如何与孩子有效沟通心得体会5篇如何与孩子有效沟通心得体会 如何促进家园沟通 家长是教师重要的合作伙伴。双方通过双向互动共同促进幼儿身心的发展。搞好家园沟通关键在于建立相互信任、尊重、支持的情感下面是小编为大家整理的如何与孩子有效沟通心得体会5篇,供大家参考。
篇一：如何与孩子有效沟通心得体会
促进家园沟通家长是教师重要的合作伙伴。双方通过双向互动共同促进幼儿身心的发展。搞好家园沟通关键在于建立相互信任、尊重、支持的情感桥梁，多沟通、多交流、多探索家园共育的新视角、新内涵。而这一切首先取决于教师的态度和行为，对孩子的关爱，对工作的责任感、对家长的尊重与理解，当家长感受到教师喜爱自己的孩子，以平等友好的态度对待自己，就会对教师产生很大的信任感，乐于与教师接近，愿意与教师沟通和配合，为家园合作奠定坚实的基础。下面我结合案例，谈一谈家园沟通中三点比较有效的措施。
1、充分发挥语言艺术魅力。
沟通就需要教师巧妙使用语言，针对家长心态说话，使家长容易理解，千万不能仅停留在告状的表面。首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。其次，要避实就虚，即不要一开始就切人正题，待家长的心情趋于平静的时候再自然引出主题。如家长得知孩子在幼儿园里“闯祸”了，往往会忐忑不安地等待教师的批评，这时如果教师先不渲染孩子的“错误”，而是谈一些其他的话题，家长就会减少心理顾虑。通常情况下，家长会忍不住代替孩子向教师道歉，此时教师则应与家长共同分析并找出原因，积极寻找解决的办法。要淡化孩子的缺点和错误，孩子毕竟是孩子，教师不能以成人的标准去要求孩子。家长担心的不是孩子犯下的错误。而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。因此在本来就心情紧张的家长面前，教师关键在于表达一种愿望，即让家长明白沟通是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。
通过运用这一措施进行沟通，明辉小朋友的父母非常愿意配合老师对孩子进行教育，一个月下来，明辉小朋友在与小朋友交往方面有了很大的进步。攻击性行为也明显有了减少。
2、学会肯定孩子、赏识孩子。
3、注重多角度的相互沟通。
家庭是孩子成长的摇篮，编织摇篮的父母们都在为孩子们创造着优良的家庭环境，这些都可称之为个体资源，对孩子今后的身心发展起着良好的教育作用。如有的家长能为幼儿创造轻松愉快的家庭生活环境；有的家长有很强的教育意
识：有的家长能针对孩子出现的问题采取相应的对策等。这些都是家长在实践中成功有效的经验，如果将这些优势资源转化为其他家庭和幼儿园的共同资源，就能最大限度地发挥个体资源的示范辐射作用。因此家园沟通不能仅仅局限于教师和家庭之间的单向交流，而应该是一种“教师与家长、教师与幼儿、家长与家长、家长与幼儿、幼儿与幼儿”之间的多角度的沟通。我们开展了“家长专题讲座”“教子有方经验交流”“家教研讨会”等活动，给家长提供了展示的舞台，使个体资源能够充分释放能量。家长们共济一堂，畅所欲言，各抒己见，变一人经验为大家经验，起到交流和取经的作用。而这些活动的开展更多的是和亲子活动融合在一起，不占用家长太多的时间。
篇二：如何与孩子有效沟通心得体会
心得蹲下来与孩子交流心得体会曾为幼儿教师的我知道和孩子交流需要蹲下来，但是为什么要蹲下来我却不是太明白。今天看了王璐老师的《蹲下来和孩子交流》让我有了新的感悟。“人的一生只有一个童年”这样一个仅有的、宝贵的童年是怎样度过的呢？与孩子最亲近、相处最多的是父母，我们会给与他们什么样的童年呢？这是值得我们所有父母所应深思的。
对孩子来说没有什么东西能比父爱和母爱更重要的，父母是孩子心中最仁慈的法官、最贴心的 宛 朋友，是爱的太阳，父母的 父 爱如火焰照耀并温暖着孩子 议 们的心灵，使他们得以健康 粒 成长。父母之爱如此之伟大 梗 ，但在现实生活中，我们却 晕 经常发现很多孩子对父母之 映 爱往往不以为然，甚至常常 凹 产生逆反心理，对父母抱以 掏 “敌视”态度，这是什么原 旬 因造成的呢？答案就在于父 插 母没有能让孩子从内心深处 赞感悟到他们的爱，没能同孩 镰 子进行正确有效的沟通。我 夕 看《变形记》里有很多孩子 拖 都很叛逆，有些孩子还动手 其 打家长，他们只想着如何改 砚 造孩子，难道家长就没错吗 蛛 ？家长就不拥护改吗？他们 色 一味的挣钱挣钱，忽略了与 澜 孩子的沟通，孩子才会变成 若 这样。《变形记》中大多数 休 孩子家庭都是非常富裕的。
陨 那么，如何正确地去爱孩子 冗 呢？是给孩子多
多的钱吗？ 雹 父母应该如何同孩子进行有 枕 效的沟通？这无疑是让很多 步 为人父为人母所头痛的。孩 咎 子淘气不听话，不爱学习， 哦 不懂礼貌，性格害羞，爱撒 焦 谎，屡教不改······ 竣 如此种种，让父母难于应付 新 ，万般无奈之下，无名火起 责 就对孩子动辄以打骂，或者 钦 变相的体罚，经过这样一翻 凰 “教育”，自以为孩子能悔 搭 过自新，却成想适得其反， 绎 孩子愈加的反判，甚至对你 抨 阴奉阳违，以至造成大错， 障 这样的父母这“爱”无疑是 嫁 失败的，那么如何才算是正 鹰 确的教育之法？如何才能做 独 一个合格的父母呢？本书所 约 要告诉我们的正是这一点。
森 父母在教育孩子时，最应该 帚 做到的有以下几点：一、要 江 放下权威的架子，蹲下身子 集 平等地与孩子交流，尊重孩 笑 子的权利。二、把孩子当作 漓 自己的朋友，适当时放弃那 许 双充满“爱”的手，让孩子 脑 健康自由的成长。三、父母 腐要以身作则，要知道单纯的 橱 “言传”往往很难让子女发 依 自内心地完全地接受你的教 生 育，只有父母做出了榜样， 娩 孩子才能真正的信服。四、 期 要能疏导孩子的情绪，尤其 惑 是对处于青春期的孩子，要 跌 积极耐心地帮助其疏导不良 痪 情绪。五、教会孩子沟通的 筒 本领，让孩子主动说话并能 无 正确的表达。这其中，教会 虏 孩子自信是最为关键也是首 磷 要的一步。六、赏识孩子， 槛 告诉孩子：“你真棒”，赏 蝉 识只要掌握了尺度和方法， 苑 那就是最能激发孩子潜能， 瞧 最有助于孩子成长的教育方 级 法。七、掌握批评和惩罚的 皋 方法，批评和惩罚固然不
是 故 教育孩子的最好方法，但如 仙 果用得好，也是非常具有效 刑果的。八、给孩子一个宽容 键 的成长环境，让孩子充分体 拾 会你的爱，这是家庭教育最 啪 为根本的一点。
蹲下来 永 ，对孩子来说是一种极大的 纷 关心与理解；是我们关心儿 掂 童世界的一种方式；也营造 朱 出一种明主、和谐的相互尊 绝 重的父母与孩子的关系。放 陀 下家长权威的架子，和你的 胆 孩子做朋友，让他们拥有一 折 个健康快乐的童年。
篇三：如何与孩子有效沟通心得体会
夯实孩子做人根基心得体会 经过了一个多学期的小学生活，孩子在老师的精心教导下有了很大的进步，学习和自理能力都有了提高，但是在学习中还存在上课小动作多、注意力不集中、写作业慢拖拉等现象，经需要改进。平时也针对孩子写作业慢，拖拉磨蹭的现象想了一些办法，威胁批评的有，鼓励奖励的方法也有但是收效甚微。这次家长学校请来了高海龙老师给家长们做了专题为《夯实孩子做人根基的讲座》，高老师多年从事亲子沟通研究，讲课内容精彩纷呈，给我们家长如何教育孩子提出了行之有效的方法与建议。
针对孩子不听话，爱做小动作，和大人顶嘴，这些问题，经过高老师的讲解，明白了孩子这些行为的成因，及如何和孩子有效的沟通，明白了以前经常对孩子采用命令责备的口气和孩子说话，会加剧孩子的反抗叛逆，导致孩子逃避失控。
也学到了不能剥夺孩子的体验机会，不能代替他做应该他自己做的事情，什么都提孩子做了，那孩子就真的只剩下调皮和捣蛋了。要做最好的自己，用自己的行为和语言影响孩子。
通过高老师的讲座学到了和孩子进行有效沟通的规律和技巧：1.开心接受孩子，真对孩子的出现问题调频，换种孩子容易接受的方式和孩子讨论沟通；2.把选择的权利交给孩子，培养孩子的主动自觉性；3.和孩子达成共识说到做到。
今后在教育孩子方面还需要多进行学习，有效的引导孩子发挥她的长处，增强孩子的自信心，提高孩子自觉学习的能力，积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通和交流，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来。
2016 年 3 月 28 日
篇四：如何与孩子有效沟通心得体会
不聽話?難教?如何與其溝通， 才能有效管教！了解孩子心智成長變化， 孩子其實不難教！
懂得如何與孩子溝通， 才能貼近孩子的心， 也才能有效管教！
每個孩子都有一個情緒箱子， 就像汽車的動力來源， 這個箱子最高級的燃料， 來自父母能全然接納、 肯定孩子。
為了讓孩子能充分感受到父母無條件的愛， 父母必須觀察、 學習孩子最能接受的各種「愛語」 … 多貼近孩子實用撇步， 主動傾聽、 正面鼓勵、 多用「我」 正確傳達訊息…。
教養寶貝總動員， 招招管用只怕你不用… 親子教養專家薇琪以過來人的經驗， 找到父母對孩子的 101 顆愛心， 讓平常羞於啟口的父母親們， 可以在日 常生活中、 打掃煮飯間， 甚至與孩子的遊戲玩樂中，都能一點一滴地將對孩子的愛， 散發給孩子知道。
你將會發現：
對孩子說「我愛你」 ， 也能花招百出。
★通關密語★ 約定一個只屬於孩子和你之間的祕密「我愛你」 信號， 也許是握三次手、 用手指比一個 YA 的手勢， 或是先點你的鼻子後再點點孩子的鼻子。
★來個浪漫★ 挑選一個有月 亮的晚上和孩子一起在月 光下散步； 或者選一個秋天微風徐徐、 落葉飛舞的下午， 和孩子一起出去兜兜風、 吹吹風； 甚至在炎炎夏日 的午後陣雨時，和孩子一起淋點小雨……， 製造你和孩子共同擁有的美好回憶。
★搞搞親熱★ 還有什麼方式比早晨時將孩子從睡夢中「親」 醒更美好、 更能表露你對孩子的愛呢？ 還有什麼比在一天的開始之際， 享受爸爸媽媽的親吻更棒的事！
？
親子溝通的 5 個解密步驟 教養的第一步， 是了解孩子， 所以， 與孩子溝通絕對是父母的必修課。
溝通的重要性在於， 當孩子拒絕談自己的感受， 便是在父母及自己之間築起一道牆， 而父母也就此喪失幫助孩子的機會。
「兩個耳朵勝過一張嘴巴， 」 成功大學 教育研究所副教授饒夢霞認為， 親子溝通的要訣是父母學習傾聽孩子， 先了解孩子， 不要急著反對， 也許了解之後就接受了，「不要把孩子推開， 就失去影響他的機會。
」
家庭情緒智商發展協會理事長劉仁州則認為， 溝通不必然要透過言 語， 父母與年紀較小的孩子相處時， 最好的溝通方式就是一起玩， 孩子大一點了， 父母就可以好好傾聽。
第 1 步：
主動傾聽，
不加入己見
但如果孩子不向父母傾訴、 不告訴父母自己的感受怎麼辦？ 曾擔任白宮兒童諮詢顧問的湯瑪斯． 高登 （ Thomas Gordon）
博士， 在所著的《父母效能訓練》（ 新雨出版）
中指出， 關鍵在於父母表達「接受」 的方式──孩子就像充滿潛能的種子， 而能發自內心接受孩子的父母， 就像肥沃的土壤， 能讓種子發芽、 茁壯。
高登主張父母一定要先表達「接受」 ， 並讓孩子感受得到。
表達的方式包括肢體及語言：
肢體表 達可以僅僅是一個掌心朝內的招手動作， 就可以傳達「過來」 、「我喜歡你來這兒陪我」 的訊息； 也可以是父母能在孩子專注於某項活動時， 不加以干涉； 在孩子說話時默默傾聽。
以語言表達接受的要訣在於鼓勵孩子多說話， 而不急著表露父母的任何想法、 判斷和感受， 你可以對孩子說， 「多說一點吧」 、
「我對你的想法很感興趣」 。
此外， 「主動傾聽」 則是一種更有效的方法。
「主動傾聽」 的意思是， 父母會透過孩子的陳述， 聽出孩子真正的需 求， 並用自己的話， 試著向孩子求證他的感受， 此時絕不可加入自己的意見、 分析、 評價及勸告， 只求絲毫不差的陳述孩子的感受， 所以幾乎都以「你」 為句首。
譬 如當孩子說， 「小威去度假， 沒有人跟我玩了， 我真不知道有什麼好玩的？ 」 父母則可以說， 「你很想念小威， 而且你正在想可以玩些什麼遊戲， 對不對？ 」
當你試著「主動傾聽」 ， 你將發現效果顯著， 不僅可以幫助孩子釋懷、 接受自己並釐清問題， 且因為「聽者」 和「說者」 都採取主動， 也能增進親子之間的親密感與 促進親子互動。
最重要的是， 當孩子知道你願意聽他說話， 他也會很樂意聽聽你的想法。
第 2 步：
用同理心， 辨識孩子情緒
接下來， 對孩子的感受和情緒抱持同理心， 表達進一步的「接受」 ， 就能一步步打開孩子的心。
曾在美國有多年輔導經驗的 台南大學諮商與輔導系助理教授李岳庭指出， 東方人普遍不擅長「情緒辨識」 ， 溝通時喜歡講行為而不講感情， 而且一些用語往往造成孩子情緒混淆， 以致讓他在發 展感知的過程中感到挫折， 最常見的例子像孩子跌倒了， 明明覺得很痛， 大人卻總是說「不痛、 不痛！
」 李岳庭認為， 「要能夠分辨孩子是生氣、 還是沮喪， 越能夠同理孩子的感受， 也越能夠貼近孩子的心。
」
李 岳庭特別強調， 不要壓抑孩子的情緒， 因為除了喜與樂， 怒和哀也是正常的反應。
如果孩子一 哭， 就喝斥他：
「不要哭！
再哭就要處罰！
」 或是孩子有怒氣， 卻罵他， 「生什麼氣！
」 孩子表面上聽話， 內心卻會產生不安全感， 並認為有情緒是不好的， 會失去 父母的愛、 會遭受處罰， 如此一再壓抑、 否定自我情感， 看似一個聽話的孩子， 卻也會變成缺乏自信、 無法體諒別人情緒的孩子。
比較好的做法 是 「同理孩子的情緒」， 當孩子說，「我再也不要跟王小明玩了！
」父母要懂得說， 「你好生他的氣， 對不對？ 」 有時事情不見得要「解決」 ， 情緒發洩出來就雨過天青了， 「其實孩子的復原能力很好， 他們只是需要有人懂他們的情緒、 禁得起他們的哭鬧， 」 李岳庭說。
第 3 步：
多用 「我……」 ， 正確傳達訊息
反過來， 當父母希望孩子聽你說時， 要多用「我」 開頭的句子。
高登認為， 父母說話有無效果，
差別便在於傳達「你……」 或是「我……」 的訊息， 譬如剛下班的爸爸非常疲憊， 無心陪兒子玩， 他可以說 「我累了！
」 完整表達自己的問題，卻無法以「你」 開頭 的句子準確傳達訊息， 因為無論是「你走開」 、 「你好煩」都是將矛頭指向孩子， 讓孩子無法了解你真正的想法， 徒生誤解。
「我……」 的訊息也讓孩子擔負起改變自己行為的責任， 試比較看看「我好痛，我不喜歡被踢。
」 與「你真壞， 你不可以這樣踢人。
」 顯然前者可以讓孩子思考應負 什麼樣的責任， 後者只是在指控孩子的罪行， 讓孩子感到愧疚或防衛。
此外， 「我……」 的訊息傳達， 等於是敞開自己真實的感受， 這也鼓勵孩 子誠實表達他的感受， 而「你……」 的訊息則往往針鋒相對， 鬧得不歡而散。
第 4 步：
正面鼓勵， 培養堅韌能量
最能夠產生正向力量的溝通是鼓勵。
心理學家席格爾（ Julius Segal）
認為， 孩子身邊至少要有一個所謂的「魅力成人」 可以與小孩溝通， 讓小孩知道「我相信你， 我會站在你這邊」 ， 當孩子遭遇逆境時， 可以藉著「魅力 成人」 的關心，累積樂觀堅韌的能量。
「母親賦予我的禮物， 最重要的一項， 或許是我的自信心。
」 20 世紀最偉大的執行長傑克‧威爾許 （ Jack Welch）
說， 母親是他最熱情的啦啦隊， 經常打電話給報社， 要求刊登他的每項小成就。
母親正面的鼓勵驅使威爾許往後面對人生，時時展現堅毅的韌性， 不論 是事業上的挑戰， 或者健康上的心臟病。
卡內基大中華區負責人黑幼龍初中聯考落榜， 高中又留級， 他只好轉進軍校就讀， 當時他自覺人生黯淡 無光， 母親卻寫了一封信告訴他前程依舊光明， 黑幼龍因而再次振作起來。
要小心的是， 鼓勵或讚美都要避免不真誠、 脫離現實。
南． 絲弗 （ Nan Silver）在《培養高 EQ 小孩》 （ 新手父母出版）
提到避免不實的讚美， 因為自信必須建立在真實的基礎上， 不實的讚美只會讓孩子養成粉飾太平、 沾沾自喜 的習慣，這種與現實脫節的自信， 反而對孩子有害。
為人父母理當不斷告訴小孩永遠愛他、 支持他， 但這與不實讚美截然不同。
李岳庭則認為， 與其讚美工作的成果有多棒， 不如讚美孩子在過程中的努力， 而且具體描述， 父母可以對孩子說， 「我看到你好用力， 想把作品完成。
」 「你靠自己做到了。
」
第 5 步：
表達愛語， 預防憎恨恐懼
與孩子溝通， 語言只是其中一種方式，
父母必須觀察孩子， 學習孩子最能接受的各種語言。
在蓋瑞． 巧門 （ Gary Chapman）博士與羅斯． 甘伯 （ Ross Campbell）
合著的《兒童愛之語》 （ 中國主日 學協會出版）
中指出 5 種對兒童表達愛的語言有：
身體的接觸、 肯定的言詞、 精心的時刻、 禮物、 服務的行動。
巧門認為每個孩子都有一個情緒箱子， 猶如汽車的動力來源， 這個箱子最高級的燃料就是父母無條件的愛， 也就是接納、 肯定孩子本身， 而 不是以孩子所做的事來增減愛他的程度。
唯有當箱子充滿了這樣的愛， 才能預防孩子有憎恨、 感覺不被愛、 罪惡感、 恐懼等問題， 而父母也才能深入了解他們， 處理 他們的行為問題。
為了讓孩子充分感受到父母無條件的愛， 父母必須學習表達孩子獨特的愛語， 每個孩子主要的愛語都不盡相同， 父母越能夠針 對孩子的愛語去表達， 越能夠讓孩子感受到父母對他們的愛。
篇五：如何与孩子有效沟通心得体会
20 家校共育心得体会七篇 【篇一】家校共育心得体会摘选学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子，帮助学生健康成长，我认为可以从家校合心，共同教育做起。要做到这点，就要善于与家长的沟通与合作。要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和习惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢?这就要我们班主任多与家长沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。在学生做了一件好的事时，家校可共同鼓励他，表杨他，赞赏他;要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别能力。不知谁说过这样一句名言：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。
不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。
【篇二】家校共育心得体会摘选
认真聆听了杨老师关于自己如何开展家校共育的一些举措，收获很多，杨老师工作得法，家校沟通顺畅，是一位有心有爱有法的好老师。
孩子的成长离不开学校、家庭、社会的共同培育，和谐顺畅的家校关系有利于学生成长，对班级各项工作可以起到事半功倍的作用，家校关系是班主任工作的重点，正如杨老师所说：在孩子的成长路上，老师和家长是“战友”而不是”对手“。很多时候我们教师和家长各自忙于孩子的学习，而常常忽略了家校教育的“一致性”原则，特别是家长会双家长出席制，很多学校都没有做到，缺乏对孩子的沟通，交流和互动。杨老师的讲座很务实，工作收放自如很有章法，为一线班主任的家校沟通指明了方向，分享了举措。杨老师以“五个一”促进家校合
作，制作一个档案，诠释了教师对学生的用心；组织一场活动，展示了教育的智慧；拍摄一张照片，发现平时看不到的美；认识一位忙人，深入了解每一位家长；写好一封书信，纸短情长，情真意切。致力于创建和谐融洽的家校关系，目标一致，让家长和老师在孩子的成长中成为的队友，从而构建“家校共育”目标，值得我们一线班主任学习。
【篇三】家校共育心得体会摘选
今天有幸聆听了杨老师关于家校共育的讲座，听后如醍醐灌顶，自觉受益匪浅。
杨老师在讲座中结合自己的工作经验，从制作一份档案、组织一次活动、拍摄一张照片、认识一位忙人和写好一封书信，五个方面为我们道出班主任家校沟通中的一些行之有效的小窍门、小绝招。
制作一份档案，班主任要充分理解每一个孩子，以及孩子背后的每一个家庭，所以要为每一个孩子制作一份真实的档案。同时让家长觉得老师愿意去关注了解他的孩子，为营造良好家校关系迈出第一步。
组织一次活动，作为班主任要时常关注孩子与家长之间的情况，及时组织一些温暖的亲子活动，促进孩子与家长之间的情感，也使家校沟通变得轻松而充满温情。
拍摄一张照片，时常把孩子最美的照片拍下来发给家长，让家长能够感受到孩子在校时的幸福与快乐，也会给家长带来愉悦的感受。一张照片能见证孩子在校时最感人或最真实的一面，这些美好的瞬间，记录下的是孩子们最为灿烂的片刻，也会让家长更好地认识自己的孩子，为家校沟通铺设好坚实的桥梁。
认识一位忙人，我们作为班主任要对于每一个孩子，每一个家庭都要去关注，真正做好家校沟通，让家长们体会到我们对他孩子的关注与爱护。去认识好“父亲”这个忙人，
写好一封书信，书信不在于有完美的文笔，而在于情真意切，在于那种默默而温暖的理解与沟通。我们可以动员孩子常和父母写写信，让家长与孩子之间更好地沟通，从而让孩子也能把自己的情感表达出来。
听过杨老师的讲座后，使我对班主任工作又有了新的认识，尤其是对家校建
立和谐关系方面收获不少，以后的工作中我会尝试运用这些方法，在促进学生健康成长的路上，去和家长们一起努力向前。
【篇四】家校共育心得体会摘选
学校与家庭最根本和最原始的活动都是让孩子们能够幸福成长，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有学校教育和家庭教育紧密联系，和谐统一发展，教育才有可能发挥其的育人效益,更好地促进孩子幸福成长。
然而所有这些宏观的道理都应该从微观的细节入手去做。杨老师的讲座深入浅出地给我们介绍众多细节。“五个一”每一个“一”都是细节，都可能被忽视。需要家长和老师都重视起来。古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。这说明，古人早已认为学校和家庭教育是一体的，家庭和学校教育缺失任何一方都是孤掌难鸣。父母是孩子的第一任老师，父母和孩子有着血缘关系为基础，在家庭教育中常常能做到以情动人。另外，父母和孩子的接触时间最多，了解最细，所以父母能根据孩子的实际进行针对性的教育。而学校具备丰富的理论和实践经验，教师也经过专业训练，在教育过程中表现出有计划、有系统，从而更专业地培养和教育孩子。所以，家庭和学校在对孩子的教育上各有所长，如能进行优势互补，形成家校合力，定能更好地促进孩子的幸福成长。
【篇五】家校共育心得体会摘选
今天有幸聆听了杨老师的报告，着实受益匪浅。孩子的教育不仅仅在学校，在老师，家校共育才能更好地促进孩子们健康成长！
制作一份个人和家庭档案、组织一次亲子活动、拍摄一张成长照片、认识一位忙人和写好一封书信，杨老师通过自己的实践和经验总结出来的这“五个一”，既加强了家长对学校教育的支持和配合，促进了家校教育的合力，又避免教育孤掌难鸣，让教育更顺利的进行，促进孩子的更好的成长，同时也很好地增进了亲子关系。
我觉得在家校合作共育的过程中,还要努力搭建家校互通平台,开发多样的家校共育方式,通过会议、活动、课程、互访、管理等的实践举措,将家校的教育力量整合起来,凝聚成教育合力,为学生的成长提供更好的教育。
【篇六】家校共育心得体会摘选
今天有幸聆听了杨正伟老师的讲座，我深切的感受到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时为他的“五个一”构建和谐家校关系深有所感。
一、爱心是所有教育艺术的源泉。杨老师对学生是深深爱着的，要不然他不会对班里两位同学的心理理解那么透彻。杨老师对学生的爱，换回来的也是学生对他深深的信任。构建和谐家校关系就有了基础。从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任的教育艺术就是爱心。
二、别出心裁有方法。从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任要做一个有心人，无论是开学制作一份档案，还是写好一封书信，都是杨老师在工作中精心设计的好方法，他的教育方法，让学生受益无穷。作为班主任引导学生学会包容、感恩，引导家长要努力平衡子女之间的关系，才能实现孩子与家长共同成长。
家校共育是源于同一颗爱孩子的心。如何正确、有效地指导家长与孩子沟通、交流，这需要班主任多研究学生、多学习理论，需要作为班主任走进学生的内心，在实践中不断提升自身的家校共育素养，继续寻求家校共育的有效方法来引导学生健康成长。
【篇七】家校共育心得体会摘选
今天有幸聆听了杨正伟老师的讲座，我深切的感受到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时为他的“五个一”构建和谐家校关系深有所感。
我们班主任要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，树立新理念，要站在新时代建设和谐教育的战略高度，去认识家校配合的重要性，努力做好家校联系工作，倾一生的情，去热爱学生，从而打造别开生面的家校合作新天地，使家校联系焕发出无穷的生命活力。
家庭、学校是学生最重要的活动和生活场所。为了创设良好的育人环境，家庭和学校必须互相协调配合，加强联系，拧成一股绳，形成强大的教育合力，共同教育好孩子。班主任老师要讲究方式方法，创新家校联系的方式方法，加强与家长之间的联系，交流学生在学校、家庭的表现。这对于学生的智育、德育的发展是非常重要的。同样，家长也可以对学校进行访问，向教师了解孩子在校的上
课学习及各方面的表现情况，以配合教师对孩子进行教育。所以，我们要树立以学生为本的理念，创新家校联系，步调一致，互相配合，形成教育合力，促进学生全面、和谐、健康发展，从而更好地把班级工作搞好。
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