幼儿园教师网络研修培训心得体会8篇幼儿园教师网络研修培训心得体会 教师师德师风心得体会 在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养：热爱孩子并尊重孩子。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执下面是小编为大家整理的幼儿园教师网络研修培训心得体会8篇,供大家参考。
篇一：幼儿园教师网络研修培训心得体会
师德师风心得体会在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养：热爱孩子并尊重孩子。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到幼儿的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。我认为既然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成世界上最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。
从师德规范中我深深的了解：只有热爱幼儿,尊重幼儿，才能真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，才能更好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。热爱孩子就意味着尊重，
要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别特殊幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。
总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，更加努力增强各项管理方面的不足，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中努力提高各方面的水平，做一名合格的幼儿教师。
篇二：幼儿园教师网络研修培训心得体会
研修心得体会我作为一名普通的幼儿教师，教师研修是教师教育的重要组成部分，网络研修给了我们一个学习、交流的平台。是提高全体在职幼儿教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，与专家、广大教师共同学习、讨论学习，在这次远程教育培训期间我收获了很多。
我有幸参加了这次研修班的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅。让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，专家们精彩的讲座，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，能让我吸取更多的工作实践经验，以达到自我提高。
通过这次教师研修学习，我反思了以往工作中的不足，对以后的发展方向和目标有了更进一步的了解和掌握，下面是我通过学习后获得的几个方面的体会：
一、教师要转变角色，勤勤恳恳，积极研修
1、教师首先要树立新的师幼关系观，转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作关系。
2、教师应该细心观察、熟悉每个幼儿的个性特点，主动和幼儿交流、合作，在平等互助中促进幼儿的个性发展。
3、做反思型教师，反思是教师着眼于自己的活动过程，分析自己的某种行为，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。
二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异
我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态，组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的表现机会，这样能力差的孩子有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此，我们在教学活动中，不要只追求结果而放弃过程，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会。要做到尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
三、网络研修从无到有，从少到多，要做终身学习教师，继续努力，力求完美
只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考如学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，不断摸索教学方法。
对于此次的网络研修我受益匪浅，感受颇深，对本人的学前教育的发展起到了极大的推动作用。我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石，随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，我们需要一份持久的热情，一份对教育、对幼儿、对社会神圣信仰与追求。我坚信：我研修、我进步、我快乐! 幼儿园教师网络研修心得体会
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心
灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
本次学习中老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。
培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。
篇三：幼儿园教师网络研修培训心得体会
园教研心得体会及感受随着教育的改革，我国的幼儿教育得到了迅速而健康的发展。《纲要》遵循《规程》的精神，从幼儿园教育的基本理念、基本原理、基本规律出发，具体地规定了我国幼儿园教育的基本内容范畴、目标以及基本的实践规范和要求。纲要鲜明地体现着国家的意志，也为所有幼儿的健康成长，，从新提出了对幼儿园教育的一个认识，终身教育、终身学习，大大的深化了我们的教育。使我们获得了审视幼儿教育的新的广阔视野，获得了思 冤 考幼儿教育的更加全面 戊 的、整体的、深远的、 哑 人本的方式。
《纲 灶 要》提出了终生教育的 测 理念、以幼儿发展为本 桂 的理念和科学幼儿教育 欣 的理念指导着我的工作 孙 ，以下是我一个阶段学 筑 习《纲要》，领会《纲 脂 要》中的意义，并用《 微 纲要》指导着我的工作 辽 。
1、通过学习、 酮 熟记《纲要》中的内容 肪 ，用《纲要》中的一些 拯 理论指导来充实自己。
用
在教学活动设计时 杖 候，我运用纲要中的理 区 论、用纲要中的精髓去 臻 指导自己设计思路。如 搜 在设计活动中，我努力 赠把握以开放式的提问去 鸟 引导幼儿，充分调动幼 临 儿的主观能动性，并根 吟 据本班幼儿的发展水平 秩 、经验和需要，教育活 绅动的内容考虑到了幼儿 衡 的学习特点和认识规律 蹬 ，让幼儿喜欢学习，喜 肠 欢探索。改变了以往我 怨 过多的强调认识、强调 膝
幼儿学会什么、掌握了 忌 什么，而不顾幼儿实际 细 能力和需要。同时在设 拦 计课程时我会考虑到各 闲 个领域相互渗透、相互 酷 结合，选择的教材要贴 蚕 近幼儿的生活，拓展幼 脓 儿的生活经验和视野， 痔 又重视幼儿兴趣上和能 病 力上的差异幼儿园教研 兵 心得体会及感受。
扰 2、努力成为幼儿活动 返 的支持者、引导者和合 妥 作者。
我也从纲要 招 中了解到教师应该成为 凳 幼儿活动的支持者、引 瑶 导者和合作者，所以在 勇 教学中我始终把握自己 庶 与幼儿的主客体关系， 吓 努力发挥与幼儿之间的 庙 互动性，当幼儿需要遇 衅 到难题时我也是他们的 拐 引导者，当幼儿需要帮 膛 助时我成为他们的支持 痊 者，当他们在游戏时， 沤 我成为了他们的合作者 划 ，我经常会以游戏者的 雪 身份参与他们的游戏， 履 指导他们的游戏 3、用 畦 纲要指导，使我成为了 擂 反思型教师。
在平 娱 时教学中，我常用纲要 允 中的精神来反思自己的 版 行为。如当遇到幼儿不 沸 听话了，我就想怎样处 嗽 理即不伤害幼儿，又起 唬 到了教育作用，当教学 引 时我就想怎样教学才能 娜 让幼儿成为快乐学习， 除 当处理家园关系时我就 筏 想，怎样的方法才能即 陛 能调动家长的积极性， 配 又能体现服务与家长。
急 所以都是通过纲要中的 渡 学习才使我成为一个反 湛 思型的教师，才真正体 埃 会纲要中让幼儿快乐学 蒙 习，终身学习的理念， 校 才能体现纲要中服务与 哥 家长的宗旨。
4、 旺 学习纲要，我学会了正 辩 确评价幼儿幼儿园教研 噎 心得体会及感受。
亢 在相当长的时间里，幼 郑 儿园的评价还是用来比 绒 较幼儿能力上的差异， 话 用来检查幼儿对教师所 蜀 学知识、技能的掌握情 窿 况，因而在评价在相当 湛 程度上并没有促进教育 读 质量提高，也没有对每 纬 个幼儿的学习与发展产 乾 生积极的作用。在以前 蔡 我对幼儿的评价过多的 胎 用横向比较，并没有纵 咬 向评价，没有考虑到幼 识 儿的个体差异。所以纲 聂 要之后，关于评价幼儿 趋 学习与发展，以多种形 尺 式评价。我在平时多用 撩 鼓励表扬的语言激励幼 雨 儿，增强他们的自信心 栈 。并以多种方式评价幼 含 儿，以便了解他们的强 役 项和弱项。
总之纲 倚 要的学习不仅使自己的 撮 理论水平得到了提高， 蚁还使自己的教育观念发 津 生了改变，我将一如既 芽 往的学习下去，使自己 平 的教育水平更加提高。
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通过我园对他校教研活 拴 动观摩有如下的体会：
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1、教师在设计教 鳃 案时，能根据孩子的年 惭 龄特点和书本的特点， 窝 运用图画书指导策略里 闻 匹配策略帮助幼儿理解 衅 故事和重点文字，通过 聪 游戏、动手操作来让幼 犬 儿体验阅读带来的快乐 叫 。
2、通过此次的 醒 教学活动，我觉得教师 曙 设计活动思路很清晰， 抹 做到层层递进，整个活 潭 动过程体现集体与个别 宰 ，静与动的结合。幼儿 秧 的学习常规较好，能认 峙 真听课，积极回
答问题 狱 ，做到活而不乱幼儿园 市 教研心得体会及感受教 悠 师在活动过程中能注意 斜 到很多细节方面，如坐 绪 姿、活动的要求、随机 贸 教育等。
3、在语 购 言活动中能用规范、正 眼 确的语言带领孩子，在 疫细节方面能注意语速、 仇 语调、眼神的交流等， 窒 知道把书本的核心知识 叉 传递给孩子。
4、 寅 此次的观摩活动让我印 础 象较深的活动有宁艾幼 梢 儿园郭红梅老师教授的 障 《3 的分解和组合》， 铸 幼儿的习惯养成较好， 温 包括幼儿的说话的语气 污 ，教师通过讲故事的方 姥 法让导入课程，较适合 篓 中班幼儿的年龄特点。
美 特别是运用教具表式的 砰 方法来让幼儿感知，帮 太 助幼儿分析，比较直观 冤 ，幼儿容易理解。宁艾 砧 幼儿园李江婷老师的《 嘱 香甜的水果》，教师能 巴 大胆设计活动，思路新 勒 颖，为此类活动开创了 章 一个突破口。
12 斩 345 这次教研活动， 源 使我学到了不少的知识 泊 ，长了很多见识。同时 畏 也为我今后的工作打开 挺 和拓宽了思路。
在 丑 以往的教学中，我们有 烧 些教师往往会忽视以幼 镇 儿为主体、教师为主导 学 的教育形式，将个人主 敖 观意见强加于幼儿；没 芥 有做到真正倾听幼儿每 皑 一句话，分析他们的想 汝 法等。通过我对《纲要 烦 》的基本结构和指导思 套 想的解读后，我明确了 喳 “教师应成为幼儿学习 喳 的引导者、支持者、合 克 作者”这一准则。《纲 型 要》较多的使用了“体 邮 验感受”“喜欢”“乐 亿
意”等词语，这既突出 俞 了对幼儿情感、态度、 靴 兴趣等方面发展的重视 介 ，也体现了发挥幼儿主 还 体作用的理念。也使我 盖更清楚地认识到教师教 翘 育教学与幼儿之间真正 呐 的关系。在接下来的教 凛 学管理中，我还将注意 针 以下几个方面：
一 饺 、坚持以幼儿学习兴趣 幸 为目标，正确引导幼儿 奠 学习。
常言说：“ 敌 兴趣是学习最好的老师 概 ”，就是指兴趣在学习 敝 过程中的重要性幼儿园 猪 教研心得体会及感受。
仅 幼儿期是人生学习的最 肮 初阶段，这个时期的幼 琶 儿身心发展的特点决定 阴 了幼儿应该在一种轻松 玄 、愉快，并且适合他们 季 的环境中积累知识经验 炎 、发展智力，而这个过 嘲 程中“培养学习兴趣” 韦 就变得尤为重要，这时 棠 教师通过正确的引导， 翌 可以使兴趣转化为学习 咋 的动力。因为幼儿只有 数 充满兴趣，才可能做到 堰 坚持不懈地去探索某一 拴 件事。
二、善于观察， 煮 做好幼儿的支持者。
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幼儿存在个体差异， 报 教师不该只进行横向比 我 较，在教学中要善于发 捆 现幼儿的闪光点，坚持 毅 鼓励幼儿，努力了解孩 和 子，给能力较弱的幼儿 备 投去更多关爱和鼓励的 流 目光，会使他们更有自 恿 信。并与家长做好交流 靴 配合工作，使家长理解 驭 幼儿园教育的理念和要 涅 求，通过家园共育，使 副 幼儿得到提高和发展幼 瓷 儿园教研心得体会及感 凶 受。
三、摒弃“急 油 功近利”的思想，做幼 嗅 儿的合作者。
这个 妮 问题值得我们注意！一 墓 些教师在教学中往往只 芯 重
视所学内容是否学会 坟 ，画得像不像、算术题 猜 是否作对，注重了幼儿 徊 学习的结果。而这样的 路 结果是：要么达到了教 肇 学目标、但幼儿却被动 辙 压抑、失去了学习的快 义 乐和学习的主动性；要 争 么幼儿无法完成学习任 浙 务，自尊心受到伤害， 她 从而厌倦、消极甚至放 俺 弃。两者对幼儿今后的 展 学习和人格成长都非常 值 不利。教师不要用自己 应 的态度思考和要求孩子 县 ，因为幼儿有他们自己 帅 的想法，有他们成长的 徐 规律和要求。在教学中 焚 ，教师要扮演好自己的 酣 角色，使幼儿在“玩中 俊 学、学中玩”，尽量做 镐 到轻松、愉快，创设幼 肩 儿喜欢的学习方式，如 潞 ：游戏、讲有意义的故 鹰 事来吸引幼儿，并在活 弯 动中做好幼儿的合作伙 绽 伴，帮助有困难的幼儿 浴 共同完成，帮助幼儿树 巧 立自信心，帮助能力较 挣 强的幼儿更有所提高幼 扦 儿园教研心得体会及感 争 受。培养幼儿自主探索 别 的欲望，学会如何学习 揉 及对学习产生兴趣。
一 缘 ．指导思想：
认真 西 贯彻落实市、区主管局 南 、业务部门各项工作部 小 署，以新《纲要》精神 浚 为宗旨，围绕园本培训 抱 、课题研究等关键工作 故 ，更新教育观念，提升 凸 教师教育科研水平，不 鞭 断完善我园园本课程建 娩 构，深入我园课改研究 碍 工作，强化教育教学管 序 理，鼓励和支持教师参 盒 加学历再提高培训，有 讶 效促进教师专业素质提 未 高，全面提高我园保教 郁 质量，使教师更加适应 傀 现代教育要求。
(第一 爽 整理) 二．主要工作 1 文 ．不断完善常规教学制 抑 度
上学期，我们针 帜 对近年课程实施存在问 食 题，从课程内容确定的 渣 原则、课程内容的结构 垒 、课程实施途径、幼儿 向 发展评价等提出具体要 践 求，并对各领域活动在 闭 一周活动所占比例做出 喳 明确规定，用表格形式 呸 作具体安排。实行一个 传 学期，教师普遍反映良 篇 好。本学期，由于分享 首 阅读课程的增设，我们 斑 适当给予调整后实施。
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2．扎实开展课题研究 娩
12345 我园现 蛆 承担省幼教研究会 XX 亲 ――XX 年度幼儿园教 取 育评价的实践研究《情 空 景性幼儿行为的观察、 炸 记录与评价实践研究》 捌 课题研究任务，一切围 擒 绕课题研究的需要，以 辕 科学研究的态度方法， 陪 组织教师有目的有计划 脓 有针对的进行课题活动 拘 ，并且更关注发挥教师 穴 的本体性，教师间的互 徊 动与学习。
本学期 伊 新增加“分享阅读”课 翅 题研究，设实验班 6 个 爽 ，成立课题研究小组， 晃 加强实验班之间的互动 密 与研讨，培养幼儿良好 骤 的倾听能力及阅读习惯 触 、技巧、兴趣，营造幼 货 儿喜爱的书香乐园。
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3．以市综合课改基 墙 地园开放为契机，深化 礼 课程改革
市综合基 蜘 地园开放暨课改第一阶 沸 段课题汇报工作是本
学 幢 期学校教学工作的重头 惧 戏。一切围绕市、区有 秩 关方面的部署，以此为 小 契机，对我园三年课改 块 凸显的特色进行全面的 樟 梳理和总结，把课改中 浅 的成功做法与经验，提 透 炼精华，升华理论，全 壕 面梳理我园的课程框架 章 ，从“课程的基本架构 劈 ”、“课程的实施”等 材 方面对课程模式进行概 痹 括和阐述，进一步清晰 程 课改的思路和做法，为 固 申报第二阶段课改课体 弊做出正确决策幼儿园教 搪 研心得体会及感受。
4 政 ．启动“0―3 岁婴幼 奴 儿早教工程”实验
民 我园作为早期教育示范 芝 点，配合区主管局有关 令 部门具体工作部署要求 福 ，
根据 0-3 岁儿 暂 童的发展特点，认真按 淹 照《思明区“0-3岁 谈 婴幼儿早期教育”工作 盒 的实施意见》，制订《 膛 思明区早期教育示范点 白 工作方案》。
协调 苇 街道、社区开展多种形 件 式的早期教育活动。以 姚 大型的早期教育活动为 酱 载体，加强新闻媒体的 煽 正面宣传、引导，进一 恃 步提高实施 0－3 岁婴 耍 幼儿早期教育教育的水 纯 平幼儿园教研心得体会 溺 及感受。
5．继续推进 例 以园为本的教研制度的 成 建设
遵循“研训一 从 体化”原则，针对课改 胡 实验中的热点、难点问 欠 题，采用各种形式的研 嗅 讨活动，促使广大教师 腮 研究、反思、改善自己 芍 的教育行为，探索出了 洞 一些行之有效的方
法， 迎 并在实践中逐步完善， 州 使之成为教师内在的教 诧 育行为
同伴互助是 优 我园推行园本培训的核 搭 心，它以教师之间的“ 解 互动”为基础，以教师 疥 间的相互交流切磋、相 筷 互帮助促进的方式作为 毡 园本培训的基本形式。
泉 一切围绕课题研究需要 烃 ，进行系列的研讨培训 爹 ，侧重点在于提高教师 搏 在具体研究实践中的应 幌 用能力和指导能力，努 婿 力增强园本培训的针对 匀 性和目的性幼儿园教研 剔 心得体会及感受。
缴 充分发挥高级教师、骨 啸 干教师的示范、引领作 木 用，以省级带市级，市 村 级带区级，区级带园级 宅 的分层培养模式，给任 惋 务、压担子。充分发挥 重 每位教师的潜力为集体 叙 的进步提供支持与帮助 恐 。
6．加强服务意识， 褂 实现家园同步教育
臭 充分利用家长会、家教 骇 宣传栏、《燕呢家园》 烘 园刊等途径，加强幼儿 炸 园和家长的联系和沟通 熏 ，感受教育新观念，了 粤 解幼儿园课改进程，增 怠 强家长自主参与的意识 疫 。
(第一整理)
各 意 班有针对性及时更换家 寿 园联系栏内容，指导家 新 长做好家庭教育工作， 于 使家园教育同步．
彤 12345 伴着冬日暖 爆 暖的阳光，随着新年喜 涨 悦的钟声，本学期在紧 毅 张而又忙碌、愉快而又 圆 充实中结束了工作。一 校 学期来我园教研工作紧 携 紧围绕"以园本教研为 侮 突破口，以课题研究为 返 载体，走内涵发展之路 姆 "这一总体思路，以迎 盏 接"省
教育强镇"复评 韵 为契机，以课题研究为 蔗 抓手，以学习、借鉴、 婿 反思、研讨为主要途径 抉 ，以科研促教改，以教 药 改促质量，在上级领导 体 、园长的正确带领下， 报 通过全体教职工团结合 谊 作，全面...
篇四：幼儿园教师网络研修培训心得体会
园教师个人研修总结 幼儿园教师个人研修总结本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：
一、主要工作进展与成效
、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设
葵 师德是一切教育教学活 屹 动开展的灵魂与前提。
陆 师德培训是我们开展园 讯 本培训的一个重要抓手 充 ：一年来，我园坚持以 华 师德建设为中心，以提 痘 高教师综合素质为目标 扭 ，以学习贯彻十六大精 迁 神为动力，以现代化教 佯 育观念为指导，以《幼 耘 儿园教育指导纲要》为 篷 主线，以师德学习为出 除 发点，开展生动的师德 与 教育活动，加强师德建 言 设。让我们的教师爱满 捞 心间并诸如教育教学以 凛 活力。组织了教师认真 畅 学习十六大精神，学习 帽 贯彻教育部颁发的《中 腥 小学教师职业道德规范 屋 》，提高教师以德治教 激 的自觉性。力争形成爱 毕 生敬业、乐于奉献、团 滑 结协作、教书育人的职 胶 业道德。同时，并认真 膊 的组织教师学习教育教 吞 学法规，经常组织教师 腹 进行思想
汇报、交流和 鼻 座谈会，净化教师的思 连 想和言行，坚决杜绝做 惩 有损师德的事。同时， 妮 提高教师的安全意识， 糟 有高度的责任感，教师 宣 真正做到为人师表、身 崭 正为范，用实际行动去 赃 赢得社会的赞誉，家长 迷 的尊敬和信赖。让教师 堵 在工作中反思，通过教 逐 学实践，加强教师 对创 惩 新精神和实践能力的认 抢 识理解。
、积极响 敌 应《教师素质年实施方 卉 案》，不断探索开拓新 俗路，全面培养注重实效 币
1、读书活动。本 汕 学期我园对教师一如既 熙 往的要求，要求教师在 腆 一年度里需自主阅读 3 肖 本教育理论书籍并写读 财 后感。在本学期，教师 削 至少要完成一本理论书 逊 籍的读后感。
2、 秩 新教师的基本功升级活 戏 动。本学期我园对全体 坞 教师进行了基本功考核 叛 ，考核内容为弹、唱、 襟 跳、画、讲。
3、 宰 形式多样的教研活动。
估 幼儿教师是幼儿园教学 纷 中的骨干力量，是全面 弥 实施素质教育的生力军 宅 ，是高素质的幼儿教师 妓 ，对她们的培养应当是 浴 全方位的培养。因此在 疡 培训前，首先制定了较 盅 为全面的培训计划，使 筋 教师能在培训中得到全 疟 面的提高，有了可靠的 目 保证。
以岗位培训 血 为载体，围绕各种活动 域 ，注重抓好教师的校本 侗 培训。每周组织一次各 盐 班组教研活动，从教学 屿 实际出发，集体协作， 俩 发现问题，研究问题， 骚 解决问题。早期阅读教 簿 学采用普通话二甲的专 恤 门教师负责的形式，并 石 且在一
个学期每个年段 冤 定一个活动进行专题研 彬 讨。让教师在研讨中提 吴 高，让幼儿在活动中体 斜 验。继续进行《充分利 乾 用社区资源，完善幼儿 异 园课程资源配置》农村 赶 园本课程开发市级课题 浴 研究，每学期都组织开 荔 展公开课观摩课活动， 的 通过听课、评课，两个 乎 学期的说课评比等引导 很 教师拓展教学新思路、 楼 新方法。每周早期阅读 秀 与课题研究各一次观摩 谴 课，并组织教师自评、 灭 互评，通过积极组织安 仰 排园内园外业务学习、 寓 技能培训和各种形式的 这 岗位练兵活动，加强教 耕 师专业
理论知识的 柱 学习和技能训练，加强 咒 其它技能锻炼：上半年 曳 开展了自弹自唱比赛、 邮 撰写说课稿、上学期的 皂 学区环境创设评比、本 蹭 学期幼儿园环境创设比 劫 赛、教师讲故事比赛、 瞄 教师早操比赛年轻教师 刻 简笔画比赛等教师技能 咆 内活动，以提高教师对 怨 自身技能的重视和再修 嚏 炼。
全体教师参加 喻 进修进学校的幼儿园教 疽 师全员培训活动等等各 唇 类的学习活动开阔了老 甩 师的视野、增长了见识 反 ，老教师们在组织教学 你 活动中教学的形式，并 撕 开始尝试创新教学了。
涩 新教师通过入职培训和 圣 以老带新，跟踪指导， 研 公开活动评析等方式使 低 其尽快适应工作，扎实 荧 工作，创新工作，进一 狸 步提高骨干教师的专业 钧 素质、研究和解决问题 且 的能力。
三、积累 似 经验，反思不足，努力 迭 实现培训工作课程化
偶
通过一年的培训，教 蠢 师们都结合自己的教学 障 实际撰写了内容不尽相 叉 同的反思随笔等，并在 绣 课题研究中自己设计
了 腿 许多教案，以便在课题 成 研究期间期间进一步深 肖 入研究，为今后走向“ 益 科研型”教师的角色奠 羌 定了基础。使本期园本 峙 培训收到一定预期的培 蹄 训效果。但我们知道我 挖 们课程化的培训工作方 黔 式还刚刚开始，我们有 从 计划的培训与一些应急 兢 工作之间还存在着一定 楔 的矛盾；各类培训内容 芯 的衔接落实上还有待于 寇 我们进一步思考，在课 世 程实施中，大部分教师 圭 的水平处于实践操作层 舟 面，研究、总结的能力 傻 相对薄弱；教师在进行 谋 教学活动实践之后，反 伤 思的能力欠缺，常常不 砧知道该如何反思自己的 逻 教学行为。
在集体 要 教学活动的开展中，教 堆 师对领导听课以及不同 夏层面的公开活动准备比 洼 较充分，但在平时的教 盐 学活动中，有应付过关 邓 、盲目随意的现象；
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在课题研修中：组长 韵 课题研修的专业引领不 皂 够；教师的自我要研究 郑 的实效性还不够，在研 弗 究的力度以及深度上还 詹 不够，教师有研究意识 次 ，但在具体的操作中不 压 能提升自己的经验。怎 浦 样才能有效解决以上问 描 题，仍需要我们不断实 靠 践不断探索，才能使各 八 类培训最终形成课程化 疲 体系。
总之，教师 获 培训是我园的一个系统 音 工程，需要我们不断努 桑 力，不断探索，每个教 先 师都要树立终身学习的 源 观念，树立生命不息教 悠 研不止的思想。在下学 秀 期的工作中，我们更应 涉 加强学习指导与督促管 虚 理，激励教师不断学习 叶 进取，克服困难，提高 霸 综合能力，促进幼儿园 锑 特色的持续发展
篇五：幼儿园教师网络研修培训心得体会
研修学习心得体会五篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下是我整理的教师研修学习心得体会五篇，欢迎阅读参考!教师研修学习心得体会(一) 这次由广东省汕尾市教育局组织和委托,由湖南省中小学教师继续教育指导中心承办的《广东省汕尾市初中校长高级研修班》和《广东省汕尾市初中教务主任高级研修班》在湖南长沙很快就结束了。在学习的过程中我感触很深，学到了几句很有意义的话与大家分享。
第一句：李再湘教授讲的“高素质的教师的教育就是素质教育”。这句话本人真正体会到教授点出了素质教育的根本。“高素质的教育来自高素质的教师”，“赢得师资，就赢得教育;赢得教育，就赢得孩子、国家的未来”。这几句更是最好的证明。当前普遍教师对新课程、新教材、新理念普遍不知所措，不能很好消化。社会在不断发展，形势在发生变化，不能紧扣时代脉搏，与时代节奏不和谐。原来的一些教育教学理论，如是精华，还可汲取。
但其中一些已成糟粕，与新时代新的教育教学理论相悖，格格不入，却还用来指导现在的教育教学，就不能不说是落伍了。因此要做好素质教育就要鼓励教师不断进修、学习、培训。其中包括班主任、业务、计算机等方面的培训，让教师们的知识不断更新，业务水平不断提高，以更好的适应新形势下的教育的发展。从而达到高素质教师的标准促进素质教育。
第二句：石鸥教授讲的“留着学生的空间让他们去发挥”。是啊，目前的教
育，学生只能沿着老师的路子走，不然就是受到批评。比如老师布置作业：把下面的词语抄 100 遍。学生明明会写这个词了却不得不根据要求写到 100 遍。美术老师叫学生画太阳，学生只能把太阳画成红色不能画成绿色。可悲呀!学生是想拥有绿色的太阳，就可以环保，就可以被太阳晒时更加舒服。
这样的思想发挥就被个别老师抹杀了。这点创新的思想就被遏制了。我们不得不深思呀。试问?这样的教育如何发展如何培养人才。如此我认为教育应启发和鼓励学生追求真善美，求索真理，致力于新的发现、发明和创造。着力于拓宽知识面，提高自己的创造能力和动手能力。
世界是宽广的，知识的海洋是无穷的，要一辈子学习新东西，创造新东西，造福人类。每个孩子对周围的事物都会有好奇心，都想自己亲自去尝试，其表现虽说有点淘气和“出格”，但此时正是新思维、新意念迸发之际。父母应该是孩子智慧的伯乐，给予孩子一定的“自由度”，创设一个能使孩子充分表现自己能力和体验成功的欢乐环境，少一些压抑，多一些宽松;少一些呵斥，多一些欢呼。
这样，就能使孩子的创新思维处于激活状态，从而使他们的创造潜能得到充分的挖掘。要培养孩子的创新精神和创造能力，首先要培养他们的自主精神，主动性、自主性是创造性的前提。当然，父母或老师的指点和帮助是必不可少的，但必须掌握好分寸，把握好“度”，要鼓励和引导孩子独立思考、亲手实践，启发他们自己解决问题，而千万不要包办和代劳。
第三句：刘建琼教授讲的：“没有感觉的作文是写不好作文的。”言下之意就是要写真实的作文。纵观现在的教育，语文老师布置学生写日记，还存在着多少“我今天在路边捡到一元钱或是我今天扶老奶奶过马路”之类的话。谁之错?我不敢再往下想。正是因为社会上存在不讲真实的严重问题，才会出现这样的情
况。学生的心中只有诸如此类的虚假日记。
真的有必要对下一代进行真实的教育了。如果还不对孩子进行教育，那么，这个社会就没有道德可言了，那是一件危险的事。现实是强大的，现实的教育力量往往比理想的课堂教育力量更强大。如果社会上总是老实人吃亏，那么诚信教育就是空中楼阁。理想必须从现实中起步。信念的铸造，必须有坚实的现实基础。打造一个诚实守信的社会，必须从最基础的“老实人不吃亏”做起，它不可能通过“课堂教育”一蹴而就，只可能通过“现实教育”点滴积累起来。
同仁们，你是否跟我分享到了教授们的精彩话语，收获了点点经验和小小的感触。
教师研修学习心得体会(二) 通过研修，我的教育教学理念、方法在不断改进，学习了不少新的课堂教学艺术。对自己以后的教学起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的教学资源。通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学 和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础，开阔了视野，充实了自己。
二、通过本次教师培训, 我深深感受到教育面临新的挑战。
基础教育改革的核心是课程改革，课程改革的关键是课程实施，而课程实施的主体是教师，新课程的实施需要通过教师的努力来实现，教师行为变化的速度和程度，决定着
新课程的进程和成败，因此，新课程为教师带来了前所未有的新挑战，对教师提出了新要求。作为教师，必须努力完善心理素质以面向课程改革，适应课程改革的步伐。
三、把学到的科学的教育教学模式，运用课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进的教学方法。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
总之，在这次教师研修培训中收获是沉甸甸的。我已经尝到了网络研修的甜头，在今后的教学实践中，要把学到的新课程理念运用到自己的课堂教学之中去，不断学习，总结教学经验，选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，此外，还要不断加强自我反思，才能站在新课改理性的高度，认真研修新课改专题，认真教好我们的学生，才能与学生共享新课改后教育教学的过程和成果;在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长!让我们在培训中不断探索，不断追求，不断完善成为优秀的教书育人工作者。
教师研修学习心得体会(三) 通过这次网络培训学习使我对新课程理念下的教育教学又有了更深的认识。特别是我们工作室的《打造精彩课堂--让我们的美术课堂更精彩策略初探》的分析、讨论等，对指导我们今后的教育教学无疑是一剂剂灵丹妙药。优秀教师精彩的课堂导入的策略、课堂结构的策略、课堂总结的策略、作业评价的策略、课前
准备的策略使我茅塞顿开，帮助我解决了在教育教学方面很多的问题和困惑。通过培训学习我还与各位教师之间相互交流、切磋，受益匪浅。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。
第一、通过学习，我的教育教学理念得到了加强，视野逐渐开阔，教育教学方法不断更新。
第二、要做一位好老师，只有不断更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能教好学生。自身不断的学习，才能摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。通过培训我认识到：“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，使课堂气氛活跃。教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽，才能充分体现素质教育的根本目标。
第三、名师的工作室，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，加强学员之间的联络和交流，实现共同学习，共同进步。
第四、把培训中学到的东西应用到实际的教育教学之中。运用新课程理念指导教学，怎样发挥学生的主体性，参与性，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以培养学生的能力为中心作为重点。同时加强教师自身素质要高，能够熟练驾驭课堂能力的提高。
第五、这次培训学习，我学到许多新的知识和刷新教育教学新理念。本人通过听专家讲授、观看视频录像、参与班级讨论，积极学习、独立完成作业。落实
培训各项工作要求。当然也看到自己的不足，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。我相信，通过这次培训，我将会对远程培训有了更加深入的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念。
总之，这次培训为我营造了一个崭新的学习环境。它改变了我原有的旧的传统教育模式，给我带来了新的学习观念和新的学习方式。我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种新的理念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。
教师研修学习心得体会(四) 小学教师研修是教师教育的重要组成部分，是提高小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在这次远程教育培训期我收获了许多，现在把自己学习体会做个小结：
一、通过这次研修，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去”与“现在”一直是在努力改变，努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有
自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。我们还更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求。
教师研修学习心得体会(五) 教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：
一、教师必须具备创新观念与创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统
一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。
传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
二、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有敬业精神。
能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧
着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我...
篇六：幼儿园教师网络研修培训心得体会
园教师研修心得体会 幼儿园教师研修心得幼儿园教师研修心得范文一：
这次我有幸参加了基层幼儿园教师培训班，在这三天的培训中，我们聆听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流 与 与研讨，拓宽了学习的视 野 野，更新了教育观念，理 论 论的应用水平与教学的创 新 新能力得到提升。
社会 在 在发展，科技在进步，也 就 就要求教育的不断更新， 走走可持续性发展之路。我 们 们乡镇中心幼儿园教师之 路 路该如何走？作为教师又 该 该如何做？面对这场深刻 而 而全方位的教育改革，我 们 们需要不断学习与创新， 这 这是我们教师教育教学的 生生命力所在。面对 21 世 纪 纪飞速发展的教育，要使 自 自己在专业道路上不断成 长 长，就应努力走教学与科 研 研相结合的学术道路。这 一 一点对我的启发很深。的 确 确，面对不断更新的教育 观 观念，面对发展的时代， 面 面对变化的孩子，教育需 要 要不断更新，教育需要研 究 究型的教师，只有不断地 研 研究教育教学中的问题， 才 才能提高工作效益，才能 提 提升自身的教育教学素养 。
。
这次基层幼儿园教师 培 培训，我们更进一步了解 和 和掌握了
新课改的发展方 向 向和目标，使我的教育教 学 学观念进一步得到更新， 真 真是受益匪浅。下面是我 通 通过培训获得的几个方面 的 的体会：
一、广泛学习 科 科学的教育理论。
县幼 儿 儿园园长张梅霞在幼儿教 育 育科学理论方面的阐述简 要 要精辟，为我们的教学实 践 践起了提纲挈领的作用， 为 为我们的教育科学理论注 入 入了源头活水，他们又结 合 合幼儿园实际工作让我们 了 了解如何在幼儿园进行教 学 学工作。
幼儿园教育工 作 作应该坚持体、智、德、 美 美诸方面的教育互相渗透 ， ，有机结合。遵循幼儿身 心 心发展的规律，符合幼儿 的的年龄特点，注重个体差 异 异，因人施教，引导幼儿 个 个性健康发展。幼儿教育 要 要面向全体幼儿，热爱幼 儿 儿，坚持积极鼓励，启发 诱 诱导。合理地综合组织各 方 方面的教育内容，并渗透 于 于幼儿一日生活的各项活 动 动中，充分发挥各种教育 手 手段的交互作用。创设与 教 教育相适应的良好环境， 为 为幼儿提供活动和表现能 力 力的机会与条件。以游戏 为 为基本活动，寓教育于各 项 项活动中。
教师的职业 是 是相通的，热爱事业，热 爱 爱孩子是第一位的。幼儿 不 不同于小学，孩子的自我 保 保护能力差，是一生品德 行 行为形成的最佳时期，好 模 模仿，是非观念在萌芽时 期 期等特点要求我们幼儿教 师 师要有更高尚的人格魅力 ， ，要正直，和善，温柔， 可可爱，要因可爱而美丽动 人 人。我们既要做到母亲般 的 的关爱，
又要做到高于母 亲 亲的教育，从思想上、品 质 质上给予渗透影响，教育 他 他们使他们是非概念清晰 ， ，引导他们能关爱别人， 带 带动他们积极乐观开朗， 实 实事求是使他们诚实，幼 儿 儿教师要有“敬业、乐业 、 、专业、创业”的精神， 要 要公正地爱每一个孩子， 我我们带给他们的应该是最 美 美好，最公正，最无私的 爱 爱。
二、学习技能技巧 ， ，提高个人能力。
这次 的 的培训还给我们安排了县 幼 幼儿园部分骨干教师的示 范 范课，跟着县幼儿园领导 和 和骨干教师学习，我们获 得 得了很大帮助。
康东芳 老 老师的体育教育示范课让 我 我们目不暇接。在她手里 ， ，简单的一张报纸摇身一 变 变就成了很好的教育资源 ， ，成了孩子们游戏的体育 用 用品。一会儿让孩子们把 报 报纸穿在身上跑，和报纸 比 比赛，一会儿把报纸揉成 小 小纸团投掷。孩子们玩的 乐 乐此不彼。整个教学都在 活 活动中完成，遵循幼儿的 身 身心发展规律，符合幼儿 的 的心理特点，值得我们去 认 认真研究与学习。
白娟 老 老师结合她自己幼儿园美 术 术教育实践，给我们上了 一一节美术示范课。使我们 学 学到了一些幼儿园美术教 学 学的方法、美术教学的手 段 段，让我们知道美术活动 是 是丰富多彩的，单单一个 制 制作画框就有很多讲究， 例 例如画图的要领，颜色搭 配配等。
罗红梅老师的舞 蹈 蹈示范课给了我们很大的 启 启示，她结合舞蹈实例， 边 边播放音乐边示范讲解， 使 使我们在幼儿舞蹈方面
拓 展 展了视野，把握最新教学 动 动态。
通过这次培训我 知 知道了要转变教育思想、 教 教育理念。先进的教育思 想 想、理念是我们基层幼儿 教 教师必须思考的问题。在 活 活动中，教育思想直接促 进 进或制约着我们教学方法 的 的选定和设计，同时决定 着 着活动的质量和效果。在 设 设计活动的时候，往往我 们 们考虑到的只是“我该如 何 何教”，而忽视了“幼儿 如 如何去学”的问题。其实 作 作为幼儿教师，引导作用 是 是要充分发挥的，但引导 的 的目的主要是为了幼儿， 通 通过这种引导，让幼儿学 会 会自己去学习，去探索。
有人说过：开展好一次 活 活动，不仅是知识信息的 传 传播过程，更是一个心灵 交 交汇的心理场。如果教师 在 在活动中的表现只是平平 淡 淡淡，没有激情，那么幼 儿儿的情绪也不会特别高涨 。
。因此我觉得在活动中激 发 发幼儿的情感，教师自我 的 的情感体现是非常重要的 ， ，这直接影响到了活动的 成 成功与否。
三天的幼儿 教 教师培训结束了，但留给 我 我的却是深深的回忆，是 一 一笔宝贵的财富。牛顿曾 经 经说过：“我之所以成功 是 是因为我站在了巨人的肩 膀 膀上。”这些成功的经验 为 为我今后的教育教学奠定 了 了良好的基础，缩短了探 索 索真理的路途。
为基层 创 创办幼儿园提一点建议：
1、 幼儿教育基本以 活 活动为主，我认为必须配 备 备专用的幼儿活动场所。
2、提供一些适合幼儿身 心 心发展的大型玩具，以及 一 一些小型益智玩具。
3 、 、适当的给幼儿提供一些 课 课外读本。
4、我认为 每 每个幼儿园必须配备一名 专 专业的幼儿教师。
幼儿 园 园教师研修心得范文二：
在历下区教育局的精心 组 组织安排下，在单位领导 的 的带领下，我参加了 4 月 份 份的 xxx 培训。为期三 天 天半的培训过程中，我聆 听 听了专家学者的报告，收 获 获颇丰。
这一次培训， 首 首先聆听了 xxx 师范大 学 学教育科学学院副院长边 霞 霞所做的《对学前儿童美 术 术教育若干问题的思考》 专 专题报告，她告诉我们， 幼 幼儿美术活动重结果更重 过 过程，教师应给幼儿创设 宽 宽松愉快的氛围，开展具 有 有游戏倾向的美术活动， 这 这样才能调动幼儿的积极 性 性。
活动中一句“谁正 被 被造就，陶工还是陶壶” ， ，让我印象深刻，我的理 解 解是：老师和幼儿都在被 造 造就，老师通过给幼儿上 课 课，各方面都有所提高，
反过来，幼儿在活动中 也 也学到了各种技能，形成 了 了各种习惯的养成。
上 海 海现代儿童美术馆执行馆 长 长薛文彪为我们做了《幼 儿 儿美术教育新概念与方法 》 》的专题报告，并在现场 示 示范美术水
粉画的操作过 程 程，讲解了他自己创新的 借 借形想象美术创新方法。
中国早期儿童教育音乐 舞 舞蹈教育研究中心主任许 卓 卓雅为我们做了《音乐教 学 学游戏化与幼儿学习品质 培 培养》的专题报告。她的 报 报告幽默风趣，通俗易懂 ， ，她给我们具体讲解了如 何 何通过音乐领域的有效教 学 学，更好地帮助幼儿养成 良 良好的学习习惯。
虽然 只 只有短短三天半的时间， 我 我却收获了许多。在美术 方方面，要多给幼儿 欣赏 作 作品，无论是幼儿、老师 或 或是大师的好的作品;在 绘 绘画过程中更注重幼儿的 绘 绘画时的兴趣，将游戏融 入 入到其中，给幼儿创设宽 松 松愉快的氛围，我想这样 的 的过程产生的结果一定是 预 预想不到的。在美术的教 学 学方法中，我也可以借鉴 薛 薛老师的借形想象，让幼 儿 儿在想象中创作出不同的 作 作品。
在音乐方面，回 顾 顾原来的教授方法，有很 多 多不足的方面。有的时候 给 给幼儿预设的目标太简单 ， ，不知道怎样一层一层加 难难度;有的时候给幼儿预 设 设的目标又太难，幼儿根 本 本完成不了。回顾许卓雅 给 给我们的培训，我深刻的 理 理解了音乐游戏每次教学 都 都是在学习者认可前面一 难 难度层次的学习已经通过 的的情况下，才进行新的难 度 度挑战;并且在各种音乐 教 教学活动中，如果教师能 够 够经常有效地创设情境， 让 让幼儿能够被合理
的教学 目 目标所激发，通过自己的 努 努力，在各不同种学习情 境 境中都能够不断获得新的 成 成就，那么，在不断获取 新 新的自我实现高峰体验需 求 求的驱动下，全身心投入 学 学习自然就会成为他们自 己 己主动追求的事情!同时 ， ，老师也培养了幼儿们的 各 各种学习品质，如注意力 ， ，观察力，思维力，原有 经 经验应用能力，自我管理 能 能力……在培训中，看了 扬 扬州幼儿园和 xxx 一幼 幼 幼儿园的音乐课，她们主 要 要就是让幼儿自发地去感 受 受音乐，去理解音乐，幼 儿 儿在享受音乐的同时提高 了 了感受音乐的审美情趣和 审 审美能力，同时也满足了 幼 幼儿的求知、求成的需要 ， ，通过成功的学习经验又 增 增强了幼儿的学习自信心 和 和自我效能感。
通过这 次 次培训，我理解了如何通 过 过艺术教育的有效教学活 动 动，更好地帮助幼儿养成 良 良好的学习习惯，在“热 爱 爱学习”和“善于学习” 两 两方面怎样促进幼儿学习 品 品质的不断完善。在以后 幼 幼儿园的教学中，我本着 这 这个目标，努力尝试培养 幼 幼儿的学习品质，更好的 激 激发幼儿的好奇心，发挥 幼 幼儿的好奇心，让幼儿更 好 好的在学中玩，玩中学。
幼儿园教师研修心得范文 三 三：
幼儿教师是一个神 圣 圣的职业，肩负着为祖国 培 培养下一代的历史重任。
当 当一名教师不容易，但是 要 要当一名好幼儿教师却是 非 非常不易的，通过本次的 培 培训，我更进一步的了解 “ “学高为师，身正为范” 这 这八个字对于幼儿教师的 重 重要性。我们
教育的对象 是 是幼儿，对于幼儿来说幼 儿 儿园就是他们接触社会的 第 第一步。身教重于言教， 幼 幼儿教师个人的范例，对 于 于幼儿幼小心灵的健康和 成 成长是任何东西都无法代 替 替的最灿烂的阳光，所以 幼 幼儿教师要加强师德修养 ， ，以自己崇高的情操和良 好 好的思想道德风范去感染 幼 幼儿和教育幼儿，为幼儿 树 树立良好的榜样，给予他 们 们正面，积极的教育，使 幼 幼儿从小身心都得到健康 的 的发展。
幼儿在园一日 常 常规活动也是家长与老师 共 共同关心的问题。《幼儿 一 一日生活活动中组织与实 施 施》就针对此问题展开的 深 深入的研究。学习以后觉 得 得幼儿园保育工作是整个 幼 幼儿教育期间的重中之重 。
。在我国。实行保教结合 的 的政策，在通常情况下是 做 做好幼儿教育的同时，尽 可 可能完善幼儿的保育工作 。
。幼儿教育与保育应该是 相 相互渗透，相互联系，不 可 可分割的一个有机整体。
再 再有在教育和保育二者有 机 机结合的情况下，才有利 于 于幼儿身心健康发展。也 就 就是说教育中要渗透保育 ， ，保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长 发 发育和发展的时期，身心 各 各方面的机能尚不成熟， 对 对外界的适应力比较差， 对 对疾病的抵抗力较弱。因 此 此，做好幼儿的卫生保健 工 工作，提高幼儿的健康水 平 平，是一项非常重要的工 作 作，关系到一代人的身体 素 素质。幼儿教师在对幼儿 进 进行教育的过程中，必须 认 认真做好卫生保健工作， 防 防止和消除不利于幼儿生 长 长发育的各种因素，为幼 儿
儿提供适应的生活和学习 环 环境。
本次学习中张老 师 师讲的家园沟通的策略也 让 让我懂得了一些沟通技巧 ， ，家庭是幼儿园重要的合 作 作伙伴。应本着尊重、平 等 等、合作的原则，争取家 长 长的理解、支持和主动参 与 与，并积极支持、帮助家 长 长提高教育能力。” 幼 稚 稚教育是一种很复杂的事 情 情，不是家庭一方面能单 独 独胜任的，也不是幼稚园 一一方面能单独胜任的，必 定 定要两方面共同合作方能 得 得到充分的功效。沟通是 一 一门学问，也是一门艺术 。
。在与家长的沟通过程中 ， ，必须了解家长的心理， 需 需要根据沟通对象不同的 情 情况，以真诚的态度，运 用 用灵活的沟通技巧，采取 正 正式和非正式的多种沟通 方 方式，才能收到好的效果 。
。充满爱心，家园合作， 运 运用多种沟通策略，通过 灵 灵活的沟通方式，实现有 效 效的沟通交流，使家园协 作 作更密切，教育环境更和 谐 谐，孩子的成长更健康， 让 让沟通成为多赢。与家长 的 的沟通在幼教工作中非常 重 重要，要使沟通更有效， 需 需要我们不断学习、不断 摸 摸索、不断。
培训时间 已 已经结束了，但是老师们 学 学习的兴致很高，每天大 家 家都在结束一天繁忙的工 作 作以后积极讨论，交流。
通 通过这次的学习，我也学 到 到了新的教育理念和观点 ， ，也更加坚定了自己从事 幼 幼儿教育，服务基础教育 的 的信念。希望自己能学以 致 致用，把这次学习的知识 积 积极运用到教育教学中， 做 做一名积极向上的幼儿教 师 师。
幼儿园教师研修心 得 得范文四：
我非常荣幸 的 的又一次参加了第二阶段 的 的全国幼儿教师远程培训 , ,这次培训在我的职业生 涯 涯中是第二次，所以倍感 兴 兴奋，十分珍惜这难得的 机 机会。网络就象一个强大 的 的磁场，深深地吸引着我 ， ，影响着我。每天放学回 家 家，第一件事就是打开电 脑 脑，听讲座、看...
篇七：幼儿园教师网络研修培训心得体会
培训研修学习心得体会 5 5 篇今年，我参加了“赤峰市小学幼儿园教师全员远程培训”，我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地学习了培训内容。下面给大家带来的教师培训研修学习心得体会，希望能帮助到大家!
教师培训研修学习心得体会 1
今天下午在实验中学的礼堂里，我有幸聆听了周局长近四个小时的报告《改善心智模式，做最有价值的教师》，当我刚刚看到这个题目的时候我在想：什么是心智模式?心智模式和做有价值的教师有什么关系?经过仔细聆听，我感觉有了很大收获。
所谓心智模式也就是个体的思维方式，它决定我们如何看世界、认识世界和了解世界，并且影响我们如何采取行动。每个人的心智模式与成长环境、性格、智商、情商有关，具有明显的个性特征。改善心智模式，是学习、自我超越的前提条件。没有心智模式的改变，任何新的改变和发展都不可能。只有不断改善心智模式，才能不断地自觉实现自我超越，不断发挥创造性。长期以来，我们教师由于过于依赖传统的教学方式，习惯了熟悉的教学理念、教学环境、教学内容和教学管理等，已经形成了习惯性思维定势和行为取向。这也就是周局长提到的心智模式的陷阱。
那么如何改变我们的心智模式，从而是我们拥有美好的未来呢?经过听报告，我有以下反思：
一、抓住机遇，给自己搭建成长的平台。
任何事情都有其起决定作用的因素。对我们教师来说，在教学上关键是要抓好课堂，在素质提高上关键是要充分发挥自己的特长，在能力发展上关键是要多读书，积极参与教科研。要善于捕捉发展机会，抓住某一个教育教学(此文来自斐斐课件园)活动或是某一个科研课题，做好做精，自我加压，促使自我专业素质与能力的快速成长。看看我们周围许多名师的成长经历，都有关键的时段，关键的人物，关键的事件。关键的地方，一般也是产生机遇，获得成功的地方。努力抓住关键的一点、一次、一项或一个方面，很可能就抓住了一个向更高层次发展的机会。因此我们要牢记：只有抓住每次机遇，才能寻求突破。
二、在原有经验的基础上进行研究、创新。
丰富的经验，是一个人成长的财富。但是，如果只固守过去的经验，不研究新的环境、新的问题、新的规律，思想就会僵化、麻木，被时代淘汰出局。经验是过去的知
识积累，经验意味着被动地接受、模仿和继承;研究是面对新的问题，意味着主动地探索、创新和发展。新课程强调“教师与学生一起成长”，特别注重教师的教育科研能力。为符合新时代对人才的要求，我们应具备研究的基本素质，如研究学生，研究教材，研究教法，逐步实现由“经验型”向“研究型”的转变。一个没有研究能力的教师永远是一个“教书匠”，素质和能力不可能真正得到发展和提高。因此我感谢教育局提供的这次暑期培训，它让我更进一步认清了自己与他人的差距，特别是听了今天下午的报告，更坚定了我下一步努力工作、学习的信念。
三、多反思才会有进步。
“经验+反思=成长”，是学者波斯纳提出的一个教师成长的公式，它清楚地揭示了反思在教师专业成长中的重要意义。其实，反思就是对自己的所作所为进行梳理，进行思考分析，从中总结经验教训，以便更好地成长和完善。我们承认经验是成长的财富，但是成才决不是经验的简单相加。平时的工作中我一直以为只有苦干就能成功，虽然苦干的精神令人感动，但苦干经常会带有盲目性。通过两天的学习培训，我发现扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是必由之路。善于反思是成功者一种优良的品质，是借鉴别人，思考自己，留下精华，扬长避短，丰富自我。反思的过程，是对自我的锤炼过程，更是一个提升的过程。其实，当我们静心反思的时候，我们已经超越自我，站在了“我”外或比“我”高的境界了。现在许多教师丧失激情的重要原因，也正是忘记了思考，他们只会被动地应付，机械地重复，一点也品尝不到教育者思考的乐趣。这两天的培训很辛苦，但是晚上回来我们还要对当天的学习进行反思，虽然时间紧张，但我发现我的大脑却在一直不停地运转，有反思才有提升。
四、善待周围的每一个人，并感恩周围的每一个人。
数学《新课程标准》非常明确地把“合作交流”作为营造新课堂氛围和培养学生[此文转于斐斐课件园
ffkj.net]的重要目标。作为教师更要懂得合作的重要意义。没有老教师的引领，我们会失去方向;没有同伴的帮助，我们往往会多费很多时间和气力，要知道一个人的力量永远小于团体的群力。一个和谐合作的优良环境，促成了一个合作共赢的优秀团体，在团体力量的推动和影响下，我们才会取得今天的成绩，所以我们要感恩我们的同事、领导、父母，甚至像周局长今天下午提到的两个学习不太好的学生(我们班的后进生)，他们是我们走向成功的法宝。
总之，我们教育的目的是促进学生的发展，学习是教师专业成长的原动力，在一切学习活动中，最核心的变化就是我们心智模式的变化，只有当我们的心智模式发生变化，教师的专业成长才会发生实质性的变化。相信我们心智模式的变化，一定会使课堂充满生命的活力，使校园充满勃勃生机，师生生命的律动充满智慧的挑战。
教师培训研修学习心得体会 2
二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:
一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新潜力。。
2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强群众备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。
严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。
都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
二、各教研组要用心组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;
强化教研组的建设和管理，个性强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次群众备课的，每次群众备课，每一堂教研课都是教研组群众的结晶，透过实践来改善和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的潜力，已构成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、关注自我反思及案例
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
教师培训研修学习心得体会 3
我很荣幸参加了市教育局组织的骨干教师培训，听了_________等几位专家的讲课让我对传统教育观念有了很大的突破转变。我认真观看了专家引领光碟，感受很深。专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰富多采?他们的见解总是那么的深邃?他们的角度总是那么恰到好处?通过学习专家的教学方式，使我深受启发。
一、充分发挥教师的主导作用。
在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。
当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。
二、相信每一个学生
学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。
三、使学生能真正地成为课堂的主人。
积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。
四、因人施教，不让任何一个学生掉队。
任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
五、开展学生的思想工作要从心理入手。
人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。
通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教师衷心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也希望以后类似的培训机会延续下去。更希望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩!
教师培训研修学习心得体会 4
从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1 开展有效课堂教学研究
提高课堂教学质量。我们三年组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与辽西北远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育...
篇八：幼儿园教师网络研修培训心得体会
教师法心得体会教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容。即将颁布的《教师教育法》让千千万万的教育工作者树立起法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，它让我们明确自己作为教育工作者的权利和义务。?
一、 教育是和谐社会发展的原本动力，教育作为和谐社会的要素，对和谐社会发展起到动力源的作用。和谐社会发展的动力系统是由创新力、均衡协调力和整合力构成的，教育是建构和谐社会的创新动力、可持续发展动力、整合力的基础。?
二、 教育是和谐社会可持续协调发展的动力源泉教育对维护社会正义和公平，促进社会均衡协调发展具有起始调节、持续调节作用，是一种强大的动力。?
我们作为人民教师，在教育学生在学会知识的同时，我们还要教会学生什么。我们不光要培养出知识能力优秀的人才，我们还要对学生进行思想道德建设教育，还要进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育。在教育的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，发展学生的长处，
使他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生活。决不能像以前那样，单从学习出发去评价学生，对学习成绩好的学生关爱备至，对学习差的孩子漠不关心，甚至冷嘲热讽，谩骂打击。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才，让学生享受公平的教育资源，而不是仅为了那几个优秀生。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所，而不是淘汰人才的地方！?
未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。?
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