初中物理国培心得体会和感想10篇初中物理国培心得体会和感想 国培心得体会本次在培训中，能够得以聆听众多专家，能够观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上下面是小编为大家整理的初中物理国培心得体会和感想10篇,供大家参考。
篇一：初中物理国培心得体会和感想
心得体会 本次在培训中， 能够得以聆听众多专家， 能够观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学， 学习他们的教学技能， 对我来说是一次思想上的洗礼， 心灵的震撼和理念的革新。通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了 新的理解;让我对做一个富有人格魅力的教师充满了 希望;解开了 我在语音教学中的存在的迷惑， 异国文化渗透教学让我更加喜爱英语， 为自己是一名中学英语教师而感动自豪， 再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路， 点燃了我对成为一名合格的优秀的中学英语老师梦想， 让我知道了如何有效的开发课程资源， 更好的利用课程资源进行教学， 为培养我们中学英语教师的专业能力指明了方向， 并学会了实现自我的价值， 改变自己的心态， 用阳光灿烂的心态面对工作和生活。
教授们的讲座都很精彩， 使我受益匪浅， 以下是我的心得体会：
1、 教书育人。
教会学生做人， 教学学生思维， 教给学生知识(尤其是要教给他们获取知识的方法)。
要正确高效地影响学生， 我们自己首先要有渊博的学识和高尚的人格魅力。
我们应引导学生做高尚、 智慧和勤奋的人，应培养学生的责任感， 教给他们中国最传统的东西， 教会他们如何爱国。
2、 阳光心态。
事情本身并不重要， 重要的是你对它的态度。
当你看到反面的时候， 不要灰心， 因为调过来就是正面。
改变不了事情， 就改变对事情的态度。
再说， 是好是坏还不知道呢。
把问题当成成长的机会， 人生就是一个解决问题的过程。
学会为小事高兴， 会有更大的高兴出现。我们应该为自己的当前满意， 相信自己的生命， 要睁着眼睛去旅游，牵着蜗牛去散步， 享受生命的过程， 活在当下， 才能精彩每一天。
3、 终身学习。
我们应该审时度势， 做终身学习的典范。
唯有如此， 我们的教学才能从不断的学习中汲取营养， 充实知识， 提高本领， 胜任工作， 充分发挥模范带头作用。
否则， 我们就会落后于时代， 就难以完成肩负的职责任务。
总之， 通过本次培训， 让我品尝到了一顿最丰富、 最美味、 最营养、 最有价值的“知识文化大餐”。
我要重新审视自己， 作为一名年轻的中学英语教师， 我要不断的学习， 不断的提高自己的专业知识与技能， 不断的充实自己， 找到自己的人生价值， 在教学中通过自身的素养来感染学生， 让学生从心底里信服老师。
同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、 开拓创新， 积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中， 不断提高自身教育教育水平。
篇二：初中物理国培心得体会和感想
育部教育部“国培计划国培计划”（（2013））——湖北省农村骨干教师 湖北省农村骨干教师 长江大学物理科学与技术学院培训 长江大学物理科学与技术学院培训简
简
报
报
(第2期)(第2期)
主办：长江大学物理科学与技术学院主办：长江大学物理科学与技术学院 初中物理国培班初中物理国培班
时间：时间：2013 年年 11 月月 1 日日
初中物理国培班培训简报 初中物理国培班培训简报
- 1 -
目目
录 录
【“影子”培训】
【“影子”培训】
优秀教案1………………………………………………………1
优秀教案2………………………………………………………7
优秀教案3………………………………………………………11
【“影子”基地学习心得】【“影子”基地学习心得】
【学习剪影】【学习剪影】
初中物理国培班培训简报 初中物理国培班培训简报 - 2 - ☆☆优秀教案1☆ ☆ 《电流和电路》教学设计 《电流和电路》教学设计
石首市新厂镇初级中学
龚道钰 石首市新厂镇初级中学
龚道钰
设计理念 设计理念
通过创设问题情境，激发学生探究的积极性，扩展学生对自己学习的责任感。通过让学生亲自动手实验，营造民主、和谐、合作的探究氛围，给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。通过使用多媒体技术，帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习，优化课堂教学，提高教学效率和质量。
教学目标：
教学目标：
1、知识和技能
知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
会按实物电路连接画出对应的电路图。
2、过程与方法
通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决问题的能力。
在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。
通过对电路图的观察，培养学生学习物理的兴趣；通过画电路图，培养学生良好的学习习惯和事实求是的科学态度。
3、情感、态度、价值观
通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
教学重、难点：
教学重、难点：
1、
知道电流、电路的基本概念；能认识、使用电路图，知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了的表达出来。
2、
组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察和分析，并能得出正确结论。
教学器材：
教学器材：
多媒体电脑平台、干电池、小灯泡、电源、导线若干、开关、多媒体课件
教学课时教学课时：1 课时
初中物理国培班培训简报 初中物理国培班培训简报 - 3 -
教学过程：
教学过程：
一、引入课题一、引入课题：
请大家看一看，你们的台面有什么器材？你能否将这些器材连接，分别使小灯泡发光、电机转动？看谁做得最快。
在学生动手连接电路前，应强调注意：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！否则会烧坏电池，甚至会发生危险。
问题：讨论探究为什么小灯泡会发光？你在实验中有什么收获和体会？有什么疑问？ 教师：我们生活在电的世界里，也许你会感到它很神秘。为什么收音机通上电就能放出音乐？为什么电视机通上电就能看到影像？为什么电饭锅通上电就能做熟米饭？为什么洗衣机通上电就能转动？
实际上，这些看似复杂的东西都是由最简单的电路组合而成的，让我们走进这个世界看一看，试一试吧！
二二、、进行新课：
进行新课：
1、电流 教师：那为什么连接好电路，闭合开关，灯泡会亮？ 学生思考讨论：
[教师]电流是如何形成的呢？电流又是怎样流动的?从微观上来说， 道理是这样的，导线、灯丝，都是金属做的，金属里面有大量电子，其中有的可以自由移动。平时它们运动的方向杂乱无章，可是接上电池之后，它们就受到了推动力，出现了定向移动，于是形成了电流。
[问]：从宏观上来说，刚才你们怎样做才能使灯泡和电机里有电流通过？ 教师：用导线将电源、用电器和开关连接起来就组成了电路。
[问]：但在电路中，若开关是打开的，电路中是否有电流？
教师：只有电路闭合时，电路中才有电流。
教师分析总结引出电流定义：（计算机投影演示、点拨学生思路）
（1）、电流：电荷的定向移动形成了电流。
规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向 电流的方向从电源的正极经过用电器 流向负极
初中物理国培班培训简报 初中物理国培班培训简报 - 4 - 从实验可知，要出现电流，还需要：电池、发电机这样的电源；灯泡、电动机这样的用电器；导线的连接；开关的控制。产生持续电流的条件是必须有电源，且电路应闭合。
观察思考：如果你所连接的电路中形成了开路，你还可以用身边的一些实物代替导线让电流有流通的路径吗？ 教师：导电的路径不一定要用导线连接，可用块状、球状、面状（如钥匙、剪刀、钉子、硬币等）组成闭合电路。
问：同学们听说过二极管吗？请同学们阅读教材，了解二极管的单向导电性及常见的二极管。
2、电路的构成 教师：同学们在动手实验过程中发现用导线将电池、开关、用电器连接起来，有了“电”的流淌路径，要产生不断的电流，就需要一定的装置提供能量来维持； 最简单的电路是由电源、 用电器、 开关和导线组成， 这些元件在电路中起什么作用？ 学生思考讨论：
电源：提供电能的装置。如电池、发电机。
教师：在电路中电源提供的电能哪去了？ 用电器：消耗电能的装置。如电灯、风扇把电能转化成我们所需的能量。
教师归纳总结：
电源：维持电路中有持续电流，为电路提供电能的装置。
用电器：利用电流来工作，是消耗电能的装置。
开关：控制电路通、断的装置。
导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。
（用多媒体展现现实生活中电源、用电器、开关、导线的种类，体会物理源于生活、服务生活，使学生对知识理解更直观）
（1）电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。
（2）明确：只有电路闭合时，电路中才有电流。（列举）
3、电路图 在物理学中，经常用图来直观地表示物理现象和过程，画图时如果把电池、电灯等物体原样画出来，非常麻烦，所以我们常用符号代表它们，这样画出来的就是电路图。
学生观察“几种常用的元件及其符号”（电脑投影多媒体课件展示）。
教师设问启发：请大家想一个法子，把你连接的电路记录下来，看谁想的办法最简单，最明白，最能说明问题。出示电脑幻灯片，电路实物图。
初中物理国培班培训简报 初中物理国培班培训简报 - 5 - 学生动手：对照刚才的电路，画出电路图，教师巡回指导。
教师归纳：(1)利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。
教师更正、规范如下：
（2）、表示方法：
●要用统一规定的符号 ●连接线要画成横平竖直 ●线路要画的简洁、整齐、美观。
教师强调：
●电路图最好呈长方形，各元件要均匀分布在各边，除滑动变阻器外，其他元件不要画在拐角处。
●电路图中各元件的连接顺序要与实物图中的顺序一一对应。
●按实物图画电路图时，要注意电路所处的状态，即开关是断开，还是闭合。
电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路，那么电路中又会有怎样的状态呢 （3）、电路状态：A、通路：处处相通的电路
B、开路：某处断开的电路
电源短路：
导线不经过用电器直接连接电源的两极， C、短路：
损坏电源。
用电器局部短路：
导线直接接在该用电器两端， 电流经过短接到线，不经用电器，不损坏用电器。
4、随堂巩固练习：
1．一个完整的电路是由在电路中
的提供电能的____、消耗电能的____、控制电路通断的____和____组成的。
2. ．如图 1，在 A、B 两个金属夹之间分别连入下列物质。闭合开关后，可以使小灯泡发光的是（
）
A．
玻璃棒
B． 铅笔芯
C． 橡胶棒
D． .塑料尺子
图 1 教师：从实验可知，电源、用 3、找出下列几个电路图中不合要求的地方。
三、小 结：
三、小 结：
教师：本节课我们学习了什么内容？引导学生进行小结。
四．课后作业：
四．课后作业：
1、课本后练习第 2、3、4 题。
初中物理国培班培训简报 初中物理国培班培训简报 - 6 - 2、完成物理练习册的内容。
附：板书设计 附：板书设计 注意：不能把电池的两端直接连在一起！
（1）电流：电荷的定向移动形成了电流。
规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向，电流的方向从电源的正极经过用电器，流向负极。
（2）电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。
只有电路闭合时，电路中才有电流。
（3）利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。
初中物理国培班培训简报 初中物理国培班培训简报 - 7 - ☆☆优秀教案2优秀教案2☆ ☆ 初中物理《汽化和液化》教学设计 初中物理《汽化和液化》教学设计 石首市久合垸中学 施传辉学生课前准备学生课前准备：
(1)、学生预习课本，熟悉教材内容。
(2)、课前准备好实验器材:烧杯、温度计、火柴、酒精灯、铁架台、石棉网、棉线、热水、秒表、纸盒、玻璃板、酒精棉球。
(3)、了解自然界中的汽化现象 教学方面：
（1）
、知道汽化现象及汽化的两种方式; （2）
、了解沸腾现象,知道什么是沸点; （3）
、认识蒸发现象,理解蒸发快慢的条件; （4）
、知道蒸发可以致冷; （5）
、观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象,通过探究活动,了解液体沸腾时温度特点; 教育方面：
（1）
、通过实验培养学生对科学的兴趣和热爱。
（2）
、 激发学生热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
发展方面：
发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
教材分析 教材分析 教材以学生的活动为主线，让学生经历探究沸腾的特点和蒸发与液体的温度、液体的表面积、液体表面空气流动的速度的过程。在通过探究实验得出沸腾和蒸发的有关知识后，注重引导学生运用所学的知识去分析解释生活中的沸腾和蒸发现象。体现了新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。本节的沸腾和蒸发是两个完整的探究过程，学生经历科学探究，学会感悟科学方法也是本节的重点，这节课在知识和培养学生能力方面都起着非常重要的作用。
教学重点：
教学重点：
（1）
、知道汽化现象及汽化的两种方式; （2）
、理解沸腾现象,掌握沸点的识别。; （3）
、认识蒸发现象,理解蒸发快慢的条件; 教学难点：教学难点：
（1）
、知道蒸发可以致冷; （2）
、沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象,掌握温度特点。
教学方法：
教学方法：
汽化是初中物理第一册教学的重点内容之一，但在学习过程中,一些学生反映抽象、难懂。我在进行本节教学时,采用 “学生自行实验” 、 “直观演示” 、 “启发讨论” 穿插进行的方法。
化 “抽：
初中物理国培班培训简报 初中物理国培班培训简报 - 8 - 象思维”为“形象思维” 。对蒸发和沸腾概念的形成收到了较好学习效果。汽化现象，都是学生生活中常见的自然想象，理解起来浅显易懂。而生活中的自然现象就是我们本节的学习的重点和难点。我运用小实验，化静为动，突破难点，取得较好的效果。小实验的操作过程如下：我取一烧水壶，壶嘴正冒着热气，提出问题：壶嘴为什么冒白气，为了效果明显，壶嘴上再盖一玻璃片，玻璃片上出现大量水珠，让学生加以体会。演示实验，口述过程，得出结论。使学生直观、形象地理解了文章中的汽化现象，教学难点迎刃而解。
教学过程 实验引入课题
实验:在黑板用酒精棉球写下“液体”两个大字,过一会儿“液体”不见了。
教师:“液体”到哪里去了?
学生:液体变成气体到空气中去了。
实验:在白色透明塑料袋,滴入几滴酒精,排尽空气后封口,并将其放入热水中,观察塑料袋的变化。
教师:酒精到哪里去了?
学生:液态酒精变成气态酒精。
实验:塑料袋从热水中取出,观察塑料袋的变化。
学生:塑料袋瘪了,酒精又回来了,袋中气态的酒精又变成液态的酒精。
教师总结:物理学把物质从液态变成气态的过程叫做汽化;物质从气态变成液态的过程叫做液化。
新课教学
首先让学生举出一些生活和自然现象中汽化现象的实例。如湿衣服晾干、水壶里水烧开、打火机打火、使用液化石油气、洒在地上的水变干、洗过的头发用吹风机吹干等等,再通过讨论对汽化现象进行分类,总结出汽化现象可分为两类：蒸发和沸腾。
一、探究水的沸腾
1.提出问题
教师从日常生活中烧开水的问题引入,使学生对沸腾现象产生新的探索欲望,迫切希望从新的角度重新认识这一现象。
教师:水沸腾的现象也许大家都见过,但是否观察过水沸腾的全过程?还有哪些问题需要研究的可以大胆地提出来。
学生甲:水沸腾有什么特征?
学生乙:水沸腾需要什么条件?
学生丙:水沸腾后如果继续加热温度会不会变化?学生分组讨论。
2.猜想
教师引导学生从实际生活经验出发猜想一下问题的答案。
①水沸腾时有大量气泡产生;
②水沸腾过程中需要吸热;
③水沸腾过程中,如果继续加热,温度不变;
④水沸腾过程中,如果继续加热,温度升高
3.设计实验
学生分小组设计实验,选样器材,并汇报实验方案。
教师:实验成功的关键是要缩短水沸腾前加热的时间,既能节约能源,又能减少污染,用什么方法可以做到这一点呢?
初中物理国培班培训简报 初中物理国培班培训简报 - ...
篇三：初中物理国培心得体会和感想
中物理国培研修日志【最新】初中物理国培研修日志【最新】
初中物理国培研修日志【最新】2016-10-14 浏览:分享人：丁旭江手机版
初中物理国培研修日志如何写?以下是小编收集的关于《初中物理国培研修日志》的范文，仅供大家阅读参考!
通过一个多月的学习，观看许多视屏讲座，对我的启迪很大，我应该把这些思想内化，进行反思整理，依托这个培训的舞台，努力造就自己、提升自我，力争做一个专家型的物理教师。下面谈谈自己的体会:
一、更新观念，树立现代教育思想
各位知名专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，在畅谈中国物理教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和物理教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
每一次讲座，每一次听课都有不同的感悟，和专家教授
的每一次互动交流成为我们每位培训者提高自己教学业务水平的一条捷径。依据新课程标准，我更加强烈地感觉到在进入新一轮课改之际，树立现代教育思想，会使我们教育者兴趣更为广泛，内心永保鲜活，能积极地捕捉各种有意义的信息，让我们教师的生活尤其是精神生活更丰富更幸福。现代教育思想内容能让我们教师更好地理解新课程内容，使我们对学生的心灵和精神形成一种自觉而又自然的引领。新形式下，有了新思想，我们教师不会人云则云，人退我亦退的简单化，使得我们教师保有自由意识和独立的人格。
在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。
二、不断进取，提升自身业务水平
学习期间，我仔细浏览了我国现行的初中物理“北师大”版、“沪科”版、“人教”版、“苏科”版、“教科”版、“粤教沪科” 版六套教材的电子课本，通过对比，明确了六种初中物理教科书的编写意图，熟悉了各个知识点在不同版本教材中的体现和各自的特点。我还通过《比热容》一节的教学案例，具体比较了该知识点在六本教科书中的呈现方式，写出了近三千字的分析材料。它使我意识到，作为义务教育
的物理教科书，无论是什么版本，它们都有各自的特色。即使它们的编排顺序或编排结构有所不同，但只要我们能创造性的使用教材，认真对照课程标准，合理整合教材资源，我们一定能让我们的教学达到预期的效果。
本次培训学习的时间非常紧张，也很扎实。经过学习和到各所学校听课，初始的懵懂困惑迷茫也渐渐开朗，了解了自己的双重角色:学习者和培训者，清楚了自己的双重任务，那就是学习课程内容和掌握辅导方法。专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念，让我收获了一份快乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情，向我们展示了一位位名师的风采，让我明白了一个真人的快乐。
三、终身学习，力争成为专家型物理教师
我们也许都应该在学习策略指导方面下点功夫。学习策略是指在学习者在学习中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。学生的学习就是信息的接收与加工过程，教师的教学就是要在使学生能够接收正确的学科信息并加工运用的过程，其过程与目的很明确，我们实际工作中往往很重视学科信息的正确性按照事先设计好的程序进行教学，对学生如何获得相关信息以及如何加工信息就考虑得很少，很多时候是一厢情愿的认为自己的教学已经使学生对学科信
息已经掌握，并且理应能够运用，直到批改作业或者测试时才发觉并非如此，于是就通过强化训练不断强化学生僵化的知识，加重了学生的学业负担。学生学得累，教师教得更累。
我在今后的教学工作中一定得把这次学习的成果运用到教学实践中去，在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息精加工策略、元认知策略上对学生进行有计划、有针对性的指导，使学生在学习中真正成为学习的主体，通过有效的学习体会到高效学习与快乐学习的乐趣，喜欢上学习。
听了讲座，我不仅了解了孔子、苏格拉底、波尔等教育大师的教育理念，我还明白了作为一名物理教师，除了必备的物理知识外，还应了解必要的物理学史知识和物理学方法论知识以及教育理论知识和教育心理学理论知识。物理教师应具备一定的思维能力、实验能力、表现能力，而要想成为专家型的物理教师，更应具备一定的研究能力。学校发展靠教师，教师发展靠科研。作为骨干教师，更应通过学习来提升自己，并引领同行老师一起进步。
我觉得要想成为专家型教师，就一定要让自己成为一个关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以身作则的教育工作者，以高品质的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
回顾这些日子的学习培训，感觉既忙碌又充实，收获颇
多。研修期间，我经过专家老师的指导解决了许多的问题;得到了许多的教学经验和教学技巧;在与其他教师交流时，结识了许多志同道合的优秀教师，特别是我听了几节优秀教师的教学示范课，他们灵活的教法，深厚的知识功底，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的高超水平都非常值得我学习。从这一过程中我接受了许多优秀的教学思想。这些思想不一定都能在我的教学实践中马上收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想一定会在我今后的教学发展中，起到持续的指导作用。
虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
我有幸参加了初中物理课“国培计划”的学习。我们先后观看诸专家讲座，视频，并参与了以杨雄生、黄恕伯为主的专家团队的研讨，答疑。学习中经常和辅导老师及同学们交流学习。在此过程中有很多的收获和感受，想和大家分享。其中感触最深的有以下几个方面。
首先、更新教育教学观念，作为一名物理教师，要树立正确的教育观和人才观，对待学生，我们应该有耐心和恒心，尤其对待后进生，我们应该相信“天生我才必有用”。教师
不要歧视学习上的后进生，每个学生都有他的闪光点，只是我们没有发现和进一步开发。作为物理教师，我们不但教给学生知识，而且帮助学生寻找获得知识的方法我们应该成为学生学习的激发者、促进者，授人以鱼，更要授人以渔。我们在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究。我们要不断学习，提升自己。
其次、教学过程中充分体现基础性和时代性，教学过程中要求学生在学习物理学最基本的概念和规律的同时，了解物理学的基本观点、思想和方法，掌握物理实验的基本技能。了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势，以及物理学对经济和社会发展的影响，与其他学科之间的联系及应用等则成为物理学习的重要内容。可见,它比较侧重于基础知识和应用,这也就是时代对综合型人才的召唤，具有鲜明的时代特征。讲究思想方法和科学态度:研究物理的人都知道，物理知识的获得并不太容易，有许多物理学家曾经对某个物理现象进行过大量的研究，但最终也以失败而告终。究其原因，主要是思想方法没有把握好所至，物理的思想方法很重要，在物理思想方法培养的过程中，同时也就培养了学生科学的思想方法和科学精神。
第三、教学过程中要具有多样性和选择性，按课程设计
的编排，我觉得已经充分考虑到不同智力学生的潜能开发，既考虑了共同的基础，又考虑到了不同个体、不同区域的适应性。针对学生的兴趣、智力潜能和将来职业需求，提供给学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求。课程的安排，侧重于物理学与社会科学和人文科学的融合，强调物理对人类文明的影响;从技术应用的角度展示物理的应用和实践;从物理学的应用和社会意义体现了物理学的重要地位。
第四、提倡自主学习，合作学习，未来学生的学习主要是靠自主学习为主，不能局限听老师讲授知识，更多的则需要同学们在老师的引导下支自己去探索、研究和动手实验，这样才能在探究过程中理解和掌握知识，体会更加深刻。强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力;强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望;体现时代性强调学科渗透，关心科技发展;注重经典物理与近代物理的融合;体现情感态度与价值观的培养。
总之，这次培训让我受益匪浅，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会和空间，在今后的工作中给自己定好位，充分利用各种学习资源和学习渠道，走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学
水平和教学能力更上一个台阶。
篇四：初中物理国培心得体会和感想
物理国培学习总结初中物理国培学习总结 ?
Zzx ?
国培期间，听了各位专家们精彩的讲演，洗刷了我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的教学经验和心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的教学方法和教学理念、心理辅导理念和研究问题的方法，受益匪浅。每一次热烈的讨论，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。所以在这么长的培训期间内，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的讨论中充实了自己的理论，反思了过去工作的得与失。
这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，
还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。本人现主要谈谈个人在“国培”期间的学习心得和学习体会。
一、更新了理念，加深了认识 作为一名教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
二、提高了教育教学业务水平 ?
这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是
观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了物理学科基础知识，加强了物理学科基本知识和基本理论的理解，掌握了物理学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。
三、明确了今后的工作目标 ?
这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，
将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。
总之， 通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
在以后的工作中，我一定严格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不迟到，虚心学、认真记，我将把理论学习运用于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆去解决教育教学中出现的问题，不断提升自己，力争做一名合格人民教师。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。
? ?
?第二篇：初中物理国培学习总结 1600 字 ?
这次国培，感悟很多，收获很多。
国培期间，听了每一位专家们精彩的讲演，洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，受益匪浅。每一次热烈的讨论，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，
触及到我思想的深处。所以在这两个月的时间内，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的讨论中充实自己的理论，反思过去工作的得与失。
这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。本人现主要谈谈个人在“国培”期间的学习心得和学习体会。
一、更新了理念，加深了认识 作为一名教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起
了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
二、提高了教育教学业务水平 ?
这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了物理学科基础知识，加强了物理学科基本知识和基本理论的理解，掌握了物理学科的一些 ?
发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的
格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。
三、明确了今后的工作目标 ?
这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。
总之， 通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
在以后的工作中，我一定严格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不迟到，虚心学、认真记，我将把理论学习运用于实践体验，不断反思，
不断磨合，大胆去解决教育教学中出现的问题，不断提升自己，力争做一名合格人民教师。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。
篇五：初中物理国培心得体会和感想
五五期期国培心得
初中物理国培学习心得体会
平和
张彬
通过本次国培学习， 使我的教育观念得到了洗礼， 教育教学理论水平和学科知识得到了提高， 对于师德的理解有了新感悟。
作为教师要树立终身学习的理念； 教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习， 使我懂得了怎样备好、 上好、 评好一节课； 对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。
历时一个多月的学习， 感受深刻， 学习收获很大。
在学习过程中， 我认真听取专家讲解， 细心做好学习笔记， 用心记下随时获得的学习感受， 及时交流、 讨论学习中遇到的问题。
下面谈谈我对参加国培培训的几点感想：
第一， 教育学生， 从爱出发。
平等的爱， 理解的爱， 尊重的爱， 信任的爱， 这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上， 还是在学习上， 都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理， 处理的方法得当， 注意和学生沟通， 学生就会信任你， 喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任， 以及对学生的严格要求， 又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生， 我们老师要采用不同的教育方法， 因材施教。
师爱要全面、公平。
第二， 如何使我们的物理课堂愈发显得真实、 自然、 厚重而又充满着人情味， 作为物理老师的我更要关注的是蕴藏在物理课堂中那些只可意会、 不可言传， 只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西， 要关注那些伴随着师生共同进行的探究、 交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识， 而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情， 点化孩子们的学习方法， 丰富孩子们的学习经验， 开启孩子们的学习智慧。
让我们行动起来， 做一位有心的“烹饪师” ， 让每一节物理课都成为孩子们“既好吃又有营养” 的“物理大餐” ！
第三， 我还认识到：
一节好的物理课， 新在理念、 巧在设计、 赢在实践、 成在后续。一节好的物理课， 要做到两个关注：
一是：
关注学生。
从学生的实际出发， 关注学生的情感需求和认知需求， 关注学生的已有的知识基础和生活经验， 是一节成功课堂的必要基础。
二是：
关注物理。
抓住物理的本质进行教学， 注重物理思维方法的渗透， 让学生在观察、 操作、推理、 验证的过程中有机会经历物理化的学习过程， 使学生真正体验到物理， 乐学、 爱学物理。
此外， 我认识到：
一节好的物理课， 不要有“做秀” 情结， 提倡“简洁而深刻、 清新而厚重” 的教学风格， 展现思维力度， 关注物理方法， 体现物理课的灵魂， 使物理课上出“物理味” ！
而教师的“装糊涂、 留空间” 也是一种教学的智慧和方法。
国培收获
国培学习的过程， 也是我不断成长的过程。
学习过程中我会自觉的联系自己的实际， 哪一点我应该改正， 哪一点我应该继续发扬。
做到心中有数， 今后的教学中少走不少弯路。
经验的积累不在牺牲学生， 这也许就是最大的收获。
答:我曾组织完成一份教学质量评估体系的课题,并最终形成一个《教学质量评估与监控体系建立研究》 结题报告。
现就谈谈在这一课题中我们课题组的操作过程及在操作过程中所发现的问题。
一、 课题研究需要解决的问题:
在我们的教学实践中， 影响教学质量提高的因素很多， 主要如下：
1.课堂教学失控。
长期以来教学中存在着较普遍的主观随意性， 在面对新课程改革时， 对教学的理念仍保持老一套， 仍是教师一人在讲台上唱着“独角戏”， 仍在进行着“满堂灌”，
课堂教学效率低， 学生课业负担过重， 造成后进生对学习失去了兴趣。
因此， 课堂教学需要管理控制。
2.教学质量形成的全过程管理失控。
虽然有教学常规管理， 也进行全过程的诸多环节考核，但在部分环节中却只最终结果而忽略了过程， 教学信息反馈时间过长， 这不利于教学质量形成的全过程调控。
3.教学质量的评价标准缺乏科学的依据。
仅凭不一定有可比性的一分两率作出定性评价，它对于教学中的得失所在， 质量分析的结果提供不出科学的数据， 往往难以认同， 造成班级之间、 学科之间、 同科教师之间及 师生之间发生矛盾， 极大地影响着教师的教学积极性和主动性， 从而极大的限制了教学质量的提高。
4.班级学生数多， 教师难以较好驾驭课堂， 学生积极性难以发挥。
5.师资队伍结构不合理， 年轻教师多， 经验少， 学科教师不平衡。
二、 课题研究的过程 适应学校改革发展的需要， 转变教育思想， 更新教育观念， 树立教师是提高教学质量的核心力量、 学生在教学中占主体地位的观念， 进一步完善以教学质量监控与评估为主线、 以年级和教研组、 备课组为基础、 以教师为主体、 以管理为纽带的教学质量监控体系， 形成自我约束、 自我评价和自我发展的长效机制， 使教学质量评估和监控成为我校保证和提高教学质量的重要手段。
在新课程改革伊始， 我们在参加长泰县教学工作会议后， 开始思考， 如何把课改的精神传达到每一位教师， 并使全体教师行动起来， 积极地投入课改教学， 贯彻课改新理念。
在课改精神通过教师大会传达后， 又在年段、 教研组、 备课组讨论。
因此， 我校要求各年级、 各教研组要明确职责， 包干管理。
（一）
校级 以校长室为牵头， 各处室要制定出本学年的工作计划和工作目标。
以教务处为牵头， 教务处制定本学期的教研工作计划， 各教研组、 备课组安排专人对各专题进行主持， 从而实施对教研组、 备课组和教师的管理。
时刻注意教师教学理念的培养与更新， 要求在各教研组、 备课组集体备课或听评课时，要贯穿新课程改革的理念， 注意多样化的教学手段、 注重发挥学生的主体作用。
在每周一的教师大会上有针对性的组织集体学习理论。从而在日常的教学生活中逐步提高教师的新课程理念， 提高教师的教育教学素质。
教务处人员和年级领导不定时、 定时的到教研组或课堂， 听评课， 并按上级的要求对教学常规进行检查， 从而大大的避免了部分教师的课堂教学的随意性， 尤其是部分有着 “奇才”或“怪才” 之称的教师， 更是要多交流指导， 关心他们日常工作生活， 从而潜移默化的对他们进行着影响， 使他们逐步朝着优秀教师转变。
定期组织全校性的教学研讨活动。
做好教学计划的交流， 优秀教案评选活动， 优质课评选， 示范课公开周， 校级优秀课改论文汇编， 校级学科竞赛等多样化的活动。
建立和健全教师档案。
做好对教师工作的全面跟踪， 进行全面的评价， 坚持“奖勤罚懒，奖优罚劣” 制度。
教务处抓好月考， 定期检查学生一阶段的学习成果。
（二）
年级与教研组 1.每周按排教师进行学科组内开公开课， 或主持一个专题讲座， 交流评课的心得， 指出本堂课中存在优劣， 大家畅所欲言， 交流教学心得等。
2.备课组长要注意交流本年级备课组的教学进行， 做好集体备课， 共同分析教材， 探究更好的教学方法， 共享教学资源， 不断提高本备课组的教学质量和教师的素质。
3.教研组长必须定期对本教研组成员的教学常规、 作业批改情况进行检查， 对每个教师的检查情况做好记录， 并送交教务处存档。
4.做好新老教师“一帮一”的“传——帮——带”工作， 以老带新， 以新促老。
主要体现在老教师传授多年的教学心得经验， 新教师辅导老教师使用多媒体技术， 取长补短， 共同进步。
5.做好后进生的转化工作， 加强思想学习， 协调班主任和科任教师的工作， 保证教学正常有序的进行。
6.为提高学生的学习积极性， 开展班与班你争我赶争第一的活动。
7.做好家访工作， 建立年级目标管理体系， 听取家长对教师和教学的反映， 及进分析学习动态。
8.学期末做好学生评价教师的活动。
（三）
完善管理制度 一个好的管理制度， 具有调动教师的积极性， 激发教师的工作热情的， 在教学质量评估与监控体系建立探究伊始， 我们在科学民主的基础上， 通过年级、 教研组、 备课组等层次的层层讨论， 制定和逐步完善了学校教学过程管理的各项规章制度及激励机制， 使新课程条件下的学校管理模式得到初步的规范。
在各项的制度中， 我们重点监控教师与学生的教学活动过程及质量的监控。
课堂教学是教学活动的中心环节， 课堂教学过程规范、 教师教学常规的严格执行、 学生行为的规范， 都能极大的提高课堂教学的效益。
对教师的监控必须以教研组或年级备课组为单位进行教学监督、 学生进行评定、 教师相互评教。
为此我校近 4 年来曾多次的修定了教师教学质量量化积分方案， 以期更科学、 更准确的评价教师的教学水平， 以激励广大教师的教学积极性。
对学生的监控， 则来源于班主任、 科任教师从出勤、 作业、 课堂表现、 期中期末考试、 家访来对其进行监督。
三、 课题研究的结果 从新课程改革伊始， 做为教学管理者的我， 不断的四处求教， 组织我校的骨干教师、 年段长、 教研组长、 备课组长等一同开始参与研究课题框架的理论， 并以之指导学校的教学管理实践活动。
实践表明， 这种新课改理念用于教学管理的层面上， 用在学校教学管理与教学实施者教师的关系层面上， 在近几年的应用实践中是成功的。
2004/2005、 2005/2006、2006/2007、 2007/2008 等学年的校级教学论文评选活动， 如火如荼的进行并汇编成册， 使我校形成了良好的学术研究之风， 其有以张天津教师执笔的总结性论文《新课程条件下的学校管理改革》 在 2007 年获得漳州市年度优秀课改成果二等奖为例， 教师的业务素质水平的提高， 还体现在我校广大教师在辅导第二次课堂， 教具制作、 教学案例等在全国、 省、 市各级比赛中屡屡获奖， 见附件 。
广大教师的课改热情， 贯彻新课程理念的积极性极大地提高了。我校中考的上重点高中的人数也在逐年的提高， 在全市中学中考量化积分排名也在逐年的提
高。
四、 课题研究的反思 1.应准确的把握监控体系的可操作性。
随着课改的推进， 对课堂教学质量的监控的内容、方式也将逐步发生改变， 对教师的考核内容与形式也将逐步改变， 所以学校在制度各项的管理制度时， 应考虑到阻随着各项指示的增加， 对它们进行全程考核时是否具有一定的可操作性， 以免在总评的因某项的可操作性差而造成不必要的纠纷， 从而影响了教师的工作积极性。
2.加强对课堂教学、 教学成果的评估与量化。
课堂教学的监控是为了保证教师重视教学工作， 提高课堂有效教学的一种手段， 但是有了一定的评价标准将更有利于教师的工作有序的开展。
同时对于监控的结果， 就及时的做好反馈， 让教学质量好和课堂教学有效性高的教师的宝贵经验， 在广大教师群体中推广， 而教学质量相对差的教师则开设教学公开课， 让同教研组的教师来评课， 指出缺陷并加以改进。
这项工作我们在开展伊始， 遇到了一定的难度，但是几年的坚持， 我校已形成了一个良好的风气， 教学量化积分排名居后并不可怕， 这次我居后， 下次你居后， 从而形成了你追我赶的好风气。
3.将评估与监控的结果作为作为评优评先、 职称考核、 津贴发放的依据， 坚持“奖勤罚懒， 奖优罚劣” 制度。
因此要求学校要建立和健全教师档案。
做好对教师工作的全面跟踪，进行全面的评价， 要考虑到制度的可操作性和可执行性。
4.过程监控中有学生参与对教师的教学进行评价， 因此学校如正确的看待和处理学生的评价结果， 就显得比较敏感。
对于这点我校采用的是在学年教学量化总评中给予一定的权重分。
这一处理方式各校可能不同， 但就如何正确的处理好学生的评价结果有待同行的进一步探讨。
长泰
刘国聪
作业选登
水资源危机与节约用水 教学设计
【教学目标】
知识与技能：
1、 认识水与人类的关系， 了解常见的水污染源及水污染现状， 认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。
2、 认识合理利用和保护水资源的重要性， 有节约用水的意识； 有保护环境、 防治污染的紧迫感。
过程与方法：
本节以实例说明水的缺少及污染， 在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流， 帮助学生养成节约用水的习惯， 增强防治污染、 保护环境的意识。
情感态度与价值观：
让学生树立可持续发展的意识， 树立正确的科学观。
有振兴中华， 将科学服务人类的使命感与责任感。
【教学重点】
帮助学生养成节约用水的习惯， 增强学生对防治污染、 保护环境的意识。
【教学难点】
鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。
【教学准备】
有关水资源和水污染的资料， 多媒体
【教学方法】
观察分析, 交流讨论
【教学过程】
（一）
引入 教师播放有关水资源危机的资料。
问：
大量的事实说明了什么？
（二）
新课 一、 水资源危机 讲述：
缺水已经是一个世界性的普遍现象， 据统计， 全世界有 100 多个国家存在不同程度的缺水问题， 其中有 28 个国家被列为缺水国或严重缺水国。
在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。
我国的水资源匮乏问题也很严重， 西北、 东北、 华北等北方城市已经被迫每日定量、 定时供水。
中国的饮用水源污染严重, 大部分地下水都受到不同程度的污染.
问: 造成水严重缺乏的主要原因是什么呢? 学生看书后回答 问: 面对严峻的缺水、 污染问题， 我们应该怎么办？
学生思考讨论 二、 合理利用和保护水资源 展示节水徽标 表达的思想意义是：
"水是生命之源， 珍惜每一滴水， 是公民的义务和责任” 。徽标右上方弧线代表自来水管道和水龙头， 滴下的一滴水被伸出的手掌接住。
将"节水” 之...
篇六：初中物理国培心得体会和感想
物理研修心得感言物理学科是一门有着独特知识结构与研究手段的自然学科。接下来就跟着学习啦小编的脚步一起去看一下关于初中物理研修心得感言吧。
初中物理研修心得感言篇1
今年我非常有幸的参加了初中物理“国培计划”在 xx 大学的培训学习，虽然只有10 天的培训，但是听了很多专家学者的精彩讲座，与很多川内的同仁交流探讨，在这个平台中收获和学习到了很多很多，再一次的充实和完善了自己。其中感触最深的有以下两个方面。
一、更新教育教学观念，并对课程改革进行思考
通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。面对当前社会日新月异的变化，科学技术得到广泛引用，时代在呼唤一大批合格的科技人才去适应现今的社会，课改是必要和必须的。全面推进课改中，我们必须对新课程标准有一个基本的了解，作为一名物理教师，要树立正确的教育观和人才观。在讲学中，要“以人为本”作为教学中心的思想，发展学生的全面性，让学生主动去学习，学会学习，并形成正确的价值观，而不仅仅只是学习成绩这一个方面注重。我们需要转变自身的角色，从知识的传授者转变为学生学习的促进者。
二、课堂的有效教学
作为一名初中物理教师，我们不但教给学生知识，而且帮助学生寻找获得知识的方法，我们应该成为学生学习的激发者、促进者，授人以鱼，更要授人以渔。我们在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践，让课堂教学变成有效的教学，实际上，现今提了很多年的课改就是让现今的学生更能适应社会，更能在学习中完全的开发自己的潜能。以学定教，先学后教，以学为主，从学生的心理出发，让课堂具有人性化，充分的利用课堂的四十分钟，让我们的教学成为有效性的教学。
在课堂中，根据教学内容灵活采用多种的教学方式方法，而不仅仅局限于某一种。在课堂中，积极调动学生的学习积极性，尽可能的面向全体学生，适应学生的个体差异，落实课标的三维目标，提高教学质量，促进学生全面发展。
这次“国培计划”的培训只是一个手段，一个开端，教师的工作本身就是一项持久深入的工作，10 天的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力。理清自己的思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。培训是暂时的，但进取是终生的，今后我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获
运用到自己的教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的发展。
初中物理研修心得感言篇 2
我有幸参加了 “国培计划”中小学教师初中物理国培学习。首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会，与来自全省各地的中学物理学科带头人、骨干教师一起在网上学习和交流，聆听各大高校的专家、博导的精彩讲座。能够参加国培学习，是荣誉，更是责任，因此我非常珍惜这次难得的学习机会。
俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这次培训收获最大的是专家和名师们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
通过培训，使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念;通过理论的学习，更进一步理解学校的功能，教师的职能和学生的权利和义务;通过观课议课，真正的领略到什么才叫自主学习、合作学习、探究性学习;通过观摩教学，真正的领略到那些优秀教师是如何在课堂上创设情景，如何进行试验探究性学习;通过到名校考察，学习到兄弟学校的办学理念和方法。下面就我的心得体会谈以下几点:
一、更新教育观念，树立现代教育思想
每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，在畅谈中国物理教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和物理教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
在听东北师范大学博士生导师孔凡哲教授题为《中小学有效教研与有效培训》的讲座，深深领略到孔教授的个人魅力和教学风格。孔教授在课堂上恰到好处的设置情景教学，使课堂气氛活跃而且妙趣横生。正如他自己所说：“我讲座时努力达到的效果是，用最浅显易懂的事例来阐明我的深奥的理论。”我在课下整理学习笔记时写道：孔教授在课堂上恰当的设置情境，可以活跃课堂气氛，激发学生的内生动力和学习兴趣。这样的教学形式不仅对中小学生管用，就是对我们成年人培训也一样管用。细细回味，孔教授就是把“提出问题比解决问题更重要”这句话挖掘的更深。我们知道要让学生发现问题，提出一个有价值的问题是很困难的，而孔教授在课堂上恰当的设置情境，让学生在情境中很容易发现
问题，学生心中有了疑问，就想找到答案，而接下来的上课内容中就有答案，这样学生就会瞪大眼睛听下面的内容。这种教学形式不仅活跃了课堂气氛，而且激发了学生的学习兴趣，有益于自主学习、合作学习、探究性学习。
二、深入学习《新课程标准》，提高教育教学水平
在听省教科院教研员杨思峰老师的《在实践中学习和深化认识，不断提高教育教学水平》和《说说如何实施初中物理教学》两个专题讲座中，杨老师多次强调，实施中学物理教学，提高教育教学水平，其前提就是要具有正确的教育思想、观念;有扎实的、不断发展的专业知识结构。如何做到这一要求，就要深入学习和领悟《新课程标准》。一是要用虚心的态度去学习、理解《新课程标准》;二是在实践过程中加以体现;三是结合实践经历反思《新课程标准》;四是形成个人对《新课程标准》的个性化的认识;五是在研究、学习、实践过程中不断丰富和发展这一认识，包括改正和转变。
通过杨老师的点拨，解开我心中的一个疑问，我们学习《新课程标准》，不是照搬照抄《新课程标准》中的词句，而是在研究、学习、实践过程中不断丰富和发展对《新课程标准》的个性化的认识。再从这一个性化的理解应用到教学实践中去，更好的指导教学，提高教育教学水平。所以说这是一个“从实践到理论，再用理论进一步指导实践”的过程。
杨思峰老师还强调：在教学活动中，对教材的研读和分析，用新的教学思想组织教学是多么重要。他说“怎样才算是一节优质课呢?那就是备课时结合《新课程标准》认真分析教材，上课时注意语言的流畅，最重要是要有新的、好的教学思想和教学思路。从一堂课的效果上看，如果这堂课的每个知识点都讲对了，学生都听懂了，都学会了，而且学生在课堂上乐于合作探究，对学习的内容很有兴趣，那么这堂课的三维目标就基本达到了。”
三、不断进取，提升自身业务水平
通过到几所名校的观摩活动，学习和领略到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。把“探究式教学”的教学方式应用的得心应手。
专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念。听各位专家教授的讲座以及和各位专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情，向我们展示了一位又一位名师的风采。经过理论学习，再到各中学观摩学习，我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合
业务水平。
四、树立终身学习观念，力争成为优秀物理教师
在这次培训中，在和全省骨干教师的交流中，开阔了视野，增进了见识，增长了知识，让我受益匪浅。回顾这些日子的学习培训，感觉既忙碌又充实，收获颇多。培训期间，经过专家老师的指导解决了我的许多问题;得到了许多的教学经验和教学技巧;在与其他教师交流时，结识了许多志同道合的优秀教师，特别是我听了多位名师的教学示范课，他们灵活的教法，深厚的知识功底，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的高超水平都非常值得我学习。从这一过程中我接受了许多优秀的教学思想。这些思想不一定都能在我的教学实践中马上收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想一定会在我今后的教学发展中，起到持续的指导作用。
虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。在这里也感谢安庆师范学院为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培计划”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进。
初中物理研修心得感言篇 3
通过本次国学习，使我
的教育观念得到了洗礼，教育教学理论水平和学科知识得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。作为教师要树立终身学习的理念;教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习，使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课;对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。历时一个多月的学习，感受深刻，学习收获很大。在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。
下面谈谈我对参加国培培训的几点感想：
第一，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
第二，如何使我们的物理课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为物理老师的我更要关注的是蕴藏在物理课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授
知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节物理课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“物理大餐”!
第三，我还认识到：一节好的物理课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的物理课，要做到两个关注：一是：关注学生。从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，是一节成功课堂的必要基础。二是：关注物理。抓住物理的本质进行教学，注重物理思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历物理化的学习过程，使学生真正体验到物理，乐学、爱学物理。此外，我认识到：一节好的物理课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注物理方法，体现物理课的灵魂，使物理课上出“物理味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
国培学习的过程，也是我不断成长的过程。学习过程中我会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。
通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更
多的知识，更重要的是一种教育理念的提升。通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对物理教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。“教师的一天，学生的一生”，这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们一定要抓住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。
今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
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篇七：初中物理国培心得体会和感想
2020 国培个人收获与心得总结 5 5 篇“国培”是一种全新的培训模式，一种国家级的大规模的专业培训，下面给大家分享 2020 国培个人收获与心得总结.欢迎阅读! 国培个人心得总结 1 前几天，我有幸地聆听了领导的工作报告和教师代表的发言，让我感触颇深。何校长提出了“黄高二次创业，再造黄高辉煌”的梦想，并全面具体的讲述了实现这一梦想的方法与计划，为我们新老师之后的工作任务和要求明确了方向。教师代表的发言从自身经历出发，让我们贴切的感受到了作为教师的酸甜苦辣，也让我们深刻的体会到了教师的责任重大和使命的光荣。通过参观校史馆让我对黄冈中学有了更深入的认识，打心底里认为成为一名黄高人是光荣的。
新教师的岗前培训让我受益匪浅，使我明确了自己努力的方向，坚定了为理想奋斗的决心。
做一个有理想有信念，讲奉献有作为的人。托尔斯泰说，“理想是指明的路灯，没有理想就没有坚定的方向”，作为教师，只有明确坚持培养有崇高理想、社会责任感和奉献精神的创新人才的育人目标，才能全面促进学生的健康成长。
学高为师，德高为范。作为教师，我们必须时刻牢记自己所肩
负的责任，不断的完善自身的素质修养。首先，我们要丰富自己的专业知识，其次，还要阅读大量的教育经典、人文书籍等来丰富我们的智慧，知识的学习是永无止境的，我们应有终身学习的态度，用自己的行为去影响学生，让学生养成不断求知的学习习惯。
不断反思总结，不断充实自己。作为新教师要学会且思且行，且行且思，随时随地把我们的所思、所想、所感记录下来，只有通过不断的经历和反思才能促进我们的成长。
脚踏实地和持之以恒的苦干实干。作为新教师，我们的教学经验和方法较为薄弱，我们要多向经验丰富的教师学习，多听课，多参与备课，多交流讨论， 脚踏实地的提升自己的教学质量。同时，青年教师要积极承担一些其他的工作，要有多做事就代表多锻炼、不怕吃苦的精神。
关心热爱学生。作为教师要以学生为中心，用真心去关爱每一位学生。尊重和信任是相互的，只有教师尊重信任学生，才能获得学生的尊敬和信任。我们要接近学生、多与学生沟通，与学生树立良好的师生关系，亲其师，信其道，良好的师生关系有助于调动学生学习的积极性，有利于帮助学生制定有效的学习计划，培养学生良好的学习习惯。当然，作为教师不仅要关心学生的学习，也要关心学生的心理健康，及时调整学生心态，引导学生全面、健康成长。
在培训的日子里，作为新教师的我对新的工作任务和新的生活充满了热情和期待，同时也存在一丝丝迷惑和疑虑，感谢学校领导组织和安排了这次培训，让我豁然开朗。青年教师的成长是不会一帆风顺的，而我将在教师岗位上不断学习，脚踏实地的前行，我相信只要用心去做一件事，终将收获丰硕的果实。
国培个人心得总结 2 通过这两天紧张而充实的培训学习，我受益匪浅，特别是对教师这个职业的理念内涵和工作方法有了进一步的理解和认识。在各位领导的指导下提升了自己的教育认识水平和教学理论水平，增强了自己在从事教学方面的信心。下面向大家简要汇报一下我的几点心得体会。
我认识到了理想信念的重要性。在头一节培训课上，何校长带领我们回顾了黄冈中学的光辉历史以及现在面临的困难，何校长高屋建瓴的指出在困难面前，老师要在精神上补钙，重塑理想和信念，只有坚定信念，找准方法，我们就一定可以克服目前暂时的困境，实现“黄高二次创业，再创黄高辉煌”的目标。只有内化信念，才能外化行动，何校长从知与行、说与做、得与失、图表现与素质、幸福与焦虑、先进与后进、主动与被动、事半功倍与事倍功半、任劳与任怨、智力与智慧、格局与能力、过程与结果、人才与机会、举重若轻与举轻若重以及重点与统筹兼顾等诸多方面向我们深入浅
出的剖析了如何做一个有理想有信念的教师的方法和自我实现的重要性，让我们明白作为一名新老师，不 仅要仰望星空，树立育人育德的崇高理想，也要脚踏实地的敢于奉献。
我学习到了如何与学生相处的方法。陈校长在关于师德规范的授课中给予我深刻的印象就是他提到了，作为一名合格的老师，在日常的教学中应该要春风化雨，以平和的心态对待学生的表现，在和学生相处时要严于律己，担起育人的内在职责;宽以待人，友善的对待学生，不挖苦讽刺学生，在教育学生时，应该时刻保持底线思维，慎言慎行，懂得育人重于教书，德育为先，这样可以使教学效果收到事半功倍的作用。
我在培训中了解了学校制度和管理的重要性。丰主任和吴主任在培训中为我们详细的介绍了学校的各项规章制度，例如职称评定、岗位课程设置、课时津贴、奖惩制度以及请假制度等等非常重要且关乎我们新老师日常教学生活等诸多方面。此外，童主任还在高三繁重的管理工作时间之中抽出宝贵的时间带领我们了解了高三年级的日常运作和班级管理，感受到了黄冈中学高考年级的热血。这些制度和日常教学的熟悉培训使得我们作为新入职的教师能够迅速的了解和融入到学校的教学日常中，调整自己的心态，激励我们勤奋地投入工作，这样的培训对于我们新老师的成长是非常有益的。
在培训的过程中，我得知这是学校初次为新入职的老师作这样的培训，心中十分感动，感受到了学校和领导们对于年轻教师的重视，不禁感受到了肩上有了重任，但也激发我们年轻老师心中的激情，在以后的工作中我也会以饱满的热情投入到学校的教学生活中，多向前辈老师虚心学习，热爱自己的学生。在培训中刘主任说德与爱应该是教师工作的核心，我将之视为以后工作的目标。马克思说学习理论的目的不仅在于认识和解释这个世界，更重要的是改变世界。就像何校长强调的，作为一名合格的教师，在工作中我们不仅要说的好，也要做的好。以此作为我对这次培训的心得，与诸位新老师、新同事共勉。
国培个人心得总结 3 “国培”计划教师培训学习期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下：
通过国培，我聆听了诸位专家的演讲，观摩了名家的教学，在学习中不断反思自己的教学行为，从中获得学习与借鉴，感受颇多，受益匪浅。通过国培，我们为人师者不再只是独自耕耘，实现了心灵的交流、情智的碰撞，我们的教育理念变得更为先进，更关注发展，更趋向本真。正如英国萧伯纳所言，朋友间交流思想，那收获
都是双倍的。更重要的是，通过国培，我更加清楚地明确自己，在以后的教学中该如何去做：
为有源头活水来。作为教师，我体会到要和学生一样终身学习，终身发展。平时要勤读书、勤思考、勤动笔。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，创设学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习!形成自己的教学风格。平时工作在教学前线，忙于应付上课、备课、批改作业，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习，心得体会。我告诉自己，今后要尽可能地挤出一定的时间和精力，努力学习各种教育理论，丰富自己的学识，提升自己的觉悟，扩展自己的眼界，才能更好地引领我们的学生健康快乐地成长。
作为教师，必须给自己定好位，在今后的工作中，必须走“学习——反思——实践——再反思”相结合的专业发展之路。在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，不断学习，不断实践，不断反思，不断提升，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
国培，让我切身感受到国家对基础教育的高度重视及网络教研员们辛勤的劳作。建造了这么丰富便捷的网络平台，为我们提供了
这么多优质资源，给我们的教育教学工作“开路”、“充电”，为一线教师带来了极大的方便。我从中获得了很多的知识，有了很多的收获。学校生活是师生共同经历的一段很长的教学生活，是教与学，更是生活，我们应倡导体味快乐的过程，幸福地收获成效。这就要求教师转变观念，调整心态，平等真挚地和学生建立良好的师生关系，要用心经营，情感真挚，言行一致。还要学会“容”纳一切，正视现实，比如学生的表现、成绩、来源等。同时我们要用欣赏与发展的眼光看待学生，多发现他们的闪光点，多表扬、少批评„ „ 从而让学生喜爱学习，热爱学习，自主学习，从而实现教而不教，从而实现成就学生的同时也成就教师自己的人生价值。
国培个人心得总结 4 今年12月份，我非常幸运地参加了“国培”农村小学教学点语文教师培训。在培训学习期间，200 多名来自广西各自治区小学语文教师聆听了很多专家和名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。
“国培计划”不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在“国培”期间的学习心得和学习体会。
在这一周的培训学习中，首先是广西师大黄麟生老教授的专题讲座“和语文教师谈教学和个人素养”给我们讲述了他教学生涯光辉的历程，他的人生观给我们留下了一笔宝贵的经验财富，尤其是对我们怎样去教好语文具有深刻的指导。他说“什么是好课?学生爱听，听了开窍，变得聪明，能活学活用，就是好课。”同时李乃龙教授的“国学与语文教师的人文素养”讲座也颇受启发，告诉了我们加强国学，怎样去培养一个语文教师的人文素养。“国培”学习也使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素质教育奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会到了“百年大计，教育为本”的科学内涵。
“国培”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识，更要具有良好的教师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。
以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。教师要勤于学习，自我完善，经常充电，提升自己的文化专业知识和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生
的不同个性特点，采用不同的教育方法。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。
“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个知识爆炸型的社会，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的知识才能教书育人，更好的去教育人。总之，在今后的教学工作中，我会继续努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。
国培个人心得总结 5 通过各位优秀老师和领导两天的培训，我认识到，作为一名教师，我需要学习的东西很多，我感触很深，受益匪浅，我认识到了自己的差距与不足，对自己的人生价值、认识水平、理论水平等都有进一步的提高。在培训的这两天，我的感觉是充实的，因为每一次都能感受到思想火花的冲击。
在这里，我们与各位老师的教学理念进行了一次次亲密接触，听取了各位的各种观点和见解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主题，社会在不断的变革，就必然要求教育也不断变革。新一轮基础教育课程改革中提出了一系列新的教育观念，也对教育提出了很多挑战。
教师想在这场滚滚而来的课程改革中占据主动地位，就应与时俱进，以饱满的热情，开放的心态投入课程改革的浪潮，迎接新课程所带来的全新挑战。继承与发展是此次基础课程改革的特点。教师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。需要学生接触学习很多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参与学习是难以实现的。
教师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难度。我们应当以学生为动力，以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以"爱心、耐心、细心"，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在首位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
同时要把多媒体信息技术与自身教学有机地融合在一起，达到传统教学模式难以比拟的效果，也能加快新课程改革的进程。从他们身上，可以学习很多东西，但是美好中也存在着点滴不足。诸如教师的鼓励手段应该及时、多样;在给予学生展示自我风采的机会
时，应该让学生充分、彻底的进行思考、讨论，而不搞形式主义;再是教师在课前与学生交流的时间太长，影响了听课的效果;有些教师在设计上还是以问题作为引线，让学生顺着教师的思路走。
总之，作为一名音乐教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
篇八：初中物理国培心得体会和感想
心得体会通过这次培训，我不仅对对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，明白教师这个职业的沉重份量，也使我在平时的教学工作上有所进步。现在我就谈谈自己的对数学教学的体会：
一、 激发学生潜能，鼓励探索创新
教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实践。要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能，使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的，而不是教师强加给他们的。
课堂中要对学生因势利导，鼓励他们积极探索，使学生思维活跃，锻炼了他们的创新能力。
二、 转变教育观念，发扬教学民主
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中，在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。
三、 联系生活实际，培养学习兴趣
某些学生不想学习或讨厌学习，是因为他们觉得学习枯燥无味，
认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟，然后反反复复地做题。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。在教学过程中，教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。教师要尊重学生，热爱学生，关心学生，经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰，使学生充分感受到成功的喜悦，感受到学习是一件愉快的事情。要通过自己的教学，使学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件很有趣的事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉。
四、 关注个体差异，促使人人发展
这次学习中，很多教授专家们都一致要求各位教师应该认真研究《数学课程标准》，《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。数学教育要促进每一个学生的发展，即要为所有学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中要承认这种差异，因材施教，因势利导。要从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。
培心得体会
今年我有幸参加了国培学习，通过本次学习，使我大开眼见，学会了很多平时学不到的知识，使我的思想上受到了彻底地洗礼。百年大计，教育为本。祖国的复兴全在教育，我们教师责无旁贷。我将体会总结于下：
一.从思想上，彻底转变对教育的认识。人们都说教师是人类灵魂的工程师。这是对老师的最高赞誉，使我对当初多选择感到无怨无悔。一年树谷，十年树木，百年树人。可见我们的工作是任重道远的。一个人长时间重复着某一项工作，容易产生职业倦怠，这是人之常情。但我们的工作，关系到孩子们的健康成长，关系到整个国家的前途和命运。是儿戏不得的，我们必须从思想上彻底改变过去陈旧的教学观念，以全新的姿态去投入到轰轰烈烈的教育事业当中去。
二.学习党的教育方针和政策，不断更新自己的知识。
我们的工作不能两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。我们要认真学习党的教育方针和政策，了解社会发展动向，紧跟时代脉搏，从而使我国立于民族不败之林。我们要不断地学习专业知识和教学的技能，使自己成为一个学识渊博的人。
三.充分了解学生，成为他们的良师益友，恰当运用教学方法。我们工作的对象是活泼可爱的孩子们，在不同阶段，他们有不同的年龄特征。世界上决不能找到两片相同的树叶，他们每个人的家庭环境和性格特点各不相同。古代的大教育家孔子曾经说过，教学要因材施
教，我们要经常和孩子们谈心，不断地进行家访工作，了解他们的心声，真正成为他们最知心的朋友，灵活地运用各种教学方法和教学技巧。多表扬，少批评，及时发现他们身上的缺点和错误，进行循循善诱地指导。晓之以理，动之以情，导致以行，使错误消灭于萌芽之中。在教学中把学习的主动权交给学生，在必要的时候，进行恰当地指导，让他们培养探究合作的学习方法，使学生具有开拓创新的精神，培养成可持续发展型人才，真正成为社会的主人。
四.学以致用，使学生把知识转化成为能力。在学习的过程中，开展丰富多彩的第二课堂，让学生走进生活，进行恰当地运用，真正把知识转化成为能力。培养孩子的观察能力，交际能力，动手操作的能力，让他们多问为什么，养成爱动脑筋的好习惯。使他们在生活中不断地锻炼自己，真正成为一只只翱翔在天空中的雄鹰，长大以后才能投入社会，进行很好地工作，才能为人类创造出更多的财富，成为一个有益于社会的人，从而更好的实现自己的人生价值。
五.真正使自己从教学匠转变成为教育艺术家，赢得桃李满天下。我们教师要真正成为人类灵魂的工程师，就必须严格要求自己，做好学生的表率，兢兢业业，增加使命感，以阳光的心态去工作。不管自己的年龄有多大，都要以积极的心态去工作，像对待自己孩子一样的，平等地对待每一个孩子，用一片爱心去关爱每一个学生，使他们都能茁壮成长。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细有声……
“国培计划”送教下乡活动学习有感
伴随着我县教育改革新浪潮的掀起，我县教育事业出现了新气象，新希望。我县党政部门面对 教育现状的顽症作出了决策性调整，第一是引进民办学校促进公立机制的变革，其二是县一中初中部的恢复并融进大量的年轻教师参与教学管理等一切举措大大加速了我县传统落后的教学面貌。
在这个新气象中，我县教育局及进修学校主管领导群策群力及时引进“国培计划”送教下乡项目，更是我县教学改革步伐的催化剂。本人及时参加了“国培”学习，此活动开展有序，学员积极性高，个学员受益匪浅，下面谈谈本人的具体感受与大家分享。
这次“国培”计划是自 9 月份开始的，要到 12 月份结束，在过去的两个多月里，我们首先是举行了开班仪式，后又进行了校本研修，磨课环节，10 月 25 日、26 日我们所有学员齐聚
中学，进入了示范课阶段。
在前一个环节里，我听了我们教育局副局长的讲话后，感触很深，深知我县教育现状不容乐观，觉得自己作为一名一线教师身上的责任重大，只有不断地努力学习，才能提升自己的教学水平，提高学生课堂学习效果。在第二个校本研修环节中，我与本校教师进行了积极的研讨，与群里成员进行了友好交流，深觉得自己受益匪浅。
最为重要的是这次
中学的示范课学习，我们的“名师课堂”和
“名师点评”，再加上我们小组交流讨论使我更加改变了自己以前的对数学课的认识。首先，创设一个高效课堂是一个教师业务水平的和素质的体现，其次是师生课堂互动环节中对学生认知的重要环节。一位教师如何使自己的每一堂课高效，我们的名师示范课和名师点评告诉了我的标准。我明白了自己以前工作中的很多不足需要改变，需要向各位名是学习，不断改进，才能不辱使命。
我要不断学习，为自己充电；我要在后阶段中更加努力学习！
培训学习心得
天刚蒙蒙亮就起床，几次转车到达 XXX 镇。和三个同事一起，在镇上靠路边的小铺子里，买了几个镘头，边啃边赶往
XXX 中学。
10 月 24 日和 25 日两天时间，经历奔波、听课、磨课的过程，累得够呛，但收获很多，感慨很多。
这是我教学生涯中一次记忆深刻的培训学习。走进教室，黑压压的人群围坐在四周，静等学生的到来。教育局副局长
XXX 做培训班开班前的讲话。他分析了 近些年来的教育形势：初中升高中多年平均成绩只达及格分，一、二中新生录取分数线比怀化录取分数线最低的第五中学还要低一百多分。每年上学期期末进行质量检测，起到了一定的促进作用，但进步太慢。各初中学校培养的尖子生太少。中学阶段基础教育很重要，恰好 中学教育很薄弱。教师老龄化，观念老
化，许多老师专业不对口。这是一种变相的误人子弟。最后他提出要求，希望大家认真学习，真心搞好课改，弥补知识的不足，学习和掌握科学的教育教学方法。
整个讲话建立在客观分析的基础上，语言真炽，没有空话、大话，沁人心脾，反响强烈。两天的学习中，领导们自始至终一起听课，一起评课。
向教师人群里望去，除了很少几个很阳光的面孔外，绝大多数已是四、五十多岁上了年纪的人。每个人认真听课，勤做笔记。分组讨论，勇跃发言。两天培训学习，时间安排得满满的，中午没有多少时间休息，学员们节节课坐得整整齐齐。这是我在以往培训学习里没有见过的现象，在心灵上有种紧束之感，同时更有一种清风扑面的感觉。它会久久地留在记忆的深处。
这是一次解剖自我的培训学习。10 月 25 日，实验中学 XXX 老师和第二中学的黄明彬老师分别上了一堂示范课，上的课题都是“三角形全等的判定定理”。上完后，我的感触很深。边听边想，这是真正的贴近实际的课改示范课。没有特意的准备，更没有花架子，是在实实在在的课堂教学中显现教师的真功夫。一样的课题，不一样的上课教师，让听课的教师在比较中学到了想学的东西。也让教师们在比较中看到了不足的地方。这样的培养学习，远远胜过在大学讲坛旁听教授们的高谈阔论。听课的老师不仅把同时上课的老师教法做比较，还自然而然地把自己平时的教法与上课老师做比较，这实际是一种解剖式的学习，功效显著。上面两位老师的两堂课都上得成功，共同之处
在于上课条理清晰，分析细致；平易近人，深入浅出，充分调动了学生的学习积极性。在教学的过程中，学生的兴趣、积极性显得尤为重要。要让学生有兴趣，上课积极主动，老师得认真地花上自己的功夫。而怎样花功夫，花怎样的功夫，正是我们课改所要研究的事情，也正需要我们作出一番努力。
这是一次引领我大步前行的培训学习。听 XXX 副局长做开班前讲话的时候，我认真地环顾了四周的学员，除了个别稚嫩的脸上秀着灿烂外，一张张显得有些老色的脸上带着一脸的严肃。我想，我们这一辈的教师，都是从独木桥上走过来的，有执着的精神，有不拔的毅力，无论遇到什么困难，都会迎刃而上。我想，昔日，我们分享了 教育辉煌时代的一分骄傲，今天，我们有责任让 教育再度辉煌。
第二天，培训学习结束的时候，阳光还很强烈，从西面斜射下来。
中学在阳光照射下，显得熠熠生辉。绿树白墙，生机盎然。我向学校深情地望了一眼，然后大踏步地走向自己的岗位。
国培送教下乡学习心得体会
通过 10 月 24 号和 25 号两天的学习，使我在教育教学方面和教学水平方面都得到了很大的提高。现将本次培训的心得体会总结如下：
一，思想认识得到了体高，灵魂得到了净化。
从教二十多年 的经历，使我慢慢的感到厌倦了。特别抱怨农村学生的难教难管，只把教师当成了一种谋生的行业了。通过国培学习让我能以更宽阔的视野去自己的教育工作。让我学到了更多提高
自身素质和教育教学水平的方法。我懂得了应该如何去定位，去思考，去摸索，去创新。让学生真正实现人人学到有价值的数学。人人都能获得多样的持续的发展。培养学生的创新意识和创新精神。
二，加强学生管理，促进专业化成长。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这一点。他们用渊博的知识讲述深奥理论，讲得通俗易懂，让我深受启发。
三，名师的风采无可比拟，授课的老师各有特色。
给我们上课的老师各具特色，各有长处，他们在教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点，教学突破中各，老师也是方法各异，各有千秋，这些设计都体现了教师的聪明才智，特别是
中学的张文龙老师把 AAS 定理讲得深入浅出，使更加理解 AAS 定理，很值得我学习。
四，教学要不断地反思。
在教学中要不断地进行反思自己在数学教学中的得失，不断深化自己，来提高自己的教学水平。
五，积极参加调教活动和听取优秀老师的优质课。
培训时名师们的讲述环节严谨，重点突击，过度自然，使我深受启发。
总之，通过这次国培使我收获很多，今后我将继续努力学习，不断提高自己的教育教学水平。
“国培计划”送课下乡心得体会
通过这次“国培计划”送课下乡的学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，使我对教育教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训使我深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学...
篇九：初中物理国培心得体会和感想
国培学习心得体会 初中国培学习心得体会（一）物理组 李晓娇 渭南初级中学
自2014年9月11 日到现在为止，我有幸参加了"国培计划"2014-陕西省农村中小学青年教师置换脱产研修项目初中物理学科研修培训。聆听来自省内各大高校的专家、博导以及一线教师的精彩讲座，与来自全省的中学物理学科的骨干教师一起学习和交流，在这个平台中收获和学习到了很多很多，再一次的充实和完善了自己。现将近段时间的培训感想总结如下：
第一、教育学生，由爱而发
平等、理解、尊重以及信任，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。有问题要及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师们要采用不同的教育方法，因材施教。
第二、学无止境，更新学习观念
听了专家以及教授们的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们的知识渊博。为什么他们能有如此的才气？我想应该得益于不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。曾听过，人生是一个长跑，要一直坚持下去。那么，学习也是如此，要让读书学习成为我们必不可少的生活方式。我虽然不是教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
第三、从生活走向物理，从物理走向社会
自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生。初中物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学习物理分学科课程。因此，该课程的设置应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律；同时还应将学生认识到的物理知识即科学研究方法与社会实践及其应用结合起来，让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用。这不仅可以增加学生学习物理的兴趣，还将培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。
通过这一段时间的培训，我学到了很多，同时对我的教学工作也
有着很大的帮助。一定要从学生实际出发，不断进行创新，学生内心才会产生兴趣，才能使教与学相统一，才能实现教学相长。
初中国培学习心得体会（二）
张蒙蒙 渭南初级中学
第一周 （2014 年 9 月 15 日—2014 年 9 月 19 日）
参加"国培计划（2014）"陕西省中小学市级教学能手置换脱产研修项目已有一周了，在这一周中，陕西学前师范学院为我们精心设计了丰富的学习内容。专家、名师们渊博的知识、高尚的师德、精益求精的敬业精神无不令我钦佩。现对本周学习情况作如下总结。
一、开班典礼与破冰行动
2014 年 9 月 16 日上午在陕西学前师范学院研修楼师说堂隆重举行了开班典礼。会上陕西学前师范学院副院长相艳教授致欢迎词并介绍了学校的发展历程，与此同时，对承办本次培训工作的各部门和参训学员提出了几点希望和要求。陕西省教育厅师资处朱晓冬副处长出席开班典礼，朱副处长从举办"国培计划"的目的、解读习总书记第三十个教师节在北师大的讲话、培训希望及要求发表了讲话。会后，思
想品德学科全体学员在班主任王荣老师的带领下开展了破冰行动，此活动的开展使学员彼此之间有了初步的了解和认识。
二、聆听报告
陕西学期师范学院每天安排不同风格的专家、名师为我们作报告，本周一共安排了五场专题讲座。78 岁高龄的张汉云教授从哲学的本性与功能、以哲学思想透视教育本质、以哲学思想考察育人内容、以哲学思想研究教学过程等四个方面做了深刻的《理解哲学思想，提高教育水平》的报告，报告过程中张教授用自身生活中的例子诠释抽象的哲学观点，使得课堂通俗易懂、增趣不少。冯瑛老师的《青少年生态文明观的建立和培养》从青少年文明生态观建立的背景、我国青少年文明生态观亟待建立、青少年生态文明观建立的思路和方法、培养青少年文明观教育模式的选择等方面阐释了 21 世纪青少年思想品德课堂建设的新课题。刘鹏老师从自身教学经验、信息时代对教师的新要求作了《信息技术条件下初中思想品德课的建构》讲座，刘老师教给了我制作课件的便捷方法，并把他的宝贵经验和大家分享。万生更教授从什么是教育科学研究、教育科研的意义、教育科研的一般过程等方面作了《一线教师如何进行教育科研工作》的讲座，使我对教育科研有了重新的认识，对教育科研的过程有了基本的了解。苏华教授的《国际关系专题》从当今国际形势切入，为我们分析了中美、中日和中俄的政治、经济关系。
三、感受体会
专家、名师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，给了我深深地震撼。我想这些充分体现了他们平日积累了过硬的教学基本功，所以才会达到现在随心所欲的教学境界。
一节成功的课要做到两个关注。一是关注学生。从学生的生活实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的知识基础和生活经验，这是一节成功课堂的必要基础。二是关注方法的培养。抓住本质进行教学，注重思维方法的渗透，让学生在观察、思考、体验的过程学习，使学生乐学、爱学。
转变教学观念。每个学生都是具有差异性的个体，所以在教学中要尊重学生的个体差异性，做到因材施教。教育不是要把每一个学生都培养成专家，不是所有的学生都能成为专家。社会需要各种各样的人才，教育的重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。
3.熟练掌握现代教育信息技术。要积极参加现代教育信息技术的培训，能够利用现代教育技术，选择恰当、有效的教学方法和方式，直观形象地展示教学内容， 使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。我们必须着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的发展要求。
第二周
（2014 年 9 月 22 日—2014 年 9 月 26 日）
本周有幸又一次聆听了西安文理学院图书馆馆长赵精兵教授的《现代教学艺术》，如果说第一次是新鲜，那么这一次就是深刻。赵教授精湛的理论阐述、丰富的知识内涵以及鲜活的案例给了我深深的理论引领和强烈的情感冲击。我有一种恍然所悟的感觉，原来课还可以这样上，课堂可以这样有趣热闹，知识道理可以这样在嬉笑中传授。回想自己的课堂，仍需要进一步的提高。
第一，要更新课堂理念。现在的课堂重在培养学生的创造性思维和美好的情感，不再只是传授知识的课堂。时代在变，潮流在变，教师不更新思想观念是不行的。现在的教师，不但要有知识，更要有道德；不但要有扎实的教学基本功，更要有高超的教学艺术；不但要紧跟时代步伐和潮流，更要有创新地精神。具体来说，课堂教学要讲究快乐、高效，要寓教于乐。现在的课堂，首先是要快乐，只有学生高兴了，才学的进去；其次是要高效，不能废话连篇，举例要生动，要让学生掌握核心知识；再次，是要美，要有生命力，要互动，在潜移
默化中培养学生的情感。
第二，教学方式要多样化。除了传统的语言艺术外，赵教授在课堂上还运用了诗歌、歌唱、舞蹈、动作等方式，我们无不被他所吸引，无不被他所折服。赵老师的语言非常精炼，没有多余的废话，声调抑扬顿挫。我想作为一个老师，首先要练好语言，广泛的涉猎诗歌、歌唱、肢体语言等多种艺术形式。只有这样，我们的课堂才能打动学生，才能吸引学生。
第三，要体现个性化教学风格。教学是一门艺术，个性化教学是教学艺术发展的标志，它具有不可复制性。所以，老师应该有自己鲜明的特色，应该有自己的风格。赵教授的课堂最鲜明的特色就是热情、快乐、幽默，这很值得我们学习。齐白石先生说："学我者生，似我者死",所以，我们应该学习其精髓，而不是单纯的模仿。我们要观察他讲课的多种艺术手段，感受他在课堂上随意泼洒的自信，学习他快乐的教学理念。每个老师都有自己的风格，千万不要今天去学这个，明天去学那个，最后失去了自己最真、最有个性的东西，到最后什么都没学会。
第四，师德为先。虽然赵教授没有过多的讲述师德的重要性，但是从赵教授身上我深深地体会到了师德的重要性。赵教授腿部患有静脉曲张，但是他从来不坐着讲课，一站就是三个小时；为了列出举生
动的例子，不知道看了多少书，做了多少读书笔记；为了讲好一节课，不知道准备了多长时间。可见，我们教师要想把书教好，一定要吃苦，要下功夫。
总之，从赵教授的讲座中我学到了很多东西。在今后的教学实践中，我要本着快乐课堂的原则，抱着寓教于乐的理念，采取多样化的教学手段，打造有自己特色和个性的高效课堂。
第三周
（2014 年 10 月 8 日—2014 年 10 月 11 日）
非常荣幸能够参加"国培计划（2014）"陕西省中小学市级教学能手置换脱产研修项目的学习。培训两周以来，我以一个学生的心态潜心学习，认真聆听专家们的精彩讲座，详细做好研修笔记，领悟他们的思想真谛，积极参与讨论，这些使我的心智得到了启迪、情感得到了熏陶、精神得到了震撼。
新课程的基本理念是一切为了孩子的发展，培养学生终生学习的愿望和能力。新课程下，思想品德课是教会学生做人的学科，"小赢凭智，大胜靠德"、"千教万教教人求真，千学万学学做真人"是我们的价值诉求。新课程强调以人为本就是以学生为本，思想品德课就是以学生为本的教育。学生是主动发展的人，更是不成熟的人，我们思想品德教师应该做学生成长的领路人，向学生传递生命正能量。
目前我国农村地区思想品德教学现状仍不乐观——思想品德课的地位比较低下，所受重视程度不够。导致这种现状的主要因素有以下三个方面：从教师层面看，我国农村思想品德教师专业化、专职化程度较低；从学生层面看，学生在思想上重视不够，认识不足，这主要缘于思想品德学科在中考中只占 60 分；从教学层面来看，过于把知识目标的达成作为衡量课堂成功与否的唯一标准，能力与情感、态度、价值观目标是否实现往往被忽略。想到这些，我不禁全身战栗。"郭美美事件"、"小悦悦事件"在不断拷问着我们思想品德教师——我们怎么了？我们还不革新吗？我们该以怎样的努力来迎接新一轮的教育改革？雅斯贝尔斯说："教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积".这就说明教育不仅仅是追求知识和能力，还必须追求情感熏陶。因此，教师在教学过程中要融情感熏陶于知识学习和技能训练之中，使学生受到自然而然的情感陶冶。谋求人的全面发展才是教育的终极目标。
专家们渊博的知识、严谨的治学态度、高尚的师德让我收获启蒙、收获信心、收获教育理想。通过聆听专家们的报告，我对教育教学理论有了更进一步的认识；通过与学友们讨论和交流，我分享到了他们的教学管理经验；通过撰写研修心得，我的思想认识得到了进一步的升华。研修让我更加深刻地认识到要给学生一杯水，自己就要有一桶水，甚至变成自来水。我需要学习的东西还很多，需要学习专家们孜
孜不倦的钻研精神，需要学习学友们宝贵的教学经验。社会在进步，时代在发展，作为新时代的教师一定要与时俱进，善于钻研，爱护学生，勇于担负起教书育人的神圣职责。
教育是一门科学，科学需要探索；教育是一种艺术，艺术需要创造。"路漫漫其修远兮",让我们带着期望去探索教育的规律，去增长教育的智慧，去找寻教育的快乐！
国培学习总结高中教师国培学习总结参加国培学习心得体会
篇十：初中物理国培心得体会和感想
物理研修总结有一句话：学到老，活到老。的确，不学习的话，人就要落后。国培研修对已过不惑之年的我而言是一次极好地促进学习的机会。参加本次培训，给予我的，是更多的理性的思考，思想品德课教学究竟该怎样教，怎样改？怎样才能让学生爱学、乐学？此次国培研修学习给了我许多的启迪。
通过我校本学期的磨课活动，我对课堂教学情境的创设有了新的认识。良好的教学情境，能够让课堂变得生动，让学生变得主动，从而收到事半功倍的教学效果。但创设教学情境只是教学手段，不是目的，如果教学情境的创设不能很好地服务于教学，服务于学生的发展，那情境的创设就失去了实际意义。因此，老师必须具备创新情境教学的能力，适应新课程发展的要求。
创设一个好的教学情境，教师应当做到：
一、认真研读课标与教材，准确定位教学目标。
教师要创设一个好的教学情境必须认真学习和弄清学科课程标准中相应阶段的学生在知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等三维目标在本课教学中的具体落实，认真学习和落实课程标准中相应的教学和评价建议。以前在教学中对自己使用的课本研究的很多，对课标的研读不够重视，所以对本课程就缺乏一个整体的把握和深层的理解，也就很难根据新课程的要求创设适合自己班级学生认知状况、生活
实际、蕴含多维目标要素的学习情景。教学情境的创设必须针对教学目标、教学内容有针对性的创设，创设的教学情境必须与主题相关，达到教学内容与教学情境和谐统一。
二、充分了解学生已有的生活经验和认知水平。
一位课程专家指出：“你要把学生领到你要他去的地方，你必须知道他现在在哪里”。因此，课堂情境的创设一定要坚持以生为本的理念，要综合考虑学生已有的知识能力水平、心理发展水平、兴趣爱好，内心需要等多方面，要尽量使用现实的、直观生动的、学生熟悉的感性材料，使得学生“有感可发、有话可讲”，增强主动探究、自主学习的意愿。
三、能甄别和选择出有趣味性、参与性和浸润性教学情境，以引起学生浓厚的探索问题的兴趣。
情境素材是丰富的、大量的、具有开放性的：一首学生熟悉的歌曲、一个意义深远的小故事、国际国内的重大新闻、社会热点现象、本地区和学校内的重大事件、学生的身边事例等等，只有教师潜心研究，认真甄别和选择，才会找到合适的材料，创设合适的教学情境，才会取得理想的教学效果。
四、重视问题设置，激发学生思维。
没有问题就没有紧张的思维活动，学生有了疑问才会去发现，去探讨，去创造。教师要注重创设问题情境，要能
吸引学生的注意力，激发学生兴趣；多提开放型、思考性问题；问题的设置要和情境有着密切的联系，要有梯度；还要善于激发学生质疑。
总之，对于情境创设，教师应根据学生的实际情况、教材的不同内容灵活处理，从而创设出适合学生而又富有真情实感的教学情境。只有这样才能激发学生的学习兴趣，调动学生的探究热情，最大限度地发挥情境创设的功能，达到最佳的教学效果。
初中物理远程培训学习心得体会
岢岚三中 孙丽梅
通过本次学习，使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论水平和学科知识得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。作为教师要树立终身学习的理念；教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习，使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课；对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个
体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，一节好的物理课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的物理课，要做到两个关注：一是：关注学生。从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，是一节成功课堂的必要基础。二是：关注物理。抓住物理的本质进行教学，注重物理思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历物理化的学习过程，使学生真正体验到物理，乐学、爱学物理。此外，我认识到：一节好的物理课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注物理方法，体现物
理课的灵魂，使物理课上出“物理味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
最后，如何使我们的物理课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为物理老师的我更要关注的是蕴藏在物理课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪
师”，让每一节物理课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“物理大餐”！
远程培训学习的过程，也是我不断成长的过程。学习过程中我会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。
通过这次培训，我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升。通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对物理教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。因此，我们一定要抓住此次“远程培训”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。
初中物理培训学习心得体会
岢
岚
三
中
孙丽梅
2014 年 1 月 11 日
培训学习心得体会 通过本次培训学习，使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论水平和学科知识得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。作为教师要树立终身学习的理念；教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习，使我懂得了怎样设计好、备好、上好、评好一节课以及课后反思的重要性，针对班级学生的差异如何构建物理思维。历时近一个月的学习，感受深刻，学习收获很大。下面谈谈我对参加培训的几点感想：
一、新课程理念的认识得到升华。进入新世纪，我国开始进入课程改革以来，在工作期间也学习了许多新课程的理论知识，。学习期间，有幸聆听了教育部教育发展研究中心主任张力的讲座，对深化教育改革的认识得到了进一步的升华。
课程是关注我们实施教育教学中“教什么？”的问题，教学内容大于教材内容，我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成部分而已，不是唯一的。教学内容还应该包括学生学习习惯的培养，学习方法的指导，特别是学生不良行为的矫正等等。作为教育实施者的教师，自身认知素养、教育能力也是隐形的课程资源，这一点对我感触很深，也正是我们往日教学中所忽视的问题。
二、教育学生，从
爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
三、高效课堂的认识。科学的课堂教学需要有教育教学理论，认知心理学，以及系统理论、传播理论等的支持。
课堂能否高效，最终还是归结到学生的学习上来，学习兴趣才是学习的动力，而首先老师得让学生学得懂，才能培养他们的兴趣，目标是达到热爱的程度，能独立思考，并且及时约束帮助兴趣转移较快的学生；课堂应利用生动有趣的情景导入吸引学生，要注意关注学生的基本素养，不接触联系自己的学生，师生之间缺少情感的交流，是无法让学生能主动投入到学习中来的。教师需要了解分析自己的学生，真正做到“因
材施教”。
四、我还认识到：一节好的物理课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的物理课，要做到两个关注：一是：关注学生。从学生的实际出发，关注学生的情
感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，是一节成功课堂的必要基础。二是：关注物理。抓住物理的本质进行教学，注重物理思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历物理化的学习过程，使学生真正体验到物理，乐学、爱学物理。此外，我认识到：一节好的物理课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注物理方法，体现物理课的灵魂，使物理课上出“物理味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
学习的过程，也是我不断成长的过程。学习过程中我会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升。通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对物理教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。抓住此次培训机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每
一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对物理教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
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