胜者思维心得体会15008篇胜者思维心得体会1500 敢于亮剑勇于担当在求真务实中开拓创新——《胜者思维》读后感 近期，我对《胜者思维》一书进行了深入研读。纵观全书下面是小编为大家整理的胜者思维心得体会15008篇,供大家参考。
篇一：胜者思维心得体会1500
亮剑 勇于担当 在求真务实中开拓创新 —— 《胜者思维》读后感近期，我对《胜者思维》一书进行了深入研读。纵观全书，作者以“胜者”为出发点,结合历史大格局,以极其广阔的视野、磅礴的气势,生动客观的阐述了领导者应当具备的各种能力,里面引用了中国以及其他领导者在不同时期、不同地点对不同事件的不同处理方式及其所带来不同的结果，以危机领导战略，思维制胜之道，决策核心思考为重点，破解当今世界制胜之道。
人们常说“不以成败论英雄”，不能成者为王、败者为寇。但是，不管哪个时代，不管从军、从政、从商，什么都可以替代，唯有胜利无法替代。任正非说：“除了胜利，我们已经无路可走”。这就是胜者思维。即便在最黑暗、最失败、最无望的时刻，他们内心也有一杆胜利的旗帜呼拉拉飘扬。
“一头狮子带领的一群羊，可以打败一头羊带领的一群狮子”。对于一支队伍而言，将的作用是无可替代的，一把手能够轻易改变这支队伍的气质，从而影响战争的胜负。任何机制无论如何严密、完善，最终仍然无法取代危机中人的意志、洞察与决断，尤其是危机处理中的领导者。所以，自古以来，古今中外对“将”的要求都很高。从孙子兵法的“智信仁勇严”到西点军校的 22 条军规，都体现出对“为将者”的高标准、严要求。美国国会众议院军事委员会曾经提出过四条标准：1.必须具有分析能力，能够超越孤立的事实或者某一领域专长，看
到并整理出事物之间的相互联系；2.必须是实用主义的，能够有意识地重新构建自己的战略模式，使之符合形势和实际的需要；3.必须具有创造性，经常要挑战现状；4.必须接受过多种教育，是通才，而不是专才。这些是为将者必备的能力。
通过认真阅读，结合工作实际，个人认为要在当前日益严峻复杂的形势下，做好分行各项经营管理工作，领导干部要着力做到以下四点：
一要敢于亮剑。林彪有句名言：“战术有千百条，头一条就是肯打。”离开了肯打，纵然理论妙笔生花，也全是白扯。一名指挥员，一名将军，一名领导，若是没有强烈的吞掉敌人的企图心，而只有强烈的要求提拔的企图心，绝对不是一名优秀的将军和领导。只有领导具有好战精神、不服输的精神，即使是带领一群绵羊也能爆发出惊人的战斗力。
带队伍就是带“欲望”。领导干部要强化市场意识和竞争意识，面对同业竞争日趋激烈，要发扬敢拼、敢战的勇气和魄力，在各项业务的营销管理中敢于亮剑、勇于亮剑、善于亮剑。要带出求胜的欲望，使得他们不断学习，牢固树立市场竞争意识，增强危机感和紧迫感，不断提高业务知识及操作技能训练，提高自身的综合业务素质。通过抓关键点，使员工个人行为、思想、感情、信念、习惯与整个单位有机地统一起来，凝聚成一种奋发向上的合力与整体优势，以此激发出员工的工作积极性、工作热情和工作创造力，成为员工一心一意工作的动力。
二要勇于担当。决策者越是敢于担当，前方将士越是勇于担当。作为一名决策者的关键素质。在面对困难时，如果为将
者不敢担责，临阵畏缩，那么战争的结局必然是失败。在冲锋陷阵的时候，只有将军以身作则、以上帅下，才能促使下属正常发挥，甚至超常发挥。
领导干部要学会运用辩证思维、系统思维、法治思维、底线思维方法分析解决问题，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。在分行进行 “二次创业”的新形势下，我们比任何时候都需要攻坚克难的能力和智慧，需要敢于啃硬骨头、敢于涉险滩的勇气和魄力，要时刻保持“时不我待、只争朝夕”的责任与担当，要着力破解客户基础薄弱，结构不尽合理，行业集中度高、业务规模增长乏力等难题，推进分行持续、健康发展。
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三要长于积累。“为了解世界看书”，这就是积累。金一南将军在书中引用了陆绍珩、陆绍琏的《醉古堂剑扫》里面有一句话，来评价那些有积累、有素养、有眼光、有决断能力的领导者：“君子对青天而惧，闻雷霆而不惊，履平地而恐，涉风波不疑。”对青天而惧，人一生一世要有所畏惧；闻雷声不惊，真正灾难到来时，坚定不屈；履平地而恐，处境很顺，千万注意，看似很平的路实则有危险；涉风波不疑，真正风波到来了，信念坚定，全力以赴。
领导干部要自觉把加强学习作为首要任务，自觉加强世界观改造和党性修养，不断丰富提示自身素质能力，树立活到老、学到老、改造到老的自觉追求，面对义与利、苦与乐、得与失等形形色色的考验，能够稳得住心神、耐得住寂寞、抵得住诱惑，保持高尚的追求，培养健康的爱好，不断筑牢信仰之基、
补足精神之钙、把稳思想之舵，真正在推动实践上见成效。
四要精于开拓。所谓“领导"有两个意思：领，走在最前面；导，告诉下属方向。所以，领导者不是跟随者，是带领者，是基准，是核心。被列为西方战略学鼻祖的克劳塞维茨认为真正的领导者须具备两大要件：第一是在最黑暗的时刻发现微光的能力；第二是敢于跟随这线微光前进的勇气。能够发现微光，是智慧；敢于跟随微光前进，则是勇气。领导者必须要具备这种超人的智慧和勇气。作为领导者，如果不具备开拓进取的精神，就不能为属下提供攻坚克难的思想支撑、战斗意志，更无法提供取得胜利的成功路径。
当前，领导干部要结合“两学一做”教育活动，深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，把各项要求落实到干事创业、修身做人的方方面面，进一步坚定理想信念，不断提升党性修养，不断激发干事创业的热情，争当改革发展的先锋表率。既要贯彻落实上级行要求，让各项改革措施在扬州行落地生效，又要紧密结合扬州行实际，在业务组织推动、精细化管理、考核评价体系等方面取得新的突破，为创造分行“二次创业”的新辉煌作出更大贡献！
篇二：胜者思维心得体会1500
程人胜者思维观后感》 成 吉思汗说：越不可越之山，则登其巅；渡不可渡之河，则达彼岸。毛泽东说：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
任正非说：除了胜利，我们已经无路可走。
这就是胜者思维。即便在最黑暗、最失败、最无望的时刻，他们内心也有一杆胜利的旗帜呼拉拉飘扬。
----《胜者思维》 金一南以极其广阔的视野、犀利文笔、磅礴的气势，生动客观地阐述了领导者应当具备的各种能力，里面引用了中国以及全球其他领导者在不同时期、不同地点的不同事件中不同的处理方式所带来的不同结果，用以大见小的事例，可以帮助人掌握更好的危机处理方式以及提升管理能力。
作为一个工程管理领域的人，看过《胜者思维》这本书后，感触颇深，触动直击心灵最深处；随着大环境的进一步优化以及人类对生活环境的进一步高要求，对装饰行业提出了更高的要求，对装饰行业管理人员提出了进一步的学习鞭策，而作为一个装饰领域范围的工程管理人员，又如何将《胜者思维》中的精髓如何运用到现实生活中及接下来的工作中呢？ 装饰行业本身就是一个及其复杂的大系统，施工工艺众多，且日新月异，天天推陈出新，收口节点复杂，工期紧张，设计材料众多，且处于不断变化范围之中，如何制胜是每一个工程管理领域需要从《胜者思维》中学到的； 我觉得《胜者思维》以下几点比较渗透整个工程领域。
一、亲临施工一线“炮火”，不可办公室纸上谈兵 俗话说“不想当将军的士兵不是好士兵”，但同样如此，不经常亲临施工现场的工程管理人员不是一个优秀的工程管理人员；首先工程管理作为一个与现场工人息息相关的工作，工程现场时时刻刻有意外有变故在发生，因此作为管理人员，必须经常待在现场与工人打交代，与图纸为伍，不断研究，不断解决新问题，方可一步步推进工作； “实践是检验真理的唯一标准”，所以我们书上学来的理论知识始终是缺乏深层次理解的，缺乏亲身经历和体味的；“纸上得来终觉浅”，作为工程管理人员切不可听人说，书上说，老师说，只有自己亲身去做了，看见了，总结了，才是真正的工程知识，才是自己的经验和总结，才能更深层次发现进一步的问题和提出优化方案，从而不断研究作为下个工程管理的宝贵财富而不断应用。
二、计划、组织、协调、控制、技术 计划是什么，在军队里，就是每天的科学训练内容，在工程管理领域就是你的进度计划，材料计划，成本计划、安全管理计划等等，你必须清楚知道，明天太阳升起的时候你需要做什么，需要准备什么材料，需要什么时候做什么事，和施恩么人对接，事情要做到什么效果，出现意外怎么解决，计划的重要性在于你清楚知道当下个月的太阳升起，我们的小树苗种植到什么情况了，每天涨多少，“有计划不乱”这是工程领域最好的计划成果； 组织是什么？在军队是接受命令的有条不紊，不折不扣的执行的前提，在工程管理领域就是项目组织框架，每个人的职责划分是什么，空军管天空，陆军管陆地、、、 协调与控制是什么？《胜者思维》里面阐述了危机出现时协调和控制能力的重要性，这是建立在高深的经验下的高层次的控制战争的走向和转折点；在我们工程领域《胜者思维》中讲述的危机决策，危机中的妥协于退让和严重的危机感
对工程人员也是同样高度适用；在一个成功的工程管理案例中，必然有着各种波折与意外，第一，我们要有协调和控制各种偏差的方案，这也是危机感，我们清楚地了解到进度可能会滞后、质量可能有，通病，材料可能上不上来，劳动力可能跟不上进度要求，等等，这时候工程管理人员就需要权威，让劳务、材料商必须配合进度、质量；同时需要决策，出现问题了，怎么抢工、怎么整改，必须有强大的决策能力把事情做好。
技术是什么？在《胜者思维》里面可能就是原子弹，对于中国军事力量的重要性，同样，在工程领域，作为工程管理人员，也必须投入大量的人力物力、材料去学习新技术、新材料、新工艺、新设备，这样才能保证自身市场竞争力和吸引力，走在市场的前端；同事也必须去学习和研究有重大影响的课题，如质量通病防治等等； 三、“战略思维”中的工程思维
1、积累工程思维 什么是工程思维？工程思维就是我们看待每一个装饰项目，不仅仅是看他的外观效果，还必须看他的过程，怎么做，如何做，有没有优化方案，这些东西必须时刻记载脑海里，看见每一个工程案例，都带着问题思考，是我所理解的工程思维之一； 工程思维之二就是成本思维和分析思维，每一个分部分项成本是多少，哪里可以节省，哪里可以开源节流，哪里花了钱却没起到效果，怎么去优化它的成本，怎么去加快进度前提下提高功效节省成本，都是每一个工程领域中的人必须去深度思考的问题； 工程思维不是一两天就可以培养成的，必须日积月累，每天去施工现场带着问题去思考，带着灵感与思想去思考，去看，去分析，去比较； 2、共赢思维 工程的利益出发点在哪里？单赢还是双赢甚至多赢？不管做甲方还是乙方，首先我们自己的定位要很清楚，肯定是多赢才是真正的工程管理目标，自己赚了，供应商亏了，你将失去市场，劳务亏了，你将失去工程质量，所以我们所有的出发点都是共赢，大家是一个团体，最终目标是完美的完成工程实体；请记住工程里面有一方亏损，这个工程管理就是失败的，这是我所理解的最基础的工程思维。
总结：《胜者思维》里面的战争也好，将军也罢，都是以结果为导向的，作为工程管理人员同样如此，一切以结果为导向，所有，紧紧抓住，艰难与困苦，不断磨砺，不断成长和总结，走好每一步工程之路，掌握工程管理胜者思维和胜者管理技能颇为重要！
篇三：胜者思维心得体会1500
者思维》——读后感作为一个管理者，不论管理的半径有多大，在这个半径的范围内你就是最高的领导者。团队要想获胜就要求这团队的领导者应该具备胜者的思维而后才会有团队胜利的事实， 同时也要求团队的成员理解领导的思维， 这样才能做到步调一致。《胜者思维》 告诉我们一个具有求胜思维的领导者首先应该是一名优秀的将军，从将军而上应该具有危机意识和战略思维。关于将军的产生战争和工程一样是基于经验的科学， 所以将军和项目经理一样是需要实践来检验真理的。战争会撕去一切假面，战争是检验军队的唯一标准。书中提到一个案例：20 世纪 30 年代的苏联两名著名战将—巴普洛夫和朱可夫，在二战没有打响的时候巴普洛夫作为西方防务的最高指挥一直在军中担任重要岗位，但正是这位将军先是提出取消坦克建制的报告，而后在 1941年 6 月 27日德军完成快速合围明斯克后的第三天才确认被合围的事实。
而朱可夫这个救火队长在德军故技重施将合围基辅的时候果断提出放弃基辅， 这就如同蒋介石围攻延安时毛泽东同志果断提出放弃， 可惜斯大林当时没有同意这个议案， 但是战争仍然终究会检验这一切，苏联在战争的中前期付出了巨大而惨痛额代价。回顾目前国内的工程领域， 真正在一线进行组织生产的项目经理往往没有国家认可的建造师职业资格， 而一大批获得国家认可执业资格的项目经理往往不能胜任项目管理工作，工程生产的进度、质量、安全、成本以及最后的项目效益评价是对项目经理能力检验的唯一标准。
造成这样情况根本原因在于工程管理需要长期实践经验的积累，需要理论 -实践- 理论- 实践的至少两个轮回，现在很多事实际项目经理事实践 - 理论- 实践，但是这个理论是不充分不健全的， 而很多拥有执业职格的建造师还处在理论往实践转型的路上。我们的事业合伙人机制要求我们必须实践联系理论、理论结合实践，不要浮于表面。可能有人说巴普洛夫的坚持是为了政治上的考虑，是为了人民的信心，但是我想说的是我们需要的是最后胜利， 而不过程中的寸土必争。
就像国内的建造师实际情况的一样， 有人说不要搞建造师制度了， 有人说要给有执业资格的人机会，其实这个也是为了最终的规范化和职业化当中必须经历的一个过程。所以作为领导要具有在最黑暗的时刻发现微光的能力， 并具有跟随这线微光前进的勇气。发现光明的能力来自你的智慧，跟随微光的勇气来自你的意志。危机中的领导者危机，书中是这样描述：冲突本身不能成为危机，危机是冲突即将发生转折和质变的临界点。那么围绕危机就有几个问题：1、危机带来的一定是坏的影响吗？2、冲突在发生转折之前我们有时间准备吗？3、如何处理危机？4、危机是否可控？
5、危机是否一定发生？下面我们就看看作为一个领导应该怎么面对这些问题。金将军告诉我们领导和下属的却别在于领导者拥有权利并承担责任， 领导不能只追求权利而对责任置之不理。对于危机的处理是体现领导能力与素质的时候， 危机不一定会带来坏的结果，也带来重大的机遇， 关键看领导如何去处理， 比如书中提到的中国驻南斯拉夫大使馆实践和美国 911 实践给两个国家带来的不同。危机的发生是一个零界点， 对于危机发生前其实我们应该早有预见并早做准备，正所谓未雨绸缪方能临危不乱。对于危机的处理要积极， 可以参与不同是方式方法， 甚至包括有条件的退让，以最终达成我们的目标为出发点。英雄造时势， 优秀的领导者在处理危机时同武侠大侠一般将各方条件斗转星移已达到控制局势。如果准备充分，随时有严重的危机感往往可以避免危机本生。最后金将军给我们总结了应对危机应把握的四点：君子对青天而惧；闻雷不惊；履平地而恐；涉风波不疑。领导者的战略思维我们经常听到一个词叫格局，其实换个说法就是这个领导的战略思维。战略思维需要积累， 很多时候当我们的积累不到一定程度的时候给予了权利会暴露出人性的弱点， 这就好比绝世武功还没有练成就强行使用往往会导致走火入魔。金将军告诉我们的战略思维要具备以下方面：维护自身团体的利益才能得到对手的尊重； 战略思维也要强调整体性和对抗性；战略层面的思维一定要均有彻底性、前瞻性和进取性。这样的战略思维才能创造最大化的利益金将军的视野广阔、文笔犀利、气势磅礴，通过一系列生动的阐述描绘了一个领导者应当具备的各种能力， 书中处处无不以例说事， 理论案例相结合， 既生动又鲜明的表达观点， 我们需要锻造自己这样的思维并依靠这种思维去引导胜利的实践。
篇四：胜者思维心得体会1500
思维游戏的心得体会(1000 字) 学习《思维游戏》心得体会我家宝宝叫***，今年 5 岁了，学习《思维游戏》课程也有两年的时间。在这两年时间里，我们明显感觉到她对思维课的喜爱，她会经常给我们讲在思维课里学的东西，拿着卡片跟我们互动，她的想象力、观察力和语言能力都在不断提高。
天下所有的父母都希望自己的孩子能健康快乐的成长，我作为一位五岁孩子的母亲，也有着同样的愿望，然而，幸福与快乐并非父母的感受，一定要 页 让孩子在童年时期去经 廷 历，去体验、去感觉！
竹 让孩子们从快乐中获得 韵 知识，从幸福中发展心 雪 智，这才是健康的成长 赔 。
**就读的** 缓 幼儿园一直以科学的教 锈 育方式，尊重幼儿发展 渴 的规律，注重品德教育 圆 和习惯培养。在 XX 年 隧 ，学校引进了《东方之 托 星思维游戏课程》，刚 禹 开始我们对该课程不了 御解，但从孩子们对思维 小 课浓厚的兴趣和热爱中 烙 ，从学校多次公开观摩 甲 讲解中，家长们渐渐地 裔 认识到思维游戏课的意 耿义和教育价值。我们发 歇 现课程的内容贴近幼儿 肺 的生活，课程具有较强 曙 的针对性和操作性，以 棵 游戏贯穿其中，以鼓励 僳赞扬为基调，以孩子学 扭 习为主体，老师更多是 太 引导和观察，通过找相 敏 同，比大小，比形状, 干 充分激起孩子的兴趣， 预 调动了他们的积极性， 押 在图形的拼搭中，孩子 攫 们感受到了无穷
的乐趣 忆 ，老师的不断鼓励和表 冶 扬，让他们体验到了成 简 功的喜悦。思维课程中 煞 人手一份操作材料，保 础 证了每个孩子在每节活 梨 动中，都能充分自由地 造 动手操作。而幼儿的思 哦 维能力正是在这一次次 运 摆摆放放、拼拼搭搭、 色 涂涂画画中得到了轻松 引 地发展。
看似一个 窝 普通的课堂，一个简单 画 的游戏，却从幼儿思维 背 的缜密性、发散性，观 侦 察的细致性、有序性， 沂 方式的多样性、灵活性 悬 出发，引起孩子对事物 笼 的好奇心，对幼儿的学 蚜 习兴趣和动手能力都有 惧 着很大的发展和提高。
颤
例如中班下学期的 驶 《送礼物》属于语义发 差 散类游戏。在活动中， 敌 为幼儿提供 60 张物品 恋 卡片，引导孩子寻找卡 尉 片上物品间的共同点。
补 我和清清在家中玩游戏 耿 的时候，我们进行了分 炸 礼物比赛。即两个人轮 玉 流从卡片中找三张，并 忍 说出这三张的共同点。
和 谁说的出来就可以把卡 啡 片作为赢卡放在自己旁 苗 边，说不出共同点则把 痒 卡片放回原位。最后当 排 找不到卡片的共同点时 异 ，游戏结束，赢卡多者 需 为胜。**对这种游戏 卡 特别积极，总想当第一 浙 名，所以她就很努力的 剖 去寻找共同点。幼儿的 防 想象力是无穷的，她会 缎 将雨伞、衣撑和挂钩分 飞 在一组，说它们都有勾 冬 。有些大人想不到的相 侗 同点他都会发现。
是 对于我来说，思维课程 亭 不光给了宝宝快乐，也 升 给我们家长提供了教育 述 方法。每次课程的内容 乍 都有详细的指导，
浅显 街 易懂，根据孩子年龄段 栏 的不同，课程内容也有 疡 相应的调整。思维课程 涌 不同于传统的应试教育 替 模式，而在寓教于乐中 婉 ，发掘孩子的潜力，扩 稻 展孩子的思维。授之以 盐 鱼，不如授之以渔，作 烛 为家长，我们也喜欢思 蹬 维课程。
中五班**号 恫 ***妈妈 XX 年 5 月 垫 14 日
篇五：胜者思维心得体会1500
习总书记关于提高战略思维能力思想心得体会
面对十分复杂的国内外环境，面对各种难以预见的风险和挑战，肩负繁重执政使命的中国共产党人要保持经济持续健康发展和社会大局稳定，要不断开辟前进道路、创造光荣业绩，迫切需要增强斗争本领、永葆斗争精神，迫切需要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，迫切需要善于从纷繁复杂的矛盾中把握规律，不断积累经验、增长才干。
当前，全党正在深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，牢牢把握守初心、担使命，找差距、抓落实的总要求，牢牢把握深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、锤炼忠诚干净担当的政治品格、团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗的根本任务，努力实现理论学习有
收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的具体目标，都离不开科学思维的指导。为此，本刊特别开辟“提高科学思维能力”专栏，分战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维六个专题连续进行学理阐释，以学深悟透习近平总书记关于提高科学思维能力的重要论述，增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央观大势、谋全局，注重运用战略思维治国理政，在解决突出问题中实现战略突破，在把握战略全局中推进各项工作。习近平总书记指出，“要通过学习掌握马克思主义立场、观点、方法，提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力，做到知行合一，增强工作的科学性、预见性、主动性”。新时代，提升战略思维能力，对于我们更好地观察和把握当今世界百年未有之大变局，推进中华民族伟大复兴具有重要意义。
一、战略思维的深刻内涵和时代意蕴
（一）
战略思维能力，就是高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。中国共产党历来高度重视战略思维。毛泽东同志强调，作为领导干部一定要有“战略头脑”，即战略思维能力。邓小平同志曾告诫，“考虑任何问题都要着眼于长远，着眼于大局。许多小局必须服从大
局”。党的十八大以来，面对国内国际环境的深刻复杂变化，以习近平同志为核心的党中央作出我国发展仍处于重要战略机遇期的战略判断，多次强调在改革和发展的各项工作中要有战略思维。2014 年 8 月，习近平总书记在纪念邓小平同志诞辰 110 周年座谈会上的重要讲话中明确指出，战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题。战略上判断得准确，战略上谋划得科学，战略上赢得主动，党和人民事业就大有希望。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央努力推进中国特色社会主义伟大事业，在实现战略突破中谋划战略愿景，在建设强国征程中推进战略部署，在世界风云激荡中坚守战略定力，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想这一重要理论体系，体现出马克思主义战略家的宏大思维和深谋远虑。
（二）
确立了既催人奋进、又脚踏实地的战略愿景。党的十八大刚刚闭幕，习近平总书记就向全世界描绘了一幅中华民族伟大复兴的图景——中国梦。这个愿景还有着具体的时间表和清晰的线路图，即“两个一百年”奋斗目标。党的十九大更是明确了从 2020 年到本世纪中叶分两个阶段全面建设社会主义现代化国家的“两步走”战略安排。“中国梦”的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福，体现了今天中国人的共同理想，也反映了时代需要、时代特征和时代使命，为全党和全国人民指明了前进方向。
（三）
作出了既立足国内、又放眼世界的战略部署。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，前者强调战略部署的覆盖领域，后者强调战略部署的推进方式，成为新时代中国特色社会主义事业的顶层设计。针对发展实践中出现的一系列问题，坚持问题导向，明确提出新发展理念，坚定实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持续发展战略、军民融合发展战略，进一步破解发展难题、夯实发展基础、厚植发展优势。从这些战略部署可以看出，党中央更加注重发展和治理的系统性、整体性和协调性，更加注重从战略上擘画社会主义现代化强国建设。
（四）
强化了重在实干、狠抓落实的战略执行。“一分部署，九分落实”。再美好的战略愿景、再周密的战略部署，都需要高效的执行能力才能转化为现实。习近平总书记特别重视战略部署的执行，在一系列重要讲话中反复强调要“真抓实干”“一抓到底”“层层抓落实”“聚焦、聚神、聚力抓落实，做到紧之又紧、细之又细、实之又实”“以抓铁有痕、踏石留印的劲头，坚持不懈抓下去”等。由谁来抓战略部署的落实？习近平总书记强调，广大党员特别是党政主要负责同志要“扑下身子，狠抓落实”。为此，加大了对专项
工作落实的督察，做到工作部署到哪里、督察就跟进到哪里，确保重大战略部署和政策措施落地。
（五）
保持坚如磐石、冷静清醒的战略定力。我们正在进行的中国特色社会主义事业，是前无古人的开创性事业，前进道路不可能一帆风顺。当前，世界经济增速放缓，保护主义、单边主义加剧，由美国挑起的中美经贸摩擦等不稳定不确定因素明显增加，面临的外部环境复杂多变；国内面临经济转型阵痛凸显的严峻挑战，周期性、结构性问题叠加，两难多难问题增多，政策抉择和工作推进的难度明显加大。风云变幻最需要的是战略意志和战略定力。保持战略定力，对于道路方向要高度自觉、充满自信、坚定不移，“任尔东西南北风”；对于业已制定的大政方针要延续稳定，不患得患失，不瞻前顾后，“咬定青山不放松”；面对错综复杂、风云变幻的环境，要坚持统筹协调，稳中求进，“乱云飞渡仍从容”。
二、战略思维的哲学智慧和突出特点
习近平总书记的战略思维源自马克思主义的哲学智慧，充分汲取了唯物辩证法的精髓，突出表现在妥善处理好方法与目的、局部与全局、当前与长远、重点与非重点等关系中，具有重要的战略意义和现实指导意义。
（一）
以方法服务目的，着眼价值追求。战略思维的目的是通过调动一切资源要素，采用最有效的方法和手段，实现某一战略目标或价值追求。中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务，坚持以人民为中心的发展，始终维护人民群众的根本利益就是我们党治国理政的核心价值追求，战略思维也必然体现这一价值追求。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从经济、政治、文化、社会、生态、党的建设、国际关系、国家安全等多个方面进行了谋划和部署，其着眼点就是维护人民群众根本利益这一价值追求。正如习近平总书记所指出的，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。各项大政方针政策都是服务并推动实现这一“总目标”的方法和手段。
（二）
从局部把握全局，着眼战略整体。战略思维的核心要义就是把握好事物的全局和整体，把全局当作一盘棋来运筹，这样就不会局限于一城一池的得失和一兵一卒的折损，聚精会神“下大棋”“算总账”，调动一切积极因素以实现全局利益最大化。局部组成全局、局部服务全局，坚持用战略思维进行战略决策，就要在全局和局部的辩证统一中着眼全局。习近平总书记强调，“各级党组织和领导干部要牢固树立大局观念和全局意识，正确处理保证中央政令畅通和立足实际创造性开展工作的关系”，这是战略思维全局性原则的突出表现。
（三）
统筹兼顾，着眼战略重点。要在统筹兼顾中运用辩证思维，在重点与非重点相统一的基础上抓住战略重点。抓住了重点就抓住了成功的契机，面对波澜壮阔的改革开放和伟大的中国特色社会主义事业，各级领导干部要掌握这一辩证思维方法，善于把握“牵一发而动全身”的战略重点，牵住事物发展的“牛鼻子”“衣领子”，努力实现“四两拨千斤”的战略效果。
（四）
高瞻远瞩，着眼战略未来。古人云“不谋长远者不足以谋一时”，强调了正确处理好当前和长远关系的重要性。只有将眼光放到长远，使眼前利益服务于和服从于长远利益，必要时甚至可以做到为了长远利益牺牲和放弃眼前利益，才有可能实现伟大的战略目标。习近平总书记曾多次强调的“坚持一张蓝图绘到底”，就是要求各级领导干部要正确处理当前利益和长远利益关系，坚守“功成不必在我，功成必定有我”的思想境界，脚踏实地创造经得起历史检验、实践检验和人民检验的业绩。
三、牢牢把握战略机遇期，不断提高战略思维能力
战略思维能力并不是与生俱来的，而是要掌握科学方法，经过长期训练和实践逐步形成的。当前我国发展正处于中华民族伟大复兴爬坡过坎的关键阶段，面临问题和矛盾之多前所未有，各级领导干部要更加自觉地坚持唯物辩证法，用好
理论学习、勤于思考、实践探索、总结经验“四件工具”，牢牢把握好我国发展的重要战略机遇期，不断增强战略思维能力，提高驾驭复杂局面的真本领。
（一）
在理论学习中提高战略思维能力。战略思维能力说到底是一种理论思维能力。不断提高马克思主义理论素养，坚定理想信念，坚持正确政治方向，不断提高综合决策、驾驭全局的能力，有序推进改革开放各项工作。深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化的最新、最重要的理论成果，正确认识中国特色社会主义新时代的“新目标”“新使命”，牢固树立正确的世界观，全面掌握科学的方法论，不断涵养积累战略思维底蕴。
（二）
在勤于思考中提高战略思维能力。战略思维是一种处理复杂问题、重大问题的有效的思想工具。随着经济全球化进程的加快，中国经济正向着市场化、国际化方向快速发展。面对错综复杂、快速变化的形势和各类难题，各级领导干部要勤于思考，有意识地站在战略高度，从政治上认识和判断形势，观察和处理问题，努力从国际背景和国内形势、以往经验和未来需要等方面多方位多角度地思考问题；善于运用战略思维，透过纷繁复杂的表面现象，把握事物的本质和发展的内在规律，不断增强纵览全局谋一域、把握形势谋大事的能力。
）
（三）
在实践探索中提高战略思维能力。“实践出真知”。当前，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。各级领导干部只有经常深入实际、深入基层、深入群众，多层次、多方位、多渠道地开展实践探索和调查研究，才能搞清楚人民对美好生活的向往是什么，才能搞清楚发展中出现的新情况新问题在哪里，才能掌握工作的主动权、实现科学决策和正确领导，才能找到解决问题的新思路、新政策、新办法，不断提高战略思维素养。
（四）
在总结经验中提高战略思维能力。中国共产党领导新民主主义革命和社会主义现代化建设的经验教训，为我们提升战略思维能力提供了丰富的“养料”。中国共产党不断推进改革开放的伟大进程，就是不断探索和应用共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，不断推进马克思主义中国化、开辟马克思主义新境界的过程，也是科学制定和有效实施各项发展战略的过程。经验是财富，教训也是财富，关键要认真总结，经常“回头看”，才能更好地“向前看”。各级领导干部要通过对历史经验的深刻总结和对事物本质规律的积极思考，不断深化认识，提高战略思维能力。
篇六：胜者思维心得体会1500
思维心得体会 结果思维——学习心得体会通过顾问老师给我们做了《结果导向思维》的培训后，以下几点内容让我感触颇深：
1、什么是结果。在之前的工作中，对结果的定义不明确，常常把
任务等同于结果，也常常在没有达成结果的时候为自己找理由。通过学习，我明白了态度好不等于结果、职责不等于结果、完成任务不等于结果和理由不等于结果，并且在做工作的时候时刻在检讨自己，我相信这样坚持下去，会让自己养成良好的工作习惯， 幸 并且会帮助自己快速的 蜗 成长。
2、为什么 瑚 要做结果。结果的本质 燎 是商业交换，个人只有 占 做结果才
会实现自 真 己的价值，也才会有存 胀 在的意义；企业只有做 蹬 结果才能给获得持续的 袖 发展，实现企业的战略 己 方针。
3、怎么做 御 结果。在学习过程中， 缴 我了解了做结果的原则 奄 、思维方
式、方法 涣 及要素，这帮助我在执 枪 行过程中提供了很多的 英 思路，让我的思路更加 新 清晰，也会使我的工作 蓬 效率更高。
总之， 页 通过培训，我受益匪浅 攒 ，相信在老师的继续指 阵导下和
自己的努力 晰 下，我的工作会做得越 盐 来越出色，自己的成长 存 也会更加的快速，我会 躬 继续努力。
案例例举：
西 《大型营养讲座》
继 这是一个发生在早教加 腋 盟商身上案例，我们市 言 场部会为加盟商策划推 狞 广活动方案，加盟商做 槛 活动都是我们市场部提 姻 供活动方案，他们自己 疏 按照我们的标准执行。
压 在我们给加盟商策划的 妊 活动方案中，会给
宝 出充足的准备时间，其 托 中包括活动物料的准备 酱 、活动目标客户的邀约 涟 、活动中各工作人员岗 嵌 位职责的划分以及实现 辽 活动各时间段的具体工 喳 作等，让加盟商能够顺 欺 利的执行活动。为了保 肪 证活动的质量，我还要 霸 求加盟商在执行的过程 桔 中初次邀约达到多少人 箕 ，二次邀约又达到多少 前 人，这样才能够保证活 甄 动现场的到场人数，一 瞳 般都是初次邀约的时候 宛 通知客户领取入场券， 拥 通过入场券的发放来控 粥 制到场人数。
在此 笋 次活动主要是 150 人 呆 以上的大型营养讲座， 镑 我要求初次邀约确定要 洋 领取入场券的人员在 5 仓 00 人以上，然后领取 幌 的时候估计就是 400 周 -500 人，再通过二 饮 次的邀约，确定的人员 飞 在 300 个以上，这样 即 就能够保证到场的人数 劫 。一般来说我们在活动 锌 前半个月就要开始客户 姆 的初次邀约，但这次活 珠 动时间紧迫，邀约的时 啥 间就是一周，我们就要 缸 求加盟商每天给我们汇 笨 报打电话邀约的人数和 奥 领取入场券的人
数，通 熔 过每天的电话沟通，我 香 们了解到了他们的入场 勒 券派发情况非常的理想 谁 ，而且加盟商那边也给 欲 我们说这次活动到场人 幻 数是没有问题的。结果 奄 在活动当日的时候到场 猛 人数是很不理想的，最 药 后我们了解了原因，才 掖 知道加盟商在派发的时 避 候太在意派发数量，而 疥 没有关注派发的质量， 掠 很多的客户没有通过电 嚎 话邀约就直接领取入场 抛 券，导致了结果不尽人 喧 意。
通过此次活动 栽 ，我觉得我们市场部在 卫 发出活动方案的时候一 琶 定要指导加盟商每一个 离 项目、每一个细节的操 渭 作，特别是在派发入场 捍 券的时候可以多问客户 斟 一句“因为名额是有限 智 的，如果你不确定到场 漆 的话就请把机会留给其 疲 它的家长。。。”等。
烃
总之，我觉得我们 欣 大家都多一份细心，多 渣 一份责任心，这样的话 潭 结果才会更加的理想， 徒 我们的工作也才会越做 草 越好。
结果导向思 挞 维是提高执行力的关键 诵 ——参加《结果思维》 粥 培训学习体会
最近 址 ，公司组织新员工进行 玄 了一次有关管理技能的 这 培训，通过参加培训学 斡 习，受益匪浅，感触也 整 很多。特别是让我明白 语 了做一个负责任且敢于 稽 承担责任的人和有执行 友 力的人对一个公司的发 浆 展和员工自身价值实现 届 的重要性。
一个企 差 业的成功是要靠出色的 咱 执行力来作保证的，提 辗
高执行力是企业发展的 沼 必然要求。没有执行力 阐 ，就没有竞争力，也就 傅 没有发展力，只有那些 曳 建立了执行力文化的企 狙业才可能长久发展。企 骤 业的发展历史证明：执 理 行力抓得好，职工队伍 吊 就充满朝气和活力，事 贝 业就能顺利发展；执行 豺 力抓得不好，干部职工 架 队伍就缺乏朝气和活力 癌 ，事业就会受到挫折。
祭 企业面临着人才、管理 肆 、机制等方面的竞争， 靖 这种竞争最终体现在执 炼 行力上。真正把企业做 行 精做强，提高执行力是 须 关键。而正确具有可操 胰 作性的执行力才能有效 夷 果，现在许多公司执行 慎 力不强，最根本的原因 酒 ，执行思维不是以结果 无 导向为中心，导致执行 可 走偏。执行力的核心是 雨 结果导向，以结果为目 易 的，不达目的决不罢休 嘎 。因此，结果导向思维 移 是提高执行力的关键， 跟 执行就是有结果的行动 占 。第一，态度不等于结 涵 果。作为一名员工，可 努 能会经常说这句话：“ 份 我没功劳也有苦劳，为 邯 什么还对我不满意？” 广 或“我已经尽最大努力 惧 了。”觉得自己很委屈 绿 。试问：一个企业的部 钝 门经理工作态度非常好 峪 ，每天上班都是第一个 薄 到，每天下班都是最后 灶 一个走，而且每天上
院
班都是埋头苦干，但 咐 这个部门的工作却时时 氓 跟不上来，那么你觉得 侗 这个部门经理合格吗？ 印 他有没有给公司和他人 猾提供具有明确价值的结 尾 果呢？答案是肯定的：
团 没有。如果每一个员工 焕 都是只求苦劳，不求功 喜 劳，试问：这个企业还 振能长期发展下去吗？因 磨 此，态度和结果是两个 拣 独立的系统，
态度好固 屹 然重要，但同时也要注 诌 重结果。作为一个企业 验 ，对态度好的员工要表 跺 扬，同时也要处罚达不 兜 到结果的员工。
第 和 二，职责不等于结果。
堕 所谓职责就是对工作范 库 围和边界的抽象概括。
译 老师在课堂上讲了这样 琅 一则故事：有一个人到 钱 俄罗斯去旅游，他发现 吃 一个很奇怪的现象。他 膏 看到一个人在前面拼命 堰 地挖坑，又看到一个人 夜 在后面拼命地向坑里填 茫 土。他感到很纳闷，就 司 上前去问这个挖坑的人 膀 ：“你们是不是在庆祝 牺 什么节日呀？”挖坑的 判 人回答说：“没有呀， 忘 我们在种树。”他就更 楔 纳闷了，“可树在哪里 少 呢？”这个挖坑的人很 末 轻松地解释说：“是这 计 样的，我的职责是挖坑 两 ，他的职责是填土，而 早 把树苗放到坑里的那个 污 人今天生病了没来。” 耪 试问：他们种树的结果 演 达到了吗？他们有没有 哑 完成他们各自的职责呢 掺 ？答案也是肯定的，没 梳 有。因此，没有结果意 轩 识，职责就是一纸空文 驯 。该做的都做了，有没 蓑 有结果呢？完成职责固 搓 然重要，但同时也要有 丫 结果意识。作为一个企 镇 业的员工，完成职责的 驯 结果是让客户满意。只 盅 有让客户满意，才能说 样 我们完成了职责，做好 屹 了工作。
第三，任 蚁 务不等于结果。我们会 徒 经常说：“我已经按照 辙您说的做了。”比如：
裂 领导让你给客户发传真 婚 ，你很快就发了，然后 凛 就认为任务完成了。试 赫 想：领导交待你这项任 夜 务的结果、目的是什么 贾 呢？领导
要的结果 血 是必须让这份传真达到 莽 客户手中。而你有没
有 困 达到这个结果呢？显然 眠 没有落实。因此，完成 飘 任务不等于拿到结果， 矢 完成任务只是对程序、 碴 过程负责，只有收获结 咱 果才是对价值、目的负 蓝 责。
只有做出结果 趣 的员工才是好员工，做 示 出完美结果的员工才是 寸 优秀的员工。作为员工 曳 要切记：上班不是拿工 畜 资的理由，为企业提供 兰 结果才是得到报酬的原 矛 因。只有这样，才能让 纲 自己更快的成长，才能 齐 实现公司的长期发展。
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批判性思维培训心得
笑
3 月 30 日，勒流中 嗅 学邀请北京师范大学教 眨 育技术学部赵国庆博士 棒 来校开设《批判性思维 饭 及其培养》专题培训。
阉培训中，赵国庆博士利 缘 用生动的例子、风趣的 郎 语言，就批判性思维的 截 定义、内涵、标准、识 当 别，结合具体案例进行 胸了详细、生动的解读， 譬 还积极与听课教师互动 透 ，让教师发表自己的见 瓶 解。这一次的培训让我 婴 深受启发，获益良多。
趁批判性思维是什么呢？ 晰 这是一门学习论证分析 态 、论证重构、论证评估 呕 的基本理论和一般方法 煮 ，培养人们追求清晰性 帚 、一致性、正当性和可 键 靠性的思维习惯，以及 坟 独立自主和自我校正的 碑 思维技能，培养和提高 题 人们发现问题、分析问 达 题、解决问题的思维素 渔 质与能力。是一门研究 梭 论证分析和论证评估的 莉 学科，其目的在于培养 棒 清晰性、相关性、一致 哀 性、正当性和预见性等 泵 优秀的思维习惯和思维 栋 品质。也可以把评判性 营 思维简单描述为能抓住 于 要领、善于质疑辨析、 益 基于
严格推断、富于机 赠 智灵气、清晰敏捷的日 傀 常思维。
最近，在 草 网上看了一个视频。这 毡 个视频是关于几个美国 狰 学生向他们的朋友开了 钮 一个玩笑而导致一场车 娥 祸。当时，我有分析了 各 一下，觉得最后那个死 报 者的朋友在哭喊时特别 喧真实，所以不管其他细 茹 节就认为是真的了。可 淀 是最后结果出来，证明 喝 是假的，这个视频只是 氓 一个人去请来了一些演 宙员拍出来的。其实，当 雌 时我在想这个哭喊声时 狙 ，我也有想过如果是演 划 员的话，演得那么逼真 妇 也是正常的。但是可能 唇我潜意识希望这个视频 延 是真的吧，所以立刻忽 哈 略了这个假设。从这次 辑 思考中，我认识到我自 邮 己的缺点，就是有时候 丧在分析时会受到一些非 迅 理性因素的影响，如喜 右 欢，讨厌，希望等等。
咋 而批判性思维要求我们 宇 通过个体的主动思考， 道对所学知识的真实性、 蛤 精确性、过程、理论、 调 方法等进行个人的判断 纹 ，从而对做什么和相信 宜 什么作出合理决策的思 渐维认知过程。它是一种 戎 思维形式，是一种优秀 铀 的思维品质，更是一种 敞 良好的思维习惯。
终 当然掌握这种思考工具 躺 的首要前提是怀疑主义 菠 精神，我们所处的世界 损 ，真相本就是一个，谎 炊 言却有无数，假借权威 萌 ，假借科学之名，混淆 坤 是非的观点比比皆是， 晕 却都想叫你相信，在这 风 里，引用笛卡尔的那句 晓 名言：我怀疑一切除了 缺 怀疑本身。我们从怀疑 堰 出发，怀疑是不需要理 清 由的，相信才需要。掌 唾 握思考工具的第一步， 权 我怀疑。以台湾地
区的 魔 选举故事为例，200 独 0 年的选举中，诺贝尔 锹 化学奖的
得主李远 员 哲支持民进党，据说影 键 响了相当多的选票，对 唐 受李远哲影响而投票的 庞 这部分选民而言，没有 捌 使用过如下批判性问题 植 ：科学家就代表科学有 学 关吗？科学跟政治有关 象 吗？获取诺贝尔奖化学 秋 奖可以增加对政治人物 璃 的判断能力吗？他的立 源 场是否会受到其他因素 蝇 影响？诉诸不当权威， 焉 把对科学的尊敬误用到 选 科学家身上，民众放弃 绦 了思考，不懂得使用批 潞 判性思维。这是台湾曾 唬 走过的一条弯路。值得 军 我们借鉴。
这次的 裁 批判性思维培训，让我 夏 学到了很多东西。前段 淹时间，在网上看到一篇 辙 文章，关于“天人合一 匡 ”的看法，里面的一些 棋 观点我不是很赞同。“ 椰 天人合一”的“天”， 定 究竟西方那边是怎样理 谢 解呢？翻译成英文“s 涨 ky”或是“god” 绳 吗？实际上“天”指的 厉 应该是“自然”，那么 株 “自然”翻译成英文是 财 “nature”吗？ 锈 然而，“自然”在中文 樟 里是个非常博大精深的 奢 词，不单单是指花草树 攒 木的自然，它甚至可以 控 指一种自然规律，一种 榜 称之为世界万物运行必 腰 须遵守的本质。所以这 窑 就是文化差异的现象了 巴 。汉语的特点是，一个 唆 字或词具有多重意思， 给 当然英语也有，但是汉 呀 语中一个字或词，由深 螺 到浅又有不同的意思。
熊 这样你能保证西方人阅 凶 读到他们翻译过去的“ 查 天人合一”时能够理解 无 到这些深层的意思吗？ 杏 而且，这种现象并非文 予 中所说的“神
秘主义” 桶 ，这并非在卖弄关子， 蛰 而是本身汉语就是这样 泽 ，就是可以这样去理解 疹 。如果我们中国人来读 锈 “自然”这个词，我们 剧 很自然就有那种思维模 饵 式，就会在不同语境中 逊 考虑它的深浅意思，而 嗅 西方人就读不到这种味 背 道了。归根到底这其实 沁 是文化差异的现象，既 附 然属于这个范畴的东西 卞 ，还能用批判性思维来 蕊 批判吗？这样不就和“ 幻 批判性思维适用于理性 泌 对象，对于爱情、宗教 亡 信仰等非理性对象不起 新 作用”产生矛盾了吗？ 磁 说到底，还是西方人读 斌 不出这些话的味道的问 恬 题。当然，这些只是我 墙 的个人看法。
通过 浸 这一次的批判性思维培 鸯 训课，我重新审视了自 惜 己的思维方式。在看待 一 事物的过程中，更加注 认 重于从客观上分析、论 拱 证，从而得出精确的结 酞 论。
赢在执行力求完美 阮
——观余思维讲座心得 摆 体会
感谢公司给予 车 我这次关于员工执行力 植 的学习培训机会，通过 汛 培训，让我深受启发， 输 受益颇丰，结合自身的 臃 工作实际谈点对执行力 砧 方面肤浅的体会。
脓 执行就是有结果的行动 杨 。余思维老师在讲座中 腺 反复提到西点军校的校 周 训“没有借口，完美执 葛 行”，也就是说完美的 四 执行是不需要任何借口 冶 的，不要用借口来为自 也 己开脱或搪塞。作为一 湿 名公司职员...
篇七：胜者思维心得体会1500
赛心得体会范文「4 4 篇」辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，也正如这个辩，中间一个“言”，两边各自一个“辛”，双方的辩手都是势均力敌，每一方都有自己的论点和论据，双方的观点都不能完全主观地评判谁对谁错，二者都有道理，双方的辩手就凭借自己的能言善辩，凭借自己的思维能力，争取这场辩论赛的胜利。下面是了辩论赛心得体会范文，供你参考。
“创建标准化示范机务段,先形成习惯,再建立标准，还是先建立标准，再形成习惯”。的辩论赛对我来说绝对是一次可贵的机会，一次展现我自己，锻炼我自己，磨练我自己的一次再好不过的机会了。从得知辩论的时候我们的准备工作就已经井然有序的开始了。活动就是我们提升自己的一个阶梯，而这次活动虽然说其中部分是我们自己准备的，但要是提到最重要的那一部分还全部是我们车间的功劳。
在辩论赛这个赛场上，正反两方都是胜利者，没有失败者。输赢只是一种形式，老师与同学之间、同学与同学之间感情的交流，团队之间互相鼓励和支持让我很感动，也很享受辩论的过程。结果真的不重要，重要的是我们一起走过，一起了解，一起成长，心与心的交流，促进了友谊。
辩论赛给我深深地上了一课，使我有很多以前从未有过的体会和收获，辩手必须具备好的语言表达能力，快的反应能力，严密的逻辑能力。团结的力量是巨大的，只有互相协作才能取得胜利。从
你们那里我学到了许多许多，使我终生获益。我的语言表达能力尤其需要提高，比赛前两天，我总结写了十几张辩论材料，自己想到了，也写出来了，但是辩论赛那天却没有用语言表达出来，感觉好遗憾，对自己的表现挺失望的，也辜负了大家对我的期望。我方胡佩瑜流利的表达，清晰严密的逻辑思维，应付自如;林海英快的反应能力，幽默风趣;张瑜纵观全局的剖析，镇静自若。而对方辩友的精彩表现使我倍加赞赏，还有同学们集体辩论精彩不断，他们都展示了自己的风采，使我受益匪浅。
感谢老师给我们这样一个平台，可以展示自己，提高自己，了解辩论，认识辩论，锻炼思维，加强同学们的交流、友谊。使我们更深度的思考、学习认识到医院发展引进人才与内部培养人才同样重要。比赛中不管哪方发言，大家都在认真倾听，十分尊重对方辩友，具有良好的道德品质，尊重对方就是尊重自己，我们都是仁义之师。感谢老师、同学们对我的鼓励、支持、帮助，使我更成熟了，看清了自己的不足之处，它已经转化为动力，使我不断进步、不断突破。感谢你们—我的好老师、好同学们。
我的人生格言—努力，努力，再努力，勇攀高峰。
我的生活是快乐的、充实的、幸福的。我一定会把我的快乐与大家一起分享。
我们学校的英语艺术节已经举办了五届，每一届都有亮点，而这一届的亮点就是我们的英语辩论赛。一开始马主任有这个大胆设想的时候，大家的热情并不高，都觉得这件事有难度。我们觉得即
使是用中文组织一场辩论赛都很难，更何况是用英文呢?!但是马主任给了我们很大的鼓舞，让我们相信学生，更要相信自己。于是我们抱着非常忐忑的心情开始了这项具有挑战性又有意义的活动。从选题开始，大家就开始了激烈的讨论，题目的设置不能太难但又要有思维含量。
经过反复的争论我们确定了符合学生实际又有讨论意义的话题，如：网络对孩子们的成长是否有利?学生未来的求学趋势是在国内更普遍还是去国外更普遍?等等。选题确定以后，各班老师就开始和孩子们一起为选题搜集资料，在班内进行小规模的辩论赛。为了不影响正常上课，活动都是在课活时间进行。学生放学以后，老师们还要在办公室内继续看材料，查单词，、修改学生使用的材料，汇报讨论各班的进展情况。谈论到自己班学生的优秀表现时，大家都又自豪又兴奋，渐渐地越来越有信心做好这件事。
万事具备，只欠主持人。这对老师来说又是一个巨大的挑战。老师们都或谦虚或没自信地不愿意接受这个任务。马主任说那就选个年轻人历练历练。于是就选了办公室年纪最小的我。起初接到任务的我既害怕又激动。害怕是因为对自己的口语没有自信，激动是因为觉得这实在是锻炼自己的一次好机会。并且和孩子们在一起感受他们的青春飞扬让我对这次活动又充满了憧憬。于是我就接受了这项任务。
可是我没有这方面的经验啊，一切都得从头开始学起。于是我开始看视频，学习模仿作为一名主持人的仪表仪态。辩论赛马上就
要进行了，语言是关键啊!如何使用地道的英语主持这场比赛，如何组织宣布比赛流程，如何衔接各个环节的比赛，如何现场和选手们互动，如何处理比赛过程当中的突发事件，这都需要我翻阅大量的有关英语辩论赛的书籍，找到跟我们选题相关的内容，认真学习，记忆，思考。
最终我们的比赛成功举行。回看自己的视频，还是有些许的遗憾，比如如果自己有足够的自信能完全脱稿就更好了!和学生的互动再多一些就更好了!时间卡得再准确一些就更好了!经历这次的活动真是觉得身为老师，真的很想把自己变成一个超人!也许这是一个梦想，或者说是一种幻想，但是相信在我们的不断努力不断学习不断创新下，我们一定会让自己的教学乃至人生越来越丰富!
今天举行了别开生面的党校辩论赛，总体给我的感受是：慷慨激昂又斗智斗勇、争锋相对又充满欢乐。每组成员都经过了精心的准备，你来我往中为我们呈现了一场场精彩的辩论赛。
我们作为第一组首先上场，之前做的准备就在这时有了用武之地，怀着激动又紧张的心情，我们开始了辩论。作为反方，我们的辩题是“网络使我们更疏远”，我是三辩，主要负责攻辩和自由辩论环节。在接受攻辩的时候，由于是第一个，我以为不能对着资料读，所以回答的时候一直脱稿，有点磕磕绊绊的。不过在之后的自由辩论中，我一直踊跃地发言，积极向对方提问，感觉这个环节表现还不错。
辩论结束后，回想过去一周的准备，有欢笑有汗水，有彻夜准备资料的辛劳，也有和其他事情冲突时的无奈，这些经历注定将成为我们珍藏的记忆。在党校辩论赛中，我们学到了合作，学会了分享，变得更团结，有了更加坚定的立场，总之给我们带来了许多好的改变，我们从中成长，也在此收获友谊。
之后又听了其他组的辩论，也思考了其他组的辩题，在正反方激烈的交锋中，我们看到了逻辑的魅力，目睹了思想的碰撞，也领略了口才的对决。我觉得辩论赛给了我们一个很好的机会，去思考一些身边的现象和问题，给了我们一个关注生活，共同探讨的平台。同时不同于讨论的是，辩论赛中我们坚定着自己的立场，和同伴共同努力，这种团队协作也给我们上了很好的一课。
在场上，我觉得我们不是四个人，我们就是一个团队，每个人都是其中的四分之一，而每个四分之一共同组成了一个大大的一。每个人在其中都有牺牲，都有补充，哪里需要自己，哪里就是自己应该往上冲的地方，最后共同组成一个强有力的整体，就是这个大大的一。
总结一下吧，我觉得辩论赛让我们学到了心系天下，学到了关注时事，学到了共同探讨，学到了坚定观点，学到了团结协作，也学到了自我奉献。人们都说，台上一分钟，台下十年功，的确如此，漫长的准备都是为了这一刻的璀璨，曾今的汗水都是为了这一刻能够无憾，我会永远记住和我一起辩论共同努力的同伴，也会永远记住今天我在这里学到的一切。
篇八：胜者思维心得体会1500
1 页 共 12 页 有关创新思维训练心得体会精选五篇有关创新思维训练心得体会精选五篇【一】
训练应培育造就一批高素养的具有创新力量的人才。创新人才首先要具有创新思维。创新思维是指个人在头脑中发觉事物之间的新关系，新联系或新答案，用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它要求个人在已有的学问、阅历基础上，重新组合产生新的前所未有的思维结果，并制造出新奇的具有社会价值的产物。因此，它是智力高度进展的表现。而传统训练制度的弊端主要在传授学问时采纳灌输式，忽视了同学的爱好和奇怪心，忽视了同学创新思维的培育。创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。下面就对物理教学中同学创新思维培育谈一点体会。
苏霍姆林斯基说："教学和训练的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力气和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中胜利的乐趣"。求知欲，也叫学习爱好，是力求探究，熟悉客观世界，渴望获得科学学问不断追求真理。求知欲作为内在力气促使人致力于从各个方面去熟悉对象，了解对象产生的缘由，找出规律性的东西，它是活动动机最现实最活跃的因素。培育创新思维的关键，首先在于是否激发起同学剧烈的求知欲望。
1、问号像一把钥匙，打开了一扇又一扇求知的大门。
问号更像种子，在未知的原野上开出一朵又一朵制造之花。如在"牛顿第肯定律"教学开头时，老师将一块黑板擦轻轻用手在
第 2 页 共 12 页 讲台上推动，问同学："黑板擦为什么会运动"同学答："由于它受到力的作用"；立刻停止推动，黑板擦静止下来，又问同学："黑板擦为什么停止了运动"同学答："由于它没有受到推力的作用；"再问："空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能连续飞行呢"这样通过步步设疑，牢牢抓住同学的思维，激起同学知慧的火花。
又如讲"重力"这一节时，提问一：什么叫力力的作用效果是什么提问二：手推铅球，铅球离开手后，在空中运动过程受到向前的推力、重力和空气阻力等，这种说法对吗为什么提问三：竖直向上抛出的一小球，速度越来越小，这主要是受到空气的阻力，这种说法对吗为什么提问
一是复习以前的力学学问，提问
二是制造悬念。引导同学留意常犯错误："受到向前的推力"，为以后的物体受力分析和牛顿运动定律理解打下基础；提问三启发同学直觉思维。通过设疑引入课题，创设情景，制造悬念，启发同学制造思维。从激发同学学习物理的奇怪心和爱好来说，真是一石激起千层浪，使同学整个身心都投入到解决一个又一个问号的情景中，层层迭进，波澜起伏，体会胜利的喜悦，激起同学迸发出制造的火花。
2、设计概念冲突情景，激发同学学习爱好。
布鲁纳的理论认为：人们同四周世界的相互作用，都涉及对现有类别有关的刺激输入进行分类，假如刺激输入与人们已有的
第 3 页 共 12 页 类别全然无关，那么它们是不能被加工的。即使刚学物理的同学，头脑中对物理问题的了解不是空白的，而是早已印上了千姿百态的东西。这些"前科学概念"中当然包含了理解和误会。这时就需要老师细心设计与该学问有关的试验和教学教案，引导同学进行认真观看、分析、比较，透过种种非本质的表象，看清实质性的问题。如关于浮力的问题，同学早已知道浸在水中的物体要受到浮力，但经常认为木块浮在水面是由于木块受到浮力大，而铁块沉入水中是由于没有受到浮力或受到浮力小，这些似是而非的概念常给准确概念的建立和巩固造成很多困难。但假如我们在教学设计时恰如其分地利用同学在这些司空见怪的问题上的似是而非之处，出其不意地在他们面前绽开一幅新画面。比如，针对上述同学对物体浮沉的错误熟悉，设计一个小试验，测出漂移在水面的木块所受的浮力小于沉入水中铁块的浮力大小。这一情景与同学头脑中原有概念冲突的冲突，将会激起他们在自然界神秘面前的惊异感，促使他们主动思索，探究一个"为什么"的答案，从而产生深厚的学习爱好。
擅长利用，奇妙设计，就可以变不利为有利。又如提出：人离镜越远，像看起来就变大。是不是距离改变了，镜中的像大小也改变了呢这个结论明显与准确的平面镜成像规律是冲突的，但这是同学头脑中的"前科学概念"。这时请同学用两支等大的蜡烛做平面镜成像试验，发觉象和物等大，原来的观念就站不稳脚跟，然后再提问："为什么太阳看上去那么小"于是同学就"顿悟"原来
第 4 页 共 12 页 是视觉引起的错觉。
又如："力是维持物体运动的缘由"等等很多物理概念，在物理教学中始终干扰物理概念的形成和把握，这就要求我们在教学设计上多动脑筋，多想方法，与这些"前科学概念"作斗争，同时激起同学学习物理的热忱，绽开他们丰富的想像力。
3、演示试验的奇妙绝伦，使同学在赞叹之余体会到物理学的魅力所在，从而产生深厚的学习爱好。
如：通过一个三棱镜，将一束太阳完分解成绚丽的七色，使很多初入物理学殿堂大门的同学如痴如醉；通过一个静电起电器，使人体的头发由于静电斥力而竖起，显示出电力线的外形，使同学赞叹不已；如先将一个剥去外壳的鸡蛋，置于较蛋稍小的玻璃瓶上，鸡蛋静止在瓶口上不动，接着拿去鸡蛋将洒精棉花点燃后投入瓶内，燃烧片刻，使瓶中空气淡薄，再将那只鸡蛋置于瓶口，可观看鸡蛋渐渐地被"吞入"，最终落瓶中。面对这些意想不到的现象，不但使同学产生了深厚的爱好，而且能够激发他们探究其中神秘的主动性和丰富的想像力。
物理概念相对来说都是比较抽象的，因而它建立往往需要足够的感性阅历，需通过一些典型试验，使同学获得生动，鲜亮的感性熟悉，从物理现象的特征动身，提出物理概念，使同学对所讨论的问题产生剧烈的爱好。例如，在建立"惯性"概念时，事先演示两个小试验，"打蛋入杯和杯底抽纸"。提示同学观看，当塑料片在棒击下飞出，而鸡蛋掉入杯中。一只盛满水的玻璃杯放在
第 5 页 共 12 页 讲桌边缘，而杯底压一条纸将其突然抽出，杯子不落地，这时爱好盎然，老师自然导入惯性概念教学。
物理教学中可以从多方位多角度来培育同学创新思维，只要我们依据详细要求，结合同学的特点，准确地应用科学的方法，并实行有效、合理的教学手段，充分调动同学的主观能动性，在培育同学良好的思维品质方面会有成效。
有关创新思维训练心得体会精选五篇【二】
今日我第一次的学习了英特尔将来训练推出的创新思维技能的培训学习，首先对于这样的培训学习形式我感觉很好，很喜爱，张主任在大体的给我们概括学习要领和要求后，就让我们开头自主学习，我觉得先通过自我逐步的学习然后小组沟通争论然后再由张主任解决困惑的这种方式特别有用。现在我把我学习创新思维技能课程的体会聊表一下：
从学习的内容上来讲主要分为分别是 Seeing Reason 工具（因果图工具）、 Visual Ranking 工具（排序工具）、 Showing Evidence 工具（论证工具）的介绍。每一种工具的介绍都包括了"概览及效益、 工具试用、 专题实例、 教学策略"四个栏目。
对于这些理论体系我不是很明白，但是它所提倡的教学理念和思想我能够领悟，针对各个步骤的操作我很认真的专心阅读并彻底的理解，然后和我们小组的老师争论沟通，针对有些环节和内容，我们边学习边思索并想怎么应用到我们今后的教学中，我是一名数学老师，我不由的想到针对数学这一学科特点，在以后
第 6 页 共 12 页 的教学中我该怎么应用，上面所提倡的单元教学思想，及各环节的设计及可操作实施的详情步骤我很赞同观赏，我觉得她能很好的发挥同学的思维极致及培育同学自主学习性，但是对于每个章节的内容或每个学科是不是都很有用呢?我还需要再仔细的去思索这个问题，我想假如这种方法或步骤能够在改进一些，或者在日常的常态课上能敏捷的揉入这些教学思想和特点我想应当是个完善的结合。
我想我肯定要好好的学习一番，然后再尝试一些创新和改进，使他能更好实际的应用到我们的教学之中，学无止境，教法也是无止境的，我信任没有最好只有更好。努力，加油！
有关创新思维训练心得体会精选五篇【三】
有人说时间是一把刻刀，一刀一刀的把我们的生活削去，而我们却还不知情。开学的第一天，还觉得时间还很漫长，无形中已走到了学期的尾端，翻开《创意思维》的第一页并没有很在意，就要合上最终一页时才慌了神，曾经我不舍得丢掉一点一滴，然而这门课里有一个人教会我"把杯子清空才能装得更多。"所以我忍痛丢掉一些包袱、独拘束创意的生活里穿梭。
往日，生活就是生活，没有波澜亦没有起伏，今日，无论走到何处都会发觉是一道亮丽的风景线。这堂课上，有一个人告知我们生活是创意的生活，应当要从一物联想到另一物，走进设计的意境中去，这种对生活的洞察和创意、制造、创世的道路，不就是一个从无到有的过程吗?在别人埋怨各科无聊的课程时，我在
第 7 页 共 12 页 思索着如何走进各个门槛，这个课堂里，有一个人告知我们要用激情去查找自己的门与路，面对不喜爱的课程可以重新学习去怎样阅读，换一种方式，换一个心情，奔向自己设立的目标，这不也正是一个从无到有的过程吗?
经常在学期尾声我们会发牢骚没有学到任何学问，埋怨创意思维并没有让我们的思维更加集中，更加灵敏，但是我却不这么认为，最至少我学到了思维转向法，曾经以为某一刻有灵感了就会制造出自己心满足足的作品，但后来我明白了：前期的努力与后期的创作从来都是分不开的，相联系的，灵感的猎取是长期的积累，而不是偶尔发生的。所以这照旧是一个从无到有的过程。
当然我也经受了从有到无的过程，原以为老师教同学天经地义于情理之中，却无料到这种打破常规的教学能够让我们如此受益匪浅，简直是于意料之外的。思路打算出路，但愿以后的道路上我们想到的会更丰富、更略胜一筹。
有关创新思维训练心得体会精选五篇【四】
10 月 24 日，市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的 3 个小时的学习中，会议室内气氛热闹，掌声不断。王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、嬉戏和案例，阐述了思维创新的全新理论讨论成果，听来既生动好玩又开拓思路。通过学习，使我们对创新有了全新的熟悉和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。
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一、要擅长发觉问题
在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题没关系，关键是要擅长发觉问题，准时熟悉不足。只有发觉问题，才能解决问题，才能为创新思维供应素材，制造"入口"。
发觉问题，最主要的是增加观看力量。
一是要擅长从高处着眼，看一看你的工作方案、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会进展方向。
二是要擅长从低处观看，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民-意，群众是否愿意接受和执行。
三是要擅长在过程中追踪，看一看工作过渡、连接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发觉。
二、要把握最基本的方法
要做到创新思维，还要把握准确的方法，加强训练。
第一，加强学习，留意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危急。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，留意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平常，在工作当中遇到问题，要养成常常问自己"究竟应当怎么办"的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在敏捷状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。
其次，对自己的工作要常常系统思索。系统思索是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，
第 9 页 共 12 页 系统思索将引导人们产生一种新的思路，使人们从简单详情中，抓住主要冲突，找到解决问题的方法。
第三，借鉴比较，查找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要擅长从今事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间查找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，熟悉了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。
三、要勇于付诸实践
创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在熟悉的层面。假如没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的士气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们燃眉之急的一项重要工作，就是要增加敢于创新、敢于实践的士气，不断开创本职工作的新局面。
唯物辩证法告知我们，存在打算意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会"柳暗花明"；反之，机遇和条件再好，有时也会陷入"山重水复"。司法行政改革、进展、稳定
第 10 页 共 12 页 工作千头万绪、简单多变，我们的思维同样需要敏捷多样、与时俱进。
创新思维，对于基层司法行政管理人员来说颇为重要，它是一种要求，也是一种责任。在实现基层司法工作科学进展的进程中，我们要做创新思维的模范，结合工作实践，以创新思维统筹兼顾加强管理，把单位各项工作可能遇到的冲突和问题都想到，把解决冲突和问题的方法都想到。以思维创新推动工作创新，努力实现基层司法所更好更快的进展。
有关创新思维训练心得体会精选五篇【五】
引导市直机关党员干部解放思想、改革创新，干事创业、争先进位，x 市从 4 月...
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