中小学教师思政课培训心得6篇中小学教师思政课培训心得 高校思政教师培训心得体会（一） XX学院 XX2019学年第二学期，为了提高教师教学能力及信息技术的充分利用，学院教师培训中心邀请了X下面是小编为大家整理的中小学教师思政课培训心得6篇,供大家参考。
篇一：中小学教师思政课培训心得
思政教师培训心得体会（一）XX 学院
XX 2019 学年第二学期，为了提高教师教学能力及信息技术的充分利用，学院教师培训中心邀请了 XX 大学、XX 大学、XX 师范大学的名师专家为全校师生进行了教育教学能力提升培训，经过几次学习，我对信息技术在教学中的应用、师德、青年教师的科研创新能力方面都有了很大的提高。经过学习及反思，我的学习感悟如下：
一、注重信息技术在教学中的应用 2019 年 12 月 21 日 XX 大学 XX 教授的讲座中，从信息化环境下教育教学改革，外语教师面临的新挑战、以及对当今高校教育教学改革的思考和对策三大方面进行了深入的分析和讲解。李教授在讲座过程中引用了 2015、2017 年地平线报告的数据，提出了当今教育及教学改革的重要趋势。目前知识可视化、用视频再造教育成为高校教育改革的重点。其中：知识可视化指的是利用信息技术将抽象的事物或过程变成图像。用视频再造教育，彻底改变了现行的教育形态。其中，可汗学院就是知识可视化、教学个性化的重要体现。随着时代的发展，目前高校教育的培养目标中，创新型人才的培养越来越上升到重要的地位；评价机制上对学生的能力和素质、对教师教学设计和创新的关注逐渐增多；评价方法上表现为：阳光下的教育学、校本式审核评估，数据化档案袋式管理、开放的学分制、基于网络平台和大数据的管理平台，基于物联网原理的跟踪评价方式。
的确，信息技术的应用带来了很多新变化：移动互联网、云计算、
大数据的迅速发展，教育系统的结构性变化巨大，个性化学习的认知模式和方法开始凸显优势；终身学习机制与学习型社会的构建等。在2016 年 2 号文件中，教育部关于中央部门所属高校，深化教育教学改革的指导意见中提出了，奥巩固本科教学基础地位，着力推进新机技术与教育教学的深度融合。也有人称数字化推动了人类的第二次进化。数字化引动了教育理念革命、大学治理革命、教学范式革命等。杨宗凯认为：信息化不仅是技术应用，更是深层变革，传统的教学模式、标准评估、课程和学习环境发生了全方位变革，于是尽快进行信息化环境下的教育规律的研究更具紧迫性。
面对信息化技术的飞速发展，对高校教师有很多的新要求。作为高校教师，必须至少在三个方面不断进步。首先是教师要注重自身专业发展。教师必须经历由不成熟到相对成熟以致成熟的额发展历程，最终使教师成为一名知识型、专家型、反思型和学习型的专家，具备行使教师职能、应用和解决教育问题的优秀教师。其次，其实不断更新观念，对学术结构性调整，不断提升个人素养，提升个人价值。第三，作为高校教师应积极注重通过发展培训来提升自己，那样才能不断摒弃墨守成规，更新观念；注重顶层设计，避免盲从附庸；避免单枪匹马，注重团队合作；避免保守自闭，持有开放心态。如此，信息技术将会在教学领域发挥更大作用。
二、立德树人，师德为先 XX 师范大学 XX 教授给我们做的报告主题是“师魂：教育爱”。加强师德建设是建设一所高水平学校的需要清华大学校长梅贻琦
说过：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。学科建设，关键靠教师，老师必须具备崇高的道德典范，良好的职业道德风范既体现了一个大师的道德素质，也彰显了一所高水平学校的素质，因此，思政教师的师德典范对于学生成长成才的重要性尤为明显。目前提高思政教师个人修养及建立师德考评机制都是很好的举措。
三、上好一门课，教学设计非常重要 2019 年 12 月 23 日，XX 大学 XX 教授为我们做了教育的本质的讲座。罗教授作为天文学方面的专家，视野广阔，思路清晰，具有鲜明的哲学思辨风格。
罗教授的讲座是我对教育的本质有进一步的认识：他讲座一开始所提到的教育的本质就打动了我。雅斯贝尔斯硕教育的本质不是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，而是用一个灵魂唤醒另一个灵魂。罗教授还总结出了教师授课的几种状态：有的老师上课被称为水课、冰课、淼课，有的老师把课堂当成了菜市场，教室尽是低头族、没有任何互动；还有的课程成为读课，有的教师只会照本宣科，照屏宣科。这些状态都不是我们希望看到的，因为他们都没有起到教育应有的用一个灵魂唤醒另一个灵魂的作用。
在教学设计上，不同学科领域的课程设计侧重应有所不同。在以后的教学过程设计中，将会极大注重以下几个方面：首先，所谓巧妇难为无米之炊，深入了解授课对象是教学设计的起点。其次，明确教学目标；然后注重教学过程的设计，因为授课是一门艺术，必须对课
程教学精雕细琢。课程最后，注重拓展和提升。教学能力和科研能力的提升都离不开自身不断的自省、自查、自纠，不断进行反思。注重历史的传承，和未来的发展。
经过本次专题讲座的学习，我在以后的讲课中将在认真备课的基础上，注重首入印象美，突出凝练内容，头一次授课非常重要。因为自己懂不等于自己就能讲得好，不等于能让学生理解。不断提升自己，敢于接受技术进步对传统课堂的挑战，还需要培养自身在教学过程中的教学机智。
四、采用混合式教学模式是当前慕课背景下教学的趋势 2019 年下午，XX 教授给同事们做了以混合式教学、理念、实践与工具的专题讲座，极大开阔了我自身的思路。王教授的专题讲座，先带我们回到了遥远的苏格拉底，苏格拉底的产婆术，问答式、案例式的教学方法至今影响着当今的教学。时代在发展，以往的传授范式到了当今的学习范式，以往的以教师为中心到以学生为中心的转变。
回望历史后，王教授带我们关注了当下的教育技术进步所带来的教育创新。从 MOOC 技术诞生及慕课平台的建设上看，慕课兴起于2011 年，是一种全新的教育信息传播方式，是教育与互联网深度融合的产物。它起源于美国，突出了“以学习者为中心的理念”，具有大规模、在线、开放等一系列优势，可以为各类终身学习者提供学习机会。作为最早在线教育的教学实践研究的美国，拥有世界知名的三大慕课平台：斯坦福大学教授创办的 Coursera 慕课平台、Udacity 慕课平台及以及麻省理工大学和哈佛大学联合创建的 edX 平台，通过网
络可为全球提供高品质的网络课程。近几年来，在美国 MOOC 浪潮的紧急推动下，欧洲、澳大利亚、英国等越来越多地加入这个行列。2013年是中国的MOOC元年，目前中国已经经历了从加入国际MOOC平台到自主开发 MOOC 平台的过程。
技术进步对传统课堂带来了深刻的挑战，科技改变未来的教育已是大势作趋。我们必须完成从书本搬家到课堂搬家再到课程搬家的过程和决心。另外教学技术新变化还体现在从 MOOC 到 SPOC 的变化。它指的是利用 MOOCS 的有效性因素，及重新优化建构教学过程。如翻转课堂主要指的是时空翻转与角色翻转。时空翻转主要指的是先学后教到先交后学角色反转主要指的是从教学为中心到以学生为中心。即从输出到输入的变化必须清楚认识。
对教学评价和教学效果的评价上，应该有不应用狭隘的功利尺度来衡量宽广的人生意义和价值的尺度。在教学效果的评价上，应做到自己心中自知，学生的话不全信，相信专家和长期跟踪的原则。尤其在信息化进入教学领域的大背景下，我会积极进行传统革新，精简舍得及翻转课堂的利用。
五、做好科研，需要勤奋和专一 因高校思政课教师承担的教学任务都比较繁重，要投入更多的时间和精力，从事科研的时间不是很多，高校思政课教师难以出较多的科研成果。因为良好思政课教学效果离不开教师自身理论水平和学术水平的提高，作为思政教师也一定要积极参与到教学改革和学术研究中。
正如 XX 师范大学法学院院长 XX 在讲座中讲到的，大学教师应具有世界眼光，关注中国问题，尽可能掌握反映本学科最前沿的科研成果，通过理论知识的探讨与研究切实提升学术水平，这样才有利于教学水平的提高。思政课教师不能停留在教书匠的层面上，只做党的路线方针政策的转话筒和复读机，而做一个教学与科研双肩挑的好老师，即能将党的思想政治理论研究好、解读好、传播好和践行好。
听过姜讲授的讲座，我领会到了虽然不是名校名师，但做好科研不一定需要天才，勤奋和专一却不可或缺的道理。在以后的科研活动中，手勤：各种材料主动制作，脚勤：主动参与课题调研，腿勤：主动考虑参与科研，嘴勤：凡事多请教师傅都是能提高科研能力的方面，通过这次讲座，我既增长了学习的信心，也学习到了宝贵的经验。
最后，感谢学校为教师们提供了这些学习进修的机会，我也希望这些好的经验能学以致用，帮助学生成长成才。
高校思政课培训心得体会( 二) X XX 学院
XX
本学期在学校的统一组织下，全体教师认真听取了 XX 大学 XX 教授《课程、课堂教学的设计、评价与反思》、XX 教授《混合式教学理念、实践与工具》、XX 师范大学教授 XX《师魂：教育爱》等五位大师的专题报告，作为一名青年教师，深感机会难得收益颇丰。现从教学理念、教学反思以及师德建设这几个层面将所学进行总结：
一、 革新教学理念 在实践中不难发现，目前流行的大学教学模式基本上是一种知识传授型的，即以传播已知经验和思想为核心，通过把它组织成课程，系统地传授给青年学生，目的是让学生接受最先进的知识经验，逐步领略科学的前沿。可以说，这一出发点是非常好的，即希望让青年一代一步跨入学术的前沿，直接逼近科学高峰，从而为人类进步事业做出贡献。但其结果常常并不尽如人意，甚至是非常糟糕的。因为这些先进的知识经验都是非常高深的理论知识，完全脱离了学生的知识经验，无法激发学生学习兴趣，从而使学生把学习当成了一个机械任务，仅仅把通过考试、获得好的分数作为学习目标，这就违背了教学设计的初衷。鉴于传统教学的根本错误在于脱离实践，所以大学创新教学主张：大学所教的任何知识都必须能够与学生的生活经验建立起联系，必须能够对学生的固有的知识结构有所触动，必须能够与学生的未来职业生涯建立起联系！这是大学创新教学的核心理念。要做到这三点，传统的学科知识就必须转化为生活知识，教师必须能够把学科知识还
原到生活中去。
特别是基于当前的信息化环境，亟需对教学理念和方式做出相应的调整。信息化环境的典型特征是知识的可视化，这在一定程度上加速了知识的传播和应用，加速了思维能力的提升也有助于受教育群体记忆和识别能力的增强。在教育信息化时代，需要教师按需施教彰显教育人性化，知识的构建和教学活动的开展需以核心概念和核心技能作为出发点，形成以综合技能训练为师生互动的主要形式，并通过学习、借鉴、应用、创新教学理论和方法，促使教育公平公正和社会文明进步。学校应完善与之相适应的教师发展体系、创新基于信息技术的教学模式和方法、创新教学管理理念和评价机制以及提供适应新常态的在职培训和学习机会。
二、 注重教学反思 教学相长 《学记》中所提出的著名教学原则性之一。出自“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也”一句。意思是说，学生经过学习实践，才会发现自己知识经验的不足；教师经过教学实践，才会发现自己教学中的困惑之处。知道知识不足，便能发奋“自反”，加紧学习；感到教学的困难，便能“自强”不息，努力进取。所以说，教与学是相互促进的。《学记》深刻地说明了“教”与“学”之间互为条件、相互促进的辩证关系，并认为“教”与“学”是不断深入、不断发展的同一过程的两个方面。“学”因“教”而有进；“教”因“学”而得益。这就叫做“教学相长”。这一教学原则具有唯物辩证法的思想，揭示了教学
工作中的客观规律，也是对孔子“学而不厌、诲人不倦”思想的发挥。自我课堂教学作出评价，是教师自我提高的一条捷径，。在上完课后，我们可以找一些同课题的录像课资料来观看、剖析，然后与自己课堂教学的每个环节作比较、找差距，通过不断地切磋、琢磨，最后完成总结经验、获取教训、不断完善的反思性过程，达成教师在教学中主动反思、在反思中迅速成长的理想境界。也可以主动去听教研组中其他教师上这同一课题的课，然后进行参照对比，对自己比较成功的做法要及时加以总结和优化，对双方不同的做法要客观地加以分析，要实事求是地提出来和老师开展讨论、交流、沟通，切忌固执，要虚心、耐心、诚心。特别是针对自己教学中的不足，要谈得深刻、彻底，决不能轻描淡写地一带而过，应作为自我反思的一个重点、一个切入点来看待，要死抓不放，要一抓到底。只有这样的教学反思才是深刻的、有效的，才能促进教师的迅速成长。
德国哲学家雅思贝尔斯在《什么是教育？》中写道：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”为了讲好一堂课，赢得良好的教学效果，教师需在以下几个方面着力提升：1、高度敬业精神 2、认真备课、精心设计 3、有激情，对学生有吸引力和感染力 4、练好基本功，养成良好的习惯5、通过知识的传授培养学生科学的思维方法和能力 6、善于启发诱导，注重师生互动 7、注重现代化信息化教学技术的应用。教学过程的设计一般包含有下列 5 个基本要素：教学任务及对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。对象、目标、策略、过程和评价五
个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。而教学评价是整个教学过程中的重要一环，也是对教学情况全面测评的一个手段。课堂教学的评价的目的就是聚焦于微观课堂教学行为进行分析，发现教师的优势与不足，不断改进教师教学行为，提高教学质量。XX 教授的《课程、课堂教学的设计、评价与反思》让我们体会...
篇二：中小学教师思政课培训心得
的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，以下是小编为大家整理的《有关师德培训思政课教师心得体会优秀 5 篇》，供大家参考学习，欢迎阅读。有关师德培训思政课教师心得体会优秀
5 篇【一】
教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安 排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。
通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯。
有关师德培训思政课教师心得体会优秀
5 篇【二】
一年一度的师德培训开始了，师德培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼，是思想素质又一次充电。作为开学的前奏，师德培训， 既是教师的收心会，也是新学期的一次动员会。
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才， 就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。你自己就首先要成为有道德的 人。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
（一）、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱， 发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！
（二）、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师， 可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通； 可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
（三）、用研究者之心搭建教学之梯
在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实 效，因材施教，努力为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围。与此同时，我努力加强自己的修养，坚持每月阅读一本与教育相关的书籍，通过阅读和研究来学习一位优秀教师的一言一行，为自己以后的教师之路打好基础。
（四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效 用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学。
有关师德培训思政课教师心得体会优秀
5 篇【三】
我心中的思政课，也是我所期望的就是让我们的思政课成为国家精品课程之一。正所谓十年树木，百年树人。育树，在于建筑可造之材，让才有所用； 育人，在于塑造可用之人，让学生有所长，能所用，而这也是我对我们的思政课给予的要求。
国家对精品课程的定义是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。但我认为打造精品课程不一定需要一流的教师队伍和一流的教材，反而应该打破这种界限才能在教学上有所突破，理由有以下几点。
一、打造不是一流教师照样教出一流课程的概念。
作为大一新生，思政课学习生涯的起点，我很荣幸能够受教于黄老师，她上课呢有种特别的魅力，可以调动全班同学的情绪，营造一种你问我答、积极发言的热烈气氛，富有明显的节奏感。她在上课前，有时会先给我们讲一些生活中刚发生的事情，并让我们各抒己见，有的时候甚至会引起同学们的激烈辩论，有时会播放一段音乐或者有教育意义的短视频，有时讲个笑话等等。
总之用不同的形式吸引我们，给我们时时刻刻一种好奇、新颖的感觉，让我们带着好奇心和探求新知识的欲望进入课堂。此外，在黄老师的课中，热烈而又轻松的气氛，师生关系融洽、相互尊重、相互信任、畅所欲言，我认为这才是每一个学生所期待的课堂。
让我印象最深的一件事是，在大一上学期我参加了一个演讲比赛，要用到翻页笔，但我没有，想到黄老师有，就给她打了个电话，电话接通后，和老师说明来意，但老师说她那个已经借给其他老师了，就在我失望之际，黄老师说她可以替我借借其他老师的，但那时已经是午睡时间了，黄老师也回家了，就在我说不用麻烦的时候，老师说她立即来学校帮我借，让我等她消息，说完就挂了电话。二十几分钟后，老师打电话跟我说已经帮我借到了，让我去办公室拿。当我来到办公室时，老师正在梳妆，我才知道，老师为了我的事情脸啥的都顾不得洗就来了，当时真的特别感动，只有不住地说谢谢。我想，黄老师不仅是我学习上的老师，更是我生活里的导师，在这里再次向黄老师说声谢谢 您，老师，学生让您操心了。
同时，我觉得，这才是一流课程的真正含义，共勉共进，师生情厚。二、不拘泥于教材，打破课本限制。
我在大一的下学期思政课老师是张新刚张老师，他这个人呢一上课就给我一种焕然一新的感觉，打扮青春干练，上课时那时时刻刻风趣俏皮的格调，无不在调动着学生们的兴趣，还有那略显撇腔的普通话给人一种亲切温和的错 觉，没错，就是错觉，因为他在学术上是很严格的哦，对我们要求很严。
还有就是他那别具特色的讲课内容，很容易让作为学生的我们记忆深刻， 很长时间之后还能想起他说的话。每次他都会找一些重点题作业，让我们制作PPT 并上台讲课，这样每一次上台讲课之前我都会精心筹划，自己规划重难点，有时为仅仅上台的十几分钟会在台下准备一星期，更是深刻体会到了老师备课的辛苦。而且，张老师每星期的固定时间都会让学生去办公室，悉心指 导，帮助学生备课，及时了解学生动态。这样学生全身心投入这门课中，积极参与课堂教学，约束自身，当好导演和听众，并在听课后积极回答老师提问。
让我印象最深的一节课是我上台讲资本主义侵略对中国的影响时，为此我准备了一星期，期间查阅各种论文，甚至在要上台讲课的前一天晚上熬夜到两点，但最让我兴奋的是我备的课和老师所讲的重合相似率相当高，后面老师讲课时被多次引用，有时还会抢老师的要说的话，导致那堂课老师只能退而其次讲详细内容（本应是老师讲大纲，学生就某一事件详讲），虽然很尴尬，但我想这正是对我努力之后的肯定。这节课给我的亮点就是打破了传统的老师教， 学生听的教学模式，有利于确立学生的主体地位，培养学生参与竞争、共同合作和刻苦钻研的意识，活跃课堂气氛，培养学生听说读写能力，提高学生学习能力。
但是，一个事物不可能是完美无缺的，有优点，必然有缺点。
而在现阶段，对于思政课不是专业课的一类学生的我们，很多学生认为思政课对我们的作用无非就是在某一方面对自身的行为习惯和思想观念进行指 导。至于所说的思政课开展的目的在学生学习活动中提升学生成绩，没有效 果，只是效果较微，没有达到预期。其主要原因与现阶段高校思政课存在的问题有关。
主要就是学校重视不足，甚至说不给予重视。
思政课主要是培养学生的思想修养，学校重视不足，自然无法调动学生在课上的积极性，可能导致某些学生在学习思政课抱有听听就可以了的不良心 态。甚至一些高校为节省经费，采取思政课大课教学模式，更有甚者可以一个老师教几十个班级，导致教师没有时间批改作业，没有时间与学生交流，了解学生学习动态，没有时间完善自己的教学方法和教学模式，只能一复一日地重复着相同高度水平的教育方式，这样老师又怎能提高自己的教学能力呢?
学生在久而久之地学习这一老师上的课之后会不会感到厌倦呢?就像夫妻之间，丈夫面对一个毫无性冲动的妻子时，第一次还会有新鲜感，但第二次，第三次，无数次之后呢，还会有兴趣吗?久而久之，就会有小三的介入了，而我们学生在课上的小三就是开小差了玩手机，说悄悄话，睡觉等等，各种花样百 出，总之是无心听讲了。而经费的缩减也使得教师始终处于一种教学压抑的状态和精力高度负荷运转的状态，进而影响教学效果。导致现在许多高校年轻教师任教不久就跳槽其他行业等等。
高校思政课要成为精品课程，要的不仅是学生在学习成绩上的`提高，更要的是学生在生活中通过思政课的引导，挖掘自身潜力解决问题，进一步认清问题实质，进而改变自我，完善自我。我想，这才是高校思政课精品课程要达到的目的，也是我心中的我们的思政课所要达到的境界。
有关师德培训思政课教师心得体会优秀
5 篇【四】
有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新一代的新一代， 是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是幼儿增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着幼儿。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
一、用无限的师爱，开启每个幼儿的心灵。
高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个幼儿的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个幼儿， 把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听幼儿的意见和呼声，和幼儿产生思想和情感上的共鸣，让一切幼儿的心灵都感受到师爱的温暖。
我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据， 导致他失去家庭温暖，在其他小朋友面前常感愧不如人，再加上自理能力也很
差，就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。
做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。当冬天来临时，我们三位老师给他送去暖暖的棉衣，六一儿童节时，我们买了他最喜欢的书作为节日礼物送给他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，"在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。
通过这件事，我深刻体会到，幼儿再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的幼儿面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况幼儿们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱...
篇三：中小学教师思政课培训心得
教师培训心得体会（精品十篇）思政教师培训心得体会 （一）
3 月 18 日，学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记亲自主持召开并发表重要讲话，他强调思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，他指出课程改革创新和教师队伍建设是办好思想政治课的关键要点。
一、办好思想政治理论课战略意义深远。习近平总书记指出:在大中小学开设思想政治理论课，事关贯彻党的教育方针，事关培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障，是中华民族伟大复兴中国梦的实现的内生动力。
二、办好思想政治理论课教师责任重大。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要需要教师精心引导和栽培。亲其师，才能信其道。这就需要教师有要有堂堂正正的人格，以高尚的人格感染学生，以深厚的理论功底传业授道解惑。自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。
三、办好思想政治课改革创新是出路。改革是教育事业发展的根本动力。思政课要想增强亲和力和吸引力，就需要不断改革创新。要在教学方式方法、教学内容创新上下功夫。把思政小课堂同社会大课堂结合起来。要努力编好教材、创新教法、发展学科、壮大队伍、建强机构，让思政课堂变成魅力四射的网红课。
少年强，则中国强。办好思想政治课，引导学生扣好人生第一粒
扣子，培养学生成为有“爱国情、强国志、报国行”的新一代接班人。
思政教师培训心得体会 （二）
讲好思想政治理论课，当好学子们的引路人。思政教师既要以课题研究为抓手，全面提升思想政治的教学实效，更要开设好相关的专业课程和开展学科活动，全方位促进莘莘学子的认知、心理、道德的形成，坚持和把握正确的思想政治方向，帮助学子们扣好人生第一粒扣子。
思政育人，其实也是自育的过程。只有苦练内功才能讲好中国故事，只有感同身受才能感动他人。思政教学是一个不断积累、反思和成长的过程，是一个良性互动、共同成长的学习过程。教师通过与学生的交流发现，使学生关注国家的发展以及自己在国家发展中的角色定位。面对时事热点问题有关注、有思考、有抱负。
青少年是祖国的未来、民族的希望。学习生涯是青少年世界观、人生观和价值观形成的重要阶段。全面学习贯彻落实习总书记在思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，就必须着力于推动思政课改革创新，及时调整教学方式方法，使学生真正将思想政治教育所带来的影响内化于心、外化于行。
思想政治课是思想政治工作的最前沿，开好思想政治课必须旗帜鲜明，正能量是总要求，主旋律是重头戏;做好思政工作，不仅要理
论联系实际，而且要与新时代同行，既要懂得接地气、又要突出育新人;贯彻落实习总书记在讲话中关于“铸魂育人”的论述，就要结合实际，因地制宜地贯彻主体性和主导性、统一性和多样性的有机统一。
思政教师培训心得体会 （三）
习近平总书记 18 日主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，从党和国家事业长远发展的战略高度出发，深刻阐明学校思政课的重要意义，就如何办好新时代思政课作出部署、提出要求，为做好新时代学校思想政治工作、培养担当民族复兴大任的时代新人提供了重要遵循。
一切伟大的事业都需要合格的人才来担当。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。青少年是祖国的未来、民族的希望。办好学校思政课，事关中国特色社会主义事业后继有人，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。在这个问题上，必须提高政治站位、深化思想认识，必须旗帜鲜明、毫不含糊，理直气壮开好思政课，把立德树人的根本任务真正落实到位。
源浚者流长，根深者叶茂。办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。扎根中国大地办教育，我们的教育是为人民服务、
为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的。加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，说到底就是要培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
浇花浇根，育人育心。学校思想政治工作本质上是做人的工作，必须始终围绕学生、关照学生、服务学生，把立德树人的根本任务贯穿全过程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。办好思政课，就要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，用“四个自信”明心立志，用真理的光芒照亮前行的路，引导莘莘学子把爱国情、强国志、报国行融入新时代的追梦征程之中。要因事而化、困时而进、因势而新，深刻把握长期以来形成鄙律性认识影推进改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，让思政课堂充满活力、魅力四射。
思政教师培训心得体会 （四）
3 月 18 日，主席习近平在北京主持召开学校思;想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。讲话以学校思想政治教育为出发点，从思想性、理论性和实用性来论述当代教育教学中思政课的重要性，讲话具有很大的指导意义，听完之后受益匪浅。
此次的迓话有很强的指导这是关于在校教育中思想政治理论课的讲话，是对在校老师，培训机构研究院讲师为主题的座谈会，要求对学生进行立体化教育，加强思政课教育的指导性，推进学生阶段的思想道德建设。但结合我们现在的工作也是有相同和想通的地方，相同的这都是关于思想道德建设，十九大中明确指出要扣强思想道德建设，要提高人民思想觉悟、道德水平。文明素养，提高全社会的文明程度;想通的地方是学校的思教育是针对未成年人的教育，办事处的思想宣传教育是针对辖区居民，但是二者都同样的重要。学校教育中引领思政课教育引导学生扣好人生的第一粒扣子，思想政治教育好了进入社会就是会向好的方向发展，毕业后回到社会，就是我们的服务对象，让他们觉得思想政治的教育和宣传是立体的不是单单学校责任，时时刻刻做好思想政治的宣传和普及，让思想道德建设深入我们的楼院、街道，创造辖区环境的“真善美”。
此次的座谈会也有很强的针对性，比如说教育要从显性教育和隐性教育相统一时才能更好的教育好学生，让学生受到更加立体的教育，不仅仅是书本上，更甚至是所接触的现代传媒工具，不仅仅是学校，更甚至一个大的社会环境，而这些东西正是和我们我们的日常宣传教育工作也有很好的指导作用。我国的教育的根本性是培养什么样的人、怎么培养、为谁培养，深刻的学习和体会之后，会发现我们其实也是“一名教师”一名社会教师，我们需要把上级好的方针政策宣传辖区，也要做好辖区居民的思想政治宣传教育工作。
思想道德建设是社会主义精神建设包含的一个方面，我们公民道
德建设服从和服务于党的路线、纲领，加强学生的思政课指导和教育之于我们街道办事处对于居民的思想政治宣传教育有着同样的意义，宣传好党的政策，确保辖区最基层群众在意识形态领域绝不搞指导思想的多元化，这是社会主义初级阶段的思想道德建设必须始终坚持的一个基本立场，也是我们这些基层工作者所要继续努力奋斗的目标。
思政教师培训心得体会 （五）
近日，习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。”一句掷地有声的话语，让我回想起我的思政老师们，他们影响了我的人生。
读小学的时候，我很喜欢“品德与社会”课，喜欢这个课本，因为里面图文并茂、通俗易懂;喜欢品社课的老师，因为她温柔漂亮有文化。记得有一次，上课学习的内容是关于文明礼貌用语的，老师说我们生活中很多地方会用到礼貌用语，通过讲故事的方式让我们记住了“您好”“请”“谢谢”“对不起”“再见”等礼貌用语，最后老师甜甜地笑着说以后见到她可要记得打招呼。后来每一次我看见她都会主动挥挥手说到“老师好”，她也会很开心地说“你好啊!”就是这样一个简单的场景，不经意间给我埋下了一颗理想的种子。
有一次要写《我的理想》的作文，我的脑海里就出现了我和 xx
老师打招呼的场景，我心里就想，我长大了要当像她一样的老师，要教别人有礼貌教别人很多知识，于是我写的作文是《我的理想是当一名老师》。后来还画了一幅画，画的是一名学生和一位老师打招呼的情景，我心里想，现在我是学生，长大后我就是那个老师了。我想把这幅画送给 xx 老师，可惜的是由于要考试了，品社、体育、美术课都被语数外这些“主课”占了，我的画再也没有送出去。
初中时，我经历了人生的叛逆期，性格内向，不愿意与人交朋友，做事也不自信。有一次，班级推荐作文写得好的同学出去参加比赛，有几个同学积极举手报名了，我心里也非常想去，但是不敢迈出那一步。下课之后班主任叫我去办公室，他说我平时的作文写得不错，建议我参加比赛，既可以锻炼自己也可以为班级争光。正当我犹豫时，思政老师说道:还记得我们《我能行》那一课吗，相信你自己，你能行!她信任的语气和坚定的眼神让我的心安定下来，我勇敢地参加了比赛，最终荣获市级作文二等奖。
高中时，我选的是读“文科”，政治课是非常重要的。而我，喜欢政治课，更喜欢我们的思政老师，他的脾气非常好，做事很有耐心，批改作业非常仔细。别的老师也许就写一个“阅”或者“好”字，他不一样，他会具体地写出哪里分析得不对，哪里解读得好。一排排红色的小字让人看了格外亲切，这都是他的良苦用心啊，我仿佛看到他坐在桌子前认真批改作业的样子，或眉头一皱，或会心一笑。我想，我以后当老师也要做到这样。
有了从小到大思政老师的影响，我的理想变得愈加坚定。高考成
绩出来后，堂姐特地给我打电话让我报“电子商务”专业，那个时候电商刚刚兴起，非常有前景，但我毫不犹豫拒绝了，坚定地报了教师专业。大学的思政课是“大课”，两个班一起上课，思政老师非常有方法，用累计积分调动大家的积极性，课前五分钟让同学们表演相关的朗诵、歌曲、舞蹈等，回答问题、写好作业也可积分，大家都很喜欢很踊跃。
后来我如愿的当上了一名老师，我勤奋工作，用心的教孩子们礼仪，教他们知识，时常鼓励他们，用积分的方式激励他们，像当初思政老师们对我一样对他们。让我欣慰和感动的是，一名学生说长大了要像张老师一样当老师!老师是用生命影响生命，而思政老师更是用思想影响思想，也许某句话某节课就影响了一个孩子的一生!用一位家长的话:孩子的光，老师看得见;老师的光，未来看得见。这句话送给我亲爱的思政老师们!
思政教师培训心得体会 （六）
作为一名思政老师，需要提升的是一种境界。习 __在 2019 年 3月 18 日主持召开的学校思政理论课教师座谈会上，对思政老师提出了六点要求：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。是的，作为一名思政老师，就是要给学生的心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子。
一、“使命”二字牢记心中。新时期，思政老师的使命是什么?现在，我们比任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，我们必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，并且要赢得这场不能输也输不起的伟大斗争。作为一名思政课教师，要从这样的高度认识思政教学的地位和作用，认识自己之于时代和民族的历史使命和责任，切实肩负起新时代赋予的新使命。
二、努力践行“工匠精神”。十九大报告中提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。作为一个思政老师，我们的新时代“工匠精神”便是树立起对职业敬畏、对工作执着、对学生负责的态度，真正实现“传道、授业、明德、敬业”。自己要做有理想信念、有道德、情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。还须用马克思主义立场、观点和方法，观察世界、分析世界、阐析社会问题，真正搞懂面临时代课题，深刻把握世界发展走向，认清中国 和世界发展大势，用理论阐释能力、实践阐述能力和语言逻辑能力征服学生。用真理感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。
三、秉仁心提升人格魅力。亲其师信其道。高尚的人格也是一种无形的教育力量。思政课教师必须要做到自己人格健全，人格尚美。自觉做为学、为人之表率。思政课教师还要关注社会、放眼世界、聚焦前沿、亲近学生，有创新意识，紧跟新媒体发展的速度，谙熟学生乐于接受的表达方式和话语体系，以独特的人格魅力感染学生、鼓舞
学生、引导学生、影响学生、帮助学生披沙拣金、去伪存真，增强对各种错误思潮的政治鉴别力。
春风化雨，润物无声。行走于新时代，就勇担历史责任，努力去做一名乐为、敢为、有为的创新型思政老师。“ __，牢记使命”。
思政教师培训心得体会 （七）
今天下午我和全国的大学生一起参加了“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”的课程，我很荣幸。作为一名大学生以及作为一名预备党员，深刻地意识到四个意识，四个自信，两个维护的重要性，没有这些就没有这次防疫的顺利实施，和较好的预期效果。
一、政治意识 政治意识，要求从政治上看待、分析和处理问题。在这次疫情期间谣言和各种攻击性言论此起彼伏连绵不绝，而作为一名党员要有政治敏锐性和政治鉴别力，不为外界所动摇，保持政治清醒和政治定力，站稳政治立场，严守政治纪律和政治规矩，不听谣不信谣不传谣，做一名合格的共产党员。
二、大局意识 大局意识，要求自觉从大局看问题，把工作放到...
篇四：中小学教师思政课培训心得
教师学习心得 5 篇作为一名思政老师，需要提升的是一种境界。习总书记在2019年3月18日主持召开的学校思政理论课教师座谈会上，对思政老师提出了六点要求：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。是的，作为一名思政老师，就是要给学生的心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子。
一、“使命”二字牢记心中。新时期，思政老师的使命是什么?现在，我们比任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，我们必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，并且要赢得这场不能输也输不起的伟大斗争。作为一名思政课教师，要从这样的高度认识思政教学的地位和作用，认识自己之于时代和民族的历史使命和责任，切实肩负起新时代赋予的新使命。
二、努力践行“工匠精神”。十九大报告中提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。作为一个思政老师，我们的新时代“工匠精神”便是树立起对职业敬畏、对工作执着、对学生负责的态度，真正实现“传道、授业、明德、敬业”。自己要做有理想信念、有道德、情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。还须用马克思主义立场、观点和方法，观察世界、分析世界、阐析社会问题，真正搞懂面临时代课题，深刻把握世界发展走向，认清中国和世界发展大势，用理论阐释能力、实践阐述能力和语言逻辑能力征服学生。用真理感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。
三、秉仁心提升人格魅力。亲其师信其道。高尚的人格也是一种无形的教育力量。思政课教师必须要做到自己人格健全，人格尚美。自觉做为学、为人之表
率。思政课教师还要关注社会、放眼世界、聚焦前沿、亲近学生，有创新意识，紧跟新媒体发展的速度，谙熟学生乐于接受的表达方式和话语体系，以独特的人格魅力感染学生、鼓舞学生、引导学生、影响学生、帮助学生披沙拣金、去伪存真，增强对各种错误思潮的政治鉴别力。
春风化雨，润物无声。行走于新时代，就勇担历史责任，努力去做一名乐为、敢为、有为的创新型思政老师。“不忘初心，牢记使命”。
作为一名思政老师，需要提升的是一种境界。习总书记在2019年3月18日主持召开的学校思政理论课教师座谈会上，对思政老师提出了六点要求：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。是的，作为一名思政老师，就是要给学生的心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子。
一、“使命”二字牢记心中。新时期，思政老师的使命是什么?现在，我们比任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，我们必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，并且要赢得这场不能输也输不起的伟大斗争。作为一名思政课教师，要从这样的高度认识思政教学的地位和作用，认识自己之于时代和民族的历史使命和责任，切实肩负起新时代赋予的新使命。
二、努力践行“工匠精神”。十九大报告中提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。作为一个思政老师，我们的新时代“工匠精神”便是树立起对职业敬畏、对工作执着、对学生负责的态度，真正实现“传道、授业、明德、敬业”。自己要做有理想信念、有道德、情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。还须用马克思主义立场、观点和方法，观察世界、分析世界、阐析社会问题，真正搞懂面临时代课题，深刻把握世界发展走向，认清中国和世界发展大势，用理论阐释能力、实践阐述能力和语言逻辑能力征服学生。用真理感召学生，
以深厚的理论功底赢得学生。
三、秉仁心提升人格魅力。亲其师信其道。高尚的人格也是一种无形的教育力量。思政课教师必须要做到自己人格健全，人格尚美。自觉做为学、为人之表率。思政课教师还要关注社会、放眼世界、聚焦前沿、亲近学生，有创新意识，紧跟新媒体发展的速度，谙熟学生乐于接受的表达方式和话语体系，以独特的人格魅力感染学生、鼓舞学生、引导学生、影响学生、帮助学生披沙拣金、去伪存真，增强对各种错误思潮的政治鉴别力。
春风化雨，润物无声。行走于新时代，就勇担历史责任，努力去做一名乐为、敢为、有为的创新型思政老师。“不忘初心，牢记使命”。
思政教师学习心得 5 篇
中国共产党第十九次全国代表大会于10月18日上午在人民大会堂召开。习近平代表第十八届中央委员会向大会作了题为《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。经过三个多小时的远程聆听和认真学习，体会很深，深深的感受到这份报告理论性、客观性、创新性、指导性都非常强。
一、报告的理论性非常强。报告充分运用马克思主义理论的唯物辩证法，结合中国的客观国情，全面阐述了“新时代中国特色社会主义思想”，并对这一思想的时代背景、精神实质和丰富内涵等做了阐述。更提出了中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾这一重大历史判断。这是马克思主义在中国新时代的又一次理论完善和创新，是当代中国的马克思主义，给早日实现中华民族伟大复兴的中国梦描绘了更加清晰的蓝图。
二、报告的客观性非常强。报告客观的分析了中国所处的阶段，客观的指出了五年来中国人民在中国共产党的领导下取得巨大成就，客观的分析了当前中国
所处的阶段，客观的指出了中国目前还存在的问题，客观的分析了我们党现阶段面临的问题，客观的提出了我们党工作的初心。同时，对五年来取得成就不避讳，对五年来存在的问题不遮掩，对今后的计划不冒进，这充分反映了我们党坚持“实事求是”作为党的思想路线的重要性，充分显示了我们党对国情和党情判断的客观性和正确性，也正是由于我们党具有这样的优良作风，才使全国人民相信我们党一定可以带领我们实现中华民族伟大复兴的中国梦。
三、报告的创新性非常强。报告以马克思主义理论为基础，在实践上与时俱进，不断开拓创新，除了在理论上相继提出了中国特色社会主义进入了新时代、社会主要矛盾已经转化、新时代中国特色社会主义思想、新时代中国特色社会主义基本方略等外，还就建设现代化经济体系、探索建设自由贸易港、实施乡村振兴战略等十几个新提法并进行了详细的阐述和解释，使我们对社会主义的本质和特征有了更新的认识，给我们进一步深化和建设中国特色社会主义以强有力的理论支持和道路指引。
四、报告的指导性非常强。报告提出了“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”、“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”。而作为一名高校思政工作者的我来说，一定要充分认识到青年是祖国的未来，而大学生是青年的主力军，并且大学还是是众多青年人生观、价值观形成的重要时期。所以，作为一名高校思政工作者，一定要按照十九大报告中的要求，更加全面的去关心和帮助大学生青年们的成长、让他们能少走弯路，健康成长，尽全力把他们培养成为社会主义优秀的建设者和接班人，为我们中华民族伟大复兴提供源源不断的人才支持。
总之，报告恢弘大气，思路明晰，点面结合，创新不断，不仅全面回顾了十八大以来我党走过的极不平凡的五年，总结了我们在社会主义事业建设的各方面
取得成绩和不足，提出了新时代党的历史使命和基本方略等。同时，报告也完全站在党和人民群众的角度和视野去深入的思考和布局了中国特色社会主义的未来之路，在新时代给我们清晰的描绘了一张如何尽快实现中华民族伟大复兴的中国梦的美好和光明的蓝图。
篇五：中小学教师思政课培训心得
思政课教师素养培训心得体会202X 年 X 月 X 日至 X 月 X 日，我有幸参加了 XXXXX 思政理论课教师素养提升培训班培训，聆听了专家的报告。几天的紧张学习，我们收获良多，感触颇深。
一、加强师德塑造，传递向上向善正能量 教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人的根本任务。思政课则是落实立德树人根本任务的关键课程，是关系党的事业后继有人的重要课程，是学校坚持社会主义办学方向的核心课程，发挥着不可替代的重要作用。我们要从政治和全局高度领会办好思政课的重大意义，坚持不懈抓好思政课教学，为党育人，为国育才；坚持不懈培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才，让党的千秋伟业后继有人、薪火相传、生生不息。
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。作为一线思政教师，应自觉将铸魂育人使命落实在三尺讲台和日常生活中，提升学生课堂参与度，引领学生与祖国同在，与人民同行，与时代同进。学校要坚持新时代好教师标准，着力锻造政治过硬、本领高强的思政课教师队伍，引导广大教师认真按照习近平总书记“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，坚持立德树人的根本目标，用立德的使命、报国的志向、育人的情怀、爱生的举措，当好学生健康成长的指导者和引路人。
二、丰富德育活动，创新思政教育新途径 德育是“活动的”“体验的”，没有活动和感悟就没有德育。德育应是参与性的、互动式的和关系性的，而不是灌输式和传授式的。
需要以心灵碰撞心灵，以人格塑造人格。教师不是“道德权威”和“道德审判者”，而是道德榜样，是“导师”，是德育活动的组织者、策划者。学生不是“参加”德育，而是“参与”活动；不是接受“德知”，而是养成“德性”。因此在坚持抓好思想教育教学常规工作的同时，创新德育活动载体，通过把思政教育内容融入党课、师德师风宣讲、思政教师大练兵、开学第一课、主题班团队会、国旗下讲话、主题演讲、励志讲座、志愿服务和“为党育人、为国育才”使命教育等各类教育活动之中，不断增强思政课程的吸引力、号召力。通过校园文化、作品展、公众平台、我和我的老师、我和我的学生系列展播等丰富多彩的活动形式，形成新时代全员育人、全程育人、全方位育人的新格局。厚植好人沃土，挖掘教师学生身边好人和道德模范先进典型，构建校园好人生态文化圈，让好人基因在校园落地生根。用身边的榜样、鲜活的好人文化培养学生道德品质，丰富校园文化建设，让好人精神、好人文化不断体现在班级、团队组织活动当中，真正让广大青少年见贤思齐，传递正能量，塑造最美校园风景。
三、紧跟时代脉搏，打造思政教学新思路 教育家陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成教育”。因此，在日常课堂教学实践中，思政老师要积极地拓展课程资源，选取现实生活中的素材，突出教材与生活的联系，选取学生关心的具有教育意义的现实问题、实际事例为主要素材，让课堂教学走进学生情感世界。将时事政治、社会热点材料巧设情境运用到课堂设计之中，以增强课堂对学生的吸引力和感染力。
思政课不能脱离社会。一是课堂不能脱离社会，课堂要有深度与广度、理论联系实际的鲜活内容；教师要从与学生成长、国家发展密切相关的现实问题谈起，引导学生运用理论分析和解决问题。二是“小课堂”要延伸至社会，如博物馆、纪念馆、工厂车间、农村麦田等，让学生置身于改革开放的热土，探寻“春天的故事”，讲出思政课的
科学性、真理性、人民性、实践性，以及开放性、时代性与创新性。三是把思政“小课堂”同社会“大课堂”结合起来，教育引导学生加深对科学理论的理解把握，把爱国情、强国志、报国行自觉融入到民族伟大复兴的奋斗之中，知行合一。坚持习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“八个统一”，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。四是打破思政教育工作中的学校教育与社会教育之间的“藩篱”，把教科书与新时代中国这本“大书”融为一体，构筑学校教育和社会教育协同育人的大教育格局。
一堂思政课，育人大舞台。其中，思政课教师责无旁贷，只有把思政课讲得有滋有味，让学生真学、真信、真懂，才能让社会主义核心价值观入耳、入脑、入心。因而，我们思政课教师要努力做到：政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正、有亲和力。所讲授的思政课要努力做到“活、实、新、深”。思政课教师要当好学生的良师益友，围绕学生、关照学生、服务学生，想学生之所想、答学生之所惑，将心比心、以心换心，进一步提升思政课的“含金量”，切实解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，为学生扣好人生第一粒扣子，为学生的健康成长奠基。
篇六：中小学教师思政课培训心得
思政培训心得有感六篇【篇一】
2020 年 9 月 4 日晚和 9 月 5 日晚，在学院**领导的精心组织下，通过 QQ群的课堂派教学平台，我有幸聆听了**副主任**的《精心挖掘思政素材打磨课程思政好课》和北京师范大学**教授的《有关课程思政的若干思考》两场精彩的课程思政专题讲座，听完后，受益匪浅，讲座中的教学方法让我耳目一新。
讲座涉及了多角度思考各类课程思政以及思政课程教学的经典案例分析，这让我明白在课堂上要扩大思政教育的格局和视野，做到真正意义上的“大思政”。课堂思政是一种教育理念，也是一种教育方法，它起到了育人润物细无声的价值引领，需要广大教师在教育教学中注重对学生进行顺其自然的思政渗透。在课堂上，教师要处处从师德出发，坚持正确的政治导向和与时俱进的时代精神，以身作则，将课程特点与思政教育相结合，避免机械化、教条化的讲道理式宣讲，结合具体身边案例，实事求是，注重实效，让学生无形中感知到思政教育的温度，达到思政教育的隐形效果。
思政教育与各门课程的融合是构建全过程全方位育人格局的重要方面，是立德育人的主要渠道，润物细无声是课程思政的最大特点。因此，作为教师，为培养学生的家国情怀，实现全方位育人，必须坚定社会主义理念，坚定文化自信，提高政治站位，创新教学模式，凝练教学内容，强化问题意识，构建重点突出、贴近实际教学体系，明确德育功能，突出爱国主义、社会主义、集体主义教育，将思政教育贯穿于课堂教学全过程，因势利导、创造性地引导学生运用正确的立场、观点和方法去观察社会、理解人生，提升学生的思辨能力。作为一名专职思
政老师，我今后将不断加强思想政治修养，注重在思政课程中以贴近学生实际、学生喜闻乐见的教学形式，结合生动新颖的案例，力求将思政课上得生动深刻，真正做到立德树人、润物无声。
【篇二】
参加这两次课程思政线上学习，于我们来说是一种全新的体验，主讲人都是根据我们当前的教育教学实际情况为我们分享关于对课程思政建设的思考的，帮助我们理清了思政课程、课程思政的概念，二者的辩证关系、课程思政的教学内容及实施策略、课程思政建设对教师的要求等等。这样精彩的讲课，这样丰富的内容，用网络上的方式来说就是“讲的都是干货”，所以两位专家老师给我们线上讲课的时候，我还备了一个小本子来做笔记，同时还积极通过 QQ 群和课堂派教学平台及时参加现场调查、弹幕发射、问题讨论、线上测试、随机提问、线上评教等丰富生动的互动。这样大容量、有深度的讲座是我以前从没有经历过的，看同事的反馈跟我差不多，弹幕一直都没有停过。有的老师还因为抢着参与互动，手机、电脑齐上阵，有的因为掉线了急得在 QQ 群求助，特别是李晋普、周影秋、余**、戴鸿远、杨文龙等临近退休的老教师，虚心好学，积极参与，在线上测试等环节表现特别出色。课堂派教学平台强大的互动功能，也进一步增加了老师们的凝聚力，大家在与主讲老师互动时，不断碰撞擦出智慧的火花，增加了对课程思政、思政课程建设的认识。
这一次的思政讲座真的是非常的精彩，让我有很多的感触，更让我深刻感受到了肩上立德树人的责任重大，对如何有效进行课程思政建设有了比较清晰的认识。让我感触最深的还是让我知道，立德树人，是我们每一个教师必须肩负的责任。我们要严于自律，爱国爱党爱社会主义爱集体，牢固树立四个自信，牢记习
总书记提出的做学生的“四个引路个”，做好“四个统一”，向那些艰苦奋斗、舍己为人的前辈们学习，敬业乐业，任劳任怨，全身心投入到教育事业中。在我今后的英语教学中，将更加有意识地结合英语课程知识的传授与班情，深入挖掘思政元素，渗透思政教育，春风化雨，如盐入水，让课程思政与思政课程同向同行，形成协同效应，构建教学相长的师生共同体，为立德树人作出自己的贡献。
【篇三】
通过线上直播的方式分别聆听了**和**两位教授的思政课专题讲座。这两次的思政讲座非常精彩，讲授了许多的知识，让我有很多的感触。
这两堂思政课直播讲座都是结合我们当前的课程思政和思政课程实际情况来进行分享的，两位主讲人分别从课程思政整体的工作规划、具体的实施策略和我们教师具备的责任和义务等方面作了生动形象的阐述，案例十分生动丰富。通过两位老师的讲课，让我对于当前思政课程和课程思政的现状有了更深的了解认识，教给了我很多值得借鉴学习的思政课程教学的方法。
此次培训让我更加深刻地感受到，办好思想政治理论课教师责任重大，青少年阶段是人生的重要时期，最需要教师精心引导和栽培。亲其师，才能信其道，这就需要教师有要有堂堂正正的人格，以高尚的人格感染学生，以深厚的理论功底传业授道解惑。
习近平总书记强调，思政课是立德树人的关键课程，作为一名专职思政课教师，我更应该努力上好思政课。改革是教育事业发展的根本动力，要想上好思政课，就必须勇于在教学中不断进行改革创新，在教学方式方法、教学内容创新上下功夫，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，让思政课堂变成魅力四射的网红
课。今后我将更加精心备课，在思政课教学中不断探索新的教学手段和方法，增加思政课的亲和力和吸引力，守好一段渠，种好责任田。
【篇四】
“课程思政”的理念是近三年教育界出现的新名词，但是在我看来其实我们在授课的过程中也一直践行着这一理念，只不过说法有所不同，也就是常说的文化与情感目标。2020 年 9 月 4 日和 5 日晚，在听完**副主任**和北京师范大学**教授这两堂有情怀、有深度的课程思政的线上直播讲座，触发了我心中对于教育的一些想法：
首先，学无止境，终生学习。听完邓老师的讲座，最让我动容的是邓老师对于知识的渴求和追求“学高为师”的执著。我一直以来钟情于各类知识，天文、历史、地理、科技、自然、绘画、音乐都有兴趣探究一番，无奈总以时间不够、精力欠缺来搪塞自己，从而错失了很多时机。“要给学生一杯水，自己必须先有一桶水”，作为教师倘若能做到旁征博引、信手拈来，肯定能为课堂添彩，从而提高学生的学习兴趣。我想只有这样的教育才不是机械地“填鸭”，才能真正实现“一个灵魂唤醒另一个灵魂”。要想游刃有余地将思政融入学科教学，广博的知识和灵活的思维是前提，终生学习是关键！
其次，将情感的温度传递给学生。疫情期间，留学生许可馨辱骂抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳闻。像这种被称之为“精致利己主义者”的大学生这几年被频频爆出，从前两年觉得“美国空气都是甜的”杨舒平到如今的许可馨，不禁令我们全身冷颤：我们的大学生到底怎么了？曾几何时，他们也是一腔热血地唱着国歌，向国旗敬礼，心中充满对祖国崇敬之情的小学生，是什么让他们变得如此冷冰冰？十年寒窗培养出了高学历，也造就了大量“白眼狼”，这可能也
是目前唯分数至上的教育所付出的代价。“传道”摆在“授业解惑”之前，可见言传身教，培养学生的人格品质，才是教育的精髓。
最后，点到为止、画龙点睛。我认为课程思政应成为课堂教学的“点睛之笔”，而不能成为学科教学，被思政所累。学科教师在教学设计时不能为了追求思政效果生搬硬套，牵强附会，也不能把大量的课堂时间都安排思政的内容，变身成“政治课”。应当巧妙设计，穿插学科教学其中，浑然天成，达到“于无声处听惊雷”的效果，自然学生的思政教育也就水到渠成了！
“同向同行，共育英才”！集体的智慧是无穷的，各学科老师群策群力，各显神通，研习课程思政教学，中国的教育来日可期！
【篇五】
2020 年 9 月 4 日、9 月 5 日晚，**老师按照部门要求，一起在线上学习了有关课程思政的讲座。通过两个晚上的学习，让我对自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对师德 IDE 理解有了新的感悟。培训中，**副主任**和北京师范大学**教授以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
其中**教授于**年 3 月 18 日参加过习近平总书记主持召开的学校思政课教师座谈会，现场聆听了习近平总书记的重要讲话，她主要从责任重大、使命光荣，政治认同、价值引领，同向同行、共育英才三个方面来阐述了自己对思政课程的思考。强调教育首要回答的根本问题主要就是围绕“为谁培养人、怎样培养人、培养什么样的人”，结合丰富生动又新颖的案例绘声绘色地阐明了作为理论教师“当什么样的老师、是用什么样的方法”的问题。她讲到，我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮讲好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育
人。这样的思政课讲座为教师提供了强大的精神动力，也指明了进一步努力的方向，并使思政课教师感受到了责任重大，使命光荣。
培训中，熊教授还讲到总书记对教师的综合素质提出了六项要求，对如何上好思政课提出了八个统一。怎么才能深入理解这六项要求和八个统一，并把它有效落实呢？她认为：
一是要讲政治，要把讲好思政课当做一项事业来做。思政课的根本目的是价值引领，要有信仰，有担当，有情怀，全情投入，把讲好思政课当做毕生的一项追求。
二是要重视科研，尤其要重视教学研究。良师必定是学者，要想讲好思政课，必须有深厚的学术涵养，教师对马克思主义理论，尤其是 21 世纪中国马克思主义理论要做到真学、真懂、真信，并且践行。学者未必良师，教学是一门艺术，教师必须重视教学研究，要认真学习教学规律、教学方法，掌握教学艺术，并根据学生的特点，来精心设计和组织教学，做到“配方”要更科学、“工艺”要更精湛，“包装”要更时尚，真正增强学生的获得感，切实提升思想政治理论课的教学实效性。具体谈到教学方法，她指出，思政课要有理论深度，从学理上把理论讲透，展现理论的魅力，做到以理服人，同时拿事实说话，增强理论的现实说服力。同时要有“讲故事”的本领，得把有意义的事情讲的有意思、有温度、有色彩，不枯燥、接地气，学生爱听，让马克思说中国话，让高深的理论说家常话。
经过这两个晚上的线上培训学习，让我明白：讲好课，是老师的工作和本职；育好人，是国家赋予老师的使命。在课程改革的今天，我们面临的第一挑战----教育观念，必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。教师要坚持终
身学习，学习新思想、新观念，不断提供思想政治素质，争做新时代的好老师，要做学生思想的传播者和实践者，用中国特色社会主义新思想教书育人。
作为教师的我们首先应该将“四个自信”“四个意识”等新思想，新动态，融入到日常教育教学工作中,切实自觉地做到，以学校大局为重，正确处理好学校利益与个人利益的关系;切实做到学校交给的各项工作认真完成、学校的号召积极响应。其次要做学生学习、生活、思想上的引路人。作为教师，不仅要传授知识，更要帮助孩子们在成长过程中树立高尚品德，明白做人的道理。
青年是祖国的未来、民族的希望。把下一代教育好、培养好，从学校抓起、把每个学生教育好，是教育的神圣使命。认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，把教育办得越来越好，我们就定能培养好担当民族复兴大任的时代新人，培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。今后我将更加严格要求自己，坚持不断学习和反思，虚心向经验丰富的优秀教师学习，在物理、数学教学实践中，更加精心备课，深入挖掘课程思政素材，如盐入水，在课程教学中巧妙渗透思政元素，充分体现课程思政的价值引领作用。
【篇六】
2020 年 9 月 5 日晚，我们**组织全体教师聆听了北师大马克思主义学院副院长、博士生导师**教授关于思政教育的精彩讲座，受益匪浅、感悟良多。总的来说，我最大的领悟是：思政教育立德树人、培根铸魂。
立德树人的语境宏阔、语意深远。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。
我们**省**技师学院作为青少年学生培养的重要阵地，学校的思政和德育工作是社会主义核心价值体系建设中不可分割的一部分。要做好这一工作，最为核心的是：学校要培养“德才兼备，以德为先”的高水平的师资和管理队伍，形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，让学生学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。
立德树人，我们要切实推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。要充分发挥课堂教学主渠道作用，在课堂教学中强化优秀传统文化内容，有序推进中华优秀传统文化教育，将积极的情感和正确的价值观自然融入课程教学全过程。
**年 3 月 18 日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时发表重要讲话，为新时代学校思想政治理论课建设指明了前行方向，对如何解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，提出了新要求、作出了新部署。所以作为思政教育主战场的学校更要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 思想政治理论课是各个学校立德树人的关键课程，作为一个政治老师更要把“思政课程”与“课程思政”结合起来，针对青年学生的成长特点，聚焦青年学生的思想关切，加强正面引导、深入解疑释惑，不断增强思想政治教育的亲和力感染力，为培根铸魂发挥各自应有的作用。作为一名专职思政课教师，我一直在为此努力，今后将更加精心备课，结合学生实际，不断打磨思政课程好课，为立德树人作出自己应做的贡献！
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