 身心发展规律，促进每个孩 子 子在原有基础上健康、和谐 、 、快乐的成长。为实现这一 目 目标，我们要以进一步深化 幼 幼儿园课程改革为抓手，强 化 化细节管理，在幼儿一日活 动 动各个环节加大教育、引导 力 力度，让每一个幼儿实现科 学 学发展。如在生活课程中， 让 让幼儿园自主参与，成为生 活 活的主人，培养他们自理生 活 活能力；
在学习课程中，通 过 过师幼互动、幼幼互动，引 导 导孩子主动学习，主动发展 、 、探索；在游戏活动中，放 手 手让每一个孩子操作，保证 给 给孩子提供充足的游戏时间 和 和游戏材料。教师置身孩子 游 游戏中，当好组织者、引导 者 者，使他们个性得到发展、 智智慧得到张扬。同时，无论 生 生活课程，还是学习课程、 游 游戏课程，均应在促进孩子 智 智力发展、身体发展的同时 ， ，关注孩子的心理发展状况 ， ，针对活动中出现的各种各 样 样的心理障碍，进行必要的 心 心理干预，加强沟通交流， 促 促进他们健康成长。
一位 学 学者说过：“对培养人的培 养 养，比直接培养人更重要。
” ”这次全省园长省级培训， 使 使我们更加明确了在促进幼 儿 儿园科学发展的过程中，对 于 于一个“初出茅庐”的幼儿 园 园管理者，我们需要的是更 多 多这样的精神食粮。我相信 ， ，通过这次培训，所以的学 员 员一定交出一份满意的答卷 。
。我们一定能学有所用，在 工 工作中做到理论结合实际， 把 把自己的幼儿园管理水平提 升 升一个档次，我希望，在不 久 久的将来会有一批省级、市 级 级示范性幼儿园“当家人” 是 是我们这期的同学。也希望 在 在实践一段时间以后，能再 有 有机会参加提高班的培训， 让 让自己的各种水平得到质的 飞 飞跃。
篇三：幼儿园园长 培 培训心得体会 幼儿园园长 培 培训班学习心得 XX 年 5 月 月 17 日—21 日，在许昌 市 市教育局的组织下，我与全 国 国幼教界的 100 多名园长 共
共同参加了上海市华师大第 3 37 期幼儿园园长高级培训 班 班，这次的学习机会异常难 得 得，所以我格外地珍惜。参 加 加此次培训，特别听了园长 、 、朱家雄教授等专家的精彩 讲 讲座，真是受益匪浅，感慨 颇 颇深。
作为一名领导，首 先 先要学会与人和谐相处，提 高 高自己的品位。
与人和谐 相 相处一个最基本的素质就是 懂 懂得尊重别人。尊重上级， 既 既不阿谀奉承，又不随意贬 低 低；既不唯唯诺诺，又不盲 目 目服从。体贴老师，信任中 层 层，爱护青年。对同级多看 优优点，见贤思齐，少看缺点 ， ，见不贤而自省。作为一名 园 园长，始终牢记：尊重上级 是 是天职，尊重下级是美德， 尊 尊重对手是风度，尊重所有 人 人是修养。这是我努力的目 标 标，我希望自己在工作中能 不 不断促进人与人之间的团结 ， ，在交往中能磨砺自己的性 格 格，在困难中能和领导、老 师 师们风雨同舟，在成功中也 能 能和大家共享欢乐。
把握 好 好分寸，掌握好尺度。孟子 有 有句话：权，然后知轻重； 度 度，然后知其长短；物亦然 ， ，心甚然。这使我触动很大 。
。幼儿园，一个女性占优势 的 的世界，在美丽温馨的同时 也 也孕育出了诸多的矛盾，这 是 是女性的天性所至。有时一 件 件鸡毛蒜皮的事会大动肝火 ， ，闹到园长这里，而我在处 理 理起这类事情也会很生气， 我 我不希望教师出现不文明的 行 行为，所以会进行严厉地批 评 评，不管是出于什么原因， 一 一阵严厉的批评过后老师
们 不 不再做声，但以后和我却再 也 也没有亲近的语言……园长 告 告诉我，“作领导的要多动 脑 脑少管事，更不要在小事上 下 下功夫，要输得起。老师生 气 气我不气，她拍桌我不拍， 她 她高声我低声，让她产生疑 惑 惑……”这，是一种策略， 如 如果我们能和老师吵起来， 能 能和老师一起生气，那只能 说 说明一种现象：不成熟！我 希 希望自己能快快成熟起来！
同 同时我还想到了家长问题， 在 在幼儿园，每一种活动的开 展 展都会有部分家长的不理解 ， ，甚至有的恶言相向，老师 们 们经常会感到做幼儿教师很 累 累、很难。对待这样的问题 我 我走过不少弯路，但以后不 会 会了，遇事冷处理，先礼后 兵 兵，晓之以理，动之以情， 而 而后抓住重点，关键时刻给 予 予一棒，保护好自己，保护 好 好老师。
坚持原则，注意 灵 灵活。感情是一朵云，理智 是 是一棵树。坚定不移地按照 上 上级的方针政策做事是一个 园 园长义不容辞的责任，尤其 单 单位里的规章制度民主通过 后 后，处理问题就要按章办事 。
。但是讲原则不能空泛，具 体 体问题具体分析，...
篇四：幼儿园园长讲座心得体会
培训心得体会提高理论修养，提升管理水平
2014 年 11 月 25 日，本着提高园长专业素养，使园长们更好地把握国内外学前教育发展的趋势、掌握学前教育政策、了解幼儿园的发展规划以及儿童学习与发展的理论，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展园长专业知识结构的宗旨，我非常荣幸的与来自河北省邯郸市各县区的 40 多名幼儿园园长参加了由国家教育部幼儿园园长培训中心主办的“河北省国培计划（2014）普惠民办幼儿园园长短期集中培训”项目，走进了东北师范大学这座美丽的校园。
在培训中心领导、老师们的精心安排下，为期十天的培训活动组织严密、管理严格，容量大、节奏快、培训形式多样，有专题讲座、经验交流、小组讨论、实地观摩考察等方式，专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶，充满着个性魅力，不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究，也使我受益匪浅、感受颇深。
一、做好定位，找准我园发展的未来之路；
11 月 25 日的开班典礼拉开了本次培训的序幕。接下来是紧锣密鼓的学习行程，首先是广州大学教育科学研究学院的叶平枝教授的讲座，使我对“什么是有价值的学前教育”有了进一步的理解，也激发了我对本园办园理念和特色建设的思考。
当天下午，教育部幼儿园园长培训中心主任柳海民教授为我们做了题为“幼儿园教师队伍建设与培养的实践对策”的专题讲座，柳教授用丰富的阅历、风趣幽默的话语，将当前学前教育的政策以及幼儿园管理中教师队伍建设与培养阐述得淋漓尽致，也使我们对学前教育的未来充满了信心，我想我县的学前教育三年行动计划已经启动，作为我县的一所农村公办幼儿园，如果要有大的发展，必须要大力抓好教师的队伍建设和教师的专业素质培养。
二、抓住幼儿园管理的核心，提升我园的办园质量。
只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，才能真正提高办园质量。26 日，在对长春市金太阳幼儿园进行了现场参观后，该集团董事长孙磊与大家进行了现场教研，孙董事长生动形象的讲座，一个个真实的管理案例，使我进一步了解了现代幼儿园管理的发展的趋势，掌握了新的教育理念。
三、聚焦教师，找到园本教研的价值所在，以研促教。
只有立足于园情，
抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。听了东北师大教育学部陈坚教授深入浅出地讲解 “幼儿园园本教研的基本方法”，感叹于他们幼儿园园本教研的扎实有效，也增加了我对园本教研理解的深度和宽度，使我进一步了解了幼儿教育理论发展的趋势，掌握了新的教育理念。
四、依法办园、家园和谐办好园。
在“幼儿园的安全管理”讲座中，学术严谨的杨颖秀教授给我们讲授了关于幼儿园安全管理方面的相关法律及生动的案例，使我进一步明确了依法律己、依法执教，也懂得了如何与家长沟通，如何用法律武装我们的专业和尊严。在我们幼儿园所在的农村地区，家长工作并不容易开展，需要一步一步扎扎实实地开展家长工作，我想我会努力去尝试的，我也相信，只要有科学的家长工作方法和技巧，在坚持一致和一贯地执行下去，我们也会获得家长的理解和支持，让家园更加和谐地发展。
幼儿园园长国培培训总结体会
玉林市玉东新区茂林镇幼儿园—陈琼珍
2012 年 9 月 15 日，我代表玉林市玉东新区参加关于幼儿园园长的国培培训班学习，在此期间，我们聆听了培训中心各位专家关于幼教事业的讲座；参观了皇家国际幼儿园以及玉
林市幼儿园，听取了各幼儿园园长的管理经验介绍；课余时间我与来自各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流探讨。通过国培计划，不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想，观念的洗礼。
首先，在培训学习和参观，考察过程中，使我真正了解什么事教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
其次，作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题。玉林市幼儿园苏蔚园长说得好，没有满意的员工就没有满意的客户。苏园长的管理是：他以爱关注每一位员工，对员工的爱表现在以事业留人，关心员工的事事处处，时时刻刻，用优化环境，美化心灵，创设丰富厚重的校园文化。以情感人，关心员工的工作和生活。他在组织培养中肩负双重身份，急用好自己的智慧，管理好幼儿园他大的智慧，激发交工潜能，把个人的智慧转化为组织的智慧。打造一充满生机和情趣的现代幼儿教师。由此可见，有了号
员工就有好的团队，有了好的团队才能在快速发展的现代化幼儿教育中立足。讲座很明确你的给我们提出了现代化园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子，家长等各方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次，侯老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，更让我深刻的意识到幼儿园校园安全的重点和难点，由来至园外的、也有来自园内的，有灾的，也有祸的，通过最大努力把安全伤害降到最低点，特别是近期，校园血案频发生。再次凸显幼儿园安全问题。
通过培训明确了幼儿园不是幼儿的法定监护人，也不是指定监护人，最多是被委托人，以及在事故处理中的法律依据，参与依据，通过许多的案例分析，使我了解了园方和家长的矛盾集结点，发生的原因和启示；赔偿的责任与范围；妥善处理的对策以幼儿园对幼儿三个责任，即教育、管理、保护。在今后的工作中，我们要拿起法律武器维护教师、幼儿的合法权益不受侵害。
在培训中，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摒弃传统的监督，检查者的观念，切实树立为家长服务，为教师服务的观念，心甘情愿当好家
长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者，合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。
此次培训不光是知识上的收获，更多的是意识上的提高，使我体会到“活到老学到老”的真正含义。在此，感谢国培计划为我们提供了这次极大的学习机会，在今后的工作中要不断的充电、学习、加油。用知识武装头脑，用法律解决，努力做一个学习型，知识型、研究型的现代化的管理者。篇三：“国培计划(2011)”农村幼儿园园长培训心得体会
2011 年 12 月 9 日下午培训心得体会
泸州市合江县第二幼儿园
李晓容
刘教授首先从对幼儿教育的疑问开始她的讲座，她让我们思考什么是好的教育？园长们有了一次心灵的沟通与碰撞：当前幼教形式多样化，幼教理论充满分歧：瑞吉欧还是蒙台梭利？中国本土的还是国外的？其实每一种教育体系都提供了一些好的关于教育的思考。但我们的教育更多的是为了适应市场的竞争，为了追求经济利益的最大化！
刘教授揭示了正确的答案：适宜的、有意义的教育才是好的教育！是啊，幼儿园就是应该根据幼儿的年龄特点和个别差异发展适宜的教育。幼儿园应该适应幼儿的需要，而不是幼
儿来适应幼儿园的需要。幼儿有基本的生理需要、安全需要、爱与归属的需要、成就与自我实现的需要。我们幼儿园就是要为幼儿创设教育环境，幼儿在做中学、在游戏中学、才能有积极的自我观念和成功的体验。
刘教授讲到小莉不让宝宝骑三轮车的事例，让我们讨论老师该怎样做？然后逐一为我们剖析可以利用这个事件教导幼儿什么样的技
巧：如协调、忍受挫折；发展语言，培养同情心、助人、坚持的品质及实验的态度等。刘教授强调，幼儿园不能孤军奋战，儿童的发展是多种因素共同作用的结果，其中家庭对儿童的态度和教育参与是决定儿童潜能发展的最为重要的因素。家庭对儿童发展的贡献大于幼儿园对儿童发展的贡献。
然而，在现今，尤其是在我们农村，家庭正防碍着儿童的发展。有的家长低下的教育素养严重防碍了素质教育的推进。如只关心孩子是否吃饱，不关注孩子的精神需要；喜欢看到孩子识字算数，不明白游戏的意义；只希望给他孩子特殊照顾，而根本意识不到什么才是对孩子真正的有益……因此,幼儿园要引领家长并给予适当的帮助,形成家园合力,为孩子创造一个良好的成长环境。
一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”刘教授的培训，使我更加明确了幼儿园在引领家长的过程中，应侧重哪些方面。我决定学有所用，回去后立即做到理论结合实际。因为结束培训回去后，正是我园的家长开放日和家长会。家长们先观摩集体活动，然后再开家长会。以往主要是让家长了解《纲要》中五大领域的目标和要求、我园的课程设置、特色教育和答家长问，也是意在引领家长树立科学的幼教质量观，争取家长的理解、支持和参与。听了刘教授的精彩论述，我意识到在引领家长上还应该了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作，让幼儿园成为父母受教育的场所。在即将召开的家长会上，我一定要把幼儿园引领父母的核心理念传达给家长们：一、推动摇篮的手是推动世界的手；二、父母不欠缺孩子
的和欠缺孩子的；三、父母相爱是对孩子的最爱；四、儿童不是灌输的容器，而是需要点燃生命之火的火把；五、游戏是儿童最好的学习方式；六、打骂孩子是最糟糕的教育方式；七、始终如一的鼓励；八、从小让孩子学习自立；九、失败具有成长价值。十、终身爱学是天才，终身努力是英雄。
让孩子做最好的自己！
刘教授用一首小诗《成为最好的你》结束了她的培训。这次培训让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。但留下的深思与启迪，震撼与触动，会像一泓永不竭枯的甘泉滋润在我的心田，我将以此为契机，让自己引领家长的水平有一个质的飞跃。
2011 年 12 月 10 日晚篇四：幼儿园园长国培心得
幼儿园园长国培心得
幼儿园园长国培心得一：幼儿园园长国培培训总结体会
2012 年 9 月 15 日，我代表玉林市玉东新区参加关于幼儿园园长的国培培训班学习，在此期间，我们聆听了培训中心各位专家关于幼教事业的讲座；参观了皇家国际幼儿园以及玉林市幼儿园，听取了各幼儿园园长的管理经验介绍；课余时间我与来自各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流探讨。通过国培计划，不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想，观念的洗礼。
首先，在...
篇五：幼儿园园长讲座心得体会
园听课体会感言及心得很高兴，也很有幸能听刘园长的讲座，听完刘园长的讲座，自己真正又学到了许多！
一个幼儿教师要有健康和良好的教育技能。健康不仅只有身体的健康，而且也要有心理的健康。教育技能要有较强的教学能力，良好的师德。刘园长从“一个目标，两个意识，三个原则，四个观念，五个问题”对我们进行一一讲解。树立“一个目标”自己要明确立一个目标从语言，科学，艺术等等下手，进行学习教学，促进幼儿心身健康成长， 胆 枚 给孩子一个快乐的童 娟 年 律 幼儿园听课体会感 狰 言及 节 心得。用自己的 维 基础知 关 识，专业技能 疯 ，来启迪 绕 开发孩子的 败 思维和动手 窄 能力。我 云 觉得幼儿教师 些 要有较 苛 强的事业心，责 跌 任心 仑 ，合作精神与沟通 狞 能 也 力。增强“两个意识 揖 磺 ”，有句话说的好“活 磕 艘 到老,学到老”，知识 壶 鸭 是无止境的，何况当 止 今 肇 是知识时代，自己 真 更要 帖 确立终身学习的 米 精神幼 城 儿园听课体会 奄 感言及心 霸 得。看看自 硫 己学校的几 絮 位姐姐， 欺 阿姨吧！学学 婿 他们的 硅 精神吧，也学学 予 他们 焰 那种不服输的精神 目 ！
魄 在自己岗位上要爱岗 携 孝 敬业懂得奉献，以孩子 缔 苯 为中心，以幼儿为主体 杂 伸 。而且要有创新精神 捎 ， 玩 教育也要与时俱进 圆 嘛！
撂 现在中央开得两 呼 会也在 涎 关注教育，教 蔗 育中长期 卖 计划纲要， 再 也提到了教 只 育，学前 锐教育也颇受关 帜 注，自 卢 己即将作为一名 蹲 幼儿 瘫 教师，也要真正关 惶 注 甚 政治。遵循“三个原 椿 讨 则”，爱岗敬业，以人 治 丽 为本，创新，
正是这三 嘱 梭 点！树立“四个观念 糜 ” 庭
1.人才观 而 ，当今 捂 世界真正需要 之 人才，对 杉 社会有用的 葡 人才。自己 斜 常常想自 讳 己是不是社会 粘 所需呢 文 ?我觉得拥有一 烟 技之 腥长的人，是不会被 谈 社 祟 会所淘汰的，但品德 篇 研 更是评价人的第一标准 怎 漾 ，而我自己更要做德才 爷 倚 兼备的人！
2 痈 .管 呀 理观，学会管理 遗 自己， 如 也要恰当的去 歹 管理他人 佣 幼儿园听课 腑 体会感言及 晨 心得。
癣
3.教育观 勒 ，教 奖 育面前，人人平等 重 ， 成 尊重每个人受教育的 执 搐 权利，尊重孩子，相信 禾 藻 每个孩子是最棒的！
那
硼
4.发展观，教 叫 育也 剑 要用发展的眼光 珍 去看待 祟 ，与时具进。
曲 自己以前 率 对于政治不 森 是太关心， 驴 但现在即 藏 将踏入幼儿园 症 的自己 赋 ，也要多多关心 轩 关注 楷 政治。
5.掌 绪 呕 握五个技能，学会观察 勇 圭 与评估幼儿的技能；自 砷 咒 己要做好家长的工作 酪 ， 河 记住家长的电话， 室 熟记 毯 孩子的名字；学 监 会组织 账 幼儿的技能， 站 我觉得幼 观 儿园一日活 呀 动都是教育 若 ；创设与 脑 利用环境的技 统 能，我 弛 觉得幼儿园室内 鸡 装饰 症 和布置，需要良好 膨 的 负 专业技巧，为幼儿打 拘 洋 造一个良好的学习环境 话 吁 ；学会培养幼儿常规的 享 赖 技能，在生活中是妈 济 妈 菏 ，游戏中是伙伴， 玉 学习 张 中是教师。真的 纯 刘园长 吐 的经验真是太 杂 丰富了！
槽 对于她的学 莱 习历程，工 曝 作历程， 介 又是那么的成 入 功和羡 戮 慕！
听着刘 慷 园 阐 长的精彩演讲，看着 枝 药 滨医幼儿园报，我对幼 醇 昔儿园充满了无限的遐想 季 身 ！我相信“一份耕耘 迹 ， 疏 一份收获”，
我将 蚤 怀着 尉 我满腔的热情， 跳 去投身 巾 于我的幼儿教 趣 育事业中 绍 ！加油！
稼
很荣幸这 嘲 次能有 枝 听课的机会，在 雁 这次 序 听课中，我看到了 崇 许 永 多值得学习的地方。
柠 耽 幼儿园教师的听课、评 柬 弓 课活动从不同的课型角 阁 赌 度展示了在新纲要的 骸 引 狱 领下，老师们教学 力 观念 立 的更新，素质的 箔 提升， 阉 以及以幼儿为 剐 主，把时 诈 间留给孩子 宠 ，深挖教材 院 ，明确目 动 标的体现。本 疚 人觉得 长 这几节课教学组 刹 织有 柠 序，课堂教学构思 篇 巧 周 妙，教学方法各有所 缔 究 长，效果好，充分发挥 稠 抑 了幼儿的主体性作用， 诱 灶 让孩子们在游戏教学 沼中 瞬 快乐的学习，让游 钡 戏教 蟹 学贯穿于整个活 燥 动，使 计 我感受颇深， 扼 受益匪浅 因 ，下面就谈 圆 谈我这次听 软 课的体会 蜜 和感受幼儿园 烽 听课体 杖 会感言及心得。
置
体 尤 会一：让游戏融入到 氧 选 简单教学中。
说到 扫 颊 简单教学，有些人也 董 许 控 会觉得枯燥乏味， 辑 但我 点 听了金艳老师上 拓 的艺术 造 《小手小脚玩 个 一玩》却 噪 让我印象深 锄 刻，她是以 媒 听一听、 绩 走一走、玩一 搞 玩的形 蔓 式展开，以游戏 皂 的形 嗜式把幼儿带入课堂 闽 ， 皑 也许说到游戏，对大 嗅 芽 人来说好像不太严肃， 限 已 但游戏对于孩子的成长 曹 熏 ，就象维生素一样必 嫌 不 师 可少，是孩子最喜 誓 欢的 歼 活动，是适合孩 造 子人格 水 健全发展的活 甄 动幼儿园 陕 听课体会感 理 言及心得。
要 而金艳老 谣 师正是抓住幼 顺 儿这一 睦特点，把游戏融 叼 入到 备 教学当中，首先以 郝 听 烛 一听，让幼儿感
受音 贞 辽 乐带来的柔美，使孩子 巴 毡 身心得以放松，然后再 窍 兄 跟着音乐走一走，音 层 乐 米 一停小手或者小脚 分 做一 乃 个停的动作(幼 蹭 儿可以 砚 以不同的姿势 梗 展示)， 脂 带动了幼儿 隐 的积极性， 萤 最后再来 筑 玩一玩，小手 殃 小脚一 翠 起玩，把幼儿带 橇 入高 硒 潮，让我们看到了 盖孩 道 子的千姿百态，看到 魄 兵 孩子生命活力的绽放， 万 丫 也让我们看到了在课堂 幼 佬 上不一样的老师和孩 懦 子 俊 ，这堂课虽然简单 启 、质 芝朴，孩子们却在 罩 课上都 澜 很投入，很快 襟 乐。虽然 少 是在玩，但 岸他们却象在 稚 认真的做 藻 事。所以对于 改 孩子来 苑 说，游戏并非是 持成人 性 眼里的随意玩耍， 遥 而 逸 是他们认为的一种“ 早 招 严肃的工作。”这堂课 调 觅 的教学内容让孩子百玩 杨 熏 不厌，自由自在，让 掐 孩 刹 子学会“玩”，让 澡 孩子 疫 在自由自在地玩 窥 中展开 鲤 想象，让孩子 隐 在玩中充 趋 满激情，金 登 艳老师是真 硷 正读懂了 斩 儿童，理解了 裸 儿童幼 焚儿园听课体会感 念 言及 六 心得。堂课简单、 前 易 啪 懂、质朴、好听、好 詹 剥 玩，带给我的感觉是轻 肘 淬 松、愉快的，也是非常 搓 须 值得学习的地方
领
体 垂 会二：以故事为 益 情节， 洁 让幼儿发现规 债 律微妙变 探 化。
掩 两天的听课学 星 习，我 腰 学到很多，感受 搔 很多 湖 ，收获所得又岂只 耳 是 勺 以上二点，但我想， 挫 柯 光是这二点，就是我要 忆 少 用很多的时间才能深刻 一 坦 领悟的，名师扎实深 补 厚 掸 的教学基本功，驾 许 驭、 跃 调控课堂的能力 鸭 ，亲切 蛾 大方的教态， 朝 灵活机智 御 的教学，独 仰 到智慧的教 纪 学设计， 震 富有艺术性的 遁 课堂， 姜 都给我留下了深 唇 刻的 史 印象。我要对自己 甄 严 户 格要求，从各方面找 蔗 掩 不足、
找差距，一点一 勋 油 点的进步，一点一点的 浮 釜 学习，不断提高自己 致 的 哗 业务水平，通过努 罕 力力 宣 争使自己的课堂 恳 水平， 炊 迈上一个新的 躁 台阶.
缓
首先， 楼 第一节课是小 焦 班的综 建 合活动：软硬宝 怀 宝。
琼 活动目标是通过身 鸥 体 劲 的感官感受不同物体 盲 掐 的软硬程度和让幼儿学 养 垄 习软硬的概念。教师的 瞅 某 活动准备很充分，准 喝 备 洛 了一张很大的海绵 疲 垫和 射 一个长条的硬木 骸 板。还 反 有“软”和“ 膳 硬”的字 契 卡。教师的 控 活动的过程 洁 中，以游 弹 戏的口吻引入 玻 ，拿出 忆 事先准备好的信 拆 件来 迹 导入课题。然后请 翌 幼 债 儿先爬那条用木板做 蚂 车 成的道路，通过后，又 釉 防 请幼儿爬海面垫的那条 袋 问 。这样，即使是小班 佃 的 疑 幼儿，也能明显感 黑 觉两 门 条道路的不同。
泽 在回答 风 老师的问题的 镐 时候，幼 斜 儿会根据自 价 己的感觉说 势 出对两条 宫路不同的感觉 尾 。讨论 钮 完毕后，老师拿 照 出“ 盼 软”和“硬”的字 颁 卡 鸿 给幼儿看并归纳总结 络 蘸 幼儿所的出的结论，加 努 忧 深了幼儿对软硬的概念 雁 儒 。最后的游戏是请幼 摘 儿 峭 在身上找软硬宝宝 古 ，幼 编 儿很兴奋的加入 豢 到游戏 阵 中，进一步加 洪 深了判断 涤 物体的软硬 驮 的能力和对 韧 软硬这两 膝 个词的概念。
漳 这节课 液 中，教师能抓住 阉 幼儿 殆 的好奇心里，对幼 雍 儿 里 耐心引导，利用幼儿 徘 篮 在已有的经验上对软硬 逾 枝 这个词来进行解释，使 捅 娟 幼儿充分的了解这两 炽个 漾 词的影响。
幼儿 挛 园听课 猖 心得
第 信 二节课是大 顽 班的语言 于 活动：谁偷吃 细 了蛋糕 毫 幼儿园听
课体会 由 感言 彰 及心得。这节课的 蝶 重 佬 点的目标是能运用已 眨 赵 有的知识经验对新问题 胰 茂 进行分析推理，并勇于 驯 哆 表达自己的见解。教 铱 师 训 准备的活动道具非 镶 常多 众 ，有记录表，课 伊 件等。
靖 在教学活动的 丧 过程中， 渣 教师直接导 误 入课题，播 江 放课件， 炼 请幼儿猜想发 焰 生了什 隅 么事情。然后有 包 声色 烂 的讲述故事。故事 槽 结 镇 束后请幼儿当小侦探 挠 翼 破案。在教师的引导下 沥 灯 ，幼儿充分的调动了自 闸 楔 己平时所学过的知识 霸 ， 脂 对各种小动物进行 哦 了推 株 理分析。我觉得 尧 这个部 屑 分上的非常好 立 ，幼儿积 尔 极参与，而 迸 且能够只自 关 由的发挥 罕 自己已有的知 勘 识，并 赂 学会统计的方法 舀 。复 粉 习了学过的成语察 相 言 役 观色，做贼心虚这个 涵 凿 成语幼儿园听课体会感 像 鳞 言及心得。
第三 瓜 节 嘱 课是中班的语言活 鹃 动：
犁 我是能干小记者 甘 。课程 劈的目标是学会 抢 尊重和了 频 解解放军， 沁 警察的工作 瘪 性质，从 展 而进行比较。
聪 学会于 噎 人分工合作，并 炳 采访 河 他人。也许是中班 殃的 挖 幼儿对如何采访他人 尿 拓 还不熟悉，在采访的过 仲 谚 程中，我发现大多数幼 招 裹 儿问来问去只都是同 噪 样 歉 的问题。虽然在教 熏 师的 锦引导下根据不同 揖 的地方 骑 发现了警察和 序 解放军的 粥 服饰，工作 刷性质，装备 邮 和工作地 釜 点的不同。可 砂 是大多 些 幼儿对这些还不 漳是很 屡 了解。不过这节课 秸 上 阅 的很新颖，幼儿在课 宴 缄 堂上的表现还是十分精 松 婴 彩的。
第四节课 魏 是 宫 大班的音乐欣赏：
簇 牧童 峦 短笛。这节课的 荷 活动目 型 标是让幼儿感 译 受不同段 钧 落的旋律情 据 绪。能自己 轴 创编动
作 择 ，学习与同伴 浮 合作并 驭 体验成功的喜悦 辩 。教 褐 师一开始就让幼儿 揣 有 俩 节奏的背诵有关牧童 具 诬 的诗歌，了解牧童的牧 宰 援 牛生活。然后教师放音 邮 醒 乐给幼儿欣赏，请幼 憎 儿 酬 说说乐曲里面有什 悔 么不 涂 同的地方，并出 傲 示水墨 虑 画，对歌曲进 殃 行分段幼 粗 儿园听课体 亚 会感言及心 须 得。幼儿 饱 了解了歌曲的 菱 段落后 舀 ，请幼儿做不同 槐 的动 但 作来表现这首歌曲 赁 所 隐 听到的意思教师在教 灵 乐 学活动中循循善诱，声 与 翰 音配合音乐非常有感情 辕 傀 的叙说着牧童在牧牛 兰时 玄 发生的种种事情。
暗 幼儿 柱 后来自己创编了 撒 许多优 瘦 美的动作时， 眩 老师及时 霸 的给与表扬 耶 ，提高了幼 怨 儿创编的 令 积极性。这个 埋 节上的 扼 非常好，让我有 扳 种在 选 欣赏一副优美的画 侗 卷 镍 的感觉。只是上课的 椰 堆 时间过长，将近 1 个钟 晓 嫁 头。我觉得这节课程应 妇 惰该可以分为两个部分 瓦 来 头 上。
篇六：幼儿园园长讲座心得体会
教育讲座心得体会学前教育是人生教育之始,而幼儿教师作为启蒙教师,在幼儿的成长过程中起着主导作用,因此幼教事业的发展与学前教育师资队伍的质量有密切的关系。学前教育讲座心得体会怎么写呢?下面是学习啦小编整理的学前教育讲座心得体会资料，欢迎阅读。
篇 1：学前教育讲座心得体会
0xx 年 5 月 8 日，我参加了普定县教育局组织的为期一天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富。通过这次培训学习，我收益颇多。
首先，我对园务管理有了更深刻的理解。一是幼儿园管理执行力的理解，要办好一个幼儿园不是一个园长能做的事，全靠全体教师的配合。园长必须管好教师，教师管好幼儿。二立建立健全各种机制，统一思想，制度面前人人平等，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全园教职工探讨，有透明度，便于以后监管。执行要做到实、快、准、宽、狠。四是细化执行要求，管理就是做好无数细小的细节工作，学会把繁细的事情做精细，把简单的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好，一定要有成效，做有思想的园长，办有文化的幼教。
其次，在本次培训中，我对幼儿园班级管理有了不一样的理解。无论是班级管理的含义、班级管理的内容、班级教
师管理和班级环境创设管理等都有了不一样的理解。其中对班级教师管理有更多的了解，教师之间要有明确分工，教师要根据国家规定的幼儿园纲要，结合本班幼儿的特点和个性差别，制定教育计划，并组织实施。观察、分析记录幼儿发展情况;经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况。对班级的物质要素有进一步了解，包括室内条件、活动教室和材料要求。培训中明确了在幼儿教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会怎样做人。对托幼机构卫生保健知识的学习，让我学到了不少的卫生保健知识，包括：健康检查、全日制观察制度
最后，感谢中心校领导给我这次学习的机会，同时也感谢教育局领导为我们一线的幼儿教师组织这样的活动，还要感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们学得了不少知识。我会将所学的知识传达给我园其他教师，并运用到实际工作中，为农村幼教事业添砖加瓦。
篇 2：学前教育讲座心得体会
为期三天的学前教育教师培训即将结束，在这次培训中，作为一个并非学前教育专业的我来讲，可以说是一次崭新的洗礼。这次培训从开班
典礼开始，到学习幼儿园打击乐教学活动设计与组织、探究式教学教育活动设计与组织、张建伟的与幼儿教师谈营养与保健、王磊更是详细阐述了 0-3 婴幼儿早教机构运营模式及课程设计，最后是课例观摩，这些给了我很多专业上的收获。本次培训形式多样，内容丰富，主题明确，每位专家讲的都很细致，很专业，让我感到我我在学前教育这片领域知识的匮乏，激发了我强烈的探究欲望。
当一名教师容易，但是要当一名好的幼儿教师是不容易的。这次的培训学习使我收益良多。首先，培训方式轻松愉悦、人文贴心，教师参与性很强。之前参加过的许多培训理论性都很强，多见专家们在台上不停嘴地讲，老师们在台下不停手地记，之间的互动很少，这种方式的培训效果虽然会在当时给学员们一定的触动，但培训过后留给学员们的除了一本厚厚的笔记，很多理念都成了惘然，真正在实践中沉淀下来的却很少;而本次的培训主讲专家们都非常注重调动学员的积极性和参与性，整个过程是在与学员的充分互动中解惑、分析教学实践问题，尤其是打击乐教学活动，每位参加培训老师都参与到互动中。
其次，培训内容丰富详实，具有很强的实践性和指导性。本次为我们培训的全都是有着多年一线丰富教学实践经验的专家教授，他们在带给我们很多前沿理念的同时，分别从不同侧面把他们多年的工作实践进行了总结和提炼，把自己
丰富的人生经验和宝贵的教学经验直接传授给我们用于实践，让我们少走了很多弯路，真是收益匪浅。
再次，我明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子，我们不但要学会“教”，更应该学会反思、学会研究、学会做人。
最后，通过这次培训活动，我清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质;明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、作为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能的不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护者!
篇 3：学前教育讲座心得体会
这一周，我仔细研读了学前教育政策。在一周时间的自学后，有很多触动，我深
深感到了社会、家长赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们的一言一行都将直接影响到孩子们的未来，提供幼儿合适的教育，才会使每一个孩子得到充分的发展。作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我在学习学前教育政策的一些想法心得。
《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3 个维度 14 个领域 62 项基本要求有了基本的了解。整个标准可以用“爱和能力”四个字来表达。“爱”，一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。这里的爱不同于家长、同伴的爱，而是“教育爱”。“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求，包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。参照这三个维度，对照自己的各个方面;觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己，在一日生活的各个环节，能注意自己的言行举止，做好孩子们的榜样。
在专业知识和专业能力方面，由于自己是新的老师，很多时候还需要在教研中多加的听听老教师的经验和方法，自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己，在带班的过程中
不断地总结好方法和经验，与理论与实践之中，不断地向专业教师的领域迈进。
《指南》将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。在实施《指南》时，要把握以下四个方面：幼儿学习发展的整体性、个体差异、学习方式和特点以及学习品质。同时要重视游戏、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的。
《指南》出现的目的就是要指导家长和教师向幼儿提供合适、科学的教育。那么，就需要注意以下几点：
一、要善于发现孩子的闪光点。在健康领域目标中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。”在日常生活中，对于学习能力较强、性格开朗、自我服务能力强的幼儿，我们常常能做到发现这些孩子的闪光点。但是对于一些能力较弱的孩子，我们更需要有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点。因为，每个孩子其实都有自己的长处，要给他展现机会，让他在学
习活动中取得成功，发现自己的长处，体验到成功的快乐与喜悦，增强自信。
二、要为孩子创造更多的机会交流。在语言领域目标中指出：“每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。”家长要经常和孩子一起谈论他感兴趣的话题，坚持给他讲故事，一起看图书，并且也要注意培养孩子的倾听习惯。发现孩子不够认真时，要将说话相应放轻，语速放慢，让孩子不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他的倾听习惯。同时，在和孩子进行交流时，要注意说话的语气，灵活的结合情景使用丰富的语言，以便于孩子的理解。
三、要注重身边的教育。在社会领域解读中指出：“幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的。成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。”生活领域的社会活动往往会出现这样的问题：家长说教得多，孩子往往被动地灌输一些社会性规则、意识或品质。社会活动取材应源于日常生活中的问题，如在社会活动“买水果”的过程中，孩子懂得使用礼貌用语，学习他人是如何与卖水果的人交流沟通的。对孩子来说也是一种现鲜活的教育。我们在教育儿童时，要用儿童的眼光去欣赏他们的作品，让孩子有创造的信心与兴趣，对培养孩子的创造力有很好的帮助作用。
我们在理论中学习知识，更重要的是在实践中发展自己。同时，也需要和有经验的教师不断地交流学习，在实践和反思的循环过程中，我们才能不断提高自己的专业能力，以促进幼儿更加全面的发展
篇 4：学前教育讲座心得体会
一、重在习惯、贵在坚持
其实现在的孩子由于优生优育，智力不会相差很多，关键是习惯。平时我就和孩子说过做任何一件事情要么不做，要做就要坚持而且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学骑自行车、学溜旱冰、踏板车、下棋等。其实这就在培养孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上进心。要么不学，要学就应该有责任心尽力学好，至于达到什么程度，那是能力问题，而现代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要。
二、家长应帮助孩子共度难关
孩子在学任何一样内容时如钢琴、书法、画画、棋类等都会有一定时期的困难期，家长应该有耐心并鼓励、帮助他一起度过难关。比如说：他在学写字时，我发现他写得不好，我就帮他擦了，可是不小心多擦了一笔，他就大哭。我就耐心地告诉孩子：这个内容是很难，不过你比爸爸妈妈小时候都强，已经在慢慢克服了，并且比前面进步都很大，要是爸爸妈妈练得话，说不定还是你好呢„..这一遍你更会动脑筋了，凭这一点就应该给你多加两颗“爱动脑筋星”等等
三、家长潜移默化重于严肃说教
有些知识我们都是在和孩子玩的过程中慢慢渗透的，从来没有严严肃的像老师上课式的教孩子学什么。比如和孩子出去散步时发现孩子对小树特别感兴趣，我就和他做过这样的游戏：每隔三米种一棵树，15 米内可以中几棵树?一棵树据一次可以将树据成几段?据三次可以据成几段?早上吃牛奶时他不愿喝罐装奶粉，我就说这个奶粉营养很丰富，由铁、钙、很多种维生素和矿物质，小朋友喝了会很聪明的。每一个孩子都希望自己是个聪明的孩子，于是他就会乐意地喝了。在喝的过程中，我就和他弯了另一个游戏：一罐奶粉 398元，两罐是多少钱?他很认真地在思考，掰手指，自立还发出叽里咕噜的声音，我看他眉头紧锁，我就笑着和他说：宝贝，妈妈叫你一个玩这种游戏的方法：妈妈：398 接近哪一个大一点的整数?儿子：400。妈妈：那么按照 400 算的话你多算了几块?，两罐你又多算了几元，再减去多算的不就得了„„ 。他得知还有这种聪明的算法可乐坏了，一个劲的教我再出几道。
两岁时带他出去玩，快到家的时候，他问：妈妈还有多长时间才能到家?妈妈：大概 100 秒。儿子：100 秒到底是多少啊?妈妈：就是你从 100、99、98„这样倒着书，数到 0 时就到家了。他坐到我的自行车上很专注的在数，，做妈妈的根据孩子数的情况可以加快或减慢汽车的速度，以达到 100
秒的目的。
四、家长应严格把握孩子的兴趣关
家长肯定会发现孩子一个阶段的喜好。就在他特别感兴趣的时候注重引导，效果特别好，其实这也验应了爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。
孩子很小时我就给他讲睡前故事，不管他听懂听不懂。重复多了，他竟然记得了，还装模作样的拿着书读，不料真有很多字会读，有些不认识的字叽叽咕咕带过，我立刻给他指认，并且大大的表扬他会认那么多字。他每当外出登车就会看车站牌上的字、广告字、宾馆、饭店的字问个不停，这是作为家长一定要有问必答，满足孩子的求知欲，效果远远比家长和孩子正儿八经的坐在那学认字好得多。就这样他学会读一篇故事，我就读两篇故事作为奖励他，由此在上一年级前他就可以比较流利的读报纸上的一些新闻了。
在我孩子三岁时他还对数字没有概念。他只记得自己三岁，家里有三口人。可是当家里明明坐着 5 个人，他也会从12345 数过来，可是一当我问他一共几个人?他就说成了三个，可把我急坏了。当时为了让他感受色彩和数字，我把家里的墙上到处都贴上了挂历，突然有一天，他站在床上很专注的在数挂历上的数字 1---31，我就拿出了织毛衣的皮尺，他数皮尺上的数字可开心了，于是我借机给他量身高，问他：你有多少厘米高，当他得知自己数对了甭提多高兴...
篇七：幼儿园园长讲座心得体会
园一日生活的组织与优化培训心得 很荣幸能够参加本次幼儿园一日生活的组织与优化的 90 学时培训，本次的培训采用线上培训的方式，这样的方式在做到工作、学习两不误的同时，还能让我们有幸观摩一些优秀教师的现场教学以及聆听专家的讲座，经过这期的培训，让我对一日生活的组织有了更深的认识。一日生活皆课程，我们应该把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义，要做到生活教育化、教育生活化。因而我们要组织好一日生活的各个环节，正如杭州明月江南幼儿园蒋园长的讲座中所说，我们要优化时间、优化空间、优化一日环节、优化一日习惯。优化时间则要求我们合理安排一日活动的作息时间，做到动静结合。在空间环境的布置上要更具有灵活性，环境要与幼儿产生互动，蒋园长讲到我们可以让幼儿自己商量、安排班级区域的布置，柜子的摆放位置，这样更能体现幼儿的自主性。一日生活环节的安排要井然有序，我们要保证孩子们足够的户外活动时间，各个环节之间不能安排过紧。否则，容易导致幼儿跟着老师的保教规矩走，而不是追随幼儿的心理需求与活动需求，导致所有的环节容易走过场。在一日生活中，教师要帮助幼儿养成良好的生活习惯，培养幼儿的生活自理能力，只有做到这几点才能提高保教质量。
一日生活中的教育教学活动，我们要把握教、玩、学、做的关系。《指南》指出：幼儿的学习在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。游戏的魅力在于能给予幼儿游戏性体验，兴趣性体验，自主性体验，成就感体验等，让幼儿充分地感受到学习的快乐，愿意主动的去学习和思考。在徐玲琴园长《行走于教与玩之间—幼儿园一日活动的组织与优化》的讲座中，她以《柚子派对》为例，从内容确定、环境创设、一日流程三个方面生动形象的讲述了幼儿在这个活动中玩中学、学中玩的过程，整个过程充分体现了幼儿的自主性，让我们在教、玩、学、做的把握上有了更清晰的认知。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。运动对于幼儿来说尤其重要，户外活动不仅是幼儿日常生活中一个非常重要的环节，而且是幼儿运动的基本形式，一日生活中我们要保障幼儿的 2 个小时以上的户外活动时间，而其中 1 小时是体能锻炼时间。在省特级教师金晓群园长的《幼儿园一日情境体能活动的开发与实施》的讲座中，金园长向我们介绍了什么是一日情境体能锻炼，她们将体能锻炼分成五项运动项目，包括情境式操节、集体情境体能活动、吉尼斯挑战赛、幼儿体能社团、室内户外体能工坊，将原本枯燥的体能锻炼变成了充满挑战、充满趣味，这真是值得我们所借鉴的，我们要与幼儿一起合理安排、合理规划户外活动，将活动的主动权、决定权交还给幼儿。
本次的培训让我明白科学、合理的幼儿园一日活动组织与实施应以幼儿为本，尊重、了解每一名幼儿， 要做到让幼儿快乐地学习，在学习中获得快乐，让幼儿拥有值得永远回忆的快乐童年，我也将以此为目标，不断学习，不断进步。
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