小学教师控辍保学心得体会4篇小学教师控辍保学心得体会 《未成年人学校保护规定》学习心得体会少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。6月1日，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》正式施行下面是小编为大家整理的小学教师控辍保学心得体会4篇,供大家参考。
篇一：小学教师控辍保学心得体会
成年人学校保护规定》 学习心得体会 少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。6 月 1 日，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》正式施行。同一天，教育部颁布《未成年人学校保护规定》，将于 2021年 9 月 1 日起实施。这是教育部首次就未成年人保护制定专门规章 《规定》全面构建了学校保护制度体系，就社会关注的热点问题建立完善了相应专门制度。“学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施”“建立对学生欺凌、性侵害、性骚扰行为的零容忍机制”针对涉及未成年人在校权益诸多问题进行了规定。
一是保障平等受教育权。常态化开展控辍保学工作，构建更为严密、精准的控辍保学长效机制。二是保护学生人身安全。切实压实安全责任，全面提升校园安全防范能力和水平。三是加强思想道德建设。不断增强中小学德育工作的针对性、实效性。四是加强心理健康教育。五是营造良好教育生态。
《规定》遵循全面保护的原则，专设“一般保护”一章，系统规定学校应当尊重和保护的未成年人基本权利。在各条款中分别规定学校具体职责以及工作要求。其中有很多新的举措，比如，为营造生动活泼的教育生态、保护学生活力、促进学生全面发展，提出：学校不得设置侵犯学生人身自由
的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正常交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。再比如，为保护学生隐私和自尊心，减少攀比、避免歧视，缓解应试压力，《规定》禁止学校、教师公开学生的考试成绩和排名，但是要求学校采取措施，便利家长知道学生的成绩等学业信息。
针对学生欺凌、校园性侵害等对学生合法权益损害重大的问题，《规定》构建了专项保护制度，完善了相应的防治工作机制。《规定》设计了防治学生欺凌的规则体系，明确从预防、教育、干预制止到认定调查、处置等方面的防控具体要求，特别细化了构成学生欺凌的情形和认定规则，便于学校把握、运用。
明确了学生欺凌的概念，强调主体上的特定性、主观上的故意性、后果上的伤害性，把学生欺凌和校园暴力、学生间正常的嬉闹等区别开来。明确学生欺凌的行为表现，归纳了侵犯身体、侮辱人格、侵犯财产、恶意排斥、网络诽谤或传播隐私等五类欺凌行为。建立学生欺凌预防机制，规定学生欺凌教育制度和调查评估制度。建立学生欺凌关注、干预和制止机制，要求教职工应当关注可能处于弱势或者特殊地位的学生，发现学生存在被孤立、排挤等情形的应当及时干预，发现学生实施对他人的欺凌行为的应当及时制止。建立学生欺凌认定和处置机制，要求学校成立学生欺凌治理组织
负责调查和认定，对存在欺凌行为的学生应当进行教育惩戒等。同时，将防治性侵害、性骚扰纳入专项保护。要求学校建立健全教职工与学生交往行为准则、学生宿舍安全管理规定、视频监控管理规定等制度，建立预防、报告、处置性侵害工作机制。明确了禁止教职工与学生谈恋爱等行为“红线”。
《未成年人学校保护规定》的出台将有利于提高未成年人学校保护工作效能，可谓是“贯彻落实未成年人保护法最有效、最有意义的重大举措”，是送给亿万少年儿童的一份珍贵的儿童节礼物。
下一步，作为教师的我，我要努力做到未成年人保护工作与业务工作同部署、同推动、同落实，促进未成年人身心健康发展。
篇二：小学教师控辍保学心得体会
保学心得体会詹丽芬
控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于农村中学来说，也是“普九”工作中的重中之重。
一、 提高认识，思想到位。
开学初，学校就召开了全体干部教师会议，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识，让学生把上学当成一种需要，让班级吸引学生，学校吸引学生，以学生发展为本，最大程度地挖掘学生潜力，实施素质教育;把爱洒向每一个学生，使每个学生都能全面发展，积极主动的发展，培养合格加特长的学生。
这也成为我努力工作的思想基础。
二、 关心后进生，照顾特困生。
1、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。尽快了解本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。从学生干部，学校教师，了解我班的后进生和特困生情况，并建立后进生和特困生档案。
2.上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下基础。
3.建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每节课考勤，严格学生请假制度。这样就能基本解决后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
4.实行经常家访的措施。我对后进生和特困生将采用电话确认的方法。拉近教师和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清许多障碍。
三、用“赏识教育”转化调皮生
对于个性强的学生绝不能挖苦、讽刺;特别是对犯了错误的学生，更给以真诚的爱，多“疏之”少“堵之”。不是暴风骤雨般的训斥，而是心平气和地与他们交流，分析利弊关系，由他们自己说出缺点。鼓励他们：如果把淘气的智慧、调皮的勇气都用在学习上，肯定会成为优秀学生。“没有不合格的学生，只有不成功的教育”我坚信这句话，无声地把爱撒向每一个学生。
开展健康有益的活动，让“问题生”在活动中陶冶情操受到教育。这些活动不仅增加了校园的乐趣，更给那些学困生提供了展示自己的舞台，使学困生在被欣赏的氛围内增添自信。
四、 营造乐学氛围，让校园吸引学生
大自然中可利用的资源有很多，开展实践活动，不但使学生在活动中更好把握所学知识，更能激发学生的学习兴趣，促成乐学，学生的情感、态度、价值观得到了很好的发展。学生体会到学习有意思，学校有乐趣，哪能不上学呢?
篇三：小学教师控辍保学心得体会
22 年中学控辍保学工作总结为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校对控辍保学工作引起了高度重视，认真执行上级有关文件精神，并做了许多工作，现总结如下：
一、控辍保学状况：
经过全体领导和教师的共同发奋，我校在上学期学生流失率控制在上级规定的范围内，圆满完成了上级的控辍保学任务。
二、控辍保学主要措施：
1、成立控辍保学领导小组
组
长：略
副组长：略
成 员：各班班主任
在成立领导小组的基础上，实行三包制度：校长包校、年级组长包年级，班主任包班，科任教师包学生，各有职责指标。
2、制定了《控辍保学工作方案》，将各班的学生数和班主任及班科任教师的考核挂钩。班主任作为本班学额巩固工作的第一职责人，对已注册上课的学生，班主任和科任教师共同负责，对造成新辍学生，凡达不到指标要求的不能享受学校所有的待遇。
3、实建立辍学报告制度 实行辍学学生定时点名和汇报制度。对旷课 4 节的学生，班主任及时通知家长，了解原因；对旷课一天的学生，班主任要组织本班任
课教师家访动员，并将家访状况书面报告教导处；对已旷课一周的学生，及时报告学校。
学校做好开展“控辍活动月”的宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解状况，做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭状况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。
4、坚持依法控辍，加大宣传力度，创造舆论氛围，每学期开学初和学期末广泛宣传《义务教育法》及实施细则，认真执行《劳动法》和《禁止使用童工规定》等法律法规，以提高广大师生和家长的思想认识，增强法制观念，并把学校控辍保学规章制度深入宣传到各家各户。
5、实行控辍保学奖惩制度 校长与班主任、教师分别签定了目标管理职责书，各负其责。学校把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师年度考核方案里。做到年终考核挂钩，并将学额巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。
6、坚持教改控辍，全面推进素质教育
对小学升初中的学生，学校全部接收，因此，学生之间的差异很
大，有一部分，经过一年的努力成绩仍跟不上，往往失去学习的兴趣。导致厌学，最后辍学，对这一部分学生，我们做了许多的工作。
首先，加强正面引导，给予各方面的鼓励和帮忙。促进教师对问题学生的职责感，并进行因材施教，相对降低目标标准，并严格规定后进生的作业批改质量及提问记分的次数。争取到达由辍学生到常旷生，再到差生，最后到合格生。
其次，发挥他们的特长，调动各方面的用心性，如让学生的体育特长、艺术特长、良好的口才等通过参加青少年活动中心等各种活动，都能得到良好的发挥。使他们发现自身的闪光点，体验成功的情感，每一天都有个新的目标。近而产生凝聚力和荣誉感，在学校进行篮球比赛、田径运动会、书画展、征文、演讲比赛中涌现很多优秀的特长生。
再次，改善教学方法，更新教学理念，改变过去的“师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法，让师生到达“以心换心”，同时发奋提高教师的教学水平，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。学生的学习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。
7、转化学困生：
学困生的转化是班级管理的重点又是难点。在推进素质教育的过程中，教育务必面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。让每位学困生根据自己的实际状况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的行为目标。每周写好周记，对照自己确定的
目标，反思一周来的表现，进行自我点评，班主任附上一周的寄语。这样透过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次进步，尝试了成功的快乐，重塑了自信心。
8、坚持扶贫控辍，构建温暖工程：
班主任、教师进行家访，对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访，了解学生的家庭状况，透过“两免一补”方式针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮忙和照顾。
9、减轻学生的课业负担，开展实用技术教育。
针对部分学生基础不扎实，成绩较差进而产生厌学情绪的状况，学校要求教师树立正确的学生观、人才观和教育观，以教学改革为突破口，尝试新的教学方法，探索减轻学生课业负担过重的有效途径。按规定开足开齐各类活动课程，增加了音乐、美术、体育、劳技等学生兴趣科目的课时。这些措施，激发了学生的学习兴趣，也使学生进得来，留得住，并学有所得，学有所长，学有所用。
10、重视易流失月的工作 每年春节前后，打工者返乡过节期间，一部分早期流失的学生也已返乡，在校学生放假后，一部分有辍学念头的学生这时候最容易流失，针对这两类人群，校长室高度正视，虽然学生放假了，但老师们仍然工作在第一线，有刘校长亲自带队，分成若干个组，深入学生家庭，对于已经流失的学生，分别做细致的劝返工作，尽最大的可能动员他们返校，继续完成他们没有完成的学业，对于那些有流失倾向的学生，班主任作为第一责任人，吃苦在前，力争一寒假一个不流失。
通过一寒假的全体班主任、老师的共同努力，截至目前没有一个要流失的学生，前期流失的学生也动员了一部分开学时返校继续完成学业。
应对这些成绩，我们确实感到由衷的欣慰和自豪。同时，也深深地体会到今后职责的重大。但我们有决心、有信心在今后的工作中一如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试，带领全校师生谱写我校更加辉煌的明天！
中学“控辍保学”知识问答 1 、什么是“控辍保学”?
答:“控辍保学”就是控制学生辍学、流失，保证义务教育阶段学生入学就读，接受义务教育。
2 、如何“控辍保学”?
答:一是依法控辍。大力宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强师生、家长法律意识。加大教育执法力度，对经教育仍不送子女入学的家长或监护人，提请司法部门依法强制其履行义务。加强对初中在校生外出打工的监控，协调有关部门打击阻碍入学、使用童工等违法行为。
二是管理控辍。建立健全组织机构，层层分解落实责任，完善控辍保学工作制度。改革教育教学方法和评价体系，严禁以分数作为评价学生学业的唯一标准。严格学籍管理，抓好转出转入各个环节，杜绝因管理不善引发学生辍学。
三是质量控辍。教师要面向全体学生，困材施教，有针对性地进行心理辅导，采取积极有效教育方法，帮助学习困难学生，行为偏差学生取得进步，真正使学困生进得来，留得住，遏制学生由于厌学而辍学的倾向。
四是安全控辍。继续改善办学条件，及时消除安全隐患，着力改善学校环境，确保学生不因学校办学条件差和安全无保障而辍学。
五是扶贫控辍。加大对家庭贫困学生的扶助力度，认真落实“两免一补”政策。大力倡导关爱互助精神，为困难学生提供更多的人文关
怀，确保不让学生因家庭困准而辍学。
六是情感控辍。加强师德师风建设，坚持“一切为学生终身发展奠基”的原则，尊重关爱学生，建立民主和谐的师生关系，严禁教师歧视、挖苦、体罚学生，使“在校生留得住，辍学的学生劝得回”。
七是程序控辍。学生无故旷课一天的，班主任及时进行家访，并做好查访记录，经过家访学生仍未到校就读的，班主任必须及时向分管领导汇报，分管领导要与包保人共同研究，采取措施促使学生返校就读。经动员确认学生已辍学的，校长要在一周内弄清学生流失的原因及去向，填写《学生流失报告书》，上报当地政府，协调政府对其父母或监护人采取有力措施，促使其送子女或被监护人返校就读。对拒不返校，由分管镇政府或教育行政部门发出《限期入学通知书》，责令限期改正直至司法强制。
3 、“控辍保学”的目标
答:通过努力，使适龄儿童入学率 100%。
4 、如何保障留守儿童受教育的权利?
答:建立健全政府主导、社会参与的农村留守儿童关受服务体系和动态监测机制。加快农村寄宿制学校建设，优先满足留守儿童住宿需求。(见《国家中长期教育改革和发展规划纲要》) 5 、如何保障进城务工人员随迁子女受教育的权利?
答:坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。
篇四：小学教师控辍保学心得体会
保学先进个人事迹材料 控辍保学先进个人事迹材料 文章标题：控辍保学先进个人事迹材料***，男，39 岁，小学高级教师，现任**小学校长。身为校长，工作千头万绪，但多年来，该同志在认真协调处理好一切工作事务的同时，始终坚持“一个都不能少”的原则，在控辍保学方面做了大量工作，取得了一定实效。现总结如下：
一、高度重视，加强对学校治辍工作的组织和领导
我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄 末 儿童少年都能按时入学 幂 ，并受完九年义务教育 吕 。治理义务教育阶段学 萤 生辍学，是《中华人民 也 共和国义务教育法》的 摩 要求，是培养未来社会 淮 合格公民、建设社会主 偿 义和谐社会需要。该同 人 志深刻认识到，保障每 揪 个适龄儿童入学，并使 秃 他们受完九年义务教育 赴 是政府的责任，也是学 肢 校的职责，更是校长的 玛 职责。因此，作为校长 换 的他深感责任重大，为 择 加强对这项工作的领导 镭 和管理，他首先组织成 喘 立了由自己任组长的治 凶 辍工作领导小组，并将 突 该组织长期化、固定化 劳 ，坚持不懈地开展治理 烁 学生辍学工作。同时， 豫 在学校会议上经常强调 愁 并号召全体教师要高度 焚 重视该项工作，还组织 缕 建立健全了《长凝小学 遥 控辍保学工作制度》， 墟 在制度
中明确提出在学 北 生辍学问题上坚决实行 昌 一票否决制，并签订责 笋 任状。
二、全面落 泡 实治辍责任制，坚持依 觅 法治辍在治辍工作中， 昌 该同志始终严格认真执 艳 行上级文件精神，全面 卵 落实治辍责任制，做到 庚 依法治辍。
首先在 流 学校管理上他严格组织 尤 落实了几大环节和程序 购 ：
一是入学通知关 洽 。对应进入该校接受小 蹈 学教育的对象，及时发 颈 放入学通知书。二是学 扬 生入学注册关。学生入 宠 学后，取得相应学籍， 允 登记造册，并上报中心 献 校备存。三是学生出勤 毋 关。学生无故不到校， 国 班主任教师必须在当日 结 尽早及时家访，查明原 砧 因，并填写家访记录。
绚 四是双向劝学关。经确 蜗 认为辍学的，学校校长 臻 及时派人对学生及其家 敷 长或其他监护人进行说 输 服教育；同时书面通知 抵 学生所在地的村委会或 颐 居委会，请求他们帮助 凛 做好学生及其家长或其 瘟 他监护人的说服动员工 散 作，规劝辍学生及时返 旁 校学习。
同时，该 邯 同志坚持正面宣传教育 苞 ，工作中充分体现了“ 铀 以学生为本”的思想， 汛 通过与家长、学生谈心 构 、开座谈会、致家长的 驱 一封信等形式达到动之 晌 以情、晓之以理，让他 哮 们充分理解让子女受完 窜 九年义务教育的意义， 押 从而动员孩子主动复学 念 。同时，该同志积极组 唇 织教师认真学习各种相 趁 关法律文件使全体教师 沙 进一步树立起“对学生 商 辍学未采取必要措施是 众 违法，应当承担法律责 矩 任”的观念；定期组
织 畸 家长会，出刊《长凝小 热 学家长报》，使家长明 墓 白“不送孩子读书是违 喀 法”的道理；组织学生 涯 学习法律知识，使广大 连少年儿童树立起“不依 誉 法接受义务教育是违法 盅 ”的自我约束意识。
三 迄 、深化教育教学改革， 釜 使学生乐学好学
该 醚 同志深知：根治辍学就 然 要从学生出发，要以学 弥 生为本。因此，在新课 龟 程和评价制度改革中， 钥 他努力采取切实措施， 零 全面实施素质教育，激 抹 发学生的学习积极性， 埠 使学生乐学，杜绝了因 顺 厌学产生的辍学现象， 癌 全面提高了该校的教育 狱 教学质量。
（1）课程 愉 设置中做到了开足开齐 薛 ；
（2）加强了音 榔 、体、美、自然、电脑 炎 等课程的管理与监督， 瓜 切实提高学生积极性， 酵 培养全面发展。
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